统编版2024七年级语文上册第三单元（A卷·提升卷）原卷版+答案

第三单元A卷•提升卷

（考试时间：60分钟试卷满分：100分）

（一）积累与运用（45分）

1.儿时鲁迅的乐园是百草园，下面是对百草园的描述。请你阅读，并完成后面的小题。（11分）

百草园本来只是鲁迅家里一个蔓草丛生、人迹罕至的极普通常见的园子，而在儿时鲁迅的眼中，则是

“我的乐园”。园子并不算大，中间的菜哇碧绿，旁边的皂诵树格外显眼，周围是短短的泥墙根。儿时的鲁

迅，经常到百草园中玩耍嬉戏，捉蟋sh*i,玩斑誓，采桑楷，摘玲盆子，拨何首乌。夏天在树荫下乘凉，

冬天在雪地里捕鸟o关于百草园的详细情状，在鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文中作了非常形象生动

的苗述。

（1）给加点的字注音，或根据拼音写汉字。（6分）

菜哮（）皂诵（）树蟋shuAi（）

斑箪（）桑摄（）fu（）盆子

（2）语段中有错别字，请找出来，并加以改正。改为（2分）

（3）语段中画线的句子有语病，请分析原因，并加以修改。（3分）

2.学校开展亲子读书会活动，请你根据活动方案，完成任务。（23分）

亲子读书会活动方案

活动主题活动时间1月25日下午2：00

活动目的感受亲情，建立良好亲子关系活动地点多功能厅

1.参观读书墙：《朝花夕拾》中的亲子故事

活动流程2.专题探究：《西游记》

3.读书分享：《皇帝的新装》《送走三只猫》

前期筹备

【任务一】设计活动主题

（1）请为本次亲子读书会设计一个活动主题。（20字以内）（2分）

【任务二】撰写邀请函

（2）外联部为本次活动制作了邀请函，请你参与审稿，完成表格内的任务。（6分）

修改建议

邀请函亲爱的家长：您好！

①从修改建议中选择正确的一项（）

我校将举办亲子读书会活动，诚邀您与令郎、令爱共同参与，

（3分）

发表高见。本次活动时间为1月25日下午2：00,地点位于学校多

A.“令郎”“令爱”修改为“小儿”“小

功能厅。届时我们将参观读书墙、进行读书分享、共读亲子绘本，

女”。

以期和孩子建立良好的亲子关系为目的。衷心希望您能携带《朝花

B.“高见”修改为“拙见”

