2022-2023学年上海市曹杨二中高一（下）期中语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年上海市曹杨二中高一（下）期中语文试卷一、积累与运用（10分）1．（6分）按要求填空。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路称自己用三年时间治理一个内忧外患的国家，就能取得“，”的成效，被孔子批评毫不谦让。（2）《劝学》中，表现作者对“思”与“学”关系看法的句子是“，。”（3）《师说》作者开篇就提出教师的职能的句子是，。2．（2分）《红楼梦》下列回目中概括的情节均关联了两位人物，错误的一项是（）A．薄命女偏逢薄命郎——薛蟠与英莲 B．不了情暂撮土为香——宝玉与金钏 C．尴尬人难免尴尬事——贾琏与平儿 D．金兰契互剖金兰语——宝钗与黛玉3．（2分）在戏剧中，潜台词是指在某一话语背后，隐藏着没有直接、明白表达出来的意思。下面各项中潜台词最为丰富的一项是（）A．（正旦再跪科，云）大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年！（《窦娥冤》） B．（走至周萍面前，抽咽）你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？（《雷雨》） C．周朴园：我看过去的事不必再提起来吧。（《雷雨》） D．哈姆莱特：生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。（《哈姆莱特》）二、阅读（70分）4．（16分）阅读下文，完成各题。艺术美的特殊价值①与现实美相比，艺术美具有特殊的价值。我们不妨先比较一下两者的差异：首先，现实美带有分散性，艺术美具有集中性；其次，现实美带有芜杂性，艺术美具有；再次，现实美带有易逝性，艺术美具有永恒性。②正因为艺术美比起现实美来，在某些方面有其更为优越的品格，所以，人们并不以现实美为满足，而在享受现实美的同时还热烈地追求艺术美。这正是艺术美具有特殊价值的原因。③关于艺术美的价值问题，苏联美学家斯托洛维奇认为，艺术的价值可以用一个向外扩展的十字坐标来表现，十字坐标的横轴由心理方面和社会方面组成，它的纵轴由创造——生产方面和反映——信息方面组成，这样就形成了一个由多种作用组成的环形图：④如图所示，艺术美的作用是多方面的，但图中所列举的这些作用，不仅彼此界限不明，而且有些作用是非艺术品也具有的，因而很难使人准确地把握艺术的特殊价值在哪里。我们认为，艺术美的特殊的价值，可以分别从欣赏者个人和社会两个方面来加以分析。⑤第一，艺术美在提高欣赏者的审美能力方面，具有特殊的价值。艺术所能发挥的作用，和艺术欣赏者的感受能力是成正比的。欣赏者的审美能力越高，他从艺术品中感受到的美就越多，艺术所发挥的作用就越大。而人们的欣赏能力的提高，又不能离开艺术美的熏陶。艺术是通过表现感情来唤起感情的。表现创造主体的感情，正是为了唤起欣赏主体同样的感情。列夫•托尔斯泰说过：“在自己心里唤起曾经一度体验过的感情，在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩、声音，以及言词所表现的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到这同样的感情——这就是艺术活动。”艺术美唤起欣赏者美好感情的过程，就是欣赏者的感情受到陶冶的过程，亦即他的审美能力得到提高的过程。艺术美包括内容和形式两个方面，艺术家要追求美的内容，同时也要追求与内容适合的美的形式。人们通过对艺术中的美的感受，不但提高了艺术趣味，而且也挺高了对艺术的理解力，一句话，提高了对艺术美的欣赏水平。由于艺术美来源于于现实生活，所以，在提高了对艺术美的认识的同时，必然也提高了对现实美的认识。⑥艺术美使欣赏者的灵魂受到陶冶的过程，也就是受到教育的过程。一如亚里士多德认为悲剧能够对欣赏者产生“净化作用”，悲剧诱导欣赏者在心理上经历主人公的遭遇，在真、善、美与假、恶、丑的激烈冲突中唤起人们的正义感，应该说伦理上的情感因素占有非常突出的地位。因而，悲剧在给人以强烈的道德震撼中，激发人的意志，提高人的品格，具有深刻的道德教育作用。