2021届黑龙江省哈尔滨市六中高三二模理综生物试题

学而优·教有方PAGEPAGE1哈尔滨市第六中学2018级高三第二次模拟考试理科综合试卷一、选择题1.新冠肺炎（COVID-2019）是由新型冠状病毒2019-nCoV（一种RNA复制病毒）引起的一种严重呼吸系统疾病。相关描述错误的是（）A.2019-nCoV侵染宿主细胞时，宿主细胞提供脱氧核苷酸等原料B.新型冠状病毒的检测方法目前主要有核酸检测法和抗体检测法C.患者康复后，会出现能检测出抗体而检测不出核酸的情况D.目前，国产新冠疫苗主要是通过将新冠病毒灭活制成的2.物质的运输方式主要有被动运输与主动运输。下图甲、乙、丙是细胞转运Ca2+出细胞的过程。下列说法错误的是（）

A.图中所示Ca2+运输方式是主动运输B.图甲可知参与Ca2+转运的载体蛋白可能是一种能催化ATP水解的酶C.图乙到图丙过程中，载体蛋白空间结构改变，将Ca2+释放到膜外D.如果上述过程发生在血细胞中，将会出现肌肉抽搐的现象3.下列关于变异和进化叙述，正确的是（）A.组织培养过程中可能发生的变异是突变和基因重组B.染色体中某一片段缺失而引起的变异属于基因突变C.有性生殖出现实现了基因重组，为生物进化提供选择的原材料D.从进化角度看，物种多样性是由于环境导致生物产生变异的结果4.下图是基因型为Bb人体内正常细胞分裂时每条染色体上的DNA含量变化曲线，下列说法错误的是（）A.该图所表示的一定是有丝分裂示意图B.AB段结束后，该细胞的基因型是BBbbC.D点时细胞中染色体数量可能与体细胞相等D.若该图是有丝分裂，则DE段结束后，端粒DNA序列缩短一截5.加那利海枣是一种棕榈科植物，如图为某研究小组在夏季水分充足的晴朗天气下测得的加那利海枣24小时内光合速率的变化情况，下列有关曲线的描述错误的是（）A.曲线a表示总光合速率，曲线b表示净光合速率B.14：00以后曲线a、b均下降的原因是光照强度减弱C.10：00～12：00该植物的呼吸速率降低D.大约18：00时有机物积累量最大6.下列左图中甲、乙、丙、丁表示人体体液的各种成分及其相互关系，图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①、②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是（）A.人体的体液中含量最多的是左图的丙B.营养不良时，左图甲的含量会增多，乙的含量会减少C.细胞外液渗透压的改变可影响图中a释放抗利尿激素的量D.图中c具有神经调节和内分泌调节的双重功能7.生物基因的碱基序列没有变化，但部分碱基发生了甲基化修饰，抑制了基因的表达，进而对表型产生影响。这种DNA甲基化修饰可以遗传给后代，使后代出现同样的表型。像这样，生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传现象。（1）基因通过其表达产物——___________来控制性状。1957年，科学家克里克首先预见了遗传信息传递的一般规律，并将这一规律命名为___________。即遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的___________和___________。表观遗传现象___________（是/否）违背了上述法则。（2）细胞分化的实质是______________________的结果，表观遗传能够使生物体在基因的碱基序列不变的情况下发生可遗传的性状改变。（3）生物体的性状也不完全是由基因决定的，___________对性状也有着重要的影响。例如，后天的营养和体育锻炼等对人的身高也有重要作用。8.阅读材料：Ⅰ大麦种子萌发过程中需要α-淀粉酶水解淀粉供胚生长需要。赤霉素与受体GID1结合后可诱导GAMYB基因的表达，GAMYB蛋白激活α-淀粉酶基因的表达，促进种子萌发；脱落酸激活ABI5基因的表达来抑制种子萌发；细胞分裂素可以抑制ABI5基因的表达促进种子的萌发。Ⅱ植物体内乙烯生物合成基本途径如下：甲硫氨酸→S-腺苷甲硫氨酸→1-氨基环丙烷-1-羧酸（ACC）→乙烯其中，淹水会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶活性。