寒假社会实践策划方案

寒假社会实践策划方案寒假社会实践策划方案「篇一」依据上级文件要求，认真落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《义务教育学科课程标准》对学生综合实践活动的要求，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使我校学生度过一个自由、快乐、幸福、阳光的寒假，今年寒假我校组织全体学生参加“走进生活、走进社会、走进自然”社会实践活动，为使本次活动健康有序开展，特制定此活动方案。一、指导思想和意义将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，关注大自然，自己尝试解决研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，通过活动，使学生开阔视野、启迪心智，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。二、活动目的以学生为主体，以“受教育，长才干，做贡献”为核心，根据青少年成长特点，以培养青少年审美能力、观察能力、动手能力和创新精神为目标，通过开展多层次、多形式的社会实践活动，使青少年了解生活、认识世界、丰富体验，学会基本的生活技能，成为生活的主人；培养学生热爱劳动，尊重他人劳动，树立正确的劳动观；引导学生亲近自然，培养对自然的兴趣，养成热爱自然、保护环境的情感态度和价值观；使学生在与人沟通交流过程中，接触社会、了解社会、适应社会，培养适应群体、乐于合作、帮助他人的良好习惯与能力。三、工作领导小组组长：成员：四、活动内容根据学生生活环境和年龄特点，实践活动内容围绕以下几个方面展开：（1）开展春节庆祝活动；（2）帮助家长做家务；（3）与人交谈，学会关心父母和他人；（4）学会制作食品和手工艺品；（5）认识植物和动物；（6）做好人好事；（7）走进村街调研，宣传英雄模范或行业典型人物；（8）开展读书活动。五、活动要求参照《高碑店市中小学生寒假应做的50件事》的内容，根据学生不同年龄特点，按照由小到大、由浅到深、由易到难的原则，各班级选择若干件做为学生寒假中必做的实践活动。鼓励学生根据自己的实际情况，在此基础上进行拓展，做些其它更多有意义的事。各年龄段学生做事要求如下：低年级：选择些简单易做的小事，可在家长帮助下完成，能简单记录下做的每件事的名称。中年级：可选择些简单的事独立完成，能简单记录下做每件事的时间、地点和活动内容，写下简短的心得体会。高年级：多选择些力所能及的事独立完成，能详细记录下做每件事的时间、地点和活动内容、过程，有简单的活动心得体会。六、组织形式：1、组织形式：小组合作模式。学生一般由5—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（本校教师、学生家长等）为指导老师。活动过程中，一定要向老师、家长请教，活动小组成员有分工有合作，及时交流、沟通、总结、调整。2、具体过程参考如下：A、编组并选题：选题要结合学生自己的认知实际，紧密联系学生生活及社会热点问题。B、找指导教师：一定要找1—2名老师担任指导老师，负责实践活动技术指导及内容把关。C、制定活动计划及设计具体操作方法（活动名称、成员及分工、活动目的、时间安排及具体活动内容及设计访谈表格、问卷等）；D、实施实践活动（观察、访谈、问卷、实验等）。E、分析活动资料，及时做好记录，写出体会、感想，培养学生文字表达能力和观察分析能力（通过实践活动，收获了哪些，有何心得体会，自己的意见建议等）。七、主要措施（一）高度重视，广泛动员学校高度重视此项工作，切实加强领导，积极做好活动的宣传发动工作，通过发放倡议书、召开会议等多种形式，向学生讲解活动的重要意义。班主任要召开以“走进生活、走进社会、走进自然”为主题的班会，号召学生积极参与到寒假实践活动中去。成立以学生干部为领导小组、领导机构，倡导由学生发动、组织、宣传、实施。（二）精心组织，确保落实结合本校实际，明确具体标准，使活动内容丰富、形式多样，满足不同年级、不同阶段学生的活动需要，确保学生活动参与率达到百分百。要严格按照方案规划，选派责任心强、业务水平高的教师组织学生实践活动，以学校为单位设立网、群，宣传栏展示活动成果，及时指导工作，使活动落到实处。（三）加强管理，保证实效成立工作领导小组，并指定专人负责，加强组织、引导，要挖掘和利用家长教育资源，向广大家长进行通报，做好家长的宣传发动工作，积极争取家长的理解和支持。