扩大一步来说，不独悲剧是如此，其他类型的艺术也常常是这样。艺术的这种教育作用，不仅提高了欣赏者的审美水平，而且能够影响欣赏者的实际行为。⑦第二，艺术美在推动社会前进方面，具有特殊的价值。艺术美虽然有供人消遣、娱乐的一面，但更重要的是，它负有推动社会前进的特殊使命。朗吉弩斯说：“艺术作品不仅打动听觉，而且打动心灵，能把人的禀赋和修养中那些文词、思想、行动，以及美的意象都鼓动起来，把作者的情感传到听众的心里，引起听众和作者共鸣。就是这样通过由文词建筑起来的巨构，作者把我们的心灵完全控制住，使我们受到作品中的崇高、庄严、雄伟等品质的熏陶，潜移默化。”艺术美能够征服人心，鼓舞人心，促使人们奋发向上，以达到推动社会生活前进的最后的目的。⑧艺术美的特殊价值，是艺术家通过特别的技艺创造的，使艺术形象产生无穷的艺术魅力，从而发挥艺术美的价值。真正优秀的艺术作品，能经受时间的严格考验，会显示出永久的魅力。（1）根据上下文，在第①段填入恰当的词语。（2）分析第③段环形图在文中的作用。（3）对第⑤段理解错误的一项是A.欣赏者从艺术品中感受到的美的多少，取决于审美能力的高低。B.艺术美唤起欣赏者的美好感情，使欣赏者的审美能力得到提高。C.欣赏者在享受艺术美的同时，其欣赏能力也得到了提高。D.艺术家在内容上追求美，是为了提高对现实美的认识。（4）第⑥段谈到了悲剧的教育作用，请以《红楼梦》《窦娥冤》两部作品中的任一作品为例，对悲剧如何发挥教育作用进行分析。（5）第⑦段论证了艺术美在推动社会前进方面的特殊价值，你认为论证是否充分？请做出判断并说明理由。5．（12分）阅读下文，完成各题。我们这样近，我们这样远冷夏①荧屏闪电的时代刺激着我们的感观。可是我们依然爱恋梦境这个虚拟世界带给我们的美妙遐想。在美丽和感动愈走愈远的时代，我们在梦境里得到永恒的慰藉。②似乎近了，人们的距离；又似乎远了，人们的心灵。③阳光像梦一样，安静地落入我平凡琐碎的生活深处，在这个春天的下午。我坐在阳台上，手里捧着一本梭罗的《瓦尔登湖》。多少年来，每次阅读它，我都会闻到那片树林的青涩气，那面湖水潮湿而新鲜的水汽。我感到一种非常遥远的愉快，可以在一本书里自由地跑步、呼吸。④许多的事情，过去了就过去了，不可能重现。惟有音乐和文学，适合等待、遥望、冥想。一直认为梭罗还活着，他活在一个地方，离我的住处遥远，离我的感觉很近的某个地方。对他文字的爱恋，就像我对生命的向往一样，永远不会消失。⑤阳光穿透玻璃的窗子，使我感觉温暖。梭罗的文字，是干净安静的雪，可以清凉躁渴的灵魂，可以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟——“曾有个牧羊人活在世上，他的思想有高山那样崇高，在那里他的羊群，每小时都给予他营养”。⑥想到夏洛蒂•勃朗特、奥尔科特和奥斯汀的时代，从古堡到庄园，马车的轱辘慢慢辗转。那些沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径，夏天开满野蔷薇，秋天以山楂和黑莓著名，冬天最令人赏心悦目的是完全的寂静和无叶的安宁。可以步履缓慢、从容。可以用一个上午的时间写一封并不长的信，用一个下午的时间眺望牧场上丝绒似的草坪和栅栏两侧的冬青。晚上坐在炉火旁怀揣着心事，躲避祖母探询的目光，阅读或编织。却努力等待着有马车夫忽然的脚步声，急匆匆撩开寒冷的夜色带来了温暖克制的爱情的回音。⑦我合上《瓦尔登湖》，从阳台尽力向远方眺望。这个春天的午后和以往没有什么不同，宽阔的街道依然人群如织，车水马龙。很多次我试着站在高处，超越自己有限的目力，尽力透过繁华而富有生命的城市，透视那些纷纭热闹的核心究竟是什么。生存的紧迫和焦虑带来一张张匆忙麻木的面孔，不知道在那样面孔的身体里，除了对名利的疯狂追逐，是否还留有一点时间，对失落的珍贵东西进行偶尔打捞，是否还留有一点空间，可以温情地抗拒或冲淡什么。⑧世界嘈杂多变。人们拥有广泛的人际关系，却缺乏深刻的情感交流。人们在虚拟的互联网上寻找知己，为或许根本不存在的爱情痛苦沉沦，而不在乎结局如何。人心越来越困顿，情感越来越冷酷。人们是否应该静下心来看看梭罗的《瓦尔登湖》？⑨夜晚，当一切安静下来，我对自己说：写吧，无论写什么。文字是心灵的古典音乐，是柏油路上的清泉。为了不失去它，用自己的方式来等待和怀念。喜欢阅读的人，也可以从我的文字中看见一个人心里曾经想过的事，仅此而已。