2025年中考语文复习课件 5.模块五 名著整本书阅读

第三部分现代文阅读模块五名著整本书阅读01课标要求02真题再现目录03中考探究04考点详解05逐部达标目录06全国新考法

课程目标：【阅读与鉴赏】7.每学年阅读两三部名著，

探索个性化的阅读方法，

分享阅读感

受，

开展专题探究，

建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅

力，

丰富自己的精神世界。学业质量：能通过口头或书面方式，

向他人推荐中华优秀传统文化经典、

革命

文化和社会主义先进文化作品；

能概括文学作品中的典型形象特征和典

型事件，

并归纳总结出一些文化现象，

了解基本的中国古代文化常识；

能根据具体情境要求，

选择合适的文本样式记录经历、

见闻和体验，

表

达感受、

认识与观点。

一、

（2024·广东）按要求完成19~20题。（6分）19．

下列名著中，人物关系不正确的一项是（D）（2分）选项作品名称人物人物关系A《骆驼祥子》刘四爷与虎妞父女B《海底两万里》阿龙纳斯与康塞尔主仆C《朝花夕拾》寿镜吾与鲁迅师生D《儒林外史》严贡生与严监生父子D【解析】根据《儒林外史》相关内容可知，严贡生与严监生是兄弟

关系，D项有误。20.请将下面选文的批注补写完整。（4分）“可是，祥子你得从此好好的干

哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好

的干呢？我有志气，有力量，年纪

轻！”他替自己答辩：“心中一痛

快，谁能拦得住祥子成家立业呢？

把前些日子的事搁在谁身上，谁能

高兴，谁能不往下溜？那全过去

了，明天你们会看见一个新的祥

子，比以前的还要好，好的多！”批注：这段文字写出了祥子的心理活动，

值得细品。

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠示例：以内心独白的形式写出祥子

重拾希望的心理过程，（1分）其

中有重新开始生活的自我鼓励，

（1分）有对前些日子堕落行为的

自我安慰，（1分）体现了祥子不

甘沉沦、顽强生活的韧性。（1

分）二、

（2023·广东）根据名著内容，完成8~9题。（6分）8．

下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿

咒》的一项是（B）（2分）A.四圣试禅心、三打白骨精

B.三打白骨精、真假美猴王C.车迟国斗法、真假美猴王

D.四圣试禅心、车迟国斗法【解析】“四圣试禅心”和“车迟国斗法”中都没有唐僧对孙悟空念

《紧箍儿咒》的情节，故排除A、C、D三项。B9．

请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形

象反差的词语，并结合名著内容加以分析。（4分）（1）鲁智深（《水浒传》）

（2）祥子（《骆驼祥子》）

（3）尼摩船长（《海底两万里》）示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭

受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时

不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。示例一：鲁智深的细心与粗犷：（1分）鲁智深三拳打死镇关西后，