可让家长与孩子一起制定行动计划，并为学生实施计划积极创造条件。开展活动时，要征得家长的同意，要有辅导老师陪同，做到安全第一。（四）收集资料，总结表彰每次活动都要求学生及时做好记录，写出体会、感想，培养学生文字表达能力和观察分析能力。寒假开学后，对假期中的实践活动进行总结，以班为单位举办实践活动成果展，进行交流分享。对那些认真实践、活动内容丰富、成效显著的学生进行表扬奖励。八、社会实践活动具体安排（一）、1月21日—1月26日为宣传发动阶段：学校集中发动、倡议；班主任召开主题班会；学生自主组织、发动：学生5—10人组成一个社会实践活动小组，推选出组长自主选题，自己聘请1—2名指导教师（学校教师或家长），初步制定小组社会实践活动计划（活动名称、活动目的、活动地点或线路、器材准备、分工情况、时间安排、注意事项等）。（二）、1月28日—2月24日开展活动（三）、2月27日前各班向教务处提交下列社会实践总结材料（A4打印纸质或电子稿）：1、社会实践活动记录表2、活动照片、录像、录音等资料；3、实践活动调查、考查报告及其他资料。（四）、3月4日——3月15日社会实践活动的总结、表彰（具体时间待定）1、以班级为单位，以班会、板报、专刊、网页等形式，进行社会实践活动总结。2、评选社会实践先进集体、先进个人。寒假社会实践策划方案「篇二」【活动背景】湘江，湖南最大的河流，为长江主要支流之一。干支流大河可通航，旧时是两湖和两广的重要交通运输路线。湘江是湖南省的经济主动脉，湘江流域GDP占到全省的72.4%，湘江滋养着两岸儿女，承载着湖南的未来。然而，受环境破坏的影响，湘江水质受到影响。尽管近年来湖南省和湘江沿岸各城市投入力度不断加大，但湘江水质恶化的趋势却没有明显改观。【活动目的】此次活动有利于增强同学们的社会责任感，有利于提高大家的环保意识，有利于让大家更深入的认识湘江、保护湘江，为保护湘江行动尽一份绵薄之力。【参与人员】唐泠兮、李晨、刘玮琪、彭思诺、姜宁、叶菁、鲁劲帆、姚曳多姿、邹祯、陈放【活动时间】20xx年x月x日【活动内容】1、征集“保护湘江母亲河，从我做起”的知识和建议；2、清理河床垃圾，同时拍下母亲河江面及岸边的面容；3、采访治理湘江工程师，了解湘江现状及未来规划；4、发起“保护湘江”倡议签名活动；5、进行做践行环保志愿者宣誓活动。【活动要求】1、征集环保小知识活动中，每名参与成员需提交A4纸张大小的书面稿件，形式可多样，文字或漫画形式皆可（2月x日活动当天提交组长唐泠兮处）。2、清理河床垃圾活动中，每名参与人员需自备捡垃圾工具(垃圾袋、筷子、夹子或手套等)。3、活动结束后，请每位参与活动的同学及家长撰写简短活动感言。于2月x日前发至唐泠兮妈妈的QQ邮箱。4、2月x日，同学们佩戴好红领巾于9:30准时在学校门口集合。【活动分工】1、彭思诺：撰写活动策划案。2、唐泠兮：撰写倡议书、宣誓词、活动总结，并负责活动资料的收集、印刷、集结成册工作。3、刘玮琪：制作活动横幅、发起活动通知。详细告知组员活动时间、集合地点和活动要求。唐泠兮协助完成此项工作。4、邹祯：活动现场宣读倡议书。5、姚曳多姿：领誓。6、李晨：维护现场活动秩序。7、需要多名现场拍摄者。20xx年x月xxx日附：【活动流程】1、集合，来到活动现场；2、宣读倡议书、在倡议书上签名；3、宣誓；4、清理河床垃圾;5、简短总结。【资料内容】1、活动策划方案；2、倡议书、誓词；3、环保小知识卡片；4、活动感言（配现场图片）；5、活动总结。寒假社会实践策划方案「篇三」一、参加对象：全体学生二、读书活动开展读书活动有利于学生养成良好的读书习惯，掌握人文知识，在欣赏和领悟优秀作品的过程中，潜移默化，从中获取知识、陶冶情操、提高境界、升华人格。（一）活动形式学生可按推荐书目选读，也可自行选读其他书目，阅读数量1本以上，多者不限，鼓励多读。（推荐书目附后）（二）活动要求1、要认真阅读，不贪多，注意读写结合，及时写出读书笔记，力争学有收获。2、要求每名学生至少撰写一篇读书心得，内容包括所阅读的书名、故事梗概及1500字以上的感想心得，于开学第一周内交班主任。（三）读书报告会通过小组汇报、主题班会交流及系内读书报告会等形式，分层次交流读书心得，达到全体受益的效果。（四）评价1、专家评分（40分）由护理系邀请专家对读书心得质量进行评价并打分。2、班级评价（60分）被推荐参加读书报告会、主题班会、小组讨论者各得50分、40分、30分，未被推荐者得20分。