夕拾》、《西游记》等相关图书，抽出宝贵时间莅临贵校！

C.“贵校”修改为“敝校”。

感谢您的赏光和支持！

②文中有一处标点错误：（1分）

校团委外联部

③文中有一处病句：________（1分）

2024年1月18日

④文中有一处格式错误：—（1分）

【任务三】布置读书墙

（3）宣传部将布置《朝花夕拾》读书墙，请你阅读下面的版面设计稿，完成任务。

书雅分享了自己绘制的《朝花夕拾》人物关系图，有几个问题不太确定，请你帮她完成。（4分）

亲人老师

父亲周伯宜

母亲鲁瑞

其他

朋友

邻居衍太太

闰土

保姆阿长

范爱农

①图中有一处空缺，请填上合适的人名（一个即可）：O（1分）

②有同学认为，阿长应该放入“亲人”一栏，你同意吗？请结合《朝花夕拾》中的具体内容说说理由。（3分）

（4）留言板上的系列问题对于达成本次活动的活动目的（详见活动方案）起到了怎样的帮助？请简要说明。

（3分）

2

【任务四】写专题报告

（5）请参照《西游记》专题探究示例，另选角度，再拟写一份专题报告提纲。（8分）

专题名称：从孙悟空的称号变化看他的成长

报告内容：原先他的称号是美猴王、孙悟空、齐天大圣，这一时期他自由自在，桀莓不驯，敢于挑战天宫

的权威，并且丝毫不把如来放在眼里；后来他的称号是行者，在取经的路上历经磨难，斩妖除魔，不断成

长，最终成为斗战胜佛，获得正果。

研究意义：孙悟空的经历告诉我们，人生在世总有许多困难，我们不仅要克服外在的困难，更要修炼自己

的内心，使自己不断强大，最终获得成功。

专题名称：（1分）

报告内容:（3分）

研究意义:（4分）

3.用原文默写下列诗句。（8分）

（1）峨眉山月半轮秋，o

（2），思君不见下渝州。

（3）正是江南好风景，o

（4）,崔九堂前几度闻。

（5）遥怜故园菊，o

（6）,无人送酒来。

（7）回乐烽前沙似雪，o

（8）,一夜征人尽望乡。

4.下面对《论语》的介绍，不恰当的一项是（）（3分）

A.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。

B.《论语》与《大学》《中庸》《诗经》合称为“四书”。

C.《论语》多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动。

D.孔子，名丘，字仲尼，鲁国酿邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。

（二）阅读（35分）

5.班级拟制作一期以“唐代诗人李白”为内容的美篇，以下是小组收集、整理的相关材料，请你参与探究并完

成任务。（7分）

峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，上三峡巫山夹青天，早发白帝城朝辞白帝彩云间，

影入平羌江水流。巴水流若兹。千里江陵一日还。

夜发清溪向三峡，巴水忽可尽，两岸猿声啼不住，

思君不见下渝州。青天无到时。轻舟已过万重山。

三朝上黄牛，

三暮何太迟。

三朝又三暮，

不觉鬓成丝。

注：辞亲远游，游峨眉山，出注：因永王李璘案受牵连流放夜郎，注：诗人流放途中遇赦返还时所作。

三峡所作。途径三峡所作。又名《下江陵》。

（1）小组在讨论《峨眉山月歌》美篇时，设计了如下文案：一张照片：峨眉山月倒影图；一张船票或行船

路线图：峨眉山一平羌江一清溪一渝州一三峡。请你代表小组解释这样设计的理由。（4分）

（2）三首诗歌都写到了过三峡的经历，表达的情感有何不同？（3分）

6.阅读下文，完成下面小题。（14分）

①我家的后面有一个很大的园，相传叫作“百草园”。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连

那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑格；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥

胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一

带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘

若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一

般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，

牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆

盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得远。

③冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需

要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。簿簿的雪，是不行的；总须积雪盖了地面

一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。打开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下

4

面撒些布匕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便

罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

④这是闰士的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都

没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰士的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。

我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。

⑤我不知道，为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因

为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来

罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲

们！...

⑥出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书

房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌

位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

⑦第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。

（1）文中加点部分“不必说……也不必说……”在表达上有什么作用？（3分）

（2）文中作者调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文句列举两个句子进行分析。（4分）

（3）文中有描写雪地捕鸟过程的文字，这段文字的最大特点就是用词准确精练，请把一系列动词找出来,

并说说这些词语有什么表达效果？（4分）

（4）作者说百草园是我的乐园，乐园之“乐”表现在哪些方面？（3分）

7.阅读下列文章，完成题目。（14分）

往事依依

于漪

①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，

至今记忆犹新。

②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说

看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了

神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，

水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家

乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄

安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津

有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂

得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。

③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活

花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝

天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往

下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，

“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……

吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了

绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹉鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神

怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜

欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真

是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江

水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读

辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，

教到田汉《南归》中的诗；“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳/屋顶上寂

寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，

一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，

我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要

稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，

读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

（1）初读全文，根据提示填写下表。（4分）

6

时间事件对“我”的影响

小时候①__________________懂得了生动的形象可形成深刻的记忆

②读《千家诗》美不胜收③

老师讲课入情入理时回忆两位国文老师上课情景④_______________________________

（2）本文语言生动，从修辞的角度赏析下面的句子。（4分）

书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

（3）结合文章及链接材料，联系自身实际，谈谈第六段画线句子“你们光念几篇课文是远远不够的，课外

要有计划地、认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”给你

的阅读启示。（6分）

【链接材料】

①现代著名作家刘白羽说：“我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，

一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。”

②英国著名戏剧家莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿

没有翅膀。”