借口镇关西诈死顺利脱身，体现他心思缜密；（1.5分）他出家后不守清

规戒律，吃肉喝酒，醉打山门，体现他的粗犷。（1.5分）示例二：祥子的上进与堕落：（1分）祥子为了拥有自己的车，拼命

拉车，积极上进，对生活充满希望；（1.5分）他经历了卖车埋葬虎妞、

小福子自杀等打击后，希望破灭，自甘堕落。（1.5分）示例三：尼摩船长的温情与冷酷：（1分）尼摩船长智斗鲨鱼，冒险

救下采珠人，体现他对弱者的同情；（1.5分）他用“诺第留斯号”（“鹦鹉

螺号”）击沉敌舰，任由舰上的人沉入大海，显示了冷酷无情的一面。

（1.5分）

规律总结1.考查内容：统编教材推荐的12部必读名著。其中，《西游记》《水浒

传》《骆驼祥子》《红星照耀中国》《儒林外史》《海底两万里》考查

频率较高。2．

近年来，名著阅读的考查方式变化很大，考查形式上由语段阅读→

综合考查→独立考查，考查名著由单部名著→多部勾连。2014—2021

年，名著一直是作为附加题出现的，通常是考查单部名著的语段阅读，规律总结题型与文学类文本阅读极为相似，分值为10分。2022年，取消附加题，

将名著纳入正卷的“积累运用”板块，与语言运用题目相结合，综合考查

多部名著的情节、人物形象等，分值为6分。2023年，名著与语言运用分

离，独立考查了单部名著的情节勾连（选择题）和多部名著的人物形象

分析（简答题），分值为6分。2024年，将名著列入“阅读”板块，独立

考查了多部名著的人物关系（选择题）和单部名著的心理活动描写（简

答题，补写批注的形式），分值为6分。由此可知，广东省卷越来越突

出名著“阅读”的本质，更注重名著阅读的独立性和完整性，同时，对学

生阅读的深度和广度也提出了更高的要求。3.近几年，广东省卷名著阅读另一大变化趋势是越来越注重对名著的整

本书阅读的考查，即考查学生能综合运用多种方法阅读整本书，鉴赏名

著文本，分享自己阅读整本书的感悟和思考，这与教材“名著导读”中的

“专题探究”“读书方法指导”等联系密切。具体来看，2024年第20题考查

以批注的方式分析祥子的心理活动，涉及七下教材《骆驼祥子》“名著

导读”中的“圈点批注法”和专题一；2023年第9题考查分析鲁智深、祥子

或尼摩船长的人物形象，涉及教材“名著导读”中《水浒传》专题二、《骆驼祥子》专题一、《海底两万里》专题二；2022年第5（4）题考查

对“红小鬼”、保尔事迹与精神的阅读感悟，涉及八上教材《红星照耀中

国》“名著导读”中的专题三、八下教材《钢铁是怎样炼成的》“摘抄和

做笔记”的阅读方法和专题二。4．

常考考点：①概括情节，辨析细节；②分析人物形象；③艺术（语

言）特色；④体验看法。满分攻略失分原

因1.对名著内容不够熟悉，无法全面概括某一重要情节，不能准

确辨明文段所呈现的情节，也不能具体描述或辨析典型细节。2．

没有理清名著中的人物关系，无法全面把握人物的性格特

点，只回答人物变化前或者变化后的性格特点，或没有结合整

部名著的情节来分析人物形象；对人物性格成因回答片面，没

有兼顾主客观因素；忽视了次要人物的性格特点及其对主要人

物成长的作用。满分攻略失分原

因3．

没有掌握名著突出的艺术特色；没有结合人物和具体情节

来分析作品艺术特色。4．

没有深入探究名著的主题思想，无法准确感知作者的情感

态度和思想倾向，导致对名著的理解出现偏差；评价或鉴赏名

著时，观点看法偏激、片面或者脱离生活实际，没有紧扣题目

要求。5．

缺乏对名著整本书的思维建构，无法找到单部名著前后章

节的内在联系，无法对多部名著勾连点进行具体分析。提分策略1.熟练运用教材中推荐的读书方法阅读名著，认真学习“名著导读”，重点掌握“专题探究”的内容。2．

熟悉名著中重要的故事情节和典型细节，特别是关系到人物命运和生死转折的重要情节。3．

掌握名著中主要人物的形象特点和相关情节，能够结合文段内容或具体情节分析人物的心理活动和形象特点。同时，也要关注名著中影响主要人物命运的次要人物。4．

要掌握名著的突出艺术特色，能够运用书中内容具体分析艺术特色。5．

要进行整本书阅读，从整体上把握名著的人物、情节、主题等。

概括情节，辨析细节[2024、2023、2022、2021、2020考]典型例题（2024·广东·第19题）下列名著中，人物关系不正确的一项是（）（2分）【解题思路】本题考查多部名著的人物关系的辨析，属于“概括情节，辨析细节”这一考点。解答这类题，需要熟悉并掌握名著中的主要人物关系、重要故事情节和典型细节，特别是关系到人物命运和生死转折的重要情节。答案见P273“真题再现”第19题。选项作品名称人物人物关系A《骆驼祥子》刘四爷与虎妞父女B《海底两万里》阿龙纳斯与康塞尔主仆C《朝花夕拾》寿镜吾与鲁迅师生D《儒林外史》严贡生与严监生父子多维设

问1.（2024·湖北武汉·第8题）用简洁的语言概括以上节选部分的

内容。2．

[2024·广西·第21（2）题]根据第（1）小题所选的名著，你

会选择①

（人名）作为画面的主要形象，并选择与之相关

的情节来表现“追求”的主题，这个情节是②

。多维设

问3．

[2023·安徽·第2（2）题]按照小说故事情节的先后顺序，三

枚邮票应排序为

、

、

（填写字母）。

A.天竺收玉兔B.流沙河收沙僧C.三打白骨精答题策

略

按照章节、事件顺序等罗列故事情节/人物相关情节熟悉主要人物及对应情节，关注次要人物答题时可选择熟悉的人物和相关故事情节熟悉主要故事情节、关键情节把握情节的起因、经过、结果以及细节找到情节的共同点或线索→对照原著情节，逐项分析概括情节，辨析细节故事情节概括题人物情节关联题情节排序题情节选择题

分析人物形象[2023、2022、2021考]典型例

题（2023·广东·第9题）请从下列人物中任选一个，仿照示例，提

炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分

析。（4分）（1）鲁智深（《水浒传》）（2）祥子（《骆驼祥

子》）（3）尼摩船长（《海底两万里》）示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如

狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动

摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他

的坚定。典型例

题【解题思路】审题可知，本题要求找到人物性格特点中的反差

点，结合整部名著的具体情节来分析人物形象。题目给出的示

例则提供了答题模板：人物+体现人物形象反差的词语+具体

情节分析1（体现前一个词语）+具体情节分析2（体现后一个

词语）。典型例题答题时，先要选择自己熟悉的名著人物，再整体分析人物的形象特点，找到人物形象特点中的反差点及相关情节。例如，鲁智深突出的形象特点是粗犷，如大闹五台山、大闹桃花村等；但他也粗中有细，如义救金翠莲父女时在客店外坐了很久，只为保护二人顺利离开，三拳打死镇关西后，借口镇关西诈死逃脱。粗犷与细心这对词语正体现了鲁智深形象特点的反差。据此分析作答即可，注意语言要简洁，所选情节要能体现“反差”，答案格式、句式要与所给示例类似。答案见P274“真题再现”第9题。多维设

