2024-2025学年湖北省G20九上12月联考语文试题（无答案）

2024-2025学年九年级12月语文考试题卷满分120分

考试时间150分钟一、积累与运用（20分）“孝”是中华民族的传统美德。学校开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的活动，请你积极参与。1.（2分）在“探究孝之义”的活动环节，小语向大家展示了下面的图片和“孝”的古文字。“孝”的古字形是一个孩子在老人的手下搀扶着老人走路的形状。由字形可知，“孝”的本义是：

。2.（2分）在分享交流有关“孝道”的故事时，小雪准备在开场白中引用一则孝亲敬老的名言警句，请你在下面为她写出一则。名言警句：

。3.（2分）在“孝亲敬老”活动周，学校要在教学楼电子屏幕上展示一副与活动主题有关的对联，上联是“承恩不忘三春雨”，请你在以下四个选项中选出最恰当的下联（

）A.尽孝应乘双老在

B.感恩莫待白头催C.朝夕伺候莫厌烦

D.行孝常怀寸草心4.（8分）小语在梳理我们学过的古诗文时，发现其中常常蕴含着深刻的哲理，让读者受益匪浅。请你补写空格中的古诗文名句。《行路难》中，诗人面对前路障碍重重，仍能表现出积极乐观的精神的诗句是：

①

，

②

；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“

③

，

④

”告诉我们事物总是不断发展变化的，新事物终将取代旧事物，所以我们要努力奋进；《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“欲为圣明除弊事，

⑤

”表明韩愈不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚；《水调歌头》中的“

⑥

，

⑦

”告诉我们世上没有十全十美的事物，我们要学会坦然接受；《岳阳楼记》中的“不以物喜，

⑧

”强调了个人情感不应受到外界环境和事物的影响，要保持内心的平和与坚定。5.（3分）下面是小雪在活动宣传栏里看见的两幅有关“孝”的漫画，请你任选一幅，简要说明该漫画的内容，并揭示其中的寓意。甲乙（1）我选

（甲/乙）（2）内容：

（3）寓意：

6.（3分）小语梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请你从每类中选择一处修改。（1）容易读错的字

A.濡（rǔ）养

B.恪（gè）守（2）容易写错的词

A.形消骨立

B.与日剧增（3）容易说错的话

A.希望同学们今后都能积极踊跃参与到各项主题活动中。B.本次活动弘扬了“爱老敬老”的良好氛围。二、阅读与鉴赏（45分）阅读下面诗歌，完成两则批注（7、8题）。西江月·顷在黄州[宋]苏轼照野弥弥①浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢③骄，我欲醉眠芳草。可惜④一溪风月，莫教踏碎琼瑶⑤。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇⑥一声春晓。注：①弥弥：水盛的样子。②障泥：垂于马肚子两旁遮挡泥土的垫子。③玉骢：青白色的马。④可惜：可爱。⑤琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。⑥杜宇：杜鹃鸟。这首词写词人夜饮之后醉卧溪桥之上的生活片段。7.（2分）批注一：立象尽意。词人通过描写月照浅浪、隐隐层霄、一溪风月之景，勾勒了一幅

的画面。8.（2分）批注二：析月品情。从词作中可读出作者

的襟怀。阅读下面文言文，完成9～13题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中（A）得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】西湖香市，起于花朝，尽于端午。此时春暖，桃柳明媚，鼓吹清和。岸无留船，寓无留客，肆无留酿。数百十万男男女女、老老少少，日簇拥于寺之前后左右（B），凡四阅月方罢。恐大江以东，断无此二地（C）。崇祯庚辰三月，昭庆寺火。是岁及辛巳、壬午洊①饥，民强丰饿死。壬午虏鲠山东，香客断绝，无有至者，市遂废。辛巳夏，余在西湖但见城中饿殍舁②出扛挽相属。时杭州刘太守梦谦，汴梁人，乡里抽丰者③多寓西湖，日以民词馈送。有轻薄子改古诗诮④之曰：“山不青山楼不楼，西湖歌舞一时休。暖风吹得死人臭，还把杭州送汴州。”可作西湖实录。（张岱《陶庵梦忆》，有删改）注：①洊（jiàn）：再，屡次，接连。②舁（yú）：抬。③抽丰者：指用各种关系和借口利用民间诉讼索取财物的人。④诮（qiào）：讥讽。9.（4分）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。文言语句方法提示解释湖中人鸟声俱绝词语推断法：声泪俱下（1）