（三）语言表达（20分）

8.“三味书屋”开启了鲁迅的读书生涯。纵观《朝花夕拾》整本书，鲁迅曾求学于5所学校，但对这些学校的

课程都不太满意，请你为三味书屋时期的鲁迅设计2门课程，并阐述理由。（150字左右）

第三单元A卷•提升卷

（考试时间：60分钟试卷满分：100分）

（一）积累与运用（45分）

1.儿时鲁迅的乐园是百草园，下面是对百草园的描述。请你阅读，并完成后面的小题。（11分）

百草园本来只是鲁迅家里一个蔓草丛生、人迹罕至的极普通常见的园子，而在儿时鲁迅的眼中，则是

“我的乐园”。园子并不算大，中间的菜哮碧绿，旁边的皂jia树格外显眼，周围是短短的泥墙根。儿时的鲁

迅，经常到百草园中玩耍嬉戏，捉蟋sh*i,玩斑箪，采桑档，摘负盆子，拨何首乌。夏天在树荫下乘凉，

冬天在雪地里捕鸟。关于百草园的详细情状，在鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文中作了非常形象生动

的才苗述。

（1）给加点的字注音，或根据拼音写汉字。（6分）

菜哮（）皂诵（）树蟋shuAi（）

斑箪（）桑摄（）fu（）盆子

（2）语段中有错别字，请找出来，并加以改正。改为（2分）

（3）语段中画线的句子有语病，请分析原因，并加以修改。（3分）

【答案】（1）qi荚蟀maoshen覆

⑵拨拔

（3）缺少主语。应修改为：关于百草园的详细情状，鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中作了非常形象生

动的描述。

【详解】（1）本题考查汉字字形字音。

菜畦（caiqi）：菜圃、菜园。

皂荚树（zaojiashu）：豆科多年生草本植物，是我国特有的苏木科皂荚属树种之一。

蟋蟀（xishuai）：昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。尾部有尾须一对

斑螯（banmao）：一种昆虫，体长六七分，颜色美丽，爱捕食小虫。

桑根（sangshen）：桑树的成熟果实，为桑科植物桑树的果穗。

覆盆子（fiip6nzi）：有刺落叶灌木。

（2）本题考查汉字字形。

琪何首乌一谈何首乌。

8

（3）本题考查病句辨析。

“关于百草园的详细情状，在鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文中作了非常形象生动的描述“，这是属于成

分残缺，将“在”字调到“鲁迅”后面，把“鲁迅的”的“的”去掉。

2.学校开展亲子读书会活动，请你根据活动方案，完成任务。（23分）

亲子读书会活动方案

活动主题活动时间1月25日下午2：00

活动目的感受亲情，建立良好亲子关系活动地点多功能厅

1.参观读书墙：《朝花夕拾》中的亲子故事

活动流程2.专题探究：《西游记》

3.读书分享：《皇帝的新装》《送走三只猫》

前期筹备

【任务一】设计活动主题

（2）请为本次亲子读书会设计一个活动主题。（20字以内）（2分）

【任务二】撰写邀请函

（2）外联部为本次活动制作了邀请函，请你参与审稿，完成表格内的任务。（6分）

修改建议

邀请函亲爱的家长：您好！

①从修改建议中选择正确的一项（）

我校将举办亲子读书会活动，诚邀您与令郎、令爱共同参与，

（3分）

发表高见。本次活动时间为1月25日下午2：00,地点位于学校多

A.“令郎”“令爱”修改为“小儿”“小

功能厅。届时我们将参观读书墙、进行读书分享、共读亲子绘本，

女”。

以期和孩子建立良好的亲子关系为目的。哀心希望您能携带《朝花

B.“高见”修改为“拙见”

