声音的产生与传播（分层训练）（原卷版）-2024-2025学年八年级物理上册提前预习讲义

第二章声现象

第1节声音的产生和传播

［基础达标练］

知识点一声音的产生

1.（23-24八年级上•江苏淮安・期中）如图是我国最早的乐器之一“垠”，吹奏时能发出宫、商、角、

徵、羽五音，相当于现在的do^re、mi^sol、la。这个声音的声源是（）

A.陶土B.空气C.声带D.嘴

2.（23-24八年级上•重庆垫江•阶段练习）演员在演奏时，往往用竹锤有节奏地敲击琴弦，听众能

听到悦耳的声音，发出这些声音的物体是（）

A.竹锤B.空气C.琴弦D.琴柱

3.（23-24八年级上•陕西延安•阶段练习）下列事物中不属于声源的是（）

A.演奏中的乐队B.飞行中的战斗机

C.高举着的指路牌D.震动着的手机

4.（23-24八年级上•安徽•阶段练习）如图，绩溪•獭头老鼓是中国传统战鼓的一种，它起源于唐朝,

鼓身较低矮，又有“扁鼓”之称。表演时鼓声是由（选填“鼓面”、“鼓身”或“鼓槌”）的振动产

生的。

5.（23-24八年级上•广东深圳•期中）我们生活在一个有声世界里，我们听到的所有声音都是由物

体的产生的。不同的乐器发声振动的部位可能不同：弹吉他时振动发出声音，吹笛子时

振动发出声音。

6.箫是我国的一种传统乐器，如图所示，演奏者吹箫时，发出的声音是由于振动而产生的。

知识点二声音的传播

7.（23-24八年级上•辽宁营口•期中）关于声音的传播，下列说法正确的是（）

A.声音借助介质以波的形式传播

B.声音的传播速度与温度无关，只与介质有关

C.声音的传播可以没有介质

D.声音的传播速度与介质无关，只与温度有关

8.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球

（）

A.使音叉振动时间延长B.使音叉振动尽快停下来

C.把音叉的微小振动放大，便于观察D.使声波多次反射形成回声

9.（23-24八年级上•广东惠州•期中）声音是由发声体而产生的，声音要靠传播。将一只

带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中，闹铃敲打时，人看见小锤的振动，听见闹铃的响

声；如果将容器封闭，并且抽出其中的空气，闹铃敲打时，人看见小锤的振动，听见闹

铃的响声。（填“能”或“不能”）

10.（23-24八年级上•广东汕头•阶段练习）如图是测实八年级物理活动小组成员在最探究与声音有

关的实验。

（1）甲图一个同学敲桌子，另一个同学耳朵贴着桌子能听到声音，说明声音在中传播；

（2）乙图将音乐芯片放入水中，同学们都能听到音乐声，说明能够传声；

（3）丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“啧啧声”在逐渐地减弱，说明声音在中不能传播。

（4）丁图实验中，乒乓球的作用是采用的实验方法是.

知识点三声速

11.（23-24八年级上•山东东营•期中）当发生矿山（隧道）事故时，被困人员可利用坚硬物体敲击

管路、铁轨、钻杆等，发出“5432”救援联络信号。由此可知，能够传声，且比空气传声的速

度（选填“快”或“慢”）。

12.（23-24八年级上•重庆长寿•期中）在一根足够长且装满水的钢管一端敲击一下，位于另一端的

人能听到次响声，最后一次声音是由________传来的。声音在空气中传播的速度

（选填“大于”“等于”或“小于”）在钢管传播的速度。

13.（23-24八年级上•山东德州•期中）通常情况下，声音在空气中的传播速度为m/s,一种声

波从水里传到空气中，它的传播速度将。（选填“变大”、“变小”或“不变”）

［能力提升练］

14.（23-24八年级上•河南周口•阶段练习）下列有关声现象的说法，正确的是（）

A.声音在真空中的传播速度最快B.只要物体振动，就能听到它发出声音

C.吹奏长笛时，笛声是由笛子振动产生的D.一切正在发声的物体都在振动

15.（23-24八年级上•湖北武汉•阶段练习）鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，那请你判断下列关于声