⑩写下什么获得什么都不重要，重要的是无声的语言带来巨大的思维空间，像从瓦尔登湖面吹来新鲜跃动的风，把我从电脑前端正的坐姿里分离出去，在另外的世界里自由飞跑。我看见那个叫做梭罗的人，无论风雨雷电，穿行于郁郁葱葱的大自然中。他十分安静地面对着那片湖水和那片山林。就一个人，十分简单。⑪不是每个人都注定要相遇的，心灵与心灵的相遇是一件多么不容易的事。有时想着写着，会写出满眼的泪来。⑫我们在现实中隔绝，在灵魂里相望，永远。（1）请鉴赏第⑨段画线句的语言表现力。（2）请从构思角度对第③段加以分析。（3）请分析结尾段落的作用。6．（8分）阅读下面的小令，完成下列问题。[黄钟]人月圆张可久山中书事兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。（1）“黄钟“是这首小令的曲调，“人月圆”是。（2）对作品赏析恰当的一项是A．作品语言委婉，结构严谨，虚实结合，意境阔大，余韵耐人寻味。B．首句以历史盛衰来表达作者对历代王朝的繁华只是瞬间一梦的感慨。C．“孔林”“吴宫”“楚庙”三句意在赞颂儒家圣贤与英雄豪杰。D．末尾紧扣“山中何事”的疑问作答，描摹了酿酒饮茶的舒适生活。（3）“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由。7．（23分）阅读下文，完成各题。①刘茂字子卫，太原晋阳人也。少孤，独侍母居。家贫，以筋力致养，孝行著于乡里。及长，能习《礼经》，教授常数百人。哀帝时，察孝廉，再迁五原属国侯，遭母忧去官。服竟后为沮阳令。会王莽篡位，茂弃官，避世弘农山中教授。②建武二年归，为郡门下掾。时，赤眉二十余万众攻郡县，杀长吏及府掾史。茂负太守孙福逾墙藏空穴中，得免。其暮，俱奔盂县。昼则逃隐，夜求粮食。积百余日，贼去，乃得归府。明年，诏书求天下义士。福言茂曰：“臣前为赤眉所攻，吏民坏死，奔走趣山。臣为贼所围，命如丝发，赖茂负臣逾城，出保盂县。茂与弟触冒兵刃，缘山负食，臣及妻子得度死命，节义尤高。宜蒙表擢，以厉义士。”诏书即征茂，拜议郎，迁宗正丞。后拜侍中，卒官。③延平中，鲜卑数百余骑寇渔阳，太守张显率吏士追出塞，遥望虏营烟火，急趣之。兵马掾严授虑有伏兵苦谏止不听。显蹙令进，授不获已，前战，伏兵发，授身被十创，殁于陈。显拔刃追散兵，不能制，虏射中显，主簿卫福、功曹徐咸遽赴之，显遂堕马，福以身拥蔽，虏并杀之。朝廷愍授等节，诏书褒叹，厚加赏赐，各除子一人为郎中。④永初二年，剧贼毕豪等入平原界，县令刘雄将吏士乘船追之。至厌次河，与贼合战。雄败，执雄，以矛刺之。时小吏所辅前叩头求哀，愿以身代雄。豪等纵雄而刺辅，贯心洞背即死。东郡太守捕得豪等，具以状上。诏书追伤之，赐钱二十万，除父奉为郎中。（选自《后汉书•刘茂传》）（1）写出下列加点词在句中的意思。①拜议郎②授身被十创（2）下列句中不包含通假字的一项是A.殁于陈B.后拜侍中，卒官C.距关，毋内诸侯D.失其所与，不知（3）下列句中加点词语不存在古今异义现象的一项是A.莅中国而抚四夷也B.微夫人之力不及此C.诏书褒叹，厚加赏赐D.备他盗之出入与非常也（4）下列句中加点的虚词含义和用法相同的一组是A.宜蒙表擢，以厉义士以其无礼于晋B.孝行著于乡里且贰于楚也C.豪等纵雄而刺辅夜缒而出D.臣前为赤眉所攻若属皆且为所虏（5）第③段画线部分断句正确的一项是A.兵马掾严授/虑有伏/兵苦谏/止不听B.兵马掾严授虑有伏兵/苦谏止/不听C.兵马掾严授虑/有伏兵/苦谏/止不听D.兵马掾严授/虑有伏兵/苦谏/止不听（6）把第②段划线句译为现代汉语。茂与弟触冒兵刃，缘山负食，臣及妻子得度死命，节义尤高。宣蒙表擢，以厉义士。（7）用一四字短语概括刘茂、严授、卫福、所辅的共同品格：。（8）以第③段为例，赏析史传作品的人物塑造。8．（11分）阅读下文，完成各题。答湖广巡按朱谨吾辞建亭（明）张居正①承示欲为不谷①作“三诏亭”，以彰天眷，垂有永，意甚厚。但数年以来，建坊营作，损上储，劳乡民，日夜念之，寝食弗宁。今幸诸务已就，庶几疲民少得休息，乃无端又兴此大役，是重困乡人，益吾不德也。②且古之所称不朽者三②，若夫恩宠之隆，阀阅之盛，乃流俗之所艳，非不朽之大业也。吾平生学在师心，不祈人知，不但一时之毁誉，不关于虑，即万世之是非，亦所弗计也，况欲侈恩席宠以夸耀流俗乎？