2025年中考语文复习组合提分练 8.组合提分练（八）

组合提分练（八）组合提分练（八）（用时：75分钟

总分：75分）一、

积累运用（22分）1.（2024·江苏连云港·改编）在进行文化探源时，小宇发现“天”经常

出现于古诗文中，他拟写了一段与“天”有关的文字，请你在横线处补写

相应内容。（10分）天空辽远，这里有壮志豪情。“（1）

，

⁠

”［《秋词》（其一）］，是刘禹锡的豪情；“（2）

⁠

，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》），是苏轼的壮

志。天地阔大，包容万象。晴空一鹤排云上便引

诗情到碧霄会挽

雕弓如满月这里有“（3）

，云生结海楼”（李白《渡荆门送别》）的

幻景；有“雾凇沆砀，（4）

，上下一白”（张岱《湖

心亭看雪》）的苍茫。天下兴亡，匹夫有责。“居天下之广居，（5）

⁠

，

”（《富贵不能淫》）是大丈夫立足于

天下的根本；“（6）

，

”（《岳

阳楼记》）是范仲淹胸怀天下的政治理想；“无限山河泪，（7）

⁠

”（《别云间》）是夏完淳为理想而奋斗的绝唱。“天”，已然成

为中国人专属的文化密码。月下飞天镜天与云与山与水立

天下之正位行天下之大道先天下之忧而忧后天下之乐而乐谁言

天地宽（2024·江苏苏州·改编）阅读下面的文字，完成2~4题。（7分）好儿女志在四方，有志者奋斗wúhuǐ。成才的

不在巧，而在拙，最重要的是

本心下苦功夫、下笨功夫。陈望道在翻译《共产党宣言》时将墨汁误当成红糖仍

，鲁迅把别人喝咖啡的时间用来写作……青年能否长真本事、真才干，就要找准自身，笃定心神勤修内功，踏实学习补齐短板，在shàncháng的领域深耕钻研，等待hòujībófā的时刻。2.根据拼音写出相应的词语。（3分）（1）wúhuǐ（

无悔

）

（2）shàncháng（

擅长

）

（3）hòujībófā（

厚积薄发

）无悔擅长厚积薄发3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（

B

）（2分）A.秘诀

恪守

心满意足

B.诀窍

恪守

甘之如饴C.诀窍

把守

甘之如饴

D.秘诀

把守

心满意足B【解析】秘诀：能解决问题的不公开的巧妙办法。诀窍：关键性的

方法。结合“最重要的是”“下苦功夫、下笨功夫”可知，句中指的是成才

的关键性方法，因此第一空应填“诀窍”。恪守：严格遵守。把守：守

卫，看守（重要的地方）。“把守”多用于形容具体事物，“恪守”多用于

形容抽象事物，句中“本心”属抽象事物，因此第二空应填“恪守”。心满

意足：非常满足。甘之如饴：感到像糖一样甜，形容甘愿承受艰难、痛

苦。句子表达的意思是陈望道以苦为乐，因此第三空应填“甘之如饴”。

故选B。4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

（

B

）（2分）A.青年能否长真本事、真才干，就要找准自身定位，踏实学习补齐短

板，笃定心神勤修内功B.青年要长真本事、真才干，就要找准自身定位，笃定心神勤修内功，

踏实学习补齐短板C.青年要长真本事、真才干，就要找准自我，笃定心神勤修内功，补齐

短板踏实学习D.青年能否长真本事、真才干，就要看能否找准自身，笃定心神勤修内

功，踏实学习补齐短板B【解析】画线句子存在两处语病：①一面对两面。可将“能否”改为

“要”或在“找准”前加上“能否”。②成分残缺，缺少宾语。可在“自身”后

加上“定位”。故选B。阅读下面的文字，完成5~6题。（5分）——开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务本报北京6月2日电

记者从国家航天局获悉，6月2日6时23分，嫦娥

六号着陆器和上升器组合体在鹊桥二号中继星支持下，成功着陆在月球

背面南极—艾特肯盆地预选着陆区，开启人类探测器首次在月球背面实

施的样品采集任务。5.请为上面这则新闻拟写正标题，不超过12个字。（2分）

⁠示例：嫦娥六号成功着陆月球背面（2分，要点齐全1分，字数1分）6.（2024·浙江·改编）嫦娥六号登月，尽显中国航天科技的智慧与力

量。请从下面任选一项，结合所选诗文内容，写一段话致敬中国航天

人。（3分）A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

B.抟扶摇而上者九万里

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠示例一：中国航天人在科学探索的道路上永不停步，“长风破浪会有

