统编版中考九年级语文上册专项复习：小说阅读（考题猜想）解析版

专题9小说阅读

（广东省汕头市潮南区期末）1.阅读文章，回答问题。

昂贵的阳光

在澳大利亚墨尔本的一栋海边花园楼房里，住着一位孤单的老人——贝蒂•哈里斯太太。因为她不愿

去养老院，而唯一的亲人——侄子哈特，已经一个月没来看望她了。

满屋的灰尘，每天只喝两顿稀粥，许久没见过明媚的阳光，贝蒂•哈里斯太太的生活陷入了孤独和无

助。她时常躺在床上叹息，感觉自己快油尽灯枯了。

一天下午，有人敲门，贝蒂吃力地爬起来，摸索着开了门。站在门外的不是侄子哈特，而是一个笑意

盈盈的陌生女人。“太太，您好！我叫珍妮，和丈夫刚搬过来，住在您对面的楼里，以后请多多关照！”珍

妮热情地自我介绍。

蓬头散发的贝蒂冷漠地应了一声，随即关上了门。她对外界的一切都丧失了兴趣，即使是新邻居，因

为她可能很快就要离开这个世界了。

让贝蒂没想到的是，第二天，珍妮又来敲门。

“太太，能把您的窗户打开吗？我们想借点阳光。”珍妮委婉地提出请求。“我的窗户挡住你们的阳光

了吗？”贝蒂有些生气，斜眼看着这个故意“找硅儿”的珍妮。

“是的，太太，您看，您的房子挡住了我家的窗户。如果您不开窗，我们的房子就照不到阳光。”珍妮

无奈地摊开双手，笑意依然。

珍妮住的楼房低矮，只有借助贝蒂家的窗户，才能享受到阳光的温暖。曾经的住户找贝蒂交流过，都

被她冷冷地回绝了。但这个珍妮不一样，笑容明净，温柔和善，令人不忍拒绝。

“哦，可以啊！我行动不便，你进来开窗户吧！”贝蒂回头看看凌乱的房间，有些不好意思。

“太太，如果您不介意，我来帮您收拾房间吧！”珍妮抢在了贝蒂前面开口。珍妮用了整整一天时间，

把贝蒂的房子收拾得整洁如新，还让丈夫帮贝蒂修整了花圃。

看着透过树木洒在窗台上摇曳的阳光，贝蒂眼里露出了少有的喜悦，精神状态明显好了起来。

“原来阳光也会跳舞，谢谢你！”她向珍妮表示真诚的谢意。珍妮看着脸上溢满阳光的贝蒂，会心地笑了。

一天早上，贝蒂喝了点粥，坐在花园的木椅上晒太阳，珍妮走过来跟她聊天。

阳光下，贝蒂的碗里剩下的一点粥，越发显得清亮。珍妮鼻子有些发酸，略思忖，说道：“太太，我还

想借下您的阳光。”

“我又有哪遮住你了吗？”贝蒂有些疑惑。

“我和丈夫以前有个习惯，喜欢在阳光下用餐，您看我们家餐厅根本没有窗户，能借您的阳光用餐吗？”

珍妮指了指自家的餐厅。

丈夫去世，亲人离弃，虽然住在宽大的房子里，贝蒂的世界却变得逼仄、灰暗，她拒绝见任何人，更

是很久未与人共用过餐了。珍妮的话像一团燃烧的火，瞬间温暖了她冰凉孤寂的心。

当然可以。”贝蒂爽快地答应。

从此，在贝蒂的花园里，三个人沐浴着阳光，围着一个用树冠做的餐桌用餐。贝蒂终于不再只是喝粥，

而是吃到了珍妮精心制作的美食。饭后，珍妮夫妇还会推着贝蒂到海边吹风，陪她聊天。

日子像春日的阳光一样惬意，贝蒂的精神一天比一天好，还让珍妮丈夫教她下棋，有时还会逗逗珍妮

家那只同样喜欢借阳光的小猫咪。

随后的几年，珍妮每天都来“借”贝蒂的阳光，贝蒂也享受着“借”给珍妮的阳光。那一天，贝蒂沐

浴着阳光，安详地走完一生，那年她95岁。

几个月后，一位律师找到了珍妮。“夫人，有份文件需要您签字。”律师递给珍妮一份遗嘱。“遗嘱？”

“是的，这是贝蒂太太临终前立的，之前继承人是侄子哈特，后来改成您了。现在，她那栋价值1250万美

元的房子属于您了。”

贝蒂在遗嘱中阐述了自己的理由：因珍妮馈赠了我美好的阳光，我的全部房产由她继承，这是她应得

的，其他任何人都没权利拥有它。

(1)请根据对文章的理解，完成下面的表格。

珍妮到来之前，一珍妮借阳光，贝蒂有些生气。一一珍妮夫妇陪同贝蒂用

(2)“珍妮的话像一团燃烧的火，瞬间温暖了她冰凉孤寂的心。”请从修辞角度赏析这句话。

(3)阳光是日常生活中随处可见的，但是本文的标题为《昂贵的阳光》，你怎么理解“昂贵”？结合全文,

试着揣摩作者的想法。

(4)小说的最后，贝蒂“阐述了自己的理由”一段，同学们在这里产生了分歧，各持己见。你支持谁的观

点，说说理由。(可以从情节、人物形象、主题等方面考虑)

小珍：小说讲究含蓄美，不应该保留。

小贝：从小说情节和人物角度来说，应该保留。

【答案】

(1)贝蒂陷入了孤独和无助珍妮帮贝蒂收拾房间，贝蒂露出了少有的喜悦贝蒂爽快地答应

(2)运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了珍妮的话给贝蒂带来的感受，表现了珍妮给贝蒂带来了巨