（1）如果GID1基因发生突变后，GAMYB基因的表达受到______________________，其α-淀粉酶含量______________________，种子______________________（能/不能）正常萌发。（2）适宜浓度的细胞分裂素处理种子可以解除___________对种子萌发的抑制。（3）陆生植物淹水后，植物体内合成的ACC___________。（填“增加”、“减少”或“不变”）（4）细胞中合成的乙烯通过___________方式运输到果实。9.下图是人们设想的宇宙飞船生态系统模式图，请回答下列问题：（1）若图中②③④表示航天员所需的食物、氧气和水等生活资源，则①可表示航天员通过___________作用而产生的___________气体。（2）图中能量流动的源头是___________。分解罐中的___________可将流入的排出物分解，为立体农业中的植物提供碳源。（3）该图可以体现生态系统能量流动与物质循环的关系是______________________。（4）该生态系统营养结构简单，自我调节能力___________（强/弱），抵抗力稳定性___________（强/弱），需要航天员进行调控。10.黑腹果蝇翅的大翅和小翅、有斑和无斑分别由两对常染色体上的等位基因A/a、B/b控制。用纯合的大翅有斑果蝇与小翅无斑果蝇进行杂交，F1全是大翅有斑果蝇。让F1雌、雄果蝇交配得F2，F2表现型的比例为7：3：1：1。请分析回答：（1）黑腹果蝇翅的显性性状为_________________________________。（2）若用纯合的大翅雄蝇和纯合的小翅雌蝇杂交，结果子代出现了Aaa的个体，其原因可能是减数第一次分裂______________________未分离，也可能是减数第二次分裂______________________未分离。（3）针对“F2表现型的比例为7：3：1：1”这一结果，研究小组尝试作出解释：①研究小组认为：控制黑腹果蝇翅的两对等位基因存在雌配子不育的现象。据此推断，不育雌配子的基因型为___________。②为验证上述解释的正确性，可重复上述实验，获得F1代后，选择F1中___________（填“雌”或“雄”）果蝇进行测交。若测交后代表现型的比例为___________，则研究小组的解释是正确的。[生物——选修1：生物技术实践]11.检验饮用水的细菌、病毒的含量是有效监控部分疾病发生的必要措施。请回答下列与检验饮用水中大肠杆菌有关的问题：（1）检验大肠杆菌的含量时，通常将水样进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的水样用___________分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，记录菌落数量，这种方法称为___________。下图所示的四种菌落分布图中，图___________不是由该方法得到的，而是利用___________方法得到的。与微生物培养明显不同的是，用于组织培养的培养基中还需要加入___________。（2）有三种材料或用具需要清毒或灭菌：①培养细菌用培养基与培养皿；②玻棒、试管、烧瓶和吸管；③实验操作者的双手。其中需要消毒的是___________，需要灭菌的是___________。（3）以下微生物发酵生产特定产物时，所利用主要微生物的细胞结构与大肠杆菌相同的是______________________。A．制作果酒B．由果酒制作果醋C．制作泡菜D．制作腐乳[生物——选修3：现代生物科技专题]12.“四位一体”生态农业是以沼气为纽带，将沼气池、猪禽舍、蔬菜栽培与日光温室有机地组合在一起。下图是“四位一体”农业生态工程模式图，请分析回答下列问题：（1）“四位一体”模式应用________________________________________________（至少两种）原理。该农业模式能实现对能量的________________________利用，从而大大提高能量利用率。最终实现________________________和生态效益同步发展。叙述“四位一体”农业有哪些生态效益？________________________（至少两点）（2）为践行“绿水青山就是金山银山”理念，我国采取退耕还林、退耕还湖、退耕还牧等等环境保护措施，在此过程中发生了群落的________________________。这些保护措施即改善了环境又增加了人们的旅游品质，这体现了生物多样性的________________________价值。生态工程在实践中得到了广泛的应用，但不能解决所有的环境问题，不能走“先________________________、后治理”的道路。

