第三单元 珍爱我们的生命 检测题（含答案） -2024-2025学年度期年级道德与法治

第三单元珍爱我们的生命检测题一、选择题(在每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.应急车道，是专门供工程救险、消防救援、医疗救护等处理应急事务时车辆使用的车道，也被称为“生命通道”。我们要保持“生命通道”畅通，是因为()A.生命是脆弱的，要自立自强 B.要保障其他车道的行车速度 C.生命至上，要保障及时救援 D.生命是独特的，道路是不同的 2.随着外卖经济的井喷式增长，有的外卖送餐员为赶时间用生命奔波，抢行逆行等违规现象频发。这提醒我们()①送餐要及时，抢行逆行也无妨②生命是宝贵的，金钱高于生命 ③要增强交通安全意识，珍惜生命④只有自觉遵守交规，出行才能更安全A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 3.人民英雄张定宇医生说:“我必须跑得更快，才能跑赢时间;我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。”这是因为生命()①来之不易，应该敬畏生命②是短暂的，难以抗拒规律 ③可以接续，代代传 承发展④是宝贵的，生命不可替代A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.某中学规定每两周要上一节安全教育课，每学期要进行一次紧急疏散演习。对此，有同学认为实在没必要。假如要对以上同学进行规劝，下列说法有助于说服这些同学的是()①牢固树立安全意识，能更好地保护我们的生命②紧急疏散演习能够杜绝安全隐患，确保学生的生命安全③生活中我们要掌握一些防护和急救的知识与技能④积极参加安全演练活动，能帮助我们在危险来临时快速逃生到安全地带A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 5.“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的，如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”国学大师季羡林先生这段话主要强调的是()A.我们对生命要有一种敬畏的情怀B.我们每个人都在身体上接续祖先的生命C.一代代个体生命实现了人类生命的接续，应尽力赋予生命精彩和意义D.要了解生命发展的自然规律，感激生命、热爱生命6.校园安全是当前全社会关注的焦点问题，中央电视台曾播放过一期聚焦校园食品安全公益诉讼案件的节目，其中详细介绍了林某售卖亚硝酸盐严重超标的鸭脖致两名高三学生中毒案件的始末。最终林某因唯利是图，触犯刑法，害人害己，被判处刑事处罚。这告诫我们青少年应当()①珍爱生命健康，自觉远离垃圾食品②加大执法力度，保障青少年食品安全③提高警惕心理、自我防范意识,增强维权意识④购买食品时要选择正规厂家生产的，并仔细查看生产日期、保质期等相关信息A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 7.自某市颁布《礼让斑马线行为规范》以来，机动车礼让“斑马线”成了城市一道动人的风景线。礼让“斑马线”倡导我们要()A.敬畏生命，推己及人 B.防范侵害，自我保护 C.诚实守信，与人为善 D.敬业奉献，乐于助人 8.良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。下列行为能滋养我们心灵的有()中华优秀传统文化③生活中的困境和难题无法解决，只好沉迷游戏④拒绝冷漠，①积极参加研学旅行，了解不同地方的风土人情②多读书，读好书，主动学习缺向传递温暖，积极参加校园志愿服务队A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.学会急救，应该成为全社会成员的必备技能。某校开展急救培训进校园活动，同学们认真学习急救理论，积极参与实操培训。这说明()①通过培训，能够获得专业急救资格②生命是宝贵的，需要我们共同守护③掌握自救互救方法，能够挽救生命④学习急救方法，可以抗拒自然规律A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.自动体外除颤仪(AED)是一种医疗急救设备，利用AED对心脏骤停的患者及时抢救，可有效挽救生命。目前，AED在北京各级各类学校实现全覆盖。同学们针对学校里的AED展开讨论，下列说法正确的是()①小青:建议学校将AED放置在醒目位置，方便急救②小春:各级各类校园普及AED，是珍惜爱护生命的体现③小成:AED是仅供专业人士使用的设备，我们不必了解④小达:我们只需要关注自己，增强安全意识和自我保护意识A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.健康是幸福的基石。下列属于健康生活方式的有()①吃过多膨化零食②有规律的作息和保证充足的睡眠③注意保护视力④远离有害物质A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.