问1.（2024·云南·第10题）鲁迅儿时喜欢描摹的《西游记》人物

绣像，其中不乏智者形象。假如以“智”为主题制作名著人物绣

像册，你会推荐下列名著中的哪一位人物？请说明理由。《水浒传》

《红星照耀中国》

《海底两万里》2．

[2024·山东济宁·第13（3）题]从下列名著中选择一部或两

部，运用“比”的阅读方法，谈谈你对书中人物形象或主题的理

解。（100字左右）《西游记》

《水浒传》

《骆驼祥子》

《简·爱》3．

[2024·山东滨州·第8（2）题]文段中加点的“上工”指的是什

么事？从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？答题策

略

答题角度——关注对人物心理、语言、动作等的描写答题模板——性格特点+选段内容（引用原文或概括分析）前提要求——掌握主要人物的形象特点及对应情节答题模板——性格特点（多角度）+情节分析（分条概述）注意结合题目情境注意题干、示例中对答案的格式、句式、字数等的要求结合整部名著结合选段注意事项分析人物形象

艺术（语言）特色[2024、2021考]（2024·广东·第20题）请将下面选文的批注补写完整。（4分）“可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着

自己。“干吗不好好的干呢？我有志气，有力

量，年纪轻！”他替自己答辩：“心中一痛快，

谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事

搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全

过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以

前的还要好，好的多！”批注：这段文字写出了祥子的

心理活动，值得细品。典型例题【解题思路】本题考查用作批注的方式分析人物的心理活动，属于艺术（语言）特色这一考点。第一步，辨识文段所描写的情节和祥子所处阶段。结合“祥子你得从此好好的干哪”“谁能拦得住祥子成家立业呢”“谁能不往下溜”和《骆驼祥子》原著可知，此时的祥子在经历了虎妞难产去世、卖车葬妻之后，过了一段堕落的日子，但他又不甘堕落，打算去找曹先生和小福子，重新开始好好生活。典型例题第二步，仔细阅读文段，分析祥子的心理活动。文段中“祥子你得从此好好的干哪”“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻”“明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多”，这是祥子想重新开始好好生活的自我鼓励；“把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜”，这是他对前些日子堕落行为的自我安慰。这些心理活动体现了祥子不甘沉沦、顽强生活的韧性。第三步，根据题目，整合语言，进行作答。答案见P273“真题再现”第20题。多维设