时，直挂云帆济沧海”正是航天人执着信念的写照。九天揽月，探索不

止，我为中国航天人点赞！示例二：“抟扶摇而上者九万里”，嫦娥六号克服“落月”难关，落得

稳、落得准。中国航天人胸怀大志，在探索的道路上攻坚克难，尽显中

国航天人的智慧和力量。（表达流畅1分，能结合相应诗文内容2分）二、

（2024·辽宁·改编）阅读下面的文字，完成7~11题。（18分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自

非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发．白帝，暮到江

陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时．，则素湍绿潭，回清倒影，绝

多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱

其间，清荣峻茂，良多趣味。【乙】又南五里，诸峰森丛江右，石崖回亘①，亦犹山门之列于江左者；而

其上复有石森列，若立而伛偻，若坐而箕踞者。舟人谓此处有“八仙对

弈”，岂即此耶？至此，江稍转西南，其东岸有聚落②曰鸡腊，乃．柳州东南陆路大道

也。道侧有溪自西来入，于是舟转东行。五里，转而南，有崖悬突江

左，层累叠嵌，光采离奇。眺其东，有尖峰弯竖形若牛角。既而东转，

五里，江北聚落出焉，名曰犁冲。江流环其三面，中成盘涯，若犁之

尖，故名。忽转而北直抵牛角山下复转东去北山松桧③森然。遥闻滩声如雷，久

之始至，则悬流回瀑，一泻数里，是．曰横旋滩。（节选自《徐霞客游记·粤西游日记二》，有删改）【注释】①亘：连绵不断。②聚落：村落。③桧：树名。又名松

柏、刺柏。7.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（

D

）（3分）A.有时朝发．白帝/舜发．于畎亩之中

B.春冬之时．/学而时．习之C.乃．柳州东南陆路大道也/久而乃．和

D.是．曰横旋滩/是．日更定

【解析】A项，出发，启行/兴起，指被任用；B项，季，季节/按时；

C项，表判断，是/才；D项，这，这样。故选D。D8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

⁠

⁠（2）舟人谓此处有“八仙对弈”，岂即此耶？

⁠在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。

（2分）船夫说这里有“八仙对弈”，难道就是这里吗？（2分）9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）忽转而北/直抵牛角山下/复转东去/北山松桧森然（每处1分）10.（原创）【乙】文和《峨眉山月歌》一诗都表现了水流怎样的特

点？分别是怎样表现出来的？请简要分析。（4分）

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠都表现了水流湍急的特点。（1分）【乙】文最后一段“悬流回瀑，

一泻数里”，运用夸张的修辞手法，生动地描绘了高悬回旋的急流飞速向

下形成瀑布的场景，突出表现了水流迅疾、水势浩大的特点；（1.5分）

《峨眉山月歌》中将“峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州”这几个地名连

用，形成了一种空间迅速转换的感觉，让人感觉到行船很快，从而突出

了水流湍急的特点。（1.5分）11.（原创）学校地理社团策划“与古人同游山河”的旅游活动，让古

代作家作为“虚拟导游”，在游览时为同学们提供独具个人特色的语音讲

解。请结合【甲】【乙】两文内容，从郦道元和徐霞客中任选一位作为

“虚拟导游”，并说说你的推荐理由。（提示：可从游览踪迹、写作特

点、旅游体验等角度）（4分）

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠示例一：我推荐郦道元。①他在【甲】文里描写了三峡四季的特

色，内容丰富全面；②突出描绘了夏季水流湍急、春冬两季风景秀丽、

秋季凄清萧瑟的特点，重点明确；③他变换视觉和听觉感官，准确把握

了景色中的特别之处；④郦道元做虚拟导游，能让同学们领略三峡四季

美景，拥有最佳观赏视听体验。（每点2分，任答2点，言之有理即可）

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠示例二：我推荐徐霞客。①他在【乙】文中清晰地展现了随着游踪