三、开展家庭状况调查关爱家人，反思自己。利用闲暇对家人进行观察和调查，认真填写调查表，开学后上缴班主任，未认真完成者从活动总分中扣除10分。注：本次实践活动总成绩将作为学生素质教育成果计入总评成绩，与学生毕业成绩挂钩。寒假社会实践策划方案「篇四」一、实践活动主题培养四种能力提升专业素养二、实践活动内容（一）开展“争先创优”主题寒假实践活动为将所学理论知识充分运用到实践中去，培养和提高我系同学分析问题、解决问题的能力和培养我系同学的创新精神，增进对专业的认识和了解，现开展以下实践活动：1、为社区公益事业提供志愿服务2、到村委会服务，体验工作3、深入社区为生活困难的群体提供志愿服务4、参加与专业有关的社会实践，学生可自行联系公司参加实践。5、打工实践，重在锻炼吃苦耐劳精神，体验社会，为顺利就业积累经验。要求：1、以个人或团队形式（5人）参与寒假社会实践活动，并要求每人（团队）上交一份社会实践报告。2、结构层次序数为“第一章”、“第一节”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。3、字型：要求为一级标题用2号黑体,二级标题用3号黑体,三级标题用4号黑体,四级标题小4号黑体，五级标题小四号仿宋加黑，正文用仿宋体小4号（行距23磅）。4、页边距：上3.7CM，下3.5CM，左2.8CM，右2.6CM。5、图表要求统一用5号仿宋，图题、表题用黑体，图号（按章顺序标号）、图题置于图下居中，图号与图题之间空两格，表号（按章顺序标号）置于表左上方，表题置于表上居中，尽量避免图表分页，如图表太大确实需要分页的，要保留图/表号（续）、图题、表题、表的主项目；6、字数为2000字以上（二）组队参加学院2011年第五届“挑战杯”全国大学生创业计划大赛为进一步提高我院学生的创新能力、科研能力和实践能力，促进校风、学风建设，努力提高学院人才培养质量。根据学院工作安排，组织我系学生开展创业作品创作活动。同学们可根据自身的创业计划要求，组成一支优势互补、团结协作的竞赛团队，提出一项具有市场发展前景的产品或服务，在深入研究和广泛进行市场调查的基础上，完成一份把产品或服务推向市场的具体、完整、深入的商业计划，要求该商业计划具备技术上创新性、经济上的合理性和操作上的可行性。参赛者要将商业计划形成书面的创业计划书。要求：1、竞赛团队人数为5人，可以跨专业、跨系（院）组成。每个竞赛团队限报一个参赛作品，于1月7日递交组队名单到系办608，系部根据组队情况组织老师进行参赛作品指导。2、结构层次序数为“第一章”、“第一节”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。3、字型：要求为一级标题用2号黑体,二级标题用3号黑体,三级标题用4号黑体,四级标题小4号黑体，五级标题小四号仿宋加黑，正文用仿宋体小4号（行距23磅）。4、页边距：上3.7CM，下3.5CM，左2.8CM，右2.6CM。5、图表要求统一用5号仿宋，图题、表题用黑体，图号（按章顺序标号）、图题置于图下居中，图号与图题之间空两格，表号（按章顺序标号）置于表左上方，表题置于表上居中，尽量避免图表分页，如图表太大确实需要分页的，要保留图/表号（续）、图题、表题、表的主项目；6、引用别人原话的观点、数字必须标注。7、字数为5000字左右。(三)组队参加2011年财院第二届大学生创业计划大赛为提高我校青年学生的创新意识、创造能力和创业精神，培育良好的团队协作意识和浓厚的校园科技学术氛围。有意向参与大赛的同学可于寒假期间完成一份完整、具体、具有可行性和操作性的创业策划书。参赛项目可以是一项发明创造、技术专利，也可以是一项可研发实现的概念产品或服务。要求：1、参赛小组请于1月7日递交组队名单到系办608，系部根据组队情况组织老师进行参赛作品指导。2、策划书要求包括封面、目录和正文三个部分，封面内容要求包括商业计划书名称、公司名称、撰写完成日期等内容。正文要求包括摘要、公司描述、项目介绍、市场分析、市场营销、风险因素分析、管理和所有权、资金需求及退出战略、历史财务报告、未来财务预测等10个方面的内容。3、结构层次序数为“第一章”、“第一节”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。4、字型：要求为一级标题用2号黑体,二级标题用3号黑体,三级标题用4号黑体,四级标题小4号黑体，五级标题小四号仿宋加黑，正文用仿宋体小4号（行距23磅）A4纸版式打印（创业计划书参考格式及具体撰写要求详见附件）。