大的影响。

(3)这里的“阳光”不仅是现实的阳光，更是爱心的象征，珍妮的爱心和善良最终使冷漠绝望的贝蒂内心

充满了阳光，唤醒了她对生活的热爱，这种爱心和善良是昂贵的，是无法用金钱衡量的。

(4)示例一：我同意小贝的观点。①解释了贝蒂赠送珍妮房产的原因，作品情节更完整而感人；②突出了

珍妮的善良和爱心获得回馈，丰富人物形象；③是作者对人间之爱的讴歌，突出了主旨。

示例二：我同意小珍的观点。①小说讲究含蓄美，不写出理由，更能促使读者思考，给人言尽意未尽的感

觉，写出来显得太直白；②前面的描写能足够表现珍妮这一人物形象，这一段即使不写，也不影响人物形

象的塑造，相反缺少艺术感染力。

【解析】

(1)本题考查对文章内容思路的整理与概括。文章写了在珍妮到来之前，贝蒂太太的生活是孤独和无助的,

她唯一的亲人一一侄子哈特已经一个月没有来看她了。接着，写珍妮和丈夫搬来住在贝蒂太太对面楼，和

她做邻居。一开始珍妮来敲门和贝蒂太太打打招呼，贝蒂是很冷漠的，随即关上了门。第二天，珍妮又来

了，她对贝蒂说：“太太，能把您的窗户打开吗？我们想借点阳光。”一开始“贝蒂有些生气，斜眼看着这

个故意“找磴儿”的珍妮”，但是贝蒂太太还是让珍妮进来了，当珍妮看到贝蒂太太的房间很乱主动提出帮

忙收拾房间，并把贝蒂的房子收拾得整洁如新。“贝蒂眼里露出了少有的喜悦，精神状态明显好了起来”，

贝蒂太太冰凉孤寂的心渐渐被温暖了，珍妮夫妇还来向贝蒂借阳光用餐，贝蒂也是爽快地答应了。根据这

个文章顺序作答即可。

(2)本题考查句子的赏析。该句把珍妮的话比喻成一团燃烧的火，给贝蒂太太带来了温暖，让她冰凉孤寂

的心也融化了。生动形象地写出了珍妮给贝蒂太太带来的感受，珍妮对贝蒂太太的影响。

(3)本题考查对题目及文章中心主旨的理解。文中的阳光不仅是现实的阳光，更是珍妮给予贝蒂太太的温

暖和爱心。珍妮的爱心和善良给贝蒂太太冰凉孤寂的心带来了温暖，让她重新燃起了对生活的热爱。这样

的爱心和善良是无法用金钱衡量的，所以说是“昂贵”的。结合“阳光”的深层含义及中心思想来分析解

答。

(4)本题考查学生对文章主旨的理解。解答此类题，首先要明确文章的主旨是什么，然后判断所给材料是

否能为文章主旨服务。本题属于开放性的题目，可以回答有或没有。有的话要说明理由，没有也要说明理

由。最后一段是补充说明贝蒂赠送给珍妮房产的原因，这个原因与文章的主旨是一致的，并说明了珍妮的

美好品质，回答有的话，可以从突出人物形象和深化文章的主旨方面进行分析。如果回答没有，可以从简

洁性以及与前文有重复方面进行分析。

【点评】

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如

果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看

是否使用了特殊的表现手法，比如对比、象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没

有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去

分析。这三点是最常见的，要能够掌握住。

(湖南省株洲市醴陵市期末)2.阅读下面文学类文本，完成下面问题。

与狼共舞

(唐俑)

①在进出拉萨的必经之路上，我拦下了一辆拉柴火的卡车。我此行的目的地是四川。

②司机扎西是个强悍的藏族汉子。汽车平安无事地把险峻的念青唐古拉山抛在身后，进入相对平坦的

羌塘草原反而出了麻烦。待我从梦中惊醒，汽车已经离开公路几十米被一块面积不大的沼泽地紧紧地包住

了。扎西没解释出事的原因。他去了公路，希望能碰到一辆过路的车。但这种希望很渺茫，因为这条路常

常是一■整天也碰不到一■辆车。

③太阳下山后气温骤然下降，估计有零下二三十摄氏度。我们爬上汽车，往下扔了足够一个晚上用的

柴火，不一会儿，熊熊燃烧的火焰就跳跃了起来。几颗寂寥的星星在头顶发出黯淡的光，草原在火光的映

衬下更加苍茫辽阔。

④扎西拿出奶茶和干羊肉，请我共享食物。我只喝了一点奶茶，起身离开火堆。扎西叫住了我：“你不

要命啦？如果不想让狼吃掉，就回来听我唱歌。”

⑤我惊讶于扎西歌声的柔情，以及从柔情里分娩出来的苍凉和无奈。我问扎西唱的是什么歌。“在那雪

城高原，有我美丽的姑娘……”扎西说，“还有……狼！”“还有狼？”“在你身后！"我一回头，果然看到两

只阴森森的小灯笼，那是狼的眼睛。我知道几乎所有的野兽都怕火，狼也不例外，可是那只狼却不怕。我

看到它的神情充满了哀怨。这个细微的发现相当重要，它直接改变了我对狼的态度。

⑥“你别动，待我把它解决了！”扎西这样吩咐的时候，我看到他已经把尖刀对准了狼腹，准备投掷。

⑦“等等！”我急忙阻止扎西，“它是一只母狼！它肚里有孩子。扎西师傅，难道您没看出来吗？”

⑧“管它是公是母，反正是狼。不杀死它，它就要吃掉我们。它肯定饿极了！”

⑨“不对！它如果要吃掉我们，早就动手了，用不着等我们发现它。”

⑩我不明白我为什么要同情一只狼。难道就因为我们同为孤独者吗？孤独是一种力量，它可以拉近我

们之间的距离，至少消除了我的防范。这是一种无法按常理解释的心理，姑且叫做同病相怜吧。

⑪我相信那只狼是孤独的，否则它不会单独出现。我又发现，那只狼不仅是一个大腹便便且非常瘦弱

的准母亲，还少了一条后腿，至少那条腿的脚掌不见了，这使它的腿看起来像一根弯曲的长了毛的棍子。

⑫我试图说服扎西将他的羊肉分一点给那只狼。

西欲言又止，最终还是同意了我的请求。当扎西把火拨旺时，我却发现狼不见了。扎西又唱了一

些我听不懂的歌，喝光了那瓶酒，摇摇欲坠地睡觉去了。后来，我抗不住疲倦，迷迷糊糊地睡了过去。不

过我很快就醒了，是被一种低沉的哀嚎惊醒的。是它，那只狼！这一回它再也不怕火了，因为它离火堆很

近，近得伸手可触。就在那时，我意外地发现它身上结满了冰。

⑭我知道我该怎么做了。我将扎西没有吃完的羊腿拿在手里，扔给了它。狼仿佛笑了一下，然后在离

我一丈之地四肢伏地，抱着羊腿，啃了起来。我静静地看它吃肉。我很想知道它在想什么。但有一点我可

以肯定：是一种强烈的母爱，才使它放弃了坚守了多年的某种特性，被迫跟它的天敌接近……

⑮我感到这是一个极富诗意的夜晚。那只狼，就这样带着诗意，走入了我记忆的永恒。

(选自《微型小说选刊》，有删改)

