苏教版小学二年级数学下册全册教案

请小朋友拿出10个圆片，按照老师的要求动手摆一摆。(1)10个圆片，每组2个，可放几组？(2)10个圆片，每组5个，可放几组？(3)10个圆片，每组3个，可放几组？还剩余几个？ (4)10个圆片，每组4个，可放几组？还剩余几个？2533142252——614在平时的生活中，我们经常会遇到把一些物体平均时，不能正好分完有没有分完？还剩几个？这1个还能再分一组吗？为什么？这剩下的1个能不能不写了？在算1三．练习()×2<73×()<25()×4＜15()×8<42请一位学生到讲台前操作，把7个梨平均分到3个盘子里。其余学生用画圆操作。？（3？（24÷3=7……328÷6=4……429÷4=6……5练习一第7题第一行；第4题1．口算2．口答3页码：教科书第8~10页2、过实践操作，初步理解整百数和一千的含义，能认数学思考：使学生在认识1000以内数的过程中，逐步加深对数的意义＼数的表示方法的理解，提高用数进行表达和交流的能力，进一步发展数感.初步树立学好数学的信心.一．创设情境谈话：小朋友们瞧，天使姐⑴电脑出示计数器，提问；看着计数器谁能说一说从右边起第一3、谈话：小朋友刚才学得都很认真，接下来天使姐姐还想出3⑴屏幕上出示例题插图:由两个猴宝宝分别推出“2板”和“3板”小方块，这时碗豆老师说：800-100=400+400=900+500=200+100=1000-800=页码：教科书第11~12页数学思考：加深对数的意义、数的表示方法1、教师在计算器上拨出：300、1000、35、600、482、出示4版、5条方块1、直观认识：4版、5条方块学生汇报这个数是四百五十的理由：4版——4个百5条——5个十4个百和5个十和起来是四百五十板书：4个百和5个十和起来是四百五十2、学生在计算器上拨数：(450)学生在计数器上拨出四百五十后追问：为什么要在百位上拨4颗珠子？为什么要在十位上拨5颗珠子？写出450问4写在了哪个数位上？5呢？个位上为什么要写0?１３（）（）1、你们知道吗？吴老师买了一辆遥控汽车300元和一只书包40元生1：3个百和4个十合起来是3403340－40=700－600=数学思考：使学生能用学具表示千以内的数？（？（3？（知识与技能：通过练习，使学生进一步加深对千以内数的认识师：十个十个的数，从570数到620。400+300980-80500+60320-2080+400403比一比你写的这三个数，在最大的数下画○,在最小的数下画△。(3)写出三个百位上是5的三位数，在最大的数下画○,在最小的数下画△。782<□81里面最小可以填几？可以填7吗？500+400550-50935个一、8个十和6个百组成()4个十和7个一组成()9个百和3个一组成()2个十和4个百组成()百位是5，十位和个位都是6的数是()490□409579□580430在计数器上拔出212，提问：表示212要用几颗算珠？还有解决问题：通过实际测量，学会选择合适的长度3图：（？（我们测量教室门的高度用什么单位比较好？量一支铅笔的长度该用什么单位（2）用笔尖指着直尺上的小格数一数，3数学思考：经历长度单位换算方法的探索过程，理解已学过的长度单位中相邻1.提问：我们已经认识了哪几个长度单位？谁能按照大到小的顺序写出来吗从大到小依提问：通过测量，你知道这根自动铅笔芯有()厘米()米厘米等于1分米，想几十厘米就是几分米；把分米换算成米作单位想10分米是1米，几十分米就是几米就可以了。级数？（34）说明：在笔算是要检查加法做的对不对，可以用交换加数的位置再计算一遍3解决问题：通过练习，帮助学生进一步掌握比一4、小结：刚才我们帮助两个小朋友算出了他们自摆了多少个花片。现在请小朋3341+2864+70241+□□□你知道为什么会错吗？你们自己在计算的时候可数学思考：使学生在探索算法的过程中，体？（二年级和三年级一共借书多少本？143＋126=一年级和二年级一共借书多少本？85＋143=一年级和三年级一共借书多少本？85＋126=+126＋143＋126？（+2640538+6774140＋8090＋3050＋60720＋9050＋8090＋3 33+405＋96＋265二.复习估算:401＋198≈600296＋99≈400302＋5023800-100=400+400=546+215=94+707=460+9050+6040+780+4070+8090+30？）