现象的说法正确的是（）

A.老师在教室里讲课时，没有产生回声

B.声音在真空中以声波的形式进行传播

C.一般来说，声音在固体中传播速度比液体中快

D.声音是由物体振动产生的，物体的振动停止，声音立即就会消失

16.（23-24七年级上•内蒙古呼和浩特•期中）关于声音的传播速度，下列说法正确的是（）

A.大声比小声在空气中的传播速度快

B.声音在真空中的传播速度为340m/s

C.一般声音在固体中、液体中比在气体中传播得慢

D.声音在不同介质中的传播速度不一样

17.（23-24七年级上•内蒙古巴彦淖尔・期末）下面是对声速与回声问题的总结，其中说法错误的是

（）

A.声音在15。（2空气中的速度为340向5

B.声速与介质的种类和温度有关

C.一般情况下，声音在液体中传播得快，其次为固体，在空气中传播得最慢

D.声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音叫做回声

18.（23-24八年级上•湖南长沙•期中）下面是对声速与回声问题的总结，其中说法错误的是（）

A.声音在水中的速度为340m/s

B.声速与介质的种类和温度有关

C.一般情况下，声音在固体中传播得快，其次为液体，在空气中传播得最慢

D.声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音叫做回声

19.（23-24八年级上•陕西西安•阶段练习）我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛

皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。关于这一现象解释正确的是（）

A.空气可以传声B.固体可以传声

C.固体传声的效果比空气好D.固体传声效果与空气一样

20.如图所示是天坛公园的回音壁，它是我国建筑上的一大奇迹。回音壁应用的声学原理是（）

A.声音能够在空气中传播B.声音的反射

C.利用回声增加原声的现象D.声音能够在墙壁中传播

21.人在狭小房间里听不到回声，这是因为（）

A.在小房间里说话时没有回声B.回声到达人耳比原声到达人耳晚0.1s以上

C.小房间里说话时声音太小D.回声和原声混在一起了，所以听不到回声

22.（23-24八年级上•湖南长沙•阶段练习）（多选）在下面的事例中，能说明固体或液体能够传声

的是（）

A.把耳朵贴在铁轨上，可以听到远处火车行驶的声音

B.游泳时，潜水员在水里也能听到岸上的说话声

C.在空房子里讲话，会感到余音缭绕

D.对着远处高山大喊一声，能听到自己的回声

23.（23-24八年级上•河南周口•期中）如图所示的实验中，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉

也会发声，同时会看到紧靠左边音叉上的小球被多次弹开，小球被弹开表明：；如果将这个实

验装置整体保持原样转移到月球表面上去做实验，那么你认为该小球（选填“会”或“不会”）被

弹开，其原因是O

24.（23-24八年级上•广东汕头•阶段练习）用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由______的振

动产生，经传播到聆听者耳中。正常情况下，声音在15。（2时在空气中的传播速度为

m/so

25.（23-24八年级上•安徽•阶段练习）音频生命探测仪是一种检测在介质中声波或振动信号

的电子设备，专门用于检测和定位因地震、爆炸等压埋于倒塌建筑物内的幸存者。

26.（23-24八年级上•广东珠海•阶段练习）如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞

溅，这说明声音是由物体产生，用水的目的是放大实验效果使现象更明显，这种实验方法叫

做;声音在液体中的传播速度（选填“大于”“小于”或“等于“）在空气中的传播速度。

27.（23-24八年级上•吉林•阶段练习）人耳能区分两次声音的时间间隔至少为0.1s,为了听到回声,

反射声波的障碍物至少应该距离我们米远。普通的教室里______（选填“能”或“不能”）听到

老师讲课的回声（空气中的声速是340米/秒）。

28.（23-24八年级上•四川凉山•期中）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”是指深秋的夜晚，寒山

寺悠扬的钟声回荡在姑苏城的夜空；为了弄清楚这一有趣现象，小明查得声音在空气中传播速度和

温度关系如下：

温度（℃）1015203050

速度(m/s)338340344349360

上表说明，声音在空气中传播速度随温度的升高而；冬天的夜晚，地面附近空气温度低，

而离地较高处温度较高，声音传播过程中就会就会向（选填"上”或“下”）弯曲，沿着地表

传到数里外的枫桥河畔。

29.（23-24八年级上•重庆黔江•阶段练习）图甲所示装置是小丽同学在探究“声音的产生与传播”的

实验。

十9

（1）当小丽同学用小锤敲击右端的音叉时，她将能听到声音，还能看到紧挨左边音叉的乒乓球摆动

起来，说明声音是由物体产生的；

（2）通过观察乒乓球摆动来放大实验现象，这种研究问题的方法叫做（选填“等效法”、“控

制变量法”、“转换法”或“类比法”）；

（3）如图乙所示装置：小丽同学把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程

中，会听到铃声逐渐变（选填“大”、“小”）；

（4）打开阀门，空气进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变（选填“大”、“小”）；

（5）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不

到电铃响铃的声音了；

（6）结论：声音的传播需要,不能传声；

（7）此实验中，用抽气机抽气不能得到绝对真空，实验的结论是通过（填序号）得出的

结论，是我们学习的第一个理想实验。

A.推理假设B.实验验证C.归纳总结

30.（23-24八年级上•四川泸州•阶段练习）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面

的实验：

nH

图3图4

（1）如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，这说明；

（2）如图2所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声

响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是；

（3）如图3所示，小华同学用手轻敲桌子的一端，小明把耳朵贴在桌子的另一端，能听到传过来的

声音，这说明;

（4）如图4所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实

验能说明可以传声，若在月球表面上进行此实验，则（填“仍能”或“不能”）观察到上述现象。

31.（23-24八年级上•重庆黔江•阶段练习）小新同学很聪明，学了运动学的知识后，一天他乘坐在

一列长度为200m的火车的车头处从重庆回黔江。途中他用秒表测出在5秒的时间内听到了9