夕拾》、《西游记》等相关图书，抽出宝贵时间莅临贵校！

C.“贵校”修改为“敝校”。

感谢您的赏光和支持！

②文中有一处标点错误：（1分）

校团委外联部

③文中有一处病句：________（1分）

2024年1月18日

④文中有一处格式错误：—（1分）

【任务三】布置读书墙

（3）宣传部将布置《朝花夕拾》读书墙，请你阅读下面的版面设计稿，完成任务。

书雅分享了自己绘制的《朝花夕拾》人物关系图，有几个问题不太确定，请你帮她完成。（4分）

亲人老师

父亲周伯宜

母亲鲁瑞

其他

朋友

邻居衍太太

闰土

保姆阿长

范爱农

①图中有一处空缺，请填上合适的人名（一个即可）：。（1分）

②有同学认为，阿长应该放入“亲人”一栏，你同意吗？请结合《朝花夕拾》中的具体内容说说理由。（3分）

（5）留言板上的系列问题对于达成本次活动的活动目的（详见活动方案）起到了怎样的帮助？请简要说明。

（3分）

【任务四】写专题报告

（5）请参照《西游记》专题探究示例，另选角度，再拟写一份专题报告提纲。（8分）

专题名称：从孙悟空的称号变化看他的成长

报告内容：原先他的称号是美猴王、孙悟空、齐天大圣，这一时期他自由自在，桀瞥不驯，敢于挑战天宫

的权威，并且丝毫不把如来放在眼里；后来他的称号是行者，在取经的路上历经磨难，斩妖除魔，不断成

长，最终成为斗战胜佛，获得正果。

研究意义：孙悟空的经历告诉我们，人生在世总有许多困难，我们不仅要克服外在的困难，更要修炼自己

的内心，使自己不断强大，最终获得成功。

专题名称：（1分）

报告内容:（3分）

研究意义:（4分）

【答案】（1）示例：亲子同悦读，沟通不阻“爱”（2）C删除顿号删除“为目的”“您

10

好”放在正文第一行空两格。（3）寿镜吾《朝花夕拾》中，不识字的“长妈妈”克服万难为鲁迅买来心

心念念的《山海经》，她对鲁迅的关爱、对其爱好的尊重像母爱一样温暖。（4）第一个问题可以引导孩

子们回顾自己的童年感受，追寻真正的孝道。第二个问题可以提醒家长通过自我反思，建立正确的儿童教

育观。这两个问题引导我们带着个人的生活经验去读经典，可以帮助我们感受亲情，建立良好亲子关系。

（5）示例：专题名称：磨合成就团队

报告内容：师徒四人组成取经团队之后，路遇白骨精时，由于师傅不信赖、八戒挑拨离间，悟空赌气离队，

团队内江；后唐僧被困宝象国，沙僧忠心护主被捉，八戒用激将法请回悟空救出唐僧，团队四人达成共识，

完成团队重组，师徒四人目标一致，互相扶持，取经团队磨合成型，最终顺利完成西天取经的任务。

研究意义：取经团队的经验告诉我们，一个人走得快，一群人才能走得远，在一个团队中，我们应该要注

重团队合作，大家群策群力，共同为集体出谋划策。

【解析】（1）本题考查内容理解和概括。设计活动主题需要考虑活动的目的和核心内容。本次亲子读书会

的目的是感受亲情，建立良好的亲子关系。活动内容包括参观读书墙、专题探究和读书分享，都是围绕亲

子共读展开的。因此，活动主题能够突出亲子共读和亲情沟通的主题即可。

示例：亲子共读时光，书香浸润心灵

（2）本题考查基础综合。

①本题考查谦敬词辨析。

A.有误，“令郎”“令爱”是敬辞，用于称呼对方的儿女，不能用于称呼自己的儿女，本邀请函是发给家长的，

所以使用正确；

B.有误，“高见”指更好的看法，高明的见解。是敬辞，用于称呼对方的见解。“拙见”是谦辞，用于称呼自己

的见解。本邀请函希望家长发表自己的看法，所以“高见”使用正确；

故选C。

②本题考查标点符号。标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。因此，“《朝花夕拾》、《西游记》等相关