问1.（2024·江苏苏州·第4题）金圣叹评《水浒传》塑造人物的手

法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石

秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物

形象时也采用了类似手法，请结合相关内容阐述。2．

（2024·宁夏·第3题）任务1：“草蛇灰线，伏脉千里”是古

代白话小说常用的手法，请结合节选内容具体说明其妙处。3．

（2024·四川达州·第8题）想象是人类特有的思维活动，在

名著阅读中，我们总能感受到想象的魅力。请你从以下三部作

品中，任选一部，结合作品内容，谈谈书中体现的想象力。《艾青诗选》

《西游记》

《海底两万里》答题策

略

掌握每部名著突出的艺术（语言）特色艺术（语言）特色+概括或引用名著内容+点评分析艺术（语言）特色要求答题模板

体验看法[2022、2020考]典型例

题[2022·广东·第5（4）题]任务四：请从青春榜样（“红小鬼”和保

尔）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你

的感悟。（4分）致敬的榜样是

。我向您致敬，

。

【解题思路】本题考查感悟看法。解答此类题，要在了解名著

主要内容、主要人物形象特点的基础上，结合作品主题、背景

等，围绕“感悟点”进行作答。本题的开放性很高，需要根据人

物的事迹，联系生活实际，结合口语交际进行作答。（完整文

题见增值资料01）多维设

问1.（2024·甘肃·第21题）分析悟空三次离别唐僧时的情节和语

言，谈谈悟空的成长变化及你的感悟。2．

（2024·江西·第24题）《骆驼祥子》《简·爱》《钢铁是怎

样炼成的》分别塑造了祥子、简·爱和保尔·柯察金三个人物形

象。三个人物虽命运不同，但有一个共同特点——拥有理想并

为之奋斗。请选择其中一个人物，就他（她）的理想与奋斗过

程发表评论。80字以内。3．

[2024·山东东营第6（2）题]读《西游记》这样的古典小

说，适合

与

并用的方法。若当作励志故事来读，本书带给

你的启示是什么？（不超过50字）答题策

略

以阅读、鉴赏为基础掌握名著的重要情节、主题思想，人物的精神品质、成长变化、人生选择等联系自身生活实际看是否需要结合具体情境体验看法前提要求答题要求

一、

《朝花夕拾》教材专题探究一

鲁迅的童年相关篇目《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《从百草园

到三味书屋》鲁迅童年

的“趣”与

“憾”①趣——百草园嬉戏，得到《山海经》的惊喜，对庙会的好

奇；②憾——与百草园离别，隐鼠被误踩，被父亲强制要求背诵

《鉴略》。童年的鲁

迅①他拔何首乌、摘覆盆子，想得到神奇的《山海经》，充满

好奇心和探索欲，有丰富的想象力；②他喜欢小动物，为了

隐鼠仇猫，和阿长闹意见，表现得爱憎分明，充满同情心；

③他在私塾里画绣像，为了看五猖会无奈背书，显得天性自

由，活泼好动，有些顽皮。教材专题探究二

鲁迅笔下的那些人物【注】详细内容见《早读材料》P102~103“人物形象”。教材专题探究三

鲁迅的儿童教育观念鲁迅的

儿童教

育观念①《从百草园到三味书屋》描述了儿时在百草园得到的乐趣

和在三味书屋读书的乏味，鲁迅借此表达尊重孩子天性，保

护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思

想。②《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲

却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达家长应当了解孩子心

理需求、尊重孩子天性的教育思想。③《〈二十四孝图〉》

写当时供给孩子的书籍形式粗拙、故事虚伪、违背人性，鲁

迅借此表达儿童读物要内容健康、符合儿童心理特点的教育

思想。多部名著勾连

主人公的“重要他人”篇目解读《朝花夕

拾》藤野先生（人生导师）：①在鲁迅日本求学期间，藤野先生

对他关心有加，要求严格，帮助他添改讲义，纠正解剖图，

督促鲁迅不断进步。②回国后，每当鲁迅想要偷懒时，看到

藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的

勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。《朝花夕

拾》长妈妈（保姆阿长）：①她照顾幼年鲁迅的生活，教给他基

本的做人道理；②为鲁迅买来他朝思暮想的绘图版《山海

经》，使他获得心爱的宝书，感受到温暖。寿镜吾（书塾老师）：他知识渊博，表面严厉实则和蔼，他

的关爱使少年鲁迅产生了学习的兴趣，且对鲁迅日后的读

书、写作产生了深远影响。《骆驼祥

子》曹先生（祥子雇主）：他对待祥子慷慨大方、友好和善。即

使祥子拉车时不小心将他摔伤，他也不责怪。他使祥子的苦

难生活出现了微光。虎妞（祥子妻子）：她大胆泼辣，精于算计，敢于追求幸

福。她假装怀孕，骗祥子结婚。婚后，她给祥子买了一辆二

手车，也真正怀孕了，但最后难产而死。为给她办丧事，祥

子卖了车。这件事使祥子开始从坚忍、要强走向绝望、堕

落。《骆驼祥

子》小福子（祥子心爱之人）：她善良温柔，是祥子真心喜欢的

人。为养活家人，她被卖到“白房子”，最终自杀。她的自杀

彻底摧毁了祥子心中最后一丝希望，使他失去了对生活的信

心，彻底堕落。《钢铁是

怎样炼成的》朱赫来（人生导师）：他教会保尔打拳，还时常给保尔讲解

革命道理，培养了保尔朴素的革命热情，帮助他树立了人生

的目标。在朱赫来的引导下，保尔成为一名钢铁般的无产阶

级革命战士。《简·爱

》谭波儿小姐（洛伍德义塾教师）：①简·爱当众受罚，在她绝

望时，谭波儿小姐宽慰她，并给劳埃德先生写信，证明了

简·爱的无辜，为她洗刷了冤屈。②她是简·爱在学习和生活

上的引导者，带给简·爱温暖，教会她积极生活。海伦（简·爱好友）：①简·爱倾诉自己在舅妈家的遭遇时，海

伦劝慰她忘掉仇恨。②简·爱当众受罚时，海伦向她微笑，给

予她力量，并在她哭泣时给予安慰。③海伦教会了简·爱宽

容，后来简·爱在舅妈临终前原谅了舅妈。

（一）评选“我最喜欢的父亲”1．

（2024·广西·改编）复兴中学举办以“追求”为主题的名著明信片

制作大赛，下列人物与情节中，不能作为素材的一项是（

A

)（2分）A选项作品名称人物情节A《朝花夕拾》鲁迅父亲去世，流言四起，决定前往日本

学医B《骆驼祥子》祥子卖了三匹骆驼，重新开始拉车攒钱C《红星照耀中国》毛泽

东带领红军爬雪山、过草地，追求革命

的胜利D《钢铁是怎样炼成

的》保尔病中开始小说创作，继续践行他的生

命誓言【解析】根据《朝花夕拾》中《琐记》《藤野先生》相关内容可

知，鲁迅在父亲去世后，为了躲避流言，也为了“寻别一类人们去”，前

往南京求学。A项“决定前往日本学医”表述有误。故选A。2．

（2024·四川凉山州）学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评

选活动，散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲没有入选，作

为评委会的一员，请你阐述没有入选的理由。（4分）

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠示例：《五猖会》一文中的父亲在“我”手舞足蹈、欢呼雀跃要去看

五猖会的时候，强迫“我”背诵《鉴略》，“我”宛如被当头浇了“一盆冷

水”。（2分）《五猖会》中的父亲并不理会孩子的想法，也不考虑孩子

的感受，强制孩子背诵，这样的父亲并不让“我”喜欢，故《五猖会》一

文中的父亲不能入选“我最喜欢的父亲”的评选活动。（2分）（二）感悟“选择”3．

（改编）《朝花夕拾》里提到不少宠物、玩具或游戏，请在下表

的横线上填入合适的选项。（2分）探究主题：鲁迅的童年文章宠物/玩具/游戏作用《狗·猫·鼠》“我”的隐鼠①

⁠《〈二十四孝图〉》老莱子手里拿着的“摇咕咚”②

⁠《五猖会》迎神赛会留下的纪念品“吹都都”③

⁠《琐记》比赛打旋子④

⁠ADCB（每空0.5

分）A.用来衬托猫和狗的可恶

B.侧面写出了衍太太虚伪、自私的特点C.表达出对迎神赛会的渴望D.写出了封建孝道的肉麻和虚伪4．

（2024·辽宁）请从下图中选取一个人物，根据图中提示，结合

所选人物的一次选择经历，写出你感悟到的精神品质。（3分）

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠示例一：唐三藏在四圣试禅心时，没有接受“妇人”的建议，拒绝

