赏析表达技巧（二）-2024年高考语文一轮复习（全国,原卷版）

专题九：赏析表达技巧（二）

【复习任务】

1.赏析描写、抒情和结构技巧。

2.掌握表达技巧题的审答规范。

专项一赏析描写、抒情和结构技巧

（一）赏析描写技巧

描写就是通过一定的写作手段（如生动形象的语言、朴素直白的对话），把人物或景物的状

态具体形象地描绘出来。这是文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情

状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。它所追求的表达效果是用文字绘

形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。根据对象不

同，描写主要有景物描写和人物描写两类。

1.景物描写

其技巧主要有：

（1）写景角度：①观察顺序，如由近及远、由外至内、由高到低等；②感官角度，如视听

结合、味觉与触觉等；③色彩角度，如暖色调、冷色调。

（2）描写方法，主要有动静结合、虚实结合、正侧结合、白描、细节描写等。

（3）修辞手法，如比喻、比拟等。

请判断下列诗句的描写角度或手法。

诗句描写角度或手法

①人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣

春涧中。（王维《鸟鸣涧》）

②多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如

流水马如龙，花月正春风。（李煜《望江南》）

③已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻

折竹声。（白居易《夜雪》）

④远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱

枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）

⑤东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（白居易《琵

琶行》）

⑥两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝

句》）

答案①动静结合、以动衬静②虚实结合③触觉、视觉、听觉结合，侧面烘托④远近结

合、高低结合⑤侧面描写⑥视听结合、绘声绘色

2.人物描写

人物描写技巧同散文、小说中描写一样，有正面描写（肖像、语言、动作、心理、神态及

细节描写）、侧面描写（通过他人与环境衬托）等。就古诗而言，更看重动作、肖像、细节描写与

环境烘托。

请判断下列诗句所用的描写手法。

诗句描写手法

①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

②五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。（白居易《琵琶行》）

③不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。（《诗经•氓》）

④著我绣夹裙，事事四五通。（《孔雀东南飞》）

⑤黄泉下相见，勿违今日言！（《孔雀东南飞》）

答案①动作描写、细节描写②侧面描写③对比、神态描写④动作描写⑤语言描写

（二）赏析抒情技巧

中国古典诗歌绝大部分是抒情诗，非常注重抒情，而且抒情手段极多，主要分两类：一是

直接抒情（直抒胸臆）；二是间接抒情，可以细化为借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古讽（伤）

今、用典抒情，这一点同表现手法有重合之处。

请判断下列诗句所用的抒情方式（若是间接抒情，则须指出具体的抒情方式）。

诗句抒情方式

①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

②故国神游，多情应笑我，早生华发。（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》）

③无限江山，别时容易见时难。（李煜《浪淘沙令》）

④执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃》）

⑤凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭

怀古》）

⑥零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）

（三）赏析结构技巧

古诗之美，内在的是其意境和神韵，外在的是其辞采、声律和结构。美的主题，必须凭借

美的组织形式，才能激发出审美感受。在外在形式上，结构是极其重要的一个方面。它既体现

了诗人的写作思路，又承载着诗歌的思想内容和诗人的思想感情。因此，鉴赏诗歌，除了赏析

语言技法之外，我们还要了解诗歌的一般结构特点，以便快速敏锐地整体把握诗歌。

古典诗歌的思路大都是由景到情，由景到理，由事到理，而近体诗的结构是：起一承一转

一合。

古诗常用的技巧有:

特点效果

线索有事线、物线、情线。设置线索，使结构更严谨，内容更集

巧设线索

中。

开门见山诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，开宗明义，直接点题。

对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。

抑扬结合

抑扬有先扬后抑和先抑后扬之分。

卒章显志诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。

诗歌的收束部分以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，

以景结情

显得意犹未尽。

（说明：像伏笔铺垫、首尾呼应等技巧，古诗也用。）

阅读下面这首宋词，完成后面任务。

过秦楼•秋夜

周邦彦

水浴清蟾①，叶喧凉吹，巷陌马声初断。闲依露并，笑扑流萤，惹破画罗轻扇。人静夜久

凭阑，愁不归眠，立残更箭②。叹年华一瞬，人今千里，梦沉书远。

空见说、鬓怯琼梳，容销金镜，渐懒趁时匀染③。梅风地潺④，虹雨苔滋，一架舞红都变。

谁信无聊为伊，才减江淹⑤，情伤荀倩⑥。但明河影下，还看稀星数点。

【注】①清蟾：指代明月。②更箭：更漏，漏壶中立箭表示时间。③匀染：傅粉施朱，即梳妆

打扮。④梅风地潺：梅雨季节的风含潮气，地面湿润。⑤江淹：南朝文学家，传说被收五色笔

后，再无佳作。⑥荀倩：三国时魏人，妻亡后，因悼亡伤心，岁余亦故去。

这首词结构精巧，变化丰富，请赏析这首词的结构艺术。

专项突破二掌握表达技巧题的审答规范

（一）精准审题

表达技巧题审题要审出以下要点：

（1）题型：明考/暗考。所谓明考题型，就是直接要求答出表达技巧，题干中明确含有“艺

术技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。这是主要题型。所谓暗考题型，就

是题干中不直接含有“艺术技巧”“表达技巧”等提示，而是以“如何写”“怎样写”“如何

表现”“赏析”等用语来提问。对于暗考题型，答题时必须有表达技巧。

（2）角度：大/小或宽/窄。大角度是指很宽泛地鉴赏，不明确鉴赏的具体角度，常用“表达

技巧”“艺术手法”“艺术特色”“手法”之类的用语；小角度是指明确鉴赏角度，如“修辞

手法”“表现手法”“表达方式”“描写技巧”“抒情特色”等具体角度。大角度，要从几个

角度入手，优先考虑某个角度。小角度，角度很明确，不能乱答，问“修辞手法”，不能答“表

现手法”；问“表现手法”，不能答“修辞手法”，等等。不能混淆概念，答错角度。

（3）范围：整体/局部。“整体”是指题干问的是全诗的表达技巧，“局部”则是指诗（词）

的某联（片）某句。范围不同，优先考虑的表达技巧的顺序也不同。整体为：表现手法〉表达方

式〉修辞手法〉结构技巧。局部为：修辞手法〉表现手法〉表达方式〉结构技巧。

（4）数量：多/少。即要分清楚题干中的“一”与“些（多）”、“主”与“次”的区别。题干

中说“哪种"，只能答一种；题干中说“哪些”，则要多角度切入，不能少答；题干中说“主

要（突出）”，则一般只答出一种，至多两种。因此，要求答一种的，绝不能多答；要求答多种

的，绝不能少答；要求答主要的、突出的，绝不能答次要的、不突出的。这样才能确保答题的

规范性和准确性。

请根据下面题干要求，填写表格内容，写出审题背后隐含的信息。

审题

题干题型（明考/暗角度（大/范围（整体/局数量（多/

考）小）部）少）

①概括《声声慢》

在表情达意时所运

用的艺术手法。

②此曲在景物描写

上最突出的特点是

什么？请结合曲中

的句子加以分析。

③本诗是如何表达

诗人与孟郊之间的

情谊的？请简要分

析。

④词的下阕手法多

样，试作简要分析。

（二）精准答题

阅读下面这首唐诗，完成后面任务。

秋夕读书幽兴，献兵部李侍郎

岑参

年纪蹉鸵四十强，自怜头白始为郎。

雨滋苔葬侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。

惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。

览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借馀光？闰

【注】《西京杂记》：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映

光而读之。”

1.诗人是如何表达自己感情的？请结合诗歌内容简要分析。

2.请赏析颔联写景的作用。

3.请赏析颈联的妙处。

【点拨关键】

赏析表达技巧题一般分为三个步骤：点（点明技巧名称）+释（解释技巧运用）十效（分析技巧

在塑造人物、表情达意方面的作用）。其中“点”“效”步骤最重栗。

（1）精准判断表达技巧

①立足整体。即把所给的判断材料当作一个整体来看，不是只看其中的一个片段。如判断

“城中桃李愁风雨，春在溪头养菜花”所用的表达技巧，就不能单看“城中桃李愁风雨”这句

而认为是“拟人”，而应把两句连成一个整体看，则为“对比”。

②把握关系。关系即诗词中材料和材料之间的相互组合关系。因为诗词讲究简洁、凝练，

又受诗句长短的限制，所以材料之间的关系更多地体现为诗句之间的组合关系。这种关系就是

写作技巧，即表达技巧。这样看来，几乎所有的表达技巧都表现为“关系”：借景抒情是景与

情的关系，托物言志是物与志的关系，动静结合是动与静的关系，对比是甲与乙的关系，衬托

是主与次的关系，虚实结合是虚与实的关系。因此，善于抓住这些关系，技巧就容易判定了。

（2）精准分析表达效果

①紧扣目的。所有的表达技巧都是为表达目的服务的，“表达技巧+表达目的”就等于表

达效果。在具体诗歌中，表达目的包括写景、状物、造境、写入、叙事、抒情等方面。所谓赏

析表达效果，就是运用这种技巧，看它写出了什么样的景，使景物描写得如何；描绘了什么样

的事物，使该事物形象如何，营造出了什么样的意境；刻画了人物的什么形象，使人物形象如

何；抒发了什么样的思想感情，使思想感情表达得如何。在众多目的中，抒情是根本目的。几

乎所有的表达技巧都与抒情有联系，几乎所有的表达效果都少不了抒情目的的分析。而且，无

论分析哪种目的，都不可笼统，应紧扣诗歌内容赏得具体，细致，深入。

②紧扣技巧。不同的表达技巧有着不同的表达效果。如比喻、拟人重在生动形象，借景抒

情使情感杼发委婉含蓄，反衬、对比达到突出强调之效果。因此，赏析表达效果在紧扣诗歌本

身的同时，必须兼顾表达技巧的自身效果。而这部分效果多以术语形式出现，如生动逼真、自

然贴切、新奇别致、耐人寻味、含蓄蕴藉、意境深远、别开生面等，且大多是固定的。虽说在

使用这些术语时有贴标签之嫌，但必要的“标签”有时还是要贴的。

专项训练

（一）（2022.新高考II）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

送另U

李白

寻阳五溪水，沿洞直入巫山里。

胜境由来人共传，君到南中自称美。

送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。

云帆望远不相见，日暮长江空自流。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。

B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。

C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。

D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。

2.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。

（二）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

立秋日曲江忆元九产］

白居易

下马柳阴下，独上堤上行。

故人千万里，新蝉三两声。

城中曲江水，江上江陵城。

两地新秋思，应同此日情。

【注】元九：唐代诗人元稹，白居易挚友，当时被贬江陵。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.立秋时节，诗人独自一人徘徊于曲江边，孤寂、失落的心绪跃然纸上。

B.诗人由近处秋蝉寥落的鸣叫声想到远方的朋友，心里顿生挂念之意。

C.眼前景象唤起诗人对与友人同游曲江和江陵的回忆，心里充满欢乐。

D.本诗语言朴实平易，在娓娓叙述中流露出对友人真挚炽热的思念之情。

4.诗人是怎样抒发对友人的思念之情的？请结合全诗简要分析。

（三）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

游边