图书”，应该删除顿号，改为“《朝花夕拾》《西游记》等相关图书”。

③本题考查病句辨析。“以期和孩子建立良好的亲子关系为目的”句式杂糅，“以期”和“为目的”均是表示目的

关系的句式，因此应删除“为目的”。

④本题考查邀请函。在邀请函中，“您好”应该放在正文的第一行，并且需要空两格。这是一种常见的书信格

式规范，表示对收信人的尊敬和问候。

（3）本题考查名著内容识记。

①在《朝花夕拾》中，鲁迅提到了他的老师，其中最为著名的是寿镜吾先生。寿镜吾是鲁迅在三味书屋读

书时的老师，他教学严谨，注重礼仪，深受学生们的尊敬和爱戴。因此，对于这个问题，寿镜吾的名字是

合适的。

②同意将阿长放入“亲人”一栏。在《朝花夕拾》中，阿长虽然只是鲁迅家的一个保姆，但她对鲁迅的关爱和

照顾却像母亲一样温暖。尤其是在鲁迅渴望得到《山海经》时，阿长不惜一切代价为他买来，这份心意让

鲁迅感受到了母爱的温暖。因此，将阿长归为“亲人”一栏是合理的。

(4)本题考查内容理解和辨析。

这些问题能够引导参与活动的孩子们回顾自己的童年经历，思考他们与父母之间的情感联系，从而激发他

们对亲情的感悟和珍视。通过追寻真正的孝道，孩子们可以更加深入地理解传统文化的价值观，并在日常

生活中实践这些美德。针对家长的问题可以促使他们反思自己在孩子成长过程中的角色和影响。这种自我

反思有助于家长建立正确的儿童教育观，以更加科学、合理的方式与孩子沟通和交流，进而促进亲子关系

的和谐发展。因此，留言板上的系列问题通过引导参与者带着个人的生活经验去阅读和理解经典文学作品，

帮助他们更加深刻地感受亲情的温暖和力量。这些问题对于实现本次活动目的一感受亲情、建立良好亲

子关系一起到了积极的推动作用。

(5)本题考查名著内容理解与分析。解答时，首先，从《西游记》的众多主题和元素中选择一个自己熟悉

且有兴趣的角度。这个角度可以是人物关系、情节发展、宗教文化、象征意义等。然后提炼出一个明确的

主题或观点，这个主题或观点将是整个报告的核心。根据提炼出的主题或观点，撰写报告内容。最后，阐

述研究的意义。

示例：专题名称：唐僧的领导艺术

报告内容：唐僧作为取经团队的领导者，始终坚守取经的大目标，对徒弟们充满信任和期待。尽管他个性

懦弱，不辨真假，多次误会悟空，但他知错能改，不嫉贤妒能，总是以慈悲和智慧的言辞化解团队内部的

矛盾。在历经九九八十一难后，他带领团队成功取得真经，完成了使命。

研究意义：唐僧的领导艺术告诉我们，一个好的领导者需要有坚定的目标、对团队的信任和期待，以及化

解矛盾的能力。即使自身有不足，也能通过不断学习和修正，带领团队走向成功。这对我们现实生活中的

领导者和管理者具有重要的启示意义。

3.用原文默写下列诗句。(8分)

(1)峨眉山月半轮秋，o

(2)，思君不见下渝州。

(3)正是江南好风景，o

(4),崔九堂前几度闻。

(5)遥怜故园菊，o

(6),无人送酒来。

12

（7）回乐烽前沙似雪，o

（8）,一夜征人尽望乡。

【答案】影入平羌江水流夜发清溪向三峡落花时节又逢君岐王宅里寻常见应傍

战场开强欲登高去受降城外月如霜不知何处吹芦管

【详解】不要漏字、添字，不要写错别字。如“羌”“岐”“芦”等字容易写错。

4.下面对《论语》的介绍，不恰m的一项是（）（3分）

A.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。

B.《论语》与《大学》《中庸》《诗经》合称为“四书”。

C.《论语》多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动。

D.孔子，名丘，字仲尼，鲁国陋邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。

【答案】B

【详解】本题考查文学文化常识。

B.有误，四书即《大学》《中庸》《论语》《孟子》。五经即《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

