图像题（原卷版）-2024-2025学年初中化学九年级上册专项复习（山西专用）

题型01图像题

1.（23-24九年级上•山西运城・期中）某同学加热一定量氯酸钾和二氧化镐的混合物制取氧气，并绘制了所

示的图像。下列有关说法中不正确的是

生

成

氧

气

的

质

量

/g

o加热时间/t

A.“0一a”段表示升温阶段，反应尚未开始

B.在a点和c点时，二氧化锦的质量相同

C.b点时，除氧气外，试管中共包含三种物质

D.二氧化锌的用量越大，生成的氧气质量越大

2.（22-23九年级上•山西晋中•期中）下列图像能正确反映一定质量的二氧化锌和氯酸钾反应时，各物质的

质量随反应时间变化关系的是

3.（22-23九年级上•山西太原•期中）某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。

足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧，测定的氧气含量变化如图所示。下列判断正确的是

时间/S

A.蜡烛燃烧过程中，a点时容器内氮气体积分数为84%

B.红磷燃烧过程中，b点和c点时容器内物质总质量相等

C.燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，蜡烛耗氧量较多

D.若将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数可降至3%

4.（22-23九年级上•山西大同•期中）如图所示，如图1是电解水的装置，如图2是甲、乙试管中收集到的

气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N,下列说法错误的是。

A.a应接电源正极

B.气体M能使带火星的木条复燃

C.实验时水中加入氢氧化钠的目的是为了增强水的导电性

D.8s时产生的H2和。2的体积比是2：1

5.（23-24九年级上•山西吕梁•期中）下图是汽车尾气中有害物质转化的微观示意图，分析变化过程，判断

下列说法正确的是

o碳原子

•氮原子

o氧原子

A.反应物和生成物都是氧化物

B.该反应不遵守质量守恒定律

C.一种生成物的化学式为NO

D.参与反应的两物质的分子个数比为1：1

6.（23-24九年级上•山西吕梁•期中）化学反应过程中生成气体的质量与实验开始时间之间的关系如图所示,

符合如图关系的化学反应是

A.电解一定量的水B.一支蜡烛燃烧

C.一定量的红磷燃烧D.加热一定量的氧化汞

7.（23-24九年级上•山西长治•期中）实验室用氯酸钾制取氧气的过程中伴随着物质的质量变化。下列有关

图像分析正确的是

A.a点之后开始消耗氯酸钾B.b-c过程，生成的氧气质量不变

C.c点之后氧气质量不再变化D.该曲线也可表示MnOz的质量变化

8.（23-24九年级上•山西长治•期中）同学们设计了以下实验方案，以测定空气中氧气的含量。请根据下列

实验方法：图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图2为测得实验过程中集气瓶内气体压强与时间

的关系图（Po是集气瓶内初始气体压强）。

（1）实验原理：（用符号表达式表示）。

（2）实验现象：图1中冷却至室温打开止水夹后的现象为。

（3）实验结论：0

【问题与交流】

（4）①集气瓶中气体压强瞬间变大的原因是o

②该实验成功的关键是（写一点）。

9.（22-23九年级下•山西晋城•期中）工厂的生产车间常用高浓度NaOH溶液清洗油污，同学们在参观工厂

的过程中,来到工厂实验室与化验员一同配制l0°g溶质质量分数为50%的NaOH溶液。

溶

解NaOH

度29

/gO9

42r

40

020温度re

【实验用品】

（1）托盘天平、烧杯、玻璃棒、、量筒、胶头滴管、NaOH固体、蒸储水。

【实验步骤】

（2）①计算：配制l0°g溶质质量分数为50%的NaOH溶液所需NaOH固体的质量为g。

②称量：用托盘天平称量所需的NaOH固体，放入烧杯中。

③量取：用量筒量取蒸储水，倒入盛有NaOH的烧杯中。

④：用玻璃棒搅拌。

【问题与交流】

（3）①用量筒量取水，读数时要注意什么？0

②配制好的溶液是否属于常温下的NaOH饱和溶液？。

③若想增强NaOH溶液的去污效果，你的建议是什么？请写出一条。

10.（23-24九年级上•山西吕梁・期中）氧气是维持人类生命的重要气体。

实验一：实验室常用如下装置制取氧气。