使后世诚有知我者，则所为不朽，固自有在，岂藉建亭而后传乎？③露台百金之费，中人十家之产，汉帝犹且惜之，况千金百家之产乎？当此岁饥民贫之时，计一金可活一人，千金当活千人矣！何为举百家之产、千人之命，弃之道旁，为官使往来游憩之所乎？④且盛衰荣瘁，理之常也。时异势殊，陵谷迁变，高台倾，曲池平，虽吾宅第且不能守，何有于亭？数十年后，此不过十里铺前一接官亭耳，乌睹所谓“三诏”者乎？此举比之建坊表宅，尤为无益。已寄书敬修儿达意官府，即檄已行、工作已兴，亦必罢之。万望俯谅。【注】①不谷：张居正自称。②不朽者三：古人以立德、立功、立言为“三不朽”。（1）下列句中加点词解释全都正确的一项是A.使后世诚有知我者（果真）宜乎百姓之谓我爱也（爱护）B.岂藉建亭而后传乎（凭借）越国以鄙远（轻视）C.何为举百家之产（全）沛公军霸上（驻扎）D.即檄已行（官府公文）且贰于楚也（从属二主）（2）依据文意，朱谨吾提请修建三诏亭的主要理由应该是A.“以彰天眷，垂有永”B.“诸务已就，庶几疲民少得休息”C.“侈恩席宠以夸耀流俗”D.“为官使往来游憩之所”（3）对第④段的理解正确的一项是A.一切亭台都会倒塌，没有建造的必要。B.牌坊意义胜于官亭，倒有建造的必要。C.更多官亭陆续修建，三诏亭并不出众。D.即使修亭已经开始，也务必停止工程。（4）综观全文，概括张居正辞建三诏亭的理由。三、写作（70分）9．（70分）写作社会调查数据显示，00后最常用的十个App分别是QQ、微信、微博、QQ音乐、天天酷跑、爱奇艺、bilbili、美拍、我的世界、淘宝。对此你有怎样的认识？请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字文章。

2022-2023学年上海市曹杨二中高一（下）期中语文试卷·答案一、积累与运用（10分）1．【分析】本题考查学生名句默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。【解答】故答案为：（1）可使有勇且知方也（重点字：勇）（2）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也（重点字：臾）（3）师者所以传道受业解惑也（重点字：受）2．【分析】本题考查阅读理解文学名著的能力。做这类题目，不仅要对名著的主要情节、重要人物有所了解，还要对与主要情节、重要人物有关的细节内容保持必要的关注。【解答】C.该回目在《红楼梦》第四十六回“尴尬人难免尴尬事鸳鸯女誓绝鸳鸯偶”，“尴尬人”，即蠢人，行为不正常的人。这里指贾赦、邢夫人。“尴尬事”，即蠢事。贾赦想娶鸳鸯为妾，让自己老婆去说合，邢夫人竟欣然前往。故选：C。3．【分析】本题考查学生对剧本中相关语句潜台词的理解能力。答题时要结合语境读懂各个选项的句子，正确选择。【解答】B.这两句话饱含了鲁侍萍复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰“凭一一凭什么打我的儿子？”潜台词非常丰富。故选：B。二、阅读（70分）4．【分析】（1）本题考查学生对词语的运用能力。答题时要读懂相关内容，结合语境正确填写。（2）本题考查学生对文本相关图表作用的理解能力。答题时要读懂图表的内容，从内容、结构等方面进行分析。（3）本题考查学生对文本相关段落的理解能力。答题时要结合全文读懂题干涉及的段落，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（4）本题考查学生把握文章内容要点和作者观点的能力。答题时要读懂题干涉及的段落，并结合相关例子进行分析。（5）本题考查学生对文章的论证方法及观点态度的理解与分析能力。答题时要读懂题干涉及的部分，表明观点，结合具体内容进行分析。【解答】（1）从前面的论述中可看出是从现实美和艺术美两方面进行对比，并通过“其次，现实美带有芜杂性”一句，可看出艺术美处应填“纯粹性”。（2）图形往往具有直观介绍事物及其之间的相互关系的特点，本图是有关苏联美学家斯托洛维奇观点的，直观形象，而且具有文字同样具备的特点，即为第④段艺术美的特殊的价值做出铺垫。（3）D.“是为了提高对现实美的认识”有误。从第⑤段中“人们通过对艺术中的美的感受，不但提高了艺术趣味，而且也提高了对艺术的理解力，一句话，提高了对艺术美的欣赏水平。