享受安逸的生活，选择经受磨难，（2分）体现了他取经的坚定信

念。（1分）

示例二：鲁迅在仙台学医时，经历了讲义（匿名信）

事件和幻灯片（看电影）事件后，选择弃医从文，（2分）体现了他

的爱国主义精神。（1分）

示例三：简·爱在婚礼上得知罗切斯特有

妻子后，拒绝留在罗切斯特身边，选择离开桑菲尔德庄园，（2分）

体现了她的自尊自爱。（1分）二、

《西游记》教材专题探究一

取经故事会全书故

事情节第一回至第七回，讲述孙悟空出生、求仙得道、“大闹天宫”。第八回至第十二回，讲述如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐

僧出世的故事，交代取经缘起。第十三回至第一百回，描写孙悟空、猪八戒、沙悟净、小白龙

保护唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，取得

真经，得道成佛。讲述注

意事项①要讲清故事的起因、经过、高潮和结果，能够展现故事人物

的形象。②要安排好所讲述故事的结构顺序、主次详略，使脉络清晰。③要善于运用简洁、生动的语言讲述故事。结果——被压在如来五指化成的五行山下五百年背景——大闹龙宫，获得宝贝；大闹地府，强销生死簿→天庭招安孙悟空原因——孙悟空嫌弼马温官小，后又怒王母娘娘未请他参加蟠桃会情节大闹天宫自封“齐天大圣”（第一次闹）大闹蟠桃会、偷食老君丹、大战二郎神、八卦炉里被煅炼（第二次闹）体现了孙悟空桀骜不驯、敢于反抗的精神三借芭蕉扇教材专题探究二