哈尔滨市第六中学2018级高三第二次模拟考试理科综合试卷一、选择题1.新冠肺炎（COVID-2019）是由新型冠状病毒2019-nCoV（一种RNA复制病毒）引起的一种严重呼吸系统疾病。相关描述错误的是（）A.2019-nCoV侵染宿主细胞时，宿主细胞提供脱氧核苷酸等原料B.新型冠状病毒的检测方法目前主要有核酸检测法和抗体检测法C.患者康复后，会出现能检测出抗体而检测不出核酸的情况D.目前，国产新冠疫苗主要是通过将新冠病毒灭活制成的【答案】A【解析】【分析】1、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能。（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应。【详解】A、2019﹣nCoV属于RNA病毒，进行RNA的自我复制，其侵染宿主细胞时，宿主细胞提供核糖核苷酸等原料，A错误；B、新型冠状病毒的检测方法目前主要有核酸检测法和抗体检测法，B正确；C、患者康复后，体内病毒被清除，故会出现能检测出抗体而检测不出核酸的情况，C正确；D、目前，国产新冠疫苗主要是通过将新冠病毒灭活制成的，D正确。故选A。2.物质的运输方式主要有被动运输与主动运输。下图甲、乙、丙是细胞转运Ca2+出细胞的过程。下列说法错误的是（）

A.图中所示Ca2+运输方式主动运输B.图甲可知参与Ca2+转运的载体蛋白可能是一种能催化ATP水解的酶C.图乙到图丙过程中，载体蛋白空间结构改变，将Ca2+释放到膜外D.如果上述过程发生在血细胞中，将会出现肌肉抽搐的现象【答案】D【解析】【分析】题图分析：图示甲、乙、丙是细胞转运Ca2+出细胞的过程，该过程是逆浓度梯度转运转运Ca2+，消耗ATP，属于主动运输。【详解】A、由题图分析可知，图中所示Ca2+运输方式是主动运输，A正确；B、图甲可知参与Ca2+转运的载体蛋白能运输Ca2+，也能催化ATP水解，B正确；C、图乙到图丙过程中，载体蛋白与Ca2+结合，空间结构改变，将Ca2+释放到膜外，C正确；D、如果上述过程发生在血细胞中，导致血浆中Ca2+浓度升高，不会出现肌肉抽搐的现象，D错误。故选D。3.下列关于变异和进化叙述，正确的是（）A.组织培养过程中可能发生的变异是突变和基因重组B.染色体中某一片段缺失而引起的变异属于基因突变C.有性生殖的出现实现了基因重组，为生物进化提供选择的原材料D.从进化角度看，物种多样性是由于环境导致生物产生变异的结果【答案】C【解析】【分析】现代生物进化理论基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A、组织培养过程中只进行有丝分裂，可能发生的变异有基因突变和染色体变异，不会发生基因重组，A错误；B、染色体中某一片段缺失而引起的变异属于染色体结构变异，B错误；C、有性生殖的出现实现了基因重组，为生物进化提供选择的原材料，C正确；D、从进化角度看，生物多样性是生物与生物、生物与无机环境之间长期共同进化的结果，D错误。故选C。4.下图是基因型为Bb的人体内正常细胞分裂时每条染色体上的DNA含量变化曲线，下列说法错误的是（）A.该图所表示的一定是有丝分裂示意图B.AB段结束后，该细胞的基因型是BBbbC.D点时细胞中染色体数量可能与体细胞相等D.若该图是有丝分裂，则DE段结束后，端粒DNA序列缩短一截【答案】A【解析】【分析】题图分析，表示每条染色体上的DNA含量变化曲线，AB段表示DNA复制，BC段细胞中染色体与DNA的数目比例为1∶2，CD段表示着丝点分裂。【详解】A、该图还可以表示减数分裂，AB段表示DNA复制；BC段表示含有姐妹染色单体，对应为有丝分裂的前、中期，减数第一次分裂全过程，减数第二次分裂的前、中期；CD段表示着丝点分裂时，DE对应是有丝分裂的后、末期和减数第二次分裂后、末期，因此图示过程可表示减数分裂，也可表示有丝分裂，A错误；B、AB段进行DNA复制，该过程结束后DNA加倍，则该细胞基因型为BBbb，B正确；C、当此图为减数分裂时，D点时着丝点断裂此时染色体数量与体细胞相等，C正确；D、若该图为有丝分裂，则DE段结束后，一次分裂完成，端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短一截，D正确。