（1）实验室用高锌酸钾制取氧气，反应原理是—，选用的发生装置为—（填字母）。用D装置收集氧

气，证明氧气集满的方法为—,用E装置收集氧气时,发现水槽中水呈现紫红色,你认为可能的原因是—。

（2）用C装置来制取氧气，分液漏斗中的药品可为―0

（3）用B装置制取氧气时需要使用催化剂。下列关于催化剂说法正确的是（填字母）。

A.该反应不加催化剂就没有氧气生成

B.在化学反应前后催化剂的化学性质没有改变

C.加入催化剂不但可以加快反应速度，还可以增加生成氧气的质量

实验二：家用制氧机可以获得“富氧空气”（氧气含量高于普通空气）

用图3装置测定家用制氧机获得的“富氧空气”中氧气的含量（集气瓶中“富氧空气”体积为100mL,底部残留

少量水，燃烧匙内有足量红磷），操作如下：

图3

①往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为100mL；

②点燃红磷，充分反应并冷却至室温；

③打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积为

18mLo

（4）检查装置气密性：关闭弹簧夹，两手紧握集气瓶。过一会儿，若观察到—，证明装置不漏气。

（5）本次实验测得“富氧空气”中氧气的体积分数为—=

实验三：研究“富氧空气”的应用

通过重油、褐煤在氧气含量不同的空气中燃烧的实验，得到有关数据如图4。

（6）结合图4,简述减少燃料燃烧尾气污染的措施：—o

11.（23-24九年级上•山西太原•期中）中国空间站已进入长期有人驻留模式。航天员的生存离不开氧气，

某校实践小组的同学们在老师的组织下对空间站内氧气的来源、空气的成分等展开了项目式学习。

任务一：分析空间站内氧气来源

【分析讨论】同学们认为空间站内氧气应该来自现场制取。之前已学习了实验室制氧气的三种方法和工业

制氧气的原理，同学们讨论后认为：

（1）这些方法都不适用于空间站制氧气，理由是（写一条）。

（2）空间站制氧气时需要考虑的因素是（写一条）。

任务二：探究空间站内制氧原理

【查阅资料】同学们上网查阅资料获悉，我国空间站的氧气来源于环境控制与生命保障系统中的电解制氧

子系统，其原理是电解水。

【模拟实验】

（3）同学们设计实验模拟空间站制取氧气。

实验装置实验步骤实验现象

①在电解器玻璃管里加满水，接

两电极上均有气泡冒出，_____O

通直流电源。

a-

②切断装置的电源，用燃着的木

a管尖嘴口观察到____o

条分别在两个玻璃管尖嘴口检

b管尖嘴口观察到____0

A验电解反应中产生的气体。

a-电源中

【反思评价】

（4）步骤①中发生反应的化学方程式为o空间站内作为反应原料的水的来源是（写一条）。

任务三：探究空间站内空气成分

【设计方案】

（5）同学们根据所学知识认为：空间站内的空气与地球上的空气成分应大致相同，但也有所区别，空间站

内的空气成分只需保留即可。之后他们在老师的帮助下向航天专家进行咨询，确定了自己的设计方案。

【小组交流】

（6）同学们在航天专家的介绍中得知，3名航天员在空间站密封舱内驻留24小时，舱内氧气分压随时间的

变化如图所示。航天员中度活动时氧气分压迅速下降的原因是。

器

轻

睡

眠

度

活

动

T2

23.0

22.8

24681012141618202224

驻留时间/h

【成果分享】同学们以“资源循环助力航天”为主题设计了海报，在校园内进行了空间站环控生保技术科普宣

传活动，与其他同学分享了项目式学习的成果。

12.（23-24九年级上•山西临汾•期中）关于低化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥密”

为题展开了项目化学习。

【任务一】认识催化剂

（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法不正确的是（填字母）。

A.用作催化剂的物质还可能是其他反应的反应物成生成物

B.在化学反应前后催化剂的质量和化学性质都不发生改变

C.不加入催化剂化学反应就一定不能发生

D.一个化学反应可能有多种催化剂

【任务二】探究催化剂

（2）查阅资料发现氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应的探究。称量0.2g氧化铜,

取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。

烘干称量重复实验②③

⑤⑥⑦

步骤⑦现

步骤①现象