话说唐僧师徒概括介

绍人物身

世《西游记》中唐僧师徒四人的身世都不一样，通过梳理人物身

世、经历等，不仅能够探究师徒四人西天取经的缘由，也能分

析人物形象特点。例如，孙悟空由仙石孕育而生，在花果山当

美猴王，后拜师菩提老祖，学得七十二般变化、筋斗云，因而

他天性率真、桀骜不驯又神通广大；猪八戒原为天蓬元帅，因

醉酒调戏嫦娥被贬下界，错投猪胎为妖，可知他贪恋女色。故事细

节印证

人物性

格《西游记》通过叙述险象环生的故事情节，在激烈的矛盾冲突

中、精彩绝伦的打斗场面中、瑰丽奇幻的神魔世界中，塑造了

众多人物形象。同时，小说也善于运用细节，如描写外貌服

饰、个性化的语言。例如，三打白骨精中，唐僧听信猪八戒的

挑唆，赶走了孙悟空，体现了唐僧的好坏不辨、猪八戒的搬弄

是非；孙悟空叩头拜别，这一细节则体现了他对唐僧的尊重，

对团队的不舍之情。多部名著勾连一

离开与归来篇目解读《西游

记》孙悟空三次离开、三次回归取经队伍。第一次离开：悟空打杀

六个强盗，被唐僧指责，负气离开。归来：在东海龙王劝说下

重回队伍。第二次离开：悟空三打白骨精，被唐僧误会逐走，悟空将毫毛

变作自己，拜别唐僧，忍气离开。归来：经八戒智激，回来大

战黄袍怪，解救唐僧。《西游

记》第三次离开：悟空打杀一伙强盗，被唐僧两次念《紧箍儿咒》

驱赶，悟空无奈前往落伽山向观音菩萨诉苦求助。归来：众神

佛辨明真假美猴王后，回归取经队伍。感悟：①悟空从桀骜不驯到忍气离开再到向观音求助，说明悟

空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师

徒情感越来越深厚。②我们在成长的过程中要经得住考验，受

得了委屈。《朝花

夕拾》鲁迅的离开（故乡绍兴→南京→日本）：①为了求新知，鲁迅

先到雷电学堂（江南水师学堂）学习，后因其“乌烟瘴气”又去

了矿路学堂，接触到《天演论》。②为了救国救民，前往日本

留学，学习医学。鲁迅的归来（日本→国内）：在日本，鲁迅经历了“讲义（匿

名信）事件”和“幻灯片（看电影）事件”后，明白了必须从精

神上拯救国民，于是他弃医从文，离开日本回国。《简·爱

》简·爱的离开：①谭波儿小姐结婚后，简·爱登报求职，获得了

家庭教师的工作，离开了生活了八年的洛伍德义塾，体现了她

的积极进取、勇于探索；②得知罗切斯特已有妻子，简·爱毅

然离开，体现了她的独立自主、自尊自爱。简·爱的归来：她拒绝圣约翰的求婚，在得知罗切斯特的疯妻

去世、他也不幸残疾后，仍选择回到罗切斯特身边，体现了她

对独立人格、平等爱情的不懈追求。多部名著勾连二

“三复情节”的叙事艺术【注】“三复情节”的发展一般表现为：“进展→阻塞→进展→阻塞→

进展→完成”。“三复情节”不是单一的重复，而是在重复中寓有变化、发

展，逐步展现人物形象，凸显主旨。篇目解读《西游

记》三打白

骨精白骨精一变村姑，二变老妇，三变老翁，均被孙悟

空一一识破并将其打死。白骨精的“三变”体现了其

阴险狡诈的特点，孙悟空的“三打”展现了他疾恶如

仇、除恶务尽的特点。“三复”使情节一波三折，引

人入胜，凸显了不同人物的形象特点。其他情

节三调芭蕉扇《水浒

传》三打祝

家庄第一次攻打祝家庄，宋江不明敌情贸然进攻，险些

全军覆没；第二次，先派石秀探路，又离间了扈、

李、祝三家，但因祝家庄坚固而失败；第三次，里

应外合，成功攻下祝家庄。情节跌宕起伏，层层推

进，体现出宋江遇挫不馁的沉着与坚韧，善于观察

与反思的智慧与果断。其他情

节鲁提辖三拳打死镇关西、宋江三败高太尉《儒林外史》周学道三阅范进卷周进第一遍用心用意地看范进卷子，并不欣赏；第二遍从头至尾仔细地看，觉得有些意思；第三遍看过，认为是“天地间之至文”，将其填了第一名。三次阅卷，范进的命运三次起伏，使情节一波三折，吸引读者阅读；同时，刻画出周进秉性忠厚、迂而不恶的形象；另外，周进选拔真才的出发点竟是从范进身上看到了自己当年的影子，不露声色地讽刺了科举制度的不合理。其他情节严监生临终伸指引三问《骆驼

祥子》祥子“三起三

落”祥子买车失车的“三起三落”继承了“三复情节”的特

点，同时又创新性地以祥子的失败而告终。祥子经

历“三起三落”后，从一个吃苦耐劳、踏实肯干的人

堕落为麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉，深刻揭

示了黑暗的旧社会对劳动人民的摧残。

（一）圈点批注1．

（改编）下列名著中的人物和“出走”情节对应不正确的一项是

（

A

）（2分）A.孙悟空第三次出走——三打白骨精被唐僧驱逐B.沈琼枝只身出走——被扬州盐商宋为富骗做妾C.鲁迅离家出走——逃离世人的冷眼同时求学D.简·爱婚前出走——得知罗切斯特已有妻子A【解析】根据《西游记》可知，孙悟空三打白骨精被唐僧驱逐是他的

第二次出走，并非第三次。故选A。2．

（改编）请将下面选文的批注补写完整。（4分）一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个尝新。奈何本园土

地、力士并齐天府仙吏紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让

我在这亭上少憩片时。”那众神果退。只见那猴王脱了冠服，爬上大树，

拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。吃了一饱，却才跳

下树来，簪冠着服，唤众等仪从回府。迟三二日，又去设法偷桃，尽他

享用。批注：画波浪线文字描写了大圣饱食仙桃的生动情景，请加以赏析。

⁠

⁠

⁠

⁠示例：画波浪线文字主要运用了动作描写。（1分）“脱、爬、拣、摘”

等一系列动作描写，展现了猴子的顽劣本性和身手灵活的特点，（1分）

“跳”则表现出大圣饱食仙桃后的心满意足，（1分）“簪、着”则说明大圣

心思缜密，不忘穿戴整齐，避免被人发现端倪。（1分）（二）英雄气质3．

（2024·内蒙古呼和浩特）小文小组根据兴趣，以《西游记》中

的重要地点与精彩故事为专题，绘制了“唐僧西行途经诸山简略图”。请

你在图中空缺处填写相应的故事情节。（2分）①

⁠②

⁠三打白骨精（1分）

大战红孩儿（或：收服红孩儿）（1分）

4．

（2024·山东枣庄）在“书香中国”名著阅读交流会上，小元展示

了右边两幅图。小元：《西游记》这本书中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，

探讨他在不同阶段的称谓和具体表现，会让我们对“英雄”有更全面的

理解。你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质？请结合名著内容简

述理由。（4分）

⁠

⁠

⁠

⁠示例一：我认为“美猴王”更具英雄气质。“美猴王”是孙悟空占据花

果山、自立为王时的形象，（1分）他自封“齐天大圣”，搅乱蟠桃盛会，

大闹天宫……（2分）“美猴王”这一称谓展现出孙悟空本领高强、追求平

等、敢于抗争的英雄气质。（1分）

⁠

⁠

⁠

⁠示例二：我认为“孙行者”更具英雄气质。“孙行者”是孙悟空保护唐

僧西天取经时的形象，（1分）他一路降妖除魔，三打白骨精，大战红孩

儿，三调芭蕉扇……立下汗马功劳。（2分）“孙行者”这一称谓展现出孙

悟空机智勇敢、信念坚定、勇于担当的英雄气质。（1分）三、

《骆驼祥子》教材专题探究一

给祥子写小传

姓名：祥子

绰号：骆驼祥子

职业：洋车夫妻子：虎妞

心上人：小福子

雇主：杨先生、曹先生、夏先生梦想：拥有一辆属于自己的洋车，不用被车厂盘剥祥子的经

历“三起三

落”

小福子自杀，祥子彻底堕落（希望完全破灭），最终成了个人主义的末路鬼一起 二起 三起一落 二落 三落 结局当了人力车夫，苦干三年，省吃俭用，买了第一辆车再回车厂拉车，为第二次买车攒钱被迫与虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车（祥子再次拥有车）岁到北平拉客人出城去清华园，被宪兵抓去当壮丁，车被抢希望第一次破灭）在曹家拉包月时，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈（希望第二次破灭）虎妞难产而死，为了安葬虎妞，祥子卖掉了车教材专题探究二