故选A。【点睛】5.加那利海枣是一种棕榈科植物，如图为某研究小组在夏季水分充足的晴朗天气下测得的加那利海枣24小时内光合速率的变化情况，下列有关曲线的描述错误的是（）A.曲线a表示总光合速率，曲线b表示净光合速率B.14：00以后曲线a、b均下降的原因是光照强度减弱C.10：00～12：00该植物的呼吸速率降低D.大约18：00时有机物积累量最大【答案】C【解析】【分析】光合作用速率通常是指单位时间、单位叶面积的CO2吸收量或O2的释放量，也可用单位时间、单位叶面积上的干物质积累量来表示。总光合速率=真光合速率，净光合速率=实际光合速率。净光合速率是指光合作用消耗二氧化碳的速率减去呼吸作用产生二氧化碳的速率（即净光合作用是指单位时间吸收的二氧化碳），总光合速率是指光合作用消耗二氧化碳的速率，净光合速率=总光合速率-呼吸速率。【详解】A、分析坐标曲线可知，a曲线表示二氧化碳的消耗量，此指标可以代表总光合作用强度，b曲线表示的是CO2吸收量，即代表的是净光合作用强度，A正确；B、14:00以后a、b均下降的原因是因为随着时间推移，光照强度减弱导致光反应减弱，进而影响暗反应中二氧化碳的利用，B正确；C、10:00以后图中曲线b吸收CO2速率下降，但是二氧化碳的消耗量增加，说明此时是因为呼吸速率加快引起的，C错误；D、识图分析可知，到大约18:00时CO2吸收量0，即光合速率等于呼吸速率，以后光合速率小于呼吸速率或者只有呼吸进行，故大约18:00时有机物积累量最大，D正确。

故选C【点睛】6.下列左图中甲、乙、丙、丁表示人体体液的各种成分及其相互关系，图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①、②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是（）A.人体的体液中含量最多的是左图的丙B.营养不良时，左图甲的含量会增多，乙的含量会减少C.细胞外液渗透压的改变可影响图中a释放抗利尿激素的量D.图中c具有神经调节和内分泌调节的双重功能【答案】B【解析】【分析】分析左图可知，由于淋巴只能由组织液流来而流向血浆，故丁为淋巴，则甲为血浆，乙为组织液，丙为细胞内液。分析右图可知，表示甲状腺激素的分泌调节示意图，a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑，①表示促甲状腺激素释放激素，②表示促甲状腺激素，③表示甲状腺激素。【详解】A、由于淋巴只能来自于组织液，流向血浆，故丁为淋巴，则甲为血浆，乙为组织液，丙为细胞内液。人体中含量最多的体液为细胞内液，即左图的丙，A正确；B、营养不良时，血浆中血浆蛋白会减少（缺少合成蛋白质的氨基酸），故血浆渗透压会下降，则相比之下乙组织液的渗透压高于甲血浆，故水会从甲血浆进入乙组织液，乙组织液含量增加，导致组织水肿，B错误；C、与细胞外液渗透压调节相关的激素有抗利尿激素，其由下丘脑合成并分泌到垂体，垂体释放，释放的原因是细胞渗透压的改变，C正确；D、右图中c表示下丘脑，具有神经调节（作为神经中枢等）和内分泌调节（分泌促甲状腺激素释放激素）的双重功能，D正确。故选B。7.生物基因的碱基序列没有变化，但部分碱基发生了甲基化修饰，抑制了基因的表达，进而对表型产生影响。这种DNA甲基化修饰可以遗传给后代，使后代出现同样的表型。像这样，生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传现象。（1）基因通过其表达产物——___________来控制性状。1957年，科学家克里克首先预见了遗传信息传递的一般规律，并将这一规律命名为___________。即遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的___________和___________。表观遗传现象___________（是/否）违背了上述法则。