故选Bo

（二）阅读（35分）

5.班级拟制作一期以“唐代诗人李白”为内容的美篇，以下是小组收集、整理的相关材料，请你参与探究并完

成任务。（7分）

上三峡巫山夹青天，

巴水流若兹。

峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，巴水忽可尽，早发白帝城朝辞白帝彩云间，

影入平羌江水流。青天无到时。千里江陵一日还。

夜发清溪向三峡，三朝上黄牛，两岸猿声啼不住，

思君不见下渝州。三暮何太迟。轻舟已过万重山。

三朝又三暮，

不觉鬓成丝。

注：辞亲远游，游峨眉山，出注：因永王李璘案受牵连流放夜郎，注：诗人流放途中遇赦返还时所作。

三峡所作。途径三峡所作。又名《下江陵》。

（2）小组在讨论《峨眉山月歌》美篇时，设计了如下文案：一张照片：峨眉山月倒影图；一张船票或行船

路线图：峨眉山一平羌江一清溪一渝州一三峡。请你代表小组解释这样设计的理由。（4分）

（2）三首诗歌都写到了过三峡的经历，表达的情感有何不同？（3分）

【答案】（1）示例1：本诗主要写作者秋夜行船之事，不以具体描绘景物为要；而以一连串地名更替，展开

了一幅千里蜀江行旅图，在短短诗行中展现时空的延展。

示例2：此诗李白用“入”和“流”两个动词，写出了峨眉山月映清江的倒影美景，暗点了秋夜行船之事。同时

连用5个家乡地名，借空间的急剧转换生动表现了自己初次离家出峡的复杂情感。（意符即可）（2）《峨

眉山月歌》既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡（或对友人的思念）的情怀。或：表达诗人对故乡

的恋恋不舍之情及诗人外出闯荡的急切、喜悦与憧憬之情。《上三峡》表现诗人身处逆境时难熬，愤懑、忧

愁之情。《下江陵》表达了诗人流放途中遇赦时喜悦开心，即将与家人相聚的轻快之情。

【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。

诗歌以“峨眉山月半轮秋”起笔，简洁而生动地勾勒出了峨眉山月夜的静谧与美丽。通过“峨眉山月”这一特定

意象，我们仿佛可以看到那皎洁的月光洒在青翠的山峦之上，营造出一种清新脱俗的氛围。接着，“影入平

羌江水流”一句，诗人巧妙地运用“入”和“流”两个动词，将山月倒影在江水中的美景展现得淋漓尽致。这种

动态的描绘不仅使画面更加生动，也暗含了诗人秋夜行船的情景，使诗歌的意境更加深远。

然后，诗歌通过地名的更替，如“峨眉山”、“平羌江”、“清溪”、“渝州”等，展现了诗人离家远游的行程。这

种地名串联的方式不仅增加了诗歌的空间感，也让我们感受到诗人对家乡的眷恋和不舍。最后，“思君不见

下渝州”一句，直接表达了诗人的情感。诗人在离家远游的过程中，对家乡的思念之情愈发强烈，但无奈行

程匆匆，无法驻足停留。这种情感的抒发，使诗歌的情感更加真挚动人。据此总结作答即可。

（2）本题考查诗歌内容理解和情感把握。

《峨眉山月歌》在描述过三峡的旅途中，主要表达的是诗人对家乡的思念和对友人的眷恋之情。诗歌通过

山月和江水的描绘，以及一连串地名的串联，展现了一幅千里蜀江行旅图。在这个过程中，诗人的情感随

着行程的推进而逐渐深沉，对家乡的思念和对友人的怀念之情愈发强烈。这种情感在“思君不见下渝州”一句

中得到了集中的体现，使读者能够深刻感受到诗人内心的情感波动。

《上三峡》这首诗则表达了诗人在过三峡途中的艰难与感慨。诗歌通过描写巫山的高峻和巴水的湍急，以

及诗人连续多日航行在三峡中的情景，展现了旅途的艰辛和漫长。在这个过程中，诗人对三峡的自然景色

产生了深深的感慨，认为巴水虽有尽头，但青天却永无到达之时。表现诗人身处逆境时难熬，愤懑、忧愁

之情；

《早发白帝城》这首诗则表达了诗人在流放途中遇赦返还时的喜悦心情。诗歌通过描写诗人清晨辞别白帝

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城，乘船顺流而下返回江陵的情景，展现了诗人内心的激动和愉悦。在这个过程中，诗人用夸张的手法描