5、页边距：上3.7CM，下3.5CM，左2.8CM，右2.6CM。6、图表要求统一用5号仿宋，图题、表题用黑体，图号（按章顺序标号）、图题置于图下居中，图号与图题之间空两格，表号（按章顺序标号）置于表左上方，表题置于表上居中，尽量避免图表分页，如图表太大确实需要分页的，要保留图/表号（续）、图题、表题、表的主项目；7、引用别人原话的观点、数字必须标注。三、活动要求1、根据以上内容，每位学生可任选其一，以电子文档形式交到各班学习委员处，由学习委员于开学一星期内交系办608。2、以就近就便为主，提倡专业实践与社会服务相结合。3、坚持“安全第一”的原则，在确保安全的前提下开展假期社会实践活动。4、社会实践过程中，尽量保留一些照片等音像资料，参加打工或社区服务须有单位证明。5、此次活动对学生提高社会实践能力和综合素质有非常重要意义，要求学生思想重视，积极参加，注重实效。奖学金评定方面，在同等条件下，优先考虑按时交社会实践报告者。6、活动结束后，各班团支部对本班实践情况进行统计和总结，并于2011年3月5日统一交系分团委。四、活动表彰：本次寒假社会实践活动的实践报告将由各班学习委员收齐后交到文传系分团委，分团委将会对优秀实践报告进行评优表彰。将设奖项如下：一等奖：2名100元二等奖：5名50元三等奖：10名30元奖项将于下学期评比后下发。寒假假期注意安全，预祝同学们假期愉快！寒假社会实践策划方案「篇五」2016寒假社会实践活动策划方案2016寒假社区服务实践活动策划书一、活动目的：走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力。二、活动主题：深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“辽油一高”的风采。走进社区，开展社区服务活动，自主参加社会公益活动，进一步培养和提高“自我管理、自我教育、自我服务”能力。三、活动时间：寒假。四、活动内容：1、参与社区管理，协助社区出墙报、普法宣传，进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾;2.清理社区内墙面上张贴的广告;3.为社区居民分发报纸;4.服务孤老,为社区孤寡老人做家务事;5.收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设，为社区买几盆花。6.开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动;开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议;对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。7.开展读书学习互助活动，帮助和指导社区内的小学生开展读书学习。五、活动心得：通过服务社区的活动，使我熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们;留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度;在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。2016中学生寒假消费调查与思考一、课题的提出：随着生产力的发展，人民的生活水平日益提高，消费观念也渐趋不同，我们初中生盲目消费现象严重。那么初中生的消费欲望是什么?他们的消费方向又是如何?影响因素是什么?有何对策?带着这一系列的疑问，怀着探寻答案的心情，我们在指导老师的指导、帮助下，开展了以“后中学生消费的调查与思考”为题的研究性学习。二、课题研究目的：1、通过调查研究我校学生的消费方向、消费观念等，指出同学的不合理的消费，寻求解决问题的方法;2、通过实践活动，培养我们组员的实践和协作精神，借此提高我们的社会活动能力。三、课题研究方法和途径：1、研究方法：调查法、小组讨论法、采访法。2、研究途径：通过上网查找资料;个人采访;设计问卷进行调查。四、研究步骤：确定研究课题→设计调查问卷→开展问卷调查→进行资料统计→分析问题→撰写调查报告五、研究过程：1.准备工作(2月25日—3月7日)在老师的指导下，我们先确定研究这一课题的方法及步骤，制定活动计划，确定要开展的活动，并进行分工，做好准备工作。