（2）细胞分化的实质是______________________的结果，表观遗传能够使生物体在基因的碱基序列不变的情况下发生可遗传的性状改变。（3）生物体的性状也不完全是由基因决定的，___________对性状也有着重要的影响。例如，后天的营养和体育锻炼等对人的身高也有重要作用。【答案】①.蛋白质②.中心法则③.转录④.翻译⑤.否⑥.基因选择性表达⑦.环境【解析】【分析】1、中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。2、表现型＝基因型+环境。【详解】（1）基因通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状。1957年，科学家克里克首先预见了遗传信息传递的一般规律，并将这一规律命名为中心法则。遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，这就是遗传信息的转录和翻译。表观遗传是指生物体在基因的碱基序列不变的情况下发生可遗传的性状改变，其还遵循中心法则，并没有违背中心法则。（2）细胞分化的实质是基因选择性表达。（3）生物体的性状由基因决定，同时还受环境的影响。【点睛】本题考查中心法则及其发展、细胞分行、基因与性状的关系，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善；识记细胞分化的实质；识记基因控制性状的方式，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记层次的考查。8.阅读材料：Ⅰ大麦种子萌发过程中需要α-淀粉酶水解淀粉供胚生长需要。赤霉素与受体GID1结合后可诱导GAMYB基因的表达，GAMYB蛋白激活α-淀粉酶基因的表达，促进种子萌发；脱落酸激活ABI5基因的表达来抑制种子萌发；细胞分裂素可以抑制ABI5基因的表达促进种子的萌发。Ⅱ植物体内乙烯生物合成的基本途径如下：甲硫氨酸→S-腺苷甲硫氨酸→1-氨基环丙烷-1-羧酸（ACC）→乙烯其中，淹水会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶活性。（1）如果GID1基因发生突变后，GAMYB基因的表达受到______________________，其α-淀粉酶含量______________________，种子______________________（能/不能）正常萌发。（2）适宜浓度的细胞分裂素处理种子可以解除___________对种子萌发的抑制。（3）陆生植物淹水后，植物体内合成的ACC___________。（填“增加”、“减少”或“不变”）（4）细胞中合成的乙烯通过___________方式运输到果实。【答案】①.抑制②.不足③.不能④.脱落酸⑤.增加⑥.自由扩散【解析】【分析】由材料Ⅰ分析可知，赤霉素通过与受体GID1结合，诱导GAMYB基因的表达，从而激活α﹣淀粉酶基因的表达，促进种子萌发；脱落酸和细胞分裂素通过对ABI5基因的作用体现出拮抗作用。【详解】（1）由题干信息分析可知，赤霉素通过与受体GID1结合，诱导GAMYB基因的表达，从而激活α﹣淀粉酶基因的表达，促进种子萌发，如果GID1基因发生突变后，赤霉素无法与GID1结合，从而导致GAMYB基因的表达受到抑制，其α﹣淀粉酶含量不足，种子不能正常萌发。（2）由题干信息“脱落酸激活ABI5基因的表达来抑制种子萌发，细胞分裂素可以抑制ABI5基因的表达促进种子的萌发”分析可知，适宜浓度的细胞分裂素处理种子可以解除脱落酸对种子萌发的抑制。（3）由于淹水会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶活性，陆生植物淹水后，植物体内合成的ACC增加。（4）细胞中合成的乙烯属于小分子物质，通过自由扩散方式运输到果实。【点睛】本题考查植物激素的作用，意在考查考生有效信息的获取、归纳和推理能力，对基础知识的掌握和灵活运用基础知识的能力。9.下图是人们设想的宇宙飞船生态系统模式图，请回答下列问题：（1）若图中②③④表示航天员所需的食物、氧气和水等生活资源，则①可表示航天员通过___________作用而产生的___________气体。（2）图中能量流动的源头是___________。