探寻悲剧原因客观原

因黑暗旧社会的压迫，如军阀混战、孙侦探的敲诈、车厂的盘

剥、人心的冷漠等，使祥子经历“三起三落”，欲独立自主而不

得，最终走向悲剧。他人的影响：①虎妞的诱骗，祥子的妥协，形成畸形的夫妻关

系；②虎妞难产去世，祥子卖车葬妻，对生活愈加丧气；③小

福子的自尽带走了祥子最后一丝希望。主观原

因思想上的局限：祥子是个人主义者，有着积极向上的个人奋斗

精神，但无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力在社会

的沉重压迫面前是微不足道的。性格和心理上的弱点：①逆来顺受，不敢反抗，面对孙侦探的

敲诈、虎妞的逼婚，他都选择了顺从。②保守，天天把钱放在

自己手心里才觉得舒坦。③不懂变通，将自己的命运和车联系

在一起，一旦拉车的理想破灭，便陷入颓废，走向堕落。教材专题探究三

话说“洋车夫”“洋车

夫”人员构成破产农民、失业工人、小商小贩……总的来说，是为生计所迫

的劳苦大众。“洋车

夫”派别分

类①年轻力壮，腿脚灵利的；②岁数稍大、身体不好，或因家庭

不敢白耗一天的；③四十以上、二十以下，车破要钱少的；④

四十上下，无奈被迫做了人力车夫的；⑤只跑长趟，不愿拉散

座的；⑥会说外国话，专门拉洋人的。“洋车

夫”生活状

况①贫穷：收入不稳定，每天要交“车份儿”，最后所剩无几。②

辛苦：不论酷暑还是严寒，他们必须拉车谋生。③堕落：许多

车夫吃喝嫖赌，自甘堕落。“洋车

夫”形象意

义通过讲述洋车夫们（包括祥子）在当时的黑暗社会中不得翻

身，一步步沦为生活的奴隶，最终走向毁灭的故事，表达了对

当时的洋车夫们以及其他广大底层劳动人民悲惨命运的同情，

增加了小说的批判色彩。教材专题探究四

品析“京味儿”“京味

儿”语言《骆驼祥子》中有大量的儿化音，如“整天儿”“车份儿”“拉晚

儿”；还使用了大量的北京方言词汇，如“杀腰”“口外”“拉夏”。

这些共同构成了“京味儿”语言特色，展现了北京人独特的语言习

惯。“京味

儿”环境长安街的牌楼、新华门的门楼、南海的红墙、大杂院、四合

院、胡同等“京味儿”建筑和地点，使整个北京城变得形象可

感，为故事的展开创造了一个立体、真实、亲切的大环境。“京味

儿”人情

风俗祥子为了买车，平时舍不得花一分钱，但逢年过节却“破出块儿

八毛的”准备礼物，好去拜访刘四爷。像这种对传统习俗和礼节

的描绘，在《骆驼祥子》中常有提到，具有很强的历史性和地方

性。“京味

儿”市井

生活北京的天桥，曾经是北京的文化地标和最繁华的娱乐场所，拥有

七百多年的悠久历史，在《骆驼祥子》中我们依然能感受到那种

繁华。天桥的各种把式也是当时老北京市民不多的娱乐方式。多部名著勾连一

理想与奋斗篇目解读《骆驼祥

子》祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。他为了理想而努力奋

斗，辛苦拉车，省吃俭用，努力攒钱，但以惨败告终。祥子

为了理想而奋斗的精神是可取的；祥子的失败有社会原因，

也有个人原因，值得深思。《钢铁是

怎样炼成的》保尔·柯察金的理想是解放全人类。他为了理想英勇斗争，最

后成为钢铁战士。他的理想是伟大的，他为理想而献身的精

神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质是值得学习的。《简·爱

》简·爱的理想是寻求人格独立、爱情和尊严。为了理想，她挣

扎奋斗，坚持自我，最终获得幸福。简·爱为理想而奋斗的精

神是值得尊敬的，她的反抗精神是值得学习的。多部名著勾连二

苦难者的不同结局篇目解读《骆驼祥

子》祥子在经历命运的“三起三落”后放弃对生活的希望，最后自甘

堕落，沦为行尸走肉。《钢铁是

怎样炼成的》保尔经历“四次死里逃生”，最后双目失明，全身瘫痪，但他

凭着坚强的意志、不懈的革命斗争精神，成为生活的强者、

钢铁般的战士，实现了人生价值。《简·爱

》简·爱经历了坎坷不平的人生道路，但她不安于现状，不甘受

辱，自尊自爱，自立自强，敢于抗争，敢于追求，最终获得

了属于自己的爱情和幸福生活。

（一）探究名著中的色彩1．

（2023·四川成都·改编）“大闹”的情节出现在不少作品中。下列

评价不够恰当的一项是（

C

)（2分）A.鲁智深大闹野猪林（《水浒传》）——“闹”中见义B.孙行者大闹黑风山（《西游记》）——“闹”中显勇C.刘四爷大闹生日宴（《骆驼祥子》）——“闹”中有爱D.周进大闹贡院（《儒林外史》）——“闹”中有悲C【解析】根据《骆驼祥子》第十五章可知，刘四爷不同意虎妞和