由于艺术美来源于现实生活，所以，在提高了对艺术美的认识的同时，必然也提高了对现实美的认识”一句中可看出。故选D。（4）第⑥段谈到了悲剧的教育作用，可从句子“悲剧在给人以强烈的道德震撼中，激发人的意志，提高人的品格，具有深刻的道德教育作用”及第⑥段中所举亚里士多德一例解答。《红楼梦》《窦娥冤》等作品，都是通过一些人物的悲剧故事，感受人物的命运，从而引发道德方面的震撼，升华人的意志及品格。示例：《窦娥冤》叙写了善良孝顺的窦娥在草菅人命、是非颠倒的黑暗统治下冤屈致死的故事。欣赏着在心灵上经历了主人公毁灭性的遭遇，萌发对窦娥悲剧命运的深切同情，对黑暗统治的强烈憎恨，产生强烈的正义感。悲剧就是这样发挥作用的。（5）首先，要明确艺术美的特殊价值是什么，从开头“艺术美虽然有供人消遣、娱乐的一面，但更重要的是，它负有推动社会前进的特殊使命”知特殊价值指推动社会前进。然后通过语段内容进行分析。第⑦段通过引用朗吉弩斯的话，所占篇幅很大，引用完后说：“艺术美能够政征服人心，鼓舞人心，促使人们奋发向上，以达到推动社会生活前进的最后的目的。”这里并没有直接论证艺术美在社会进步方面的特殊价值，只是说艺术美对提升个人品质的作用。故论证是不充分。答案：（1）纯粹性（2）直观形象地展现了斯托洛维奇对艺术的多种作用及相互关系的见解，作为本文作者阐述艺术美特殊价值的参照，为下文作者阐述艺术美特殊价值做铺垫。（3）D（4）《窦娥冤》叙写了善良孝顺的窦娥在草菅人命、是非颠倒的黑暗统治下冤屈致死的故事。欣赏着在心灵上经历了主人公毁灭性的遭遇，萌发对窦娥悲剧命运的深切同情，对黑暗统治的强烈憎恨，产生强烈的正义感。悲剧就是这样发挥作用的。（5）本段未直接论证艺术美在社会进步方面的特殊价值，而主要是引用朗吉弩斯的话，阐述艺术美对于个人品质提升的作用。个人品质的提升与推动社会进步间有何关系，作者却未作进一步论证，所以我认为论证是不充分的。5．【分析】（1）本题考查学生对重要语句鉴赏能力。解答时，要明确句子的修辞手法，再结合语境分析作答。（2）本题考查学生分析文章重要语段构思的能力。解答时，要明确段落的构思特点，再结合文本分析作答。（3）本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。解答时，可以从结构、内容、主题等角度分析作答。【解答】（1）句子“文字是心灵的古典音乐，是柏油路上的清泉”运用比喻手法，将“文字”比作“心灵的古典音乐”和“柏油路上的清泉”。是古典音乐，而且是心灵的古典音乐，给人以美的享受；是清泉，清新，而且是柏油路上的清泉，更为清新难得。所以文字的作用不但可以使心灵得到享受，使灵魂得以升华，还让人感觉舒适。据此可分析出，运用比喻的手法，生动形象地写出了文字（文学）对陶冶心灵的重要性，它可以净化灵魂，带给人精神的愉悦和慰藉。（2）第③段文中提到“阳光”“阳台”“梭罗的《瓦尔登湖》”以及作者的阅读感受，其中“梭罗”和“《瓦尔登湖》”在后文反复提及，如四段“一直认为梭罗还活着，他活在一个地方，离我的住处遥远，离我的感觉很近的某个地方。对他文字的爱恋，就像我对生命的向往一样，永远不会消失”，五段“梭罗的文字，是干净安静的雪，可以清凉躁渴的灵魂，可以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟曾有个牧羊人活在世上，他的思想有高山那样崇高，在那里他的羊群，每小时都给予他营养”，七段“我合上《瓦尔登湖》，从阳台尽力向远方眺望”，八段“人心越来越困顿，情感越来越冷酷。人们是否应该静下心来看看梭罗的《瓦尔登湖》”，十段“写下什么获得什么都不重要，重要的是无声的语言带来巨大的思维空间，像从瓦尔登湖面吹来新鲜跃动的风，把我从电脑前端正的坐姿里分离出去，在另外的世界里自由飞跑。我看见那个叫做梭罗的人，无论风雨雷电，穿行于郁郁葱葱的大自然中，他十分安静地面对着那片湖水和那片山林。就一个人，十分简单”，其中都有相关内容，贯穿了大部分段落，前后形成呼应，使内容集中，结构紧凑，更详尽、清晰地表达了自己的感悟。（3）原文说人与人之间虽然相遇距离很“近”，但是面孔麻木，表情冷漠，隔阂很深，心灵距离很“远”；人们拥有广泛的人际关系，却缺乏深刻的情感交流，相处空间“近”，心灵的距离“远”；我们渴望休闲和自由，渴求的“近”，但是很少有人。