绘了船行之快和两岸景色的变化，表现出他归心似箭的心情和对自由的渴望。整首诗充满了轻快愉悦的氛

围，与前两首诗相比，情感表达上更加明快和积极。

6.阅读下文，完成下面小题。（14分）

①我家的后面有一个很大的园，相传叫作“百草园现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连

那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

②不分现碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根；也不分硬鸣蝉在树叶里长吟，肥

胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一

带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘

若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一

般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，

牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆

盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑柩要好得远。

③冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需

要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面

一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。打开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下

面撒些秋谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便

罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

④这是闰上的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都

没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰士的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。

我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。

⑤我不知道，为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因

为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来

罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲

们！……

⑥出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书

房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌

位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

⑦第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。

（5）文中加点部分“不必说……也不必说……”在表达上有什么作用？（3分）

（6）文中作者调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文句列举两个句子进行分析。（4分）

（7）文中有描写雪地捕鸟过程的文字，这段文字的最大特点就是用词准确精练，请把一系列动词找出来,

并说说这些词语有什么表达效果？（4分）

（8）作者说百草园是我的乐园，乐园之“乐”表现在哪些方面？（3分）

【答案】（1）两个“不必说”不仅突出了“单是”下边的内容，还表现了鲁迅一一历数儿时趣味时的欣喜，表现

出儿童所特有的一种情趣。（2）菜畦的“碧绿”，桑松的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高

大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从

听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉。（3）运用了“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等一系

列动词，准确、生动地描绘出捕鸟的全过程，表现出冬天雪后的百草园给“我”带来的无穷乐趣，同时也流露

出作者回忆往事时愉快心情。（4）在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；到雪地里捕鸟的乐趣。（任意两点

即可）

【解析】（1）本题考查句式的作用。

②段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖

的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”中两个“不必说”隐含着这些乐趣

对“我”来说很平常，没有必要详细说明，结合后面的“单是”可知，前后形成一种极大的反差，目的是突出一

个方面或强调一个重点，那就是突出“单是”后面的内容，重点突出局部景物的方法写出百草园景色的的丰富

多样，点明百草园是我的乐园。

（2）本题考查描写的角度（感官）。

根据②段“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根”“肥胖的黄蜂伏在菜花上”“像小珊瑚珠

攒成的小球”可知，这些景物都是眼睛看到的，可知运用了视觉描写;“鸣蝉在树叶里长吟”“油蛉在这里低唱，

蟋蟀们在这里弹琴”“拍的一声”等都是耳朵看到的，可知运用了听觉描写；“又酸又甜，色味都比桑根要好得

远”是舌头品尝到的，可知运用了味觉描写。

（3）本题考查词语赏析。

③段描写雪地捕鸟过程的文字“打开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，

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棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”中动词

有“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等，这一系列动词，准确、生动、细腻地描绘了捕鸟的全过程,

结合本段上文“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”可知，表现出冬天雪后的百草园给“我”带来

的无穷乐趣；结合①段“但那时却是我的乐园”可知，表现了“我”回忆往事时愉快心情。

(4)本题考查内容概括。

根据②段“翻开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷

出一阵烟雾”可知乐趣之一是：翻断砖找虫子。

根据②段“我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人

样……色味都比桑根要好得远”可知乐趣之二是：拔野草、尝野果。

根据第③段中的“这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。……,总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们

久已无处觅食的时候才好……”可知乐趣之三是：雪地捕鸟。

7.阅读下列文章，完成题目。(14分)

往事依依

于漪

①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，

至今记忆犹新。

②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说

看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了

神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，

水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家

乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄

安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津

有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂

得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。

③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活

花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝

天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往

下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，

“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……

吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了

绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹉鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神

怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜

欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真

是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江

水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读

辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，

教到田汉《南归》中的诗；“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳/屋顶上寂

寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，

一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，

我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要

稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，

读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽。

⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

（1）初读全文，根据提示填写下表。（4分）

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