余拏一小舟结合字形推测（2）

市遂废课内迁移法：遂与外人间隔（3）

西湖歌舞一时休查阅词典法：①停止，罢休。②树荫。③莫，不要。④辞退官职。（4）

10.（2分）请将“者”“焉”“矣”分别还原到文中括号处。A.（

）

B.（

）

C.（

）11.（2分）请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。余在西湖但见城中饿殍舁出扛挽相属12.（2分）请将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。13.（4分）甲文和乙文在结尾处分别引用了舟子和轻薄子的话，作者引用两者的话作结语各抒发了什么情感？请简要分析。阅读下面文章，完成14～16题。善读无字之书齐

夫①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白，陈寅恪与王国维，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道：“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾。”其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。⑥入社会，是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，才能顺势而为而不是被社会裹挟。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方面情况。这其实是在阅读社会这本更大更厚的无字之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。（选自《前线》，有删改）14.（2分）下列说法不符合文意的一项是（

）A.“无字书”是指鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历。B.开头引用周恩来的自勉对联，意在引出交友要有选择，要选良友、诤友的中心论点。C.作者为了证明“会交友就是读‘无字书’的一种方式”的观点，用“管鲍之交、鲁迅与瞿秋白、陈寅恪与王国维、冰心与巴金”等事例作为事实论据。D.毛泽东的名言“没有调查就没有发言权”，告诉我们要拥抱生活、认识社会，才能作出正确决策。15.（2分）请简要分析文章第①段的作用。16.（2分）本文第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？阅读下面文章，完成17～21题。难忘任老王恩科①那时我教语文，每每看到孩子们的好作文，眼睛就发亮，于是心血来潮，用蜡纸刻好后，用手工油印机印出来，装订成册，发给学生学习交流，取名《浪花集》。②为了激发孩子们的兴趣，我冒昧写信请书法大家任政题写书名。同事调侃我，摸着我的额头：“你这是异想天开，你和任政没有半点关系，就凭一封薄信，他就帮你写了？”但我不死心，反驳道：“任政是人民书法家，我想他会写的。”嘴上这么讲，心里也没底。几天后回信来了，我怀着忐忑的心情，小心翼翼地拆开信封一看，激动地叫了起来：“任政写了，任政写了！”同事们一拥而上，争相目睹，为我高兴。③为题签之事，我曾专程登门致谢。叩开门，任老有些愕然，我连忙自我介绍：“我就是写信请您题签的王老师。”“哦，对格对格，我写过写过，举手之劳，应该的应该的。”任老师一脸灿烂：“侬就是教语文和书法的王老师，侬好侬好！”“我今天来特意表示感谢，并向您讨教经验。”进门后，屋内的情景让我震撼：地板上、桌上、厨上、床上摊满了任老刚写好的书法，屋内弥漫着浓浓的墨香。他说：“侬欢喜，自己拣一张。”我喜出望外，挑了一张行书横幅《桂馥兰馨》。我一再拱手感谢。他说：“写书法的初衷就是给人家看的，只要物得其所，我就开心了。”任老的襟怀让我感动。④坐定后，任老亲切而谦虚地说：“我没什么经验，只是以书育人，师生相长，一起学习交流蛮开心的。要教好书法，很重要的一条是老师自己要特别喜欢书法，如果老师没有浓厚的兴趣，那你怎能让学生产生浓厚的兴趣？如果学生没有浓厚的兴趣，书法就走不进他们的心灵，那肯定学不好的。”他还说，艺术的造诣应该扎根在学识的基础上，要写出有境界的字，单靠字内功夫是不够的。学识与书法就像水与船的关系，水涨才能船高，学养高了，书法自然会去尘俗、富韵味、溢气象。他强调，学书法一定要博采众长，多读书，广临帖，汲取营养。像蜜蜂一样，只有采百花之精华，才能酿出自己的蜜……朴素的言语，蕴含着深刻的哲理，让我受益匪浅。⑤再次拜坊，发现门口贴着一张任老亲自写的搬迁告示，写明搬到某某地方。后来得知，家人为了照顾任老的身体，减少应酬，劝他不要贴。可他执意要贴：“别人老远来寻我，肯定有事，哪能让人家白跑一趟呢？”任老的处世境界可见一斑。⑥通过电话联系，我去了他单位。他又在忙碌着为别人写字。见了我，也不避讳，拿起笔给我做示范。我有幸目睹了他笔走龙蛇的过程，用笔精微纯正、玄妙多变，没有一笔粗野，让我学到了不少书本上学不到的东西。在传承国粹的道路上，任老无疑是我们的楷模。他身体力行，无私奉献，不计润格，精神难能可贵。他是当之无愧的上海市首届“德艺双馨艺术家”“文学艺术奖”得主。⑦任老待人真诚，学术严谨，说真话不说假话。有次我携一行草习作登门请教，他很直率地说：“太辣，火气太大，气势有余娴雅不足。”并逐字剖析给我听，强调字要平和一点，不能耀武扬威、左冲右突……他的评价言简意赅、切中要害，对我起到了极大的启导作用。⑧任老一生著述丰厚，总发行量达270余万册，受到广大读者的青睐。他敬畏传统，力逮古风，在传统关照下融入个性语言，自出机杼，形成了鲜明的任体范式。他的行楷，收入全国规范电脑字库，被广泛应用。⑨毋庸置疑，时代在变迁，但它仍然裹挟着传统的云烟固执前行，任老就是一个典型。他的艺术精神，他的人格风范，天长地久，山高水长。（选自《新民晚报》，有删改）17.（2分）概括补充文章叙述的“我”和任老交往的事件。为“我”题签→赠“我”作品→