“身体和灵魂,总有一个要在路上。个人的精神风貌反映一个人的生命状态。”我们除了要关注生理需要和身体健康，还要丰富自己的精神世界，滋养我们的心灵。下列做法中，有利于丰富精神世界的是()A.参加研学旅行，拓展我们的生活阅历B.注重物质生活，享受健康快乐的生活C.生活追求完美，爱护自己和他人生命D.注重饮食健康，养成良好的生活习惯非选择题13.生命的守护生命，如夏花般绚丽，又如同一棵弱不禁风的小草，需要我们精心呵护。让我们一起走进小强的生命故事，共同守护生命。初一学生小强，学习不够努力，常与同学在物质上进行攀比，追求名牌。饮食上，经常吃高热量食品，尤其爱喝碳酸饮料，导致身体肥胖。妈妈督促他要多读书、好好锻炼身体，可小强将读书和锻炼身体的时间用来打游戏，有一次打了一夜，第二天上课就开始打盹，连消防演练活动也没有参加。对此，老师批评教育了他，他越想越生气，一拳将教室的一块玻璃打碎，手上伤痕累累。小强应该如何改掉这些不良习惯，摆脱苦恼?请你为他支招。14.生命的思考某班同学以“生命的思考”为主题展开讨论。学生甲：我积极参加学校组织的火灾疏散逃生演练，树立消防安全意识，学会逃生技能。学生已：我数学学得比较吃力，但没气馁。课堂上我认真听讲，课后积极向老师同学请教。经过不懈努力，我进步了。学生丙：我利用课余时间，积极参加社区垃圾分类活动，去博物馆当义务讲解员。运用生命的相关知识，谈谈同学们的讨论给你的启示。15.生命的赞歌青春飞扬,扬帆远航。下面是某校初三年级同学对青春的创意描绘:从以上创意描绘中任选一则，运用所学知识，谈谈你的理解。16.传统文化润我心中央电视台制作了一档“和诗以歌”的大型诗词音乐节目。在节目首期，一位乡村支教老师梁老师和他在乌蒙山里的孩子们一同咏唱了袁枚的诗《苔》:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”梁老师通过这首诗歌告诉山里的孩子们:“我们即使拥有的不是最多，但依然可以像牡丹花一样绽放。我们要找到生命的价值，等待绽放的时刻。”就这样，梁老师写了几十首诗歌咏唱作品，引领着孩子们徜徉在中国古诗词的浩瀚海洋。小小苔花也如牡丹绽放，在僻静偏远的西南山区，孩子们虽然拥有不多，但他们的生活有诗有歌，原本羞怯的农家孩童也学着用诗词唱出心中的欢乐悲伤，唱出属于他们的田园牧歌。在偏僻的大山里，支教老师梁老师为什么要教给孩子们咏唱中华诗词?习近平总书记曾说过:“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。”你曾经诵读过哪些国学经典?从中你受到了怎样的激励?答案1.C2.D3.B4.C5.C6.A7.A8.B9.C10.A11.D12.A13.①学习是我们中学生的重要任务，要自觉、主动地学习,保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法。②我们要热爱生命，敬畏生命,珍视自己的生命，保持身心健康。③爱护身体，应当养成健康的生活方式。我们要自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合,杜绝不良嗜好。④爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。我们要参加适合自己的体育锻炼，提高身体的免疫力，预防并减少疾病的发生。在享受科学健身乐趣的同时，我们磨炼意志，健全人格。⑤滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。生命是一个逐渐丰富和发展的过程,我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力;要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。⑥守护生命安全，要做好防护，提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动，掌握一些防护和急救的知识和技能。14.①人的生命在灾难面前极其脆弱，关爱生命就应该牢固树立安全意识，通过逃生演练,提高防护和急救的知识和技能，提高避险和逃生能力。②人生难免有挫折，保持心理健康需要我们磨炼意志，增强生命韧性。成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。③我们要热爱学习，乐于实践，在生活实践中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。15.Y:强调要珍爱生命，保持身心健康;要爱护身体，做自身健康的第一责任人;要滋养心灵，保持心理健康，磨炼意志，不断丰富自己的精神世界。0:提倡保持积极乐观的生活态度;合理调节情绪，创造美好的情感体验，传递情感正能量;从生活的点滴小事做起，修身养性，不断追求更高的道德境界。U:表明我们需要磨炼意志，增强生命韧性。成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