分解罐中的___________可将流入的排出物分解，为立体农业中的植物提供碳源。（3）该图可以体现生态系统能量流动与物质循环的关系是______________________。（4）该生态系统营养结构简单，自我调节能力___________（强/弱），抵抗力稳定性___________（强/弱），需要航天员进行调控。【答案】①.呼吸②.CO2③.太阳能④.分解者（或微生物）⑤.二者同时进行，相互依存，不可分割。物质是能量的载体，能量是物质循环的动力⑥.弱⑦.弱【解析】【分析】分析题图：小型立体农业中的农作物能够利用太阳能进行光合作用，可以通过②、③、④途径为航天员提供所需食物、氧气等生活资源。①为航天员通过呼吸作用为农作物的光合作用提供CO2。⑤表示航天员产生的排出物进入分解罐中，排出物中的有机物被分解者分解为无机物供农作物利用。【详解】（1）由图和题意可知，CO2是光合作用的原料之一，①可表示航天员通过呼吸作用产生的CO2气体被小型立体农业中的农作物用来进行光合作用。（2）在宇宙飞船生态系统中，能量流动是从小型立体农业中的农作物等生产者通过光合作用将太阳能固定在体内开始的，因此进行图中能量流动的源头是太阳能。分解罐中的微生物属于生态系统中的分解者，它们可将流入的排出物分解，为立体农业中的植物提供碳源。（3）生态系统的能量流动是随着物质循环而进行的｡能量的固定、转移和释放，离不开物质的合成与分解｡物质的合成与分解必然伴随能量的储存与释放｡由此可见，生态系统的能量流动与物质循环的关系是：二者同时进行，相互依存，不可分割。物质是能量的载体，能量是物质循环的动力。（4）一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高，而食物网属于生态系统的营养结构。宇宙飞船生态系统的生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱，抵抗力稳定性弱，需要航天员进行调控。【点睛】本题以“宇宙飞船生态系统模式图”为情境，考查生态系统的能量流动、物质循环及其稳定性等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间的内在联系的能力。10.黑腹果蝇翅的大翅和小翅、有斑和无斑分别由两对常染色体上的等位基因A/a、B/b控制。用纯合的大翅有斑果蝇与小翅无斑果蝇进行杂交，F1全是大翅有斑果蝇。让F1雌、雄果蝇交配得F2，F2表现型的比例为7：3：1：1。请分析回答：（1）黑腹果蝇翅的显性性状为_________________________________。（2）若用纯合的大翅雄蝇和纯合的小翅雌蝇杂交，结果子代出现了Aaa的个体，其原因可能是减数第一次分裂______________________未分离，也可能是减数第二次分裂______________________未分离。（3）针对“F2表现型的比例为7：3：1：1”这一结果，研究小组尝试作出解释：①研究小组认为：控制黑腹果蝇翅的两对等位基因存在雌配子不育的现象。据此推断，不育雌配子的基因型为___________。②为验证上述解释的正确性，可重复上述实验，获得F1代后，选择F1中___________（填“雌”或“雄”）果蝇进行测交。若测交后代表现型的比例为___________，则研究小组的解释是正确的。【答案】①.大翅、有斑②.减数第一次分裂a基因所在的同源染色体未分离③.减数第二次分裂a基因所在的染色体的姐妹染色单体④.Ab或aB⑤.雌⑥.1∶1∶1【解析】【分析】用纯合的大翅有斑果蝇与小翅无斑果蝇进行杂交，F1全是大翅有斑果蝇可知，大翅对小翅为显性，有斑点对无斑点为显性；由F2表现型的比例为7：3：1：1可知控制这两对性状的基因的遗传符合基因的自由组合定律；由于题目中并未显示性状表现与性别的关系，可认为无关联，即相关基因位于常染色体上，则亲本基因型分别为，AABB、aabb；F1基因型为AaBb，F1雌、雄果蝇交配得F2，若无特殊情况，F2表现型应该为9：3：3：1，而结果比例为7：3：1：1，对照发现是大翅有斑果蝇类型和某种单显类型各减少了两份导致的，结合上述分析，可能双显类型和某种单显类型，这样得到的正好是F2表现型的比例，因此可确定出现上述比例的原因是基因型为aB或Ab配子致死。