很少有机会去静下来拥抱自然和追寻自由，行动的“远”，可见，内容上，体现现代社会人与人之间的距离很近，但人与人之间心灵的距离很远。结尾“我们在现实中隔绝，在灵魂里相望，永远”结构上呼应题目“我们这样近，我们这样远”；位于文末，总结全文。人们心灵的距离越来越遥远，要使人们心灵与心灵相遇，那就要消除生存的紧迫与焦虑，抛弃对名利的追逐，打捞失落的珍贵东西，阅读并进行情感交流。经典的能打败时间的文字可以净化灵魂，带给我们精神的愉悦和慰藉。可见从主题上表达上，揭示文章主旨。答案：（1）运用比喻的手法，生动形象地写出了文字对陶冶心灵的重要性，它可以净化灵魂，带给人精神的愉悦和慰箱。（2）第三段文中提到“阳光”“阳台”“梭罗的《瓦尔登湖》”以及作者的阅读感受，其中“梭罗”和“《瓦尔登湖》”在后文四、五、七、八、十段都有相关内容，贯穿了大部分段落，前后形成呼应，使内容集中，结构紧凑，更便于作者深入清晰地表达自己的感悟。（3）内容上，体现现代社会人与人之间的距离很近，但人与人之间心灵的距离很远。结构上，呼应题目“我们这样近，我们这样远”；位于文末，总结全文。主题上，揭示文章主旨。要使人们心灵与心灵相遇，那就要阅读并进行情感交流，经典的能打败时间的文字可以净化灵魂，带给我们精神的愉悦和慰藉。6．【分析】此题考查了词牌、诗句赏析、炼字：（1）词牌和词题目的区别；（2）找到选项中的错误，然后排除；（3）炼字题，注意答题模式．【解答】（1）这是一首小令，小令有曲调、曲牌、题目．“黄钟”是曲调，“山中书事”直接道出了小令的内容，应是题目，所以，“人月圆”应是曲牌，它决定了词的格式．（2）A．“语言委婉”错误，这首诗应当是直接抒发作者对历代王朝的繁华只是瞬间一梦的感慨；C．意思是“即使像孔子那样的儒家圣贤，吴王那样的称霸雄杰，楚庙那样的江山社稷，而今安在哉？惟余苍翠的乔木，荒芜的蔓草，栖息的寒鸦而已．”，三句的用意是说所有繁华只是瞬间一梦，而非赞颂儒家圣贤与英雄豪杰；D．“山中何事”是指“那表面恬静的诗酒自娱中，隐藏着一股愤世嫉俗，傲杀王侯的潜流．”，并非只是描摹了酿酒饮茶的舒适生活．（3）首先解释“倦”，然后结合情感．答案：（1）曲牌（2）B（3）“倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦（2分），又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔（2分）．赏析：《人月圆》小令题名《山中书事》，实为怀古，借感叹古今的兴亡盛衰表达自己看破世情、隐居山野的生活态度．全曲上片咏史，下片抒怀．开头两句，总写历来兴亡盛衰，都如幻梦，自己早已参破世情，厌倦尘世．接下来三句，以孔林、吴宫与楚庙为例，说明往昔繁华，如今只剩下凄凉一片．下片转入对眼前山中生活的叙写，虽然这里仅有简陋的茅舍，但有诗书万卷．喝着自酿的松花酒，品着自煎的春水茶，幽闲宁静，诗酒自娱，自由自在．7．【分析】（1）本题考查文言实词。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。（2）本题考查文言文中的通假字，通假是我国古书中用字现象之一，即“通用，借代”，用读音相同或相近的字或其它类型的字代替本字，需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。（3）本题考查的是古今异义这个考点。判断句子有没有古今异义不是很难，重要的是要结合古文中的上下文，平时一定要多积累，可以说考试里的古今异义凭平时的课文和做过的题，都可以答出来的。（4）本题考查文言虚词的意义与用法。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义，还必须熟悉语法。（5）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（6）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（7）本题考查对文中人物形象的探究。找到相关内容，在仔细理解的基础上用四字短语概括他们共同的品格。（8）本题考查学生分析人物形象塑造方法的能力。要认真理解第三段的内容，根据自己所了解的常见的塑造人物形象的方法进行分析。