(1)下列关于小说内容和手法的分析不正确的一项是()

A.小说以第一人称来叙述故事，便于抒发“我”内心的独特感受，读来真实可信。

B.小说讲述了“我”与扎西荒野遇狼，我劝阻杀狼、救助母狼的故事，情节曲折生动，引人深思。

C.第④段“狼仿佛笑了一下”的细节，写出了狼对我的信任和得到食物的高兴。

D.扎西是小说中的次要人物，从文中他对羸弱的母狼的态度可见他不是个善良的人。

(2)文章第③段画线句有什么作用？

(3)通读全文，说说为什么“那只狼，就这样带着诗意，走进了我记忆的永恒”。

【答案】

(1)D

(2)通过对羌塘草原夜晚景色的描写，烘托出“我”孤独的心理状态，渲染出苍凉的氛围，为那只临近死

亡的母狼的出现作铺垫，推动情节的发展。

(3)①在那个夜晚，''我”感受到了一只母狼的伟大。它为了孩子，放弃了坚守了多年的特性，与人类接

近。②人和动物需要和平相处，你不杀它们，它们也不会威胁人类。③人类的思维往往具有惯性，认为“不

杀掉它们，它们就要吃掉我们”，这会使我们在毫无思考的情形下，作出错误的决断，而这一个夜晚的事情

给我们的思维方式带来了一个善意的提示。所以“我”感到这样的夜晚是极富诗意的，定格在“我”记忆

里，变成永恒。

【解析】

(1)本题考查对小说内容和守法的分析。

D.有误，扎西是小说中的次要人物，虽然对狼有着惯性思维，但还是同意了我的请求，可见其并非不善良。

故选Do

(2)本题考查环境描写的作用。画线句描写星星、草原，是自然环境描写。自然环境描写通常有交代故事

发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。“草原在火光的映衬下更加苍茫辽阔”

写出草原苍茫辽阔的特点。“几颗寂寥的星星在头顶发出黯淡的光”渲染了苍凉的氛围。结合“但这种希望

很渺茫，因为这条路常常是一整天也碰不到一辆车”可知，衬托了“我”孤独的心理状态。荒无人烟的环

境，为狼的出现有铺垫作用。可据此作答。

(3)本题考查对语句的理解。此题要结合全文内容分析作答。结合“但有一点我可以肯定：是一种强烈的

母爱，才使它放弃了坚守了多年的某种特性，被迫跟它的天敌接近”可知，这个夜晚，“我”被狼具有的母

爱所感动，因此难忘。结合“我将扎西没有吃完的羊腿拿在手里，扔给了它。狼仿佛笑了一下，然后在离

我一丈之地四肢伏地，抱着羊腿，啃了起来”可知，这个夜晚，“我”与狼和平相处，这使“我”感到一种

诗意之美。结合“管它是公是母，反正是狼。不杀死它，它就要吃掉我们。它肯定饿极了”“不对!它如果

要吃掉我们，早就动手了，用不着等我们发现它”“我试图说服扎西将他的羊肉分一点给那只狼”等语句可

知，“我”破除了狼与人天生为敌的习惯思维，这也是富于诗意的，令人难忘，成为永恒。

(辽宁省大连市金普新区期末)3.阅读下文，完成各题。

樟子松王

樟子松林弥没着一股浓雾。

松木门吱吗一声，他颤颤地问：“梁沙生吗？”应着他的声音，那个叫梁沙生的就径直走到他面前。

自从瘫痪在床，他一双郎睛局促在这低矮晦暗的屋里，看不到樟子松林，只是梁沙生来看他，这使他

感到有些宽心。

“福树叔，最近好些了吗？”梁沙生问。

“好些了。”他总是先点点头，后又摇摇头，“哪里能好，“福树叔，不会呢！”

福树笑了笑，知道这是梁沙生在宽慰他，讨好他。从沙生那一次提出要在樟子松森林建立生态旅游休

闲基地。

记得有一回，女儿漫不经心地说了句：“爸，梁沙生张罗着要在那片樟子松林建一个生态旅游休闲基地，

再后来，梁沙生冠冕堂皇地以未来生态旅游休闲基地老板身份来找他谈合作

果然，梁沙生开口了：“福树叔，和您说的事，“嗯哼”一下就咳嗽了起来，满打满算，脑瓜子好使，

眼珠一转就一个主意，都是有名有号的好汉！

横亘千里的科尔沁沙漠逶迤而来，到了这里突然就像只胳膊肘拐进了他们村，于是这里就成了一个大

沙窝，风沙像风刀；夏天，五步不认爹和妈。早晨沙堵门，出门跳窗户。”村里连一棵大树也没有

政府认为不宜人居，让他们整体搬迁，他和老梁大哥带头不同意。他俩鼓动村民栽树，摸索出先栽下

坡、后载上坡的沙丘植树法，尝试用黄柳、紫穗槐、胡枝子等植物固沙，他俩就一起贷款，承包了一千多

亩沙丘栽树，这里就有了一片樟子松林，生态一改善，樟子松林就是村里人的星星和月亮啊！

为了这片林子，他俩挨了多少累，吃了多少苦，他俩就赶猪崽进林子吃松毛虫，放鸭子上山吃蛾子，

樟子松林突然成片地衰败枯死，并有蔓延之势。两人吓坏了，找到原因后，两人立马进行人工修枝，很快

制止了樟子松林的枯败。他俩像爱护眼睛一样，守护着这片林子。常年的操劳，老梁大哥早早就去世了，

他也瘫在床上

可是，他梁沙生竟要打造一个生态旅游休闲基地，说是生态旅游休闲，不就是建一个游山玩水、吃吃

喝喝的地方？这不是糟蹋草原，成心毁掉樟子松林吗？他能答应吗？

“沙生，你家樟子松林现在好吗？”