【详解】（1）用纯合的大翅有斑果蝇与小翅无斑果蝇进行杂交，F1表现的性状即为显性性状，F1全是大翅有斑果蝇，即显性性状为大翅、有斑。（2）若用纯合的大翅雄蝇（AA）和纯合的小翅（aa）雌蝇杂交，结果子代出现了Aaa的个体，其原因可能是减数第一次分裂a基因所在的同源染色体未分离，也可能是减数第二次分裂a基因所在的染色体的姐妹染色单体未分离。（3）①由分析可知，不育雌配子的基因型为Ab或aB。②为验证上述解释的正确性，可采用测交进行验证，因为测交可以检测待测个体产生的配子类型及比例，因此选择F1中雌果蝇进行测交，即F1中雌果蝇（AaBb）与小翅无斑果蝇（aabb）雄果蝇进行测交，若测交后代表现型的比例为1：1：1，则说明是基因型为Ab或aB的雌配子致死引起的。【点睛】本题主要考查基因的自由组合定律的应用，要求考生识记基因分离定律和基因自由组合定律的实质，掌握棋盘法在自由组合定律的应用对于解答配子致死题目的优势，难度中等。[生物——选修1：生物技术实践]11.检验饮用水的细菌、病毒的含量是有效监控部分疾病发生的必要措施。请回答下列与检验饮用水中大肠杆菌有关的问题：（1）检验大肠杆菌的含量时，通常将水样进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的水样用___________分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，记录菌落数量，这种方法称为___________。下图所示的四种菌落分布图中，图___________不是由该方法得到的，而是利用___________方法得到的。与微生物培养明显不同的是，用于组织培养的培养基中还需要加入___________。（2）有三种材料或用具需要清毒或灭菌：①培养细菌用的培养基与培养皿；②玻棒、试管、烧瓶和吸管；③实验操作者的双手。其中需要消毒的是___________，需要灭菌的是___________。（3）以下微生物发酵生产特定产物时，所利用主要微生物的细胞结构与大肠杆菌相同的是______________________。A．制作果酒B．由果酒制作果醋C．制作泡菜D．制作腐乳【答案】①.涂布器②.稀释涂布平板法③.D④.平板划线法⑤.植物激素（或生长素和细胞分裂素）⑥.③⑦.①②⑧.B，C【解析】【分析】1、微生物常见的接种的方法：（1）平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落，不可用于菌落计数。（2）稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落，可用于菌落计数。2、消毒是指使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物（不包括芽孢和孢子），灭菌则是指使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。【详解】（1）将水样进行一系列的梯度稀释，用涂布器将不同稀释度的水样分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，记录菌落数量的方法称为稀释涂布平板法。如图所示的四种菌落分布图可知，图ABC是稀释涂布平板法得到，而图D是利用平板划线法方法得到的。与微生物培养明显不同的是，用于组织培养的培养基中还需要加入植物激素，加入植物激素的目的是诱导根、芽的分化。（2）消毒是指使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物，适用于③实验操作者的双手，灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体内外所用的微生物，适用于①培养细菌用的培养基与培养皿、②玻棒、试管、烧瓶和吸管。（3）大肠杆菌是原核生物，故选项中利用主要微生物的细胞结构与大肠杆菌相同的也应是原核生物。A、制作果酒用到的微生物是酵母菌是真核生物，A错误；BC、制作果醋和制作泡菜分别用的微生物是醋酸菌和乳酸菌，二者都是原核生物，BC正确；D、制作腐乳用到的微生物是霉菌，属于真核生物，D错误。故选BC。【点睛】本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记微生物实验