而变化的景色，能吸引同学们的注意力；②他介绍风景重点突出，语言

生动，如运用大量的比喻介绍了层叠奇异的山峰、形态各异的石头、村

落和滩涂名称的由来。③徐霞客做虚拟导游，能用优美的语言突出游览

途中的重点，展现不同地点的景色全貌。（每点2分，任答2点，言之有

理即可）【参考译文】【乙】又向南五里，群峰森然丛立在江右，石崖回绕绵

亘，也像山门排列在江左那样；而山上又有石头森然排列，有的像站立着

弯腰，有的像坐着叉开腿的样子。船夫说这里有“八仙对弈”，难道就是这

里吗？到这里，江水渐渐转向西南方，江东岸有个村落叫鸡腊，是柳州东

南方向的陆路大道。道路旁边有条溪流从西边汇入江中，于是船转向东

行。五里外，又转向南，有悬崖突立在江左，层层叠叠地镶嵌着，光彩

奇异。眺望它的东边，有尖峰弯弯地竖起，形状像牛角。接着向东转五

里，江北的村落出现了，名叫犁冲。江流环绕着它的三面，中间形成盘

状的水边陆地，像犁的尖，所以得名。忽然转向北，直接抵达牛角山下，又转向东去。北山松柏繁密直

立。远远听到滩声如雷，过了很久才到达，原来是高悬回旋的急流变成

瀑布，一泻数里，这里叫作横旋滩。三、

（原创）阅读下面的文字，完成12~14题。（10分）走出“社恐”，重拾自信吴安①假如一个人看到陌生人就会非常紧张，如果有认识但不太熟悉的

人想要接近他，他就会感到很害怕，甚至浑身发抖，只有身边有家人和

朋友的时候会好一些，那么这个人很可能患上了社交恐惧症。②社交恐惧症又叫“社交焦虑障碍”，它的特征是当一个人处在公共

场所或与人打交道时，会出现显著而持久的害怕。这种恐惧感可影响器

官功能或引起明显的痛苦感受，还可能伴有躯体症状，如脸红、心跳加

速、口干舌燥、吞咽困难、浑身抽搐、出汗、恶心、呕吐等。③如果仅仅是在公共场合出现担心、紧张或害怕的状况，那是正常

的心理活动。要真正符合“症”这个字，需要具备三个重要条件：一是持

续时间超过三个月；二是这种痛苦程度是自己无法承受且无法摆脱的；

三是已经严重影响自己的学习和生活。④那么产生社交恐惧症的原因是什么？⑤首先，遗传因素。社交恐惧症的核心症状是焦虑，而焦虑体质是

有遗传因素的，有些人确实天生就比较容易焦虑，这样的人患上社交恐

惧症的概率就会比较大。当然，这是患上社交恐惧症的生理基础，并不

代表焦虑体质的人就一定会患上焦虑谱系障碍疾病。⑥其次，社会及家庭因素。现如今，科技高速发展，能够让我们“自

娱自乐”的东西变多了，加上学业负担重、考试的压力大等因素，导致现

在的学生与人交流的时间少之又少，甚至有时间也宁愿消耗在电子产品

上，缺乏在现实生活中与人交流的意愿。在电子设备上的交流越随意，

越会让人感到现实中的交流令人负担沉重。同时，很多学生的家庭都存

在父母过度保护孩子的倾向，这些情况的叠加，会导致人内心的焦虑成

倍飙升，以至于在人群中产生强烈的身心不适，极力想要脱身或躲避。⑦前文已经提过，在公共场合产生焦虑是很多人都会出现的正常情

绪状态，只是每个人的程度不同而已。而在现实生活中，绝大部分口中

说着自己“社恐”的人，应．该．都是没有达到“症”的程度却有着一些焦虑表

现的正常人，他们说自己“社恐”只是一种社交手段，或是缓解内心压力

的手段。但是，这并不代表我们不会被这种焦虑的情绪状态困扰，进而

影响学习和生活。毕竟“症”与“非症”的界线并不是一条鸿沟。当我们因

为这份焦虑造成困扰的时候，可以做些什么呢？⑧通过运动和正念冥想，提高对自己身体和情绪状态的觉知和调控

能力。科学验证，经常锻炼的人有较高的生理压力阈值，能够承受更多

的焦虑和压力。同时，经过一段时间的正念冥想练习，引发焦虑情绪的

杏仁核明显减小，相同事件引发的焦虑情绪会大大减轻。⑨通过逐步接触人群进行脱敏。去体会和察觉自己的紧张情绪，并

通过深呼吸等放松方式来调整自己的焦虑状态，逐步降低焦虑值。⑩刻意学习交往技能，通过社会性脱敏，提高交往自信的同时减轻

社交焦虑。可以有意识地进行一些交往技巧的学习和话术的训练，帮助

自己从一些常规的话题进入人际沟通场景中。⑪如果你发现自己在人群中确实有恐惧的感觉，可以通过以上方法

来帮助自己。但如果用了以上方法还是不能缓解的话，建议你寻求专业

心理咨询师的帮助。偷偷告诉你，我曾经也“社恐”哦！这不是什么羞于启

齿的事，不要害怕，勇敢面对。有一天你也可以像我一样走出“社恐”。（选自2023年第8期《科学24小时》，有删改）12.本文结构清晰，按照

顺序，依次介绍了什么是“社交恐

惧症”、

、产生“社交恐惧症”的原因、

⁠

。（3分）逻辑满足“社交恐惧症”的条件如

何克服焦虑情绪（每空1分）13.下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（

D

）（3分）A.社交恐惧症会影响器官功能或引起明显的痛苦感受，甚至引发恶心、

呕吐等症状，严重影响患者的学习和生活。B.社会和家庭因素是导致社交恐惧症的原因之一，比如电子产品使人与

人缺乏交流以及父母对孩子的过度保护。C.第⑦段加点词“应该”表推测，不排除有些说自己“社恐”的人确实达到

了“症”的程度，体现了语言的准确、严密。D.第⑧段引用科学资料，有力地说明了经常锻炼有助于提高生理压力阈

值和减小杏仁核，帮助减轻焦虑情绪。D【解析】根据第⑧段“经过一段时间的正念冥想练习，引发焦虑情绪

的杏仁核明显减小”可知，帮助减小杏仁核的是正念冥想练习，不是“经

常锻炼”。D项张冠李戴，说法有误。故选D。14.小广同学到学校“从‘心’启航”心理咨询室进行咨询，下面是他的

病历，请你根据文章内容进行完善。（4分）姓名/性

别小广（男）年龄15年级九年级咨询者

自诉从上个月开始，和不认识的同学说话总是让我略感紧张。比如

在学校组织的读书会上，我完全不敢主动发言；老师让我到隔

壁班借书，我也感觉很为难。除非有其他同学陪伴，否则我总

是不安。我怀疑自己患上了“社交恐惧症”。诊断结

果（1）小广同学是否患上了“社交恐惧症”？（在方框内打对

勾）是□否□

（1分）

无法判断□（2）诊断理由：

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠社交恐惧症的特征是出现显著的害怕，而

小广同学只是“略感紧张”；（1分）社交恐惧症要满足“持续时

间超过三个月”的条件，而小广的症状是从上个月开始的。因

此小广同学并没有患上社交恐惧症，他的表现只是正常的心理

活动。（1分）（1分）√治疗建

议（3）①多做运动和冥想练习；②逐步接触人群进行脱敏；

③刻意学习交往技能；④

⁠

⁠

⁠

（结合自身经验作答）示例：进行自我心理建设，不要

过度放大别人对自己的关注；与家人和朋友交流，听取他们的

意见；在网络平台加入“互助小组”，相互分享经验。（1分，

任答一点，言之有理即可）四、

（2024·安徽·改编）阅读下面的文章，完成15~19题。（19分）山中的小草郭震海①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山

峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿

消，心生愉悦。②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万

物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的

灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地

哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风

从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如

饮佳酿。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山

识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作

为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们

不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相

传、口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识

的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择

地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，

春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇

嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细

长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色

的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、

泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄

芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷

藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里

很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认

出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的

数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气

四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，

抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二

天便又精神焕发。⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比

高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很

快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三

天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上

部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会

将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝

叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访

一位位交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔

跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，

雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃

树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结

队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中

的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻

声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答……（选自2024年3月22日《人民日报》，有改动）15.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

（

B

）（3分）A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡

的小草非常熟悉。B.第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生

存环境别无他求。C.第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、

熬等动词，准确精练。D.第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春

时节的勃勃生机。B【解析】根据第⑤段中“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石

缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，黄芩择阳坡而生，且

“似乎”一词表明黄芩择地的条件可能不单单是阳坡，B项“对生存环境别

无他求”与原文内容不符。故选B。16.（改编）文章以

⁠为线索贯串全文，开头

“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾处“

⁠

”“

”相呼应，结构完整，浑

然一体。（2分）山中的小草（1分）每一次回

乡（0.5分）去看看这些草木（0.5分）17.作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄

伟”“温柔”？（4分）

⁠

⁠①因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。②因为太行山默默无

声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。（每点2分）

18.请从修辞方法的角度赏析下面的句子。（4分）小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。

⁠

⁠

⁠运用拟人手法，（1分）“有点调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的

性格和动作，（1分）表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，（1分）表

达了作者对它的喜爱。（1分）19.作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想

感情？（6分）