“好啊！成老林了。那里树长得老好……就在那里，我打算办生态旅游休闲基地……“梁沙生一听福树

问起他的事，高兴得一时兴起

福树闭上眼睛，对梁沙生正色道：“沙生，我今天找你来就是说这事的，树要皮，人要脸，一门心思想

赚钱，坏了你父亲的名声！

梁沙生一愣，随即下意识点头笑笑，讪讪地出了门。

天不知什么时候飘起了鹅毛大雪。樟子松林恍若披上了一层厚厚的白絮。福树在这个浑天缗素的天气

静静去世了。

在乡亲们帮助下，按福树生前愿望，女儿将骨灰撒在了他栽的那片樟子松密林。那天，神采奕奕，梁

沙生沉吟了下，便执意要看那一棵樟子松王。

说是“樟子松王”，其实，就是福树开始治沙那年裁的一棵樟子松树。实打实算只有几十年的树龄——

那年，边上许多樟子松都枯死了，只有它顽强地生长下来，等到四周的樟子松林都长起来，它长得更壮实、

更高了，福树给它垒了个石头台子做隔离。在石头台子旁又搭起一个高高的瞭望台，这样

梁沙生朝樟子松王虔诚地鞠了一躬，站在瞭望台上向远望去，樟子松森林就像一条有力的绿色臂膀，

将科尔沁沙漠的一只爪子牢牢地握住了。他眼窝里一热,心想，他要在松树王台前真的立一个石碑，把这

里当作一个宣传福树和父辈们艰苦奋斗，战风沙、治风沙的爱国主义教育基地……他嘴角不由欠了下等。

(文/徐迅，选自《光明日报》，有删改)

(1)根据文章内容，请将文章的情节补充完整。

梁沙生看望福树，再次提出合作办生态旅游休闲基地的要求一①一福树断然拒

绝合作，梁沙生尴尬离开一②_____________________________________

(2)文中的福树是一个怎样的人？请结合原文内容简要分析。

(3)说说本文第11段的作用。

(4)从修辞的角度赏析文中第22段画直线的句子。

(5)请依据小说的主题，展开合理的联想和想象，在下面的文字后续写梁沙生和福树女儿在爱国主义教育

基地的情景。

两年以后，梁沙生和福树女儿在樟子松林里建成了爱国主义教育基地，=

【答案】

(1)①福树回忆当年与沙生父亲治沙、造林往事，梁沙生瞻拜樟子松王

(2)有胆有识：带领村民治沙栽树，贷款承包沙丘栽树，最后樟子松栽植取得了成功；坚守初心：保护环

境，坚守防风固沙。

(3)环境描写，写环境的恶劣，突出了樟子松林防风固沙的重要作用。

(4)比喻、拟人的修辞，表达了梁沙生对福树和父辈们的敬佩。

(5)示例：这里有葱葱郁郁的樟子松森林，那樟子松王却像一颗晶莹的翡翠深深掩藏其中，彰显了福树和

父辈们艰苦奋斗、治风沙的爱国主义情怀，他们见到福叔在樟子松林里笑了。

【解析】

(1)本题考查文章内容梳理。结合“政府认为不宜人居，他和老梁大哥带头不同意，找人贷款承包沙地、

后载上坡的沙丘植树法、紫穗槐，最后樟子松栽植取得了成功，他俩就一起贷款，没几年时间，生态一改

善，樟子松林就是村里人的星星和月亮啊"''为了这片林子，吃了多少苦!记得有一次樟子松林遭虫害，放

鸭子上山吃蛾子，①概括为：福树回忆当年与沙生父亲治沙；结合“他眼窝里一热，他要在松树王台前真

的立一个石碑，把这里当作一个宣传福树和父辈们艰苦奋斗、治风沙的爱国主义教育基地……”，梁沙生瞻

拜樟子松王。

(2)本题考查人物形象分析。“政府认为不宜人居，他和老梁大哥带头不同意，找人贷款承包沙地、后载

上坡的沙丘植树法、紫穗槐，最后樟子松栽植取得了成功，他俩就一起贷款，没几年时间，生态一改善，

樟子松林就是村里人的星星和月亮啊”表现了福树有胆有识。“可是，说是生态旅游休闲，不就是建一个游

山玩水？这不是糟蹋草原？他能答应吗”表现了福树不慕名利。

(3)本题考查句子分析。环境描写、风大沙多的情形，为下文福树和老梁大哥带领村民植树固沙创设情境、

改善环境的重要作用。

(4)本题考查句子赏析。“樟子松森林就像一条有力的绿色臂膀”运用比喻修辞，“将科尔沁沙漠的一只爪

子牢牢地掘住了”运用拟人的修辞，表达了梁沙生对福树和父辈们艰苦奋斗精神的敬佩。

(5)本题考查句子补写。这是一道开放性试题。结合“梁沙生和福树女儿在樟子松林里建成了爱国主义教

育基地”。

(吉林省延边州期末)4.阅读下文，回答问题。

二十年后

欧•亨利

①纽约的一条大道上，一位值勤的警察正沿街走着。他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的

目光向平静的大道两头远望。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了。

②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放

慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。

③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一

位朋友罢了。这是20年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你

讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”

④“那餐馆5年前就被拆除了。”警察接上去说。

③男子划了根火柴，点燃了呵在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角

附近有一块小小的白色的伤疤。

⑥“20年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米•维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最

要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间，情同手足。当时，

我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：20年后的同一日期、同

一时间，我们俩将来到这里再次相会。”

⑦“这听起来倒挺有意思的。”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信吗？”

⑧“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那男子说，“可是一两年之后，我们就失去了

联系。你知道，西部是个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就

一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。”

⑨说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。“九点五十七分了。”

他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆分手的。”

⑩“你在西部混得不错吧？”警察问道。

⑪“当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不

东奔西跑....”