【解答】（1）①拜，授予官职。句意：授予议郎官职。②被，遭受。句意：严授身受十创。（2）A.“陈”通“阵”，阵地，战场。B.无通假字。C.“距”通“拒”，把守意思；“内”通“纳”，接纳。D.“知”，通“智”，明智。故选：B。（3）A.“中国”，古义：中原地区；今义：中华人民共和国。B.“夫人”，古义：那人；今义：一般人的妻子。C.“褒叹”，褒奖。D.“非常”，古义：意外的变故。今义：十分，极。故选：C。（4）A.“以”，目的连词，来；连词，因为。B.“于”，介词，在；介词，对。C.“而”，连词，表顺承关系，不译；连词，表修饰关系，不译。D.“为”，介词，均表被动，被。故选：D。（5）“兵马掾严授”作主语，“虑”作谓语，“有伏兵”作宾语，中间不停顿，其后停顿；“谏”作谓语，“止”作宾语，“止”后停顿。译文：兵马掾严授担心有埋伏，苦苦地劝谏，不要追去，太守张显不听他的。故选：B。（6）“缘”，爬，攀爬；“妻子”，妻子儿女；“尤”，特别，尤其；“擢”，提拔；“厉”，通“励”，勉励。译文：刘茂又与弟弟身冒兵刃，爬山找吃的，我和妻子儿女得以救了这条死命，节义特别高。应当表扬提拔，以勉励义士。（7）刘茂“赤眉二十余万众攻郡县，杀长吏及府掾史。茂负太守孙福逾墙藏空穴中，得免”；严授显蹙令进，授不获已，前战，伏兵发，授身被十创，殁于陈；卫福“主簿卫福、功曹徐咸遽赴之，显遂堕马，福以身拥蔽，虏并杀之”；所辅“时小吏所辅前叩头求哀，愿以身代雄”。可见这几个人的共同特点是“大义凛然”或“忠心为主”。（8）“马掾严授虑有伏兵，苦谏止”“显蹙令进，授不获已，前战，伏兵发，授身被十创，殁于陈”为正面描写严授的忠义；“苦谏止，不听”终战败，“朝廷愍授等节，诏书褒叹，厚加赏赐，各除子一人为郎中”从侧面衬托严授的军事远见和忠义气节。“主簿卫福、功曹徐咸遽赴之，显遂堕马，福以身拥蔽，虏并杀之”从正面表现卫福的忠义；“朝廷愍授等节，诏书褒叹，厚加赏赐，各除子一人为郎中”从侧面衬托卫福的忠义。答案：（1）①授予官职；②遭受。（2）B（3）C（4）D（5）B（6）刘茂又与弟弟身冒兵刃，爬山找吃的，我和妻子儿女得以救了这条死命，节义特别高。应当表扬提拔，以勉励义士。（7）“大义凛然”或“忠心为主”。（8）侧面描写与正面描写相结合，写出了严授、卫福大义凛然，奋力护主的特点。参考译文：刘茂字子卫，太原晋阳人。年幼时失去了父亲。一个人跟母亲住在一起。家里贫穷，靠劳动所得来奉养母亲，孝行在乡里被称道。长大成人以后，能习《礼经》，教授门生常几百人。哀帝时，举孝廉，升五原属国侯，遭母亲逝世去官。服丧期满，任沮阳令。逢王莽篡了汉朝的皇位，刘茂弃官，躲在弘农山中教授门生。建武二年，从弘农山中回来，任郡门下掾。这时赤眉二十几万人来攻打郡县，杀死长吏和府掾史。刘茂背着太守孙福，爬墙躲藏在一个空洞中，侥幸免于死难。当天晚上，两个人逃到盂县。白天隐藏起来，晚上出来找粮食吃。这样，一百多天，赤眉贼走了，才得以回到郡府。第二年，诏书访求天下义士。孙福推荐刘茂说：“我前被赤眉攻击，吏民大乱，逃跑上山。我被贼包围，命系丝发，幸亏有你背着我爬城，出保盂县。刘茂又与弟弟身冒兵刃，爬山找吃的，我和妻子儿女得以救了这条死命，节义特别高。应当表扬提拔，以勉励义士。”诏书立即征刘茂授议郎，升宗正丞。后授侍中，死在任上。延平中，鲜卑数百人侵犯渔阳，太守张显率领吏士追逐出塞，远望虏营烟火，紧紧追赶。兵马掾严授担心有埋伏，苦苦地劝谏，不要追去，太守张显不听他的。张显还是强迫前进，严授不得已，往前进战，果然埋伏下的鲜卑兵，突然出击，严授身受十创，死在战场上。张显拔刀追赶被冲散的兵，不能制止，敌虏射中张显，主簿卫福、功曹徐咸很快去救张显，张显坠在马下，卫福用身体拥蔽张显，敌虏都把他们杀了。朝廷怜悯严授等的义烈，诏书褒奖，大加赏赐，各授儿子一人为郎中。永初二年，大贼毕豪等进入平原境内，县令刘雄率吏士乘船追逐。到厌次河，同贼作战，刘雄战败被执，贼用矛刺他。这时小吏所辅，上前叩头求哀，愿意自己代替刘雄而死。毕豪等人便放了刘雄去刺所辅，矛贯心洞背，立死。东郡太守捕得毕豪等人，将情况上报朝廷。诏书追叙伤悼，赐钱二十万，授所辅的父亲所奉为郎中。8．【分析】（1）本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目时，应明确要求，结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思，作出正确的选择。