2.调查阶段(3月8日—3月16日)a查找资料：我们主要通过上网查找资料，并进行归纳、总结;b个人采访：采用设计问题的形式进行采访;c问卷调查：从采访后的资料中，经过小组讨论，提取一些有代表性的问题，并根据实际设计问卷，对本校600名左右的同学进行调查，并统计百分比。3.写报告,并制作课件。(3月17日—4月3日)六、确定子课题，分工合作：1.后中学生春节期间压岁钱消费调查(组长：刘静娴组员：付超群、朱跃平、盛桂林、黄静秋、何振康、张丹萍、张震宇)2.学生的消费观调查(组长：方江锋组员：胡冬冬、张政炜、许波、刘双双、曹卿卿、朱鹏飞、付亮亮)3.教师的消费观调查(组长：朱俊安组员：付迪生、刘睿侦、方国祯、金俊青、付妍妍、何坚弘、付桂龙)4.家长的消费观调查(组长：方湘蓉组员：刘康亮、朱伟强、曹文尧、付扬青、张珍珍、龚宁凯、金日成)5.学生买零食情况调查与思考(组长：付爱仙组员：付万英、朱建军、张苏杭、吴倩倩、付子姣、金莹莹、曹铮、张靓、张晶)另附：后中学生消费情况调查问卷1.你认为你家的经济状况是。A.非常富有B.富有C.中等D.一般2.你的零花钱主要来源是。A.压岁钱B.父母主动给的C.其他长辈给的D.向父母要的3.你每个月…零用钱的数量是。A.10—20元B.30—40元C.50—60元D.70—100元E.超过100元4.你对零用钱自主支配的程度是。A.能够B.多数能够C.偶尔能够D.不能够5.你的零用钱主要用于。A.买零食B.各种饰品C.学习用品D.上网或娱乐E.名牌服饰6.你对零用钱的使用。A.有计划B.不坚持计划C.无计划却有节制D.无计划7.你购买物品的地点一般情况是在。A.专卖店B.各种特色店C.百货商店D.一般小店E.超市8.你购买商品的选择标准是。A.舒适B.与众不同C.名牌D.无所谓9.影响你购买某种商品的因素主要是。A.朋友推荐B.商品的吸引力C.偶像的形象D.自己的爱好E.实用10.你的服饰档次是。A.名牌B.上乘C.中档D.一般11.你的衣服更换频率是。A.半年B.1年C.1～2年D.2年以上12.你对名牌服饰的态度是。A.非名牌不可B.有当然好,没有也不强求C.无所谓D.穿名牌是浪费13.你与同学、朋友之间人情交往的开支。A.多B.一般C.很少D.没有14.你父母的消费观念是。A.大手大脚B.量入而出C.该花的花D.节俭15.你的消费观念是。A.有钱尽管花B.我家很有钱,不花白不花C.该花的就花D.尽量节俭16.影响你消费观念的主要因素是。A.家庭经济状况B.父母的消费观念C.同学的消费状况D.自己的需要3、分析整理对所得资料进行分析、整理和归纳，并合作完成了这次课题的研究报告。五、短期成果总结及分析：(一)关于后中学生的消费方向及消费观我们通过在本校发放调查问卷，然后对600份左右的问卷进行数据统计、分析处理，得出如下结论。1、学生的消费行为日趋合理化，部分学生已初步具备了科学的消费观。2、消费结构发生了转变，精神消费比重进一步上升。3、学生没有消费的自主权。4、不良消费现象依然存在。在调查中，我们发现，部分学生互相攀比、盲目消费，还有的学生将钱花在网上聊天、打游戏等不健康消费上，这不仅浪费了金钱，而且将对个人身心健康造成不良影响。对这一问题，应给予高度重视。(二)影响初中生消费观的因素及对策1、从初中生自身方面看。首先，要具备良好的心理素质。其次，物质消费与精神消费要协调发展。第三，发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神，初中生应明确消费与国情的关系。2、从家庭教育方面看。家长对孩子的消费应作出正确指导。家庭是孩子的第一所学校。家长是对他们影响重大的启蒙老师。父母的言传身教包括消费观念对孩子消费观的形成有关键的作用。3、从学校方面看。学校应转变教育观念，更新教育内容，立足现实社会，全面提高学生理财能力。4、从社会方面看。应加强完善社会秩序，为学生提供一个良好的消费环境。总之，初中生正确消费观的确立需要个人、家庭、学校、社会的共同努力，消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德情操。提高初中生理财能力应得到我们的高度重视，让我们成为金钱的主人。感想与体会：1.通过这一次的研究性学习，我们深刻地理解了学生理财教育的必要性和重要性，自己也得到了这方面的许多知识。观念不是一成不变的，它会在人们的行