⑫又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离

开这里。

⑬“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这

儿吗？”

⑭“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说

这些吧，再见，警官先生。”

⑮“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。

⑯男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。

他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。

⑰“你是鲍勃吗？”来人问道。

⑱“你是吉米•维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。

⑲来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！20年是

个不短的时间啊！你看，鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里面

共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”

⑳“我已经设法获得了我所需要的一切东西，你的变化不小啊，吉米，我原来根本没有想到你会长这

么高的个子。”

㉑“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。”

㉒“吉米，你在纽约混得不错吧？”

㉓“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好

叙叙往事。”

㉔这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着，来到亮处以后，这两

个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。

㉕突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。

㉖“你不是吉米•维尔斯。”他说，“20年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得面目全非。”从他

说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。

㉗“然而，20年的时间却有可能使一个好人变成坏人，”高个子说，“你被捕了，鲍勃。芝加哥的警方

猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊好吧，在我们还没有去警察局之前，

先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”

㉘鲍勃接过便条，读着读着，他微微地颤抖起来，便条上写着：

㉙鲍勃：刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所

通缉的人。不知怎么的，我不忍亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。

(1)梳理小说情节，将图表补充完整。

吉米：①一发现伤疤交谈确认一不忍抓捕转身离开一找来便衣捎信解释

鲍勃：驻足店铺发现警察一②一等来“古米”亲密交谈一③

(2)阅读下面语句，结合文章内容，回答括号里的问题。

①一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。(第①段中“冷飕飕的风”有怎样的作用？)

②“你是吉米•维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。(请从人物描写方法角度揣摩人物

心理。)

(3)你认为这篇小说的主人公是谁？请结合文章内容简述你的理由。

(4)欧•亨利的作品以“意料之外，情理之中”的神转折闻名遐迩，这一篇也不例外，请结合文章内容，

分析“欧•亨利式结尾”在本文中的具体体现。

【答案】

(1)①沿街巡查，发现男子②热情交谈，自述过往③发现破绽，最终被捕

(2)①“冷飕飕的风”交代故事发生的背景或点明时日和天气，描写天气的寒冷，渲染当时街上沉寂冷清

的氛围，烘托吉米内心担心朋友就是通缉犯的紧张，为下文写鲍勃遵守二十年前的“约定”等待朋友的到

来作铺垫。

②语言、动作、神态描写，传神地写出鲍勃看到男子，以为他就是自己老朋友吉米的喜悦和兴奋，体现出

鲍勃的重情重义。

(3)示例一：我认为小说的主人公是鲍勃。鲍勃因犯罪被通缉后潜逃，明知自己是一个通缉犯，不远千里

赶赴二十年前和朋友的约会，体现他对友情的珍视。故事围绕鲍勃等待朋友的到来兑现二十年前的承诺展

开，揭示了执法不徇私情的主题。

示例二：我认为小说的主人公是吉米。吉米和鲍勃曾经是最要好的朋友，情同手足，在“情与法”的对抗

中交战，最终让一个便衣警察逮捕鲍勃。他恪尽职守，不徇私情，揭示了执法不徇私情的主题。

(4)小说以吉米给鲍勃的纸条揭示谜底，交代鲍勃满怀期望等待的老友居然是警察，且吉米早就发现了他

是被通缉的罪犯，结尾出人意料，又在情理之中，并在前文己埋下伏笔：“用警惕的目光向平静的大道两头

远望”为后文吉米发现鲍勃是通缉罪犯后的机警表现埋下伏笔；对鲍勃的外貌描写，与后文吉米在字条中

提到“你划着火柴点烟时我发现你原来是芝加哥通缉的罪犯”形成呼应，埋下伏笔；''到时候没来你就走吗”,

其实吉米是确定鲍勃不会走掉，为后文便衣警察逮捕鲍勃埋下伏笔。

【解析】

(1)本题考查文章内容概括。根据“纽约的一条大道上，一位值勤的警察正沿街走着……认真地看了他一

眼，然后，向那个男子走了过去”，①概括为：沿街巡查，发现男子。根据第③段至⑪段，②概括为：热情

交谈，自述过往。根据“你被捕了，鲍勃。芝加哥的警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说。

他们想跟你‘聊聊好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的”，③概

括为：发现破绽，最终被捕。

(2)①本题考查景物描写的作用分析。交代故事发生的环境：很冷的夜晚；渲染了冷寂悲苦的气氛，为悲

凉的结局做铺垫；为后面便衣警察的“衣领向上翻着，盖到耳朵”的怪异打扮而不被怀疑作铺垫；表现了

鲍勃的守信和警察吉米的恪尽职守；后一次的“一阵冷飕飕的风”烘托吉米内心的悲凉和沉痛。

②句子采用语言、动作、神态描写，“大声地说”是鲍勃呼喊吉米的动作，“激动”是鲍勃见到男子的神态，

体现鲍勃看到男子，以为他就是自己老朋友吉米的喜悦和兴奋，体现出鲍勃的重情重义。

(3)本题考查主人公分析。鲍勃因犯罪被通缉后潜逃，总是不断的东躲西藏，他明知自己是一个通缉犯，

还冒着被抓住的风险，不远千里赶赴二十年前和朋友的约会，体现他对友情的珍视，但最终还是被绳之以

法。故事围绕鲍勃等待朋友的到来兑现二十年前的承诺展开，揭示了执法不徇私情的主题。从这个角度思

考，可以认为小说的主人公是鲍勃。吉米和鲍勃曾经是最要好的朋友，一起长大，情同手足，在“情与法”

的对抗中交战，他不忍亲自逮捕自己的朋友，又不能徇情枉法，最终让一个便衣警察逮捕鲍勃，避免了亲

自逮捕朋友的尴尬。他恪尽职守，不徇私情，履行了一个警察的责任，揭示了执法不徇私情的主题。从这

个角度思考，可以认为小说的主人公是吉米。

(4)本题考查对小说结尾的理解。欧•亨利的小说往往给人以意料之外的感受，小说以吉米给鲍勃的纸条

揭示谜底，交代鲍勃满怀期望等待的老友居然是警察，且吉米早就发现了他是被通缉的罪犯，但让人又感

觉在情理之中，让人回味无穷。开头写警察吉米在巡街时“用警惕的目光向平静的大道两头远望”为后文

他发现鲍勃是通缉罪犯后的机警表现埋下伏笔；对鲍勃的外貌描写，与后文吉米在字条中提到“你划着火

柴点烟时我发现你原来是芝加哥通缉的罪犯”形成呼应，埋下伏笔；吉米在和鲍勃的谈话中问道“到时候

没来你就走吗”，其实吉米是确定鲍勃不会走掉，为后文便衣警察逮捕鲍勃埋下伏笔。本文的结尾以吉米给

鲍勃的纸条来告诉事实的真相一一警察与罪犯。当这“谜底”揭开时，小说也戛然而止，令人回味无穷，

给读者留下了想象空间。

(湖南省长沙市浏阳市期末)5.文学类文本阅读。

活着的手艺

①他是一个木匠，是木匠里的天才。

②很小的时候，他便对木工活感兴趣。他曾经用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成了一个精

致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说，这棵树能打成一个衣柜、一张桌子。过了一年，找他

来打一张衣柜、一张桌子。他说，那是我去年说的，还够打两把椅子。结果，真的打了一个衣柜、一张桌

子、还有两把椅子

③长大了，他学了木匠。他手艺很快就超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，就

是不用油漆，你也看不出痕迹。木料上的一道裂痕转眼间就化作鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须，因为木