33知识与技能：能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南？（？（？（32、教学“试一试”在生活中，在陌生的地方，怎样来辨认方向？指名答（看太阳，太阳升起斗七星，有北斗七星的那一面是北面；看指南针）考一考大家有关指南针的知识色一端指向哪？（北面）白色一端指着哪？（南面）看大屏幕，这就是一个指南讲述：小动物们刚刚参加完了一年一度的春季运动会，现在要找到各自的家吗？在书上连一连。需要什么工具？（述：下面老师带小朋友们到美丽的青山乡去看看，告诉你们个？（你最喜欢吃哪一种水果，说说它种植的位置。指名答。如水库的东面。师追问：除了可以说橘子园和水库的位置关？（？（3（会）出示挂图。师讲述：图中是关于1路和2路公交车的线路图。谁来指一指1路车的行驶是什么，谁能补充完整的？指名说一说。生在？（教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、起？（制的？（上北、下南、左西、右东）看看这幅图中的3知识与技能：1、经历探索三位数减三位数？（？）3———？（？（今天这节课同学们学习了什么知识？能用简短的话告诉大家吗？我们要①335—185怎么算呢？小朋友们用自己的方法算一算，算好3655-324516-40933.培养学生良好的计算习惯.列出竖式，让学生观察竖式，并思考：按我们已学过的减“上月读数”是指电表上显示的到上月底止一共的用电量。那么完成第4题，前面4题。305-128716-2355.作业：补充计算：1000-456825-468（）（）445+238354+27350445-238354-27353？（拿出活动角，边玩边思考：角的大小与角的什么有关？（学生活动后交流：角的？（重合，再看另一条边。如果另一条边也重合了，说明什么？如果没有重合3：（3知识与技能：理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，340＋4030＋30＋3020＋20＋2个十是10个十是25个十是()3？（？（283“想想做做”第3题、第4题。教学过程:告诉学生：除了比多比少之外，我们还可以对他们从另外的角度进行2、变化：蓝花添上一朵是一个几1个3摆出一个3朵花）？（3要使三角形的个数是正方形的3倍，在三角形的上面画几个正方形呢13识倍。培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。培养，（34教学过程应注意引导学生参与，通过他们观察、思考、说理、逐步悟(1)10里面包含有（）个2,10是2的（）倍；15里面包含有（）个5,15是5的（）倍；32里面包含有（）个4,32是4的（）倍；35里面包含有（）个7,35是7的（）倍342里面包含有（）个6,42是6的（）倍。(2)10是5的（）倍，10里面包含有（）个5;12是3的（）倍，12里面包含有（）个5;20是5的（）倍，20里面包含有（）个5;40是8的（）倍，40里面包含有（）个8。3、(1)2个20是多少？(2)3个5是多少？(3)4个8是多少？生：表示柳树的棵数包含有3个杨树的棵数。2)柳树是杨树的3倍，应该摆出多少个“5”?完成“想想做做”第1~5题。1知识与技能1)使学生进一步掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”2)正确分析数量，能运用所学知识解决相关问题2过程与方法1)经过对比练习，理解数量关系，掌握计算方法2)能与人合作，与同学交流思维过程和结果。3情感、态度和价值观３）2)列出算式解答，并和同学交流思维的过程和结果。3)全班反馈，提问学生说出自己的思维过程和结果33谈话：猴山上的桃熟了，大猴和小猴采了一些桃，小朋友们想不板书课题：两步计算实际问题.330×342×260+300400×24）小结：笔算乘法时，相同数位要对齐，从个位算起，乘到哪一位积就对齐哪3）生说说解题思路。说说先算什么，怎样根据条件求出3课题：练习十一1．口算2、让学生自主探索两位数乘一位数的估算方法，进一步体4×9+783）小结：笔算连续进位乘法时，要注意把每一步都算对今天，我们继续学习如何用学到的知识解决问题。相信同学们一定能3请同学们讨论一下,每层书架上的书看作多少本?如果把每层书架上的书看作30本,一个3