（2）本题考查学生对文本有关内容的理解能力。答题时要读懂各个选项的内容，仔细比对，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对文本相关段落的理解和分析能力。答题时要读懂题干涉及的段落，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。（4）本题考查学生对文本相关内容的理解和概括能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。【解答】（1）A.“爱”意为“吝啬”。句意：假使后代果真有人理解我/百姓认为我很吝啬是应该的啊。B.“鄙”意为“把……当作边邑”。句意：难道要凭借建造三诏亭以后才流传吗？/越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑。C.“举”意为“拿、用”。句意：为什么要拿上百个家庭的资产/刘邦驻军霸上。D.正确。句意：假如公文已经发出/并且（郑国）同时依附于楚国与晋国。故选D。（2）第一段“承示欲为不谷作‘三诏亭’，以彰天眷，垂有永，意甚厚”意思是“承蒙你表示想要替我建造三诏亭，来彰显上天的恩眷，使之流传到永远，感谢你那深厚的情意”，可见理由应该是“以彰天眷，垂有永”。A.正确。B．“诸务已就，庶几疲民少得休息”意思是“当今庆幸各项事务已经完成，希望疲惫的百姓稍稍能得到休养生息”，这是张居正反对建造的理由。C．“侈恩席宠以夸耀流俗”意思是“更何况想凭借皇上的恩宠来向社会上流行的习俗夸耀”，这是张居正反对建造的理由。D．“为官使往来游憩之所”意思是“……成为官员使者来来往往的休憩的场所”，结合“何为举百家之产、千人之命，弃之道旁，为官使往来游憩之所乎”可知，这是一个反问句，也是张居正反对建造的理由。故选A。（3）A.“一切亭台都会倒塌……”错误，文中说的是兴盛衰亡是常理，“数十年后，此不过十里铺前一接官亭耳”意思是“几十年后，这不过是十里铺前一个接待官员的亭子罢了”，并未说一定会倒塌。B.“牌坊意义胜于官亭，倒有建造的必要”错误，文中“此举比之建坊表宅，尤为无益”意思是“这个建亭的行为比建造牌坊住宅，更加没有好处”，并不是说要建造牌坊。C.“更多官亭陆续修建，三诏亭并不出众”错误，并没有提到更多官亭的修建，只是说随着时间流逝，即使是风光一时的三诏亭也会变成普通的亭子。D.正确。故选D。（4）由原文“建坊营作，损上储，劳乡民，日夜念之，寝食弗宁。今幸诸务已就，庶几疲民少得休息，乃无端又兴此大役，是重困乡人，益吾不德也”可知，建亭让疲困的乡民不得休息。由原文“侈恩席宠以夸耀流俗”“使后世诚有知我者，则所为不朽，固自有在，岂藉建亭而后传乎？”可知，建亭夸耀恩宠不是他的追求。由原文“当此岁饥民贫之时，计一金可活一人，千金当活千人矣”可知，建亭的费用可以救济饥岁的贫民。由原文“且盛衰荣瘁，理之常也。时异势殊，陵谷迁变，高台倾，曲池平，虽吾宅第且不能守，何有于亭？数十年后，此不过十里铺前一接官亭耳，乌睹所谓‘三诏’者乎？此举比之建坊表宅，尤为无益”可知，建亭起不到留名后世的作用。答案：（1）D（2）A（3）D（4）①建亭让疲困的乡民不得休息。②建亭夸耀恩宠不是他的追求。③建亭的费用可以救济饥岁的贫民。④建亭起不到留名后世的作用。参考译文：①承蒙你表示想要替我建造三诏亭，来彰显上天的恩眷，使之流传到永远，感谢你那深厚的情意。只是从近些年来看，建立牌坊建造房舍，损失了国家的储备，使乡民们劳累，对此我日夜思考，感到寝食不安。当今庆幸各项事务已经完成，希望疲惫的百姓稍稍能得到休养生息；却无缘无故地又大兴土木建造亭子这一大事，这是加重百姓的困难，我也不会感激的。②再说古代人们所称赞的三不朽，就像恩宠的隆重，门第的高贵，这是人们羡慕的社会上流行的风俗，不是不朽的大事啊。我一生所学就在于以己意为师，不求别人知道。不仅一时的毁誉，不放在心里；即使是万世的是非，也毫不计较，更何况想凭借皇上的恩宠来向社会上流行的习俗夸耀。假使后代确实有人理解我，就成为不朽了，就以本来自有的面貌存在，难道要凭借建造三诏亭以后才流传吗？③建造露台要耗费上