匠死了，木匠又让它以另一种形式活了。做家具的人家，就会对着木匠说：“他来了，他来了！”是的，死

去的树木就活了。

④我在老家的时候，常常看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的

树皮；他的锯子有力而不屈地穿梭；他的刻刀细致而委婉地游弋他给爱好写作的我以启示：我的语言

要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害，我未臻此境。

⑤但是，这个木匠，在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，他二话不说；可要请他做

一些小活儿，打扇猪圈门，装个铁锹柄……他都回答：没空儿。村里的木匠很多，一支烟，一杯茶

⑥有一年，我回家时恰逢大雨，家里的厕所满了，粪舀的柄坏了。我刚好看见了他，递上一支烟：你

忙不忙？他说不忙。我说，这个……你自己安，我还有事儿

⑦村里另一个木匠过来了：“你请他？请不动的。我来帮你安上。”他边给我安着粪舀子，边说：“他啊，

活该受穷，现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，说我又不是铁匠，干不了。他去路边等

活儿，有时一两天也没人找....

⑧我很少回老家，去年，在广州，我躺在床上，想着自己的事，千字千元，找个新闻；我们杂志才办，

你编个读者来信吧，抛砖引玉嘛；你给我写本书

⑨我一个也没答应。我知道得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些炀人的事，就想到了木匠。

他那样一个天赋极高的木匠，安粪舀柄？职业要有职业的尊严。他不懒，他只是孤独。

⑩春节回家，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想，我碰见他时，他正盯

着一棵大槐树，我恭敬地递给他一支烟、问他：“在哪儿打工？”他说：“在上海，一家仿古家具店，一个

月开8000元呢。"我说：“好啊，这个适合你！”

(选自《微型小说选刊》，有删改)

(1)这篇小说围绕“木匠”写了很多故事，阅读全文，补全下表。

众人对木匠的评价人物事迹

天才木匠小时候就能把丑木头掏成精致木碗；①__________________;

②__________________________;在仿古家具店找到喜爱的工作

③_______________不肯给村民做小活儿；④_____________________;外出打工不肯转行

干铁匠活

(2)自选角度，赏析文中画线句的表达效果。

他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子有力而不屈地穿梭；他的刻刀

细致而委婉地游弋……

(3)有人说文章第⑧⑨段主要写我的写作，和全文关系不大，可以删去。你同意吗？请简述理由。文章以

“活着的手艺”为题

【答案】

(1)①能够估计出一棵树能打多少家具，木料不多不少，技艺高超，甚至能变废为宝；④不肯帮“我”安

粪舀柄。

(2)示例：运用排比和拟人修辞，形象地描写了木匠干活时的情景，技艺的高超。

(3)①不能删去。理由：结构上这一部分是下文对木匠认识转变的铺垫，进而理解了木匠的行为，对木匠

坚守自己的追求感到认可和解释。

②”活着的手艺”指木匠的手艺，能够化腐朽为神奇。世上的手艺都有着自己的尊严和生命。承载着传统

文化的古老手艺不会因为时代的发展而失去生存空间。

【解析】

(1)本题考查文章内容梳理。结合“这棵树能打成一个衣柜。过了一年，找他来打一张衣柜，①概括为：

能够估计出一棵树能打多少家具；结合“他手艺很快就超过了师傅”“木料上的一道裂痕转眼间就化作鲤鱼

划出的水波或是蝴蝶的触须，②概括为：手艺很快超过师傅，雕刻更是活灵活现；结合“村里人叫他懒木

匠”；结合“他说，我还有事儿，④概括为：不肯帮“我”安粪舀柄。

(2)本题考查句子赏析。赏析的角度不唯一、技艺的高超。

(3)本题考查段落内容及标题含义理解。第一问，然后分析原因，一家仿古家具店，一个月开8000元呢”