①

→给“我”示范→

②

18.（2分）文章第②段在记叙“任老为《浪花集》题写书名”这件事时，穿插描写了同事的调侃。这样写有什么作用？19.（4分）根据要求品析下面句子。（1）地板上、桌上、厨上、床上摊满了任老刚写好的书法，屋内弥漫着浓浓的墨香。（分析加点词的表达效果）（2）学识与书法就像水与船的关系，水涨才能船高，学养高了，书法自然会去尘俗、富韵味、溢气象。（从修辞手法的角度）20.（3分）你认为任老是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。21.（2分）选文以“难忘任老”为题，有什么妙处？阅读下面名著选段，完成22～25题。鲁智深大闹野猪林（节选）话说当时薛霸双手举起棍来，往林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。”鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听得你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说，监在使臣房内。又见酒保道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个！”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟！洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命！”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来！”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个！”……杨志押送生辰纲（节选）当日便叫杨志一面打拴担脚，一面选拣军人。次日，叫杨志来厅前伺候，梁中书出厅来问道：“杨志，你几时起身？”杨志禀道：“告复恩相，只在明早准行，就委领状。”梁中书道：“夫人也有一担礼物，另送与府中宝眷，也要你领。怕你不知头路，特地再教奶公谢都管并两个虞候，和你一同去。”杨志告道：“恩相，杨志去不得了。”梁中书道：“礼物多已拴缚完备，如何又去不得？”杨志禀道：“此十担礼物都在小人身上，和他众人都由杨志，要早行便早行，要晚行便晚行，要住便住，要歇便歇，亦依杨志提调。如今又叫老都管并虞候和小人去，他是夫人行的人，又是太师府门下奶公，倘或路上与小人鳖拗起来，杨志如何敢和他争执得？若误了大事时，杨志那其间如何分说？”梁中书道；“这个也容易，我叫他三个都听你提调便了。”……今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻，天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。两个虞候虽只背些包裹行李，也气喘了行不上。杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨，这路上不是耍处。”那虞候道：“不是我两个要慢走，其实热了行不动，因此落后。前日只是趁早凉走，如今怎地正热里要行？正是好歹不均匀。”杨志道：“你这般说话，却似放屁。前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人。”22.（2分）鲁智深大闹野猪林是为救刺配的林冲，请参照林冲被“刺配”这一例子，选择一位梁山好汉，说说他被刺配的经历。（被刺配的人物有林冲、杨志、宋江、裴宣、朱仝、卢俊义、武松。）示例：好汉林冲，因误入白虎堂被刺配沧州，期间受尽折磨，最终火烧草料场，上梁山。23.（2分）同学们读完两篇选文后，写了一则读书笔记，分析了其中的动作描写。请以此为例，为“杨志押送生辰纲”写一则读书笔记。读书笔记：鲁智深在危急关头营救林冲，飞出禅杖，丢到九霄云外，提起禅杖，抡起来打两个公人。这些行为体现了他武艺高强、重情重义的特点。读书笔记：24.（2分）两篇选文的主人公都有聪明细心的特点，结合选段，请你评一评鲁智深。鲁智深大闹野猪林杨志智取生辰纲通过叙述杨志在押送生辰纲时，面对突发情况，能够做出决策，调整行进路线，以