祥子的婚事，与虎妞大吵一架，最后不认虎妞这个女儿，虎妞离家出

走。刘四爷和虎妞二人互相怨怼，因此，C项“‘闹’中有爱”说法有

误。故选C。2．

（2024·江苏宿迁）结合对作品的理解，在选段中五个括号内加

上同一个表示颜色的词语，并说明理由。（4分）祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就

得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，

真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？……祥子一气跑到西直门外。一出了关厢，马上觉出空旷，树木削瘦的立在路旁，枝上连只鸟也

没有。（

）的树木，（

）的土地，（

）的房屋，都静静的立在

（

）的天下；从这一片（

）望过去，看见那荒寒的西山。——《骆驼祥子》第二十三章表示颜色的词语：

。理由：

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠灰色（1分）①第一段中，祥子经

历了卖车葬妻等苦难，再次遇到孤苦伶仃的老马，觉得“要强没有用

处”，选用灰色能体现祥子此时的心灰意冷。（1分）②第三段中，祥子

跑到白房子找小福子，用灰色来形容树木、土地等景物，能够渲染寂

静、凄凉的氛围，对小福子自杀的悲惨命运起到暗示作用，同时也能预

示祥子将沦为个人主义的末路鬼。（2分）（二）探究恶劣环境的影响3．

（2024·吉林长春）按照小说《骆驼祥子》情节发展的先后顺

序，下列排序恰当的一项是（

B

)（2分）①天气渐热生活艰，雨中拉车终病倒

②重回车厂苦做工，帮筹四爷生日宴③祥子堕落卖阮明，终成苟活末路鬼

④可怜遇兵皆成空，失车却得三骆驼A.②④③①

B.④②①③C.④③②①

D.②①③④B【解析】①描述的是祥子与虎妞结婚后，为了生活，雨中拉车病倒

的情节（第十八章），②描述的是祥子被孙侦探敲诈后回到人和车厂，

向虎妞妥协，帮刘四爷筹备生日宴的情节（第十三章），③描述的是祥

子经历“三起三落”后，出卖阮明，堕落成为个人主义的末路鬼的情节

（第二十四章），④描述的是祥子第一次失车的情节（第二章）。因

此，按顺序可排列为：④②①③。故选B。4．

（2024·江苏苏州）有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶

劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人

反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历，

写一段话表达你的看法。（3分）

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠示例一：反对。（1分）保尔·柯察金经历了退学、战争、病痛、双目

失明，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》，让生

命重新焕发生机。可见，沙漠中也能养出牡丹花。（2分）示例二：赞同。（1分）祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而

死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养

不出牡丹花来。（2分）（言之成理，意对即可）四、

《海底两万里》教材专题探究一

写航海日记1．

“诺第留斯号”航行路线图经锡兰岛采珠场，勇斗鲨鱼，救下采珠人北大西洋北太平洋北冰洋 大西洋 南极 南大西洋印度洋 红海 地中海受到战舰攻击 与章鱼搏斗遭遇大冰盖和缺氧危机抹香鲸和长须鲸战斗“，诺第留斯号”攻击抹香鲸发现消失的亚特兰蒂斯大陆穿过阿拉伯海底地道和希腊群岛漫步海底平原，与土著人战斗（托列斯海峡）2．

航海日记示例：时间：×年×月×日

地点：锡兰岛采珠场

天气：晴潜水艇行进到锡兰岛采珠场时，尼摩船长给我们介绍了原始的采珠法以及采珠人悲惨的生活，然后大家一起去参观采珠场。船长带我们观看了一颗大如椰子的珍珠，我们都十分惊叹。过了不久，我们看见一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起攻击，船长舍身相救，与鲨鱼展开殊死搏斗。当船长危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，解救了船长和采珠人。我们把采珠人救到小船上，尼摩船长赠送给他一小袋珍珠。教材专题探究二

介绍尼摩船长国籍不明

掌握语

言英语、德语、法语、拉丁语身份“诺第留斯号”的设计者和主人、反抗殖民压迫的战

士尼摩船

长的多

面性正义勇敢，心怀世界：①看到他人（如尼德·兰、

采珠人）遇险，总会挺身而出。②搜集海底的财宝

支援被压迫民族的正义斗争。③面对船员的离世，

不禁流下泪水。博学多识，沉着镇定：①设计建造“诺第留斯

号”，利用海洋资源生活。②发现“阿拉伯海底地

道”。③多次带领船员化解危机。冷酷残忍，专制强硬：①不顾阿龙纳斯等人意愿，

强行将他们扣留在潜艇。②下令击沉战舰，夺取众

多生命。点评：尼摩

船长身上的

多面性，构

成了一个真

实丰富而饱

满的英雄形

象。尼摩船

长与船

员①尼摩船长与阿龙纳斯：两人都拥有渊博的知识，并且富有探

索精神，遇事沉着冷静。②尼摩船长与尼德·兰：两人都内心善良、充满正义、临危不

惧。看到他人陷入危机都会挺身而出，面对危险迎难而上。③尼摩船长与其他船员：同生共死的同伴。面对危机，尼摩船

长带领船员齐心奋战，脱离险情；船员离世，会被安葬在珊瑚

王国，免受人类侵扰。多部名著勾连一

想象手法篇目解读《海底两

万里》①作者以非凡的想象力，设想了潜水艇的强大功能，描绘了

奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、

自由翱翔的梦想。②小说的想象是建立在科学之上的，是科

学与幻想的结合。书中所描绘的海底潜艇、潜水服、电力驱

动技术等，在当时的人们看来都是幻想，但现在大多已成为

现实。《西游

记》①《西游