分析。我从自己对待文字的态度想到了木匠。结合“我很少回老家，在广州，我躺在床上，一些声音在耳

边聒噪”“他那样一个天赋极高的木匠，安粪舀柄。他不懒，内容上诠释了木匠孤独的原因。第二问，能够

化腐朽为神奇。其深层含义有两重，世上的手艺都有自己的尊严和生命；第二重指承载着传统文化的古老

手艺不会因为时代的发展而失去生存空间。

(河北省保定市雄县期末)6.阅读下面文字，回答问题。

过关

①白浅老师教大一的政治经济学。那是新生入学后的第一堂课，白老师走上讲台，先向同学们问好，

简单地介绍了自己所教的课程和相关情况，接着就在黑板上端端正正地写上他的详细住址、家庭电话、手

机号码……让同学们记住。

②其他的老师都只管教书，不像白老师这样第一次上课就认真地告诉我们他的详细住址和联系方式。

很显然，他希望同学们会去他家串门，有事儿联系他。可去白老师家要做什么呢？同学们觉得奇怪也有趣，

尽管也因此议论纷纷，却没人想揭开这个谜。

③光阴荏苒，一晃进入期中考试。考完同学们发现，各学科考题，数政治经济学最难。

④“同学们，这次考试很多人没考好，可能及不了格。不及格就要补考，补考再不及格就要……学校

规定之严你们是知道的，这里我不多说！”下课前白老师郑重提醒大家。

⑤白老师匆匆走出教室，班上一下子炸开了锅。“未公布考分之前.白老师会唱这一出，看来是要我们

想办法补救哦。”“怎么个补救法？”同学们交头接耳、议论纷纷。

⑥有人想起白老师的住址和联系方式，一拍脑门儿来了主意，就悄悄买好礼品，在夜色掩护下找到白

老师的住处。

⑦见有学生上门，白老师翻出他的考卷，摊开标准答案，让学生对照。果然及不了格！

⑧“怎么办？”学生眼巴巴地望向白老师，用一种求助的目光。白老师瞥一眼他的礼品，重新拿出一

份考卷让他再做，反复做，直到做会为止。

⑨做完考卷，学生问，老师能让我及格吗？白老师果断回答，不能，这已经是给你机会了。学生想一

想，觉得白老师反复辅导自己做卷子，也算尽力了，即使补考也能过关。

⑩没有不透风的墙！给白老师送礼能单独吃小灶的消息很快传开。于是，夜幕之下，总有学生敲开白

老师家的门。每次白老师看过礼品，便给学生一一辅导。同学们如释重负、心花怒放，纷纷感谢白老师的

排忧解难。班上的气氛像过节一样充满喜庆。

⑪“有的学生考得不好，至今却无动于衷啊！”课堂上，白老师用粉笔敲着讲台暗示。

⑫确实有个叫肖竹的学生考得差又没有行动。她犹豫再三，一狠心也买了礼品，忐忑不安地找到白老

师家。

⑬起初，白老师的脸上还挂着笑意，但听肖竹说她拎的礼品是从小卖店赊来的，就一脸不高兴，婉拒

了她的礼品。但他也给肖竹辅导了，也反复做题，也是直到做会为止。

⑭同学们都觉得自己可以过关了，唯独肖竹觉得自己不行，因为白老师拒绝了自己送的礼品，所以她

心里总是不踏实。

⑮肖竹来自偏远山区，家里实在太穷，所以她才从小卖店赊欠了礼品。

⑯闷闷不乐之际，肖竹咬咬牙悄悄向学校告了白老师一状。

(g胶方调查核实之后，白老师受了处分。宛如泼了一瓢冷水，他的头脑因此清醒。

⑱课堂上，白老师铁青着脸宣布，后面的所有考试，同学们都得靠自己的认真和努力，一是一二是

二，他绝不再搞丁点儿变通，绝不为任何人网开一面。

顿壬上的气氛骤然紧张，同学们的怨气开始发酵。

⑳“这个肖竹，真是狗拿耗子多管闲事！她不告状，白老师辅导我们，我们会记得更扎实一些。”

㉑“也不怪她！谁让白老师不收她的礼品呢！她送的礼虽薄些，但也是心意呀！”

㉒“唉，肖竹她怎么不跟我们说？我们每人捐给她一点儿钱，让她去买丰厚一些的礼品不就成了？其

实白老师不贪心的，我们送给他的礼品也并不贵呀。”

㉓''这下可好，没有任何捷径可走，我们只能实打实地下功夫学，自己拯救自己。”

㉔同学们忧心忡忡、压力巨大。逼上梁山，背水一战。不能指望白老师了，大家只好发愤图强。

㉕上帝保佑！学期终考试，同学们全部顺利过关。所有人都如释重负、眉开眼笑。

㉖更奇的事情发生了，白老师眉开眼笑地拿着给他送礼的名单，把相抵礼品的钱退给了大家。

㉗正当大家因此而议论纷纷时，让大家更为惊讶的事发生了，原来肖竹竟是白老师的内线，她配合白

老师演了一场让同学们过关的戏。

(1)小说中，同学们多次“议论纷纷”，议论的内容和同学们的情感态度不断发生变化。阅读小说，梳理

小说情节，完成下面的图表。

第一次上课，白老师就认真地告诉同学们他的议论被肖竹告状后，白老师宣布不再对任何人网开一面

详细住址和联系方式一奇怪有趣，但没人想揭纷纷一②.

开这个谜。

期中考试后，白老师郑重提醒同学们很多人没期终考试全体同学过关，白老师将买礼品的钱退给

考好，需要补考一①.同学们一③.

(2)阅读小说，说说文章为什么取题为《过关》？

(3)请品味小说第⑤段画横线句子的表达效果。

(4)小说第①段的作用是什么？请简单分析。

(5)小说中的白老师是一个什么样的人？请简要概括。

【答案】

(1)①同学们内心焦急，有同学测出补救方法是“送礼”。②同学们充满怨气，指责肖竹，不指望白老师

的辅导，开始发愤图强。③同学们得知肖竹是白老师的内线，配合白老师演戏帮助所有同学过关，十分惊

讶。

(2)①点明小说主要事件，揭示小说主题②“过关”是贯串全文的叙事线索③设置悬念，激发读者的阅读

兴趣。

(3)运用夸张的修辞手法，生动地写出了同学们在听到白老师说“很多人可能及不了格”之后焦急地展开

议论的热闹场面，渲染了一种紧张的气氛。

(4)结构上：统领全文、引出下文、为后文做铺垫。内容上：开篇点题、提出问题引人注意、欲扬先抑、

渲染气氛，通过交代白老师留下家庭地址等信息，引发读者好奇心，吸引读者的同时为学生送礼的发生埋

下了伏笔。

(5)①聪明机智，教育方式独特，与肖竹配合，演了一场让学生们过关的戏。②认真负责，对于每一个“送

礼”的学生，都坚持让他们反复做题，直到学生学会为止，③不贪图物质，考试结束之后，把与学生们所

送礼物相抵的钱退还给学生们。

【解析】

(1)本题考查对文章内容的理解和概括。根据“有人想起白老师的住址和联系方式，一拍脑门儿来了主意，

就悄悄买好礼品，在夜色掩护下找到白老师的住处”可以看出①处内容以“同学们着急考试成绩，想出给

白老师送礼”这一方面为主。根据“这个肖竹，真是狗拿耗子多管闲事！她不告状，白老师辅导我们，我

们会记得更扎实一些”和''这下可好，没有任何捷径可走，我们只能实打实地下功夫学，自己拯救自己”

②处内容着重于“同学们指责肖竹以及不再指望补习开始自学。根据”正当大家因此而议论纷纷时，让大

家更为惊讶的事发生了，原来肖竹竟是白老师的内线，她配合白老师演了一场让同学们过关的戏“③处揭

示肖竹是白老师的内线。

(2)本题考查对文章内容和主旨的理解，同时考察小说题目的作用。小说讲述的主要事件就是围绕着考试

过关开展的，同时又是全文的叙事线索，以“过关”为题目，可以揭示小说主题和小说的叙事线索，又可

以设置悬念，激发出读者的兴趣。

(3)本题考查对修辞手法作用的理解。“白老师匆匆走出教室，班上一下子炸开了锅”中“炸开了锅”运

用了夸张的修辞手法，将同学们议论的场面形象生动的展现出来，并且夸张的修辞手法将白老师通知的有

同学可能不及格这件事的反应之大表现了出来。

(4)本题考查对小说段落作用的了解。“白浅老师教大一的政治经济学。那是新生入学后的第一堂课”介

绍了故事主人公白老师以及政治经济学的重要性，“接着就在黑板上端端正正地写上他的详细住址、家庭电

话、手机号码……让同学们记住”交代了白老师留下详细信息的事情，为后文发生学生送礼等一系列事件

埋下伏笔。

(5)本题考查对人物形象的理解和认识。“正当大家因此而议论纷纷时，让大家更为惊讶的事发生了，原

来肖竹竟是白老师的内线，她配合白老师演了一场让同学们过关的戏”可以看出白老师聪明机智且拥有独

特的教育方式，懂得如何利用学生心理激发他们自主学习。''白老师瞥一眼他的礼品，重新拿出一份考卷让

他再做，反复做，直到做会为止”可以看出白老师认真负责，对于每一个“送礼”的同学，他都让反复做

题直到学生自己掌握所学知识。“白老师眉开眼笑地拿着给他送礼的名单，把相抵礼品的钱退给了大家”可

以看出白老师不贪图物质为人清廉，将所有同学送的礼品等价还回，同时体现他爱护学生，知道这些钱对

学生来说也是重要的。

【点评】

对于小说第一段在文中起到的作用，可以从以下方面考虑：

①描写环境，烘托氛围；②为整个小说打下某种契机、铺垫、伏笔；③交代故事发生的时代背景，交代时

间、地点、人物和起因；④设置悬念，引出下文，引发读者思考；⑤点题，总领全文，衬托人物形象。

结构：统领全文、引出下文、为后文做铺垫；

内容：开篇点题、提出问题引人注意、欲扬先抑、渲染气氛。

(广东省广州市期末)7.阅读下面文字，完成下面小题。

炖马靴

迟子建

故事发生在1938还是1939年，父亲说年份不重要，重要的是时令，寒冬腊月，他们抗联部队的一个

支队，二十多号人，清晨从四道岭小黑山的密营出发，踏雪而行。呼呼叫的北风，让雪花成了薄命人，未

等落下，在半空就被风撕裂了，雪粉飞扬，常迷了人的眼睛。父亲说他们不讨厌这样的迷眼，因为雪花纤

尘不染，就像老天送来的润眼膏，无比清凉。

晚饭时分，他们袭击了位于中苏边界的一个日军守备队。

那时关东军在中国东北，为切断老百姓与抗日队伍的联系，他们大规模实施归屯并户，大片农田荒芜，

无数村落夷为废墟。父亲说自此之后，队伍缺粮少衣，陷入被动。

四道岭在哪里？我在地图上找不到。父亲说除了四道岭，还有头道岭、二道岭、三道岭和五道岭。这

些岭呈刀锋状，易守难攻，适宜做密营。他们最初的营地在头道岭的大黑山，那里狼多。有这样一条母狼，

它双眼瞎。自打发现支队的行踪后，就一直凭声音和嗅觉尾随他们，求得生存。

父亲是火头军，他可怜瞎眼狼，做了几个鼠夹子，将拍死的老鼠扔给它。到了漫漫长冬，瞎眼狼惹巴

巴地尾随着队伍，父亲总会想方设法给它口吃的。有年正月，这条狼突然消失了！三个月后，父亲和战友

为前方的大部队运粮，在二道岭遇见它。它居然大了肚子，怀了崽了！两三年不见它，大家常念叨，父亲

还会在队伍偶尔开荤时，将吃剩的骨头，扔在附近的山洞。

太阳落山后，侦查员带来消息，三辆摩托车驶离守备队，带走了十一个日本兵，看来他们是去镇上喝

酒了。父亲说支队长没有犹豫，下达了进攻令。

然而谁也没有料到，那三辆刚离开不久的摩托车回来了！十一个荷枪实弹的日本兵回来了！

父亲说他们受到了前后夹击，优势立刻转为劣势。

他们没有全军覆没，得益于一位战士。副支队长下达了搬退令，这位战士咬着牙，趁乱爬向弹药库，

用自制的手雷引爆了弹药库。日本兵赶紧转向粮库防御。

父亲就从弹药库北侧逃了出来。

父亲停下的一刻头晕眼花，后背的锅猛地一震，父亲马上意识到后有敌手追击！父亲本能地卧倒，拔

出枪来，匍匐到一处雪坎，紧盯着那个方向，就在敌手露头的一瞬，打了最后一枪，击中了他的左肩。

在飞雪中又行进了两个多小时，午夜时分，父亲在靠近河岸的灌木丛停下。发现干粮袋靠近后脊梁的

部位，有道寸长的口子，炒米白白流失了。

父亲说他卸下锅和枪，看着敌手一步步逼近。可是敌手超超越趣靠近他时，既没做出战斗的姿态，也

没举手投降，而是一头栽倒在雪地上。

狼嚎声越来越近，父亲听出至少两条狼在叫，一种声音富有攻击性，凄厉而有穿透力：一种比较婉转、

犹疑，让他有似曾相识之感。父亲发现狼发声之处的灌木丛，只有两个黄绿色的光点在闪烁，那是狼眼发

出的光。这说明另一条狼的眼睛是不发光的，它不是瞎眼狼又会是谁呢！

敌手怕自己最终会成为狼的盘中餐吧，他在生命的最后时期，拼尽全力。拍一下自己，然后指指篝火。

父亲明白，他想让他火葬了他。

敌手挣扎了最后一程，凌晨两三点钟死了。父亲搜敌手的身，他只在军服的口袋里搜出两样东西，一

个是一方蓝格子手帕，另一个是长方形金属外壳的镜盒。打开一看，里面竟夹着一张二寸的黑白相片。父

亲凑近篝火一看，那是个穿着印花和服的姑娘，微微垂头，浅浅笑着，满眼都是甜蜜。父亲将镜盒放回敌

手的口袋，而将蓝格子手帕揣进自己兜里了。

父亲发现敌手穿着的马靴，是上好的牛皮的。他将这两只靴子从敌手脚上拔下来，靠近篝火，用钢刀

切割靴子。