2014年江苏扬州中考满分作文《闲对风光独自游》8

2014年江苏扬州中考满分作文【真题再现】阅读下面文字，按要求作文。“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”。生活体悟，万千种种。请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。要求:(1)自选文体（诗歌除外），不少于600字。(2)结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(4)书写分3分，请认真书写。闲对风光独自游高雅的诗词，只要你走进它，就会发现它风光旖旎，美不胜收。但很少有人静下心来品味这独特的风光。只有抱着闲适的心态，你才能渐次欣赏到古诗词的美。闲对诗词，赏景“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运用凝练的描写和绝妙的夸张，把庐山瀑布写得动感而壮美，让我对庐山瀑布顿生喜爱之情；“会当凌绝顶，一览众山小”，字里行间洋溢着杜甫沉郁的另一面：壮心和豪气；“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，向我描绘了一幅壮观的赤壁画卷：山势险峻，参差错落的山岩直指天空，狂奔的巨流汹涌澎湃，猛烈地冲击着岩石。从中不难想象周瑜当年在此“羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭”的运筹帷幄、决胜千里的场景。诗词让我神游美景，饱览风光，我为诗词而醉！闲对诗词，娱情“采菊东篱下，悠然见南山”，看似闲庭信步、信手拈来的两句诗，实质是大巧若拙，至朴至纯，诗人悠闲的心境尽出，我看到了诗人淡泊名利、超凡脱俗、躬耕田园的情怀；“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，这两句写出了李白历尽艰险，轻舟进入康庄旅途的快感，正应了诗人“人生得意须尽欢”的观点；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，杜甫寓情于景，硝烟中的诗人感伤时事，花鸟同悲，心忧黎民的情怀若隐若现；而“俱往矣，数风流人物，还看今朝”则寄托着英姿勃发的人民领袖毛泽东“指点江山、激扬文字”的雄心壮志。诗词让我走进诗人的情感世界，同悲同喜，我为诗词而狂！闲对诗词，生悟“潮平两岸阔，风正一帆悬”，反映了经历贞观之治、开元盛世之后，风清气正、蒸蒸日上的盛唐景象；从“国破山河在，城春草木深”中，我读出了唐朝经历安史之乱后，国运日下，由盛转衰的不争事实。“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的韩愈只落得“夕贬潮阳路八千”的下场，这似乎预示着唐朝的日趋没落；而到了“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”的时候，已经物是人非，统治阶级奢靡享乐，醉生梦死，耳边似乎还回荡着不知亡国恨的“商女”唱出的《后庭花》，在这靡靡之音中唐王朝走向了灭亡。无论哪个朝代，我们都可以从不同阶段诗人的诗词中觅到时代变迁的影子。诗词让我了解社会的盛衰兴替，借鉴警醒，我为诗词而痴！在诗词的世界里，风光无处不在。有了悠闲的心态，忘却尘世的烦恼，你便可像我一样独自畅游其中。【评点】文中对诗句内容的描绘、点评、赏析，既生动传神，又扼要精准，不失美感，这样为本来就美的诗词风光增添了诗情画意。文章主体部分的三个小标题和每节的结尾句，句式相同，使中间段落整齐，富有美感。同时，抓住观赏风光时的闲适心境，凭借对古诗词娴熟的把握和自己独特的理解，采用横式结构全文。赏景、娱情、生悟，依照认知、感悟的先后依次而下，层次清晰。【思路解析】扬州命题前几年一直走情感路线，从“呵护”、“在乎”，到“忍不住”、“不能没有你”，都意在叩击学生生活的动情点，诱发他们写出独特的情感体验。从去年的“渐至佳境”开始，转而走文艺路线，今年的命题更将这种文艺范推向极致。这则命题的题眼是“闲”字，如何理解这个字？命题已经给出了答案，“闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊”，这就提醒我们同学，不能简单地写“空闲”“闲暇”等外在的“闲”，而要进入到精神层面，从内在的角度，写出如陶渊明、刘禹锡、苏东坡等古代贤者一般的自我陶醉、自我排遣、自我逍遥、自我愉悦。这则命题的关键词是“风光”，风光的词典义是“风景、名胜”，考生如果仅从这层意思着手，把本文写成单纯的游记，其立意必然平庸。命题告诉我们，“日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼；琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想；田野村庄，万家灯火皆为‘风光’”，因此，我们更应该从“风光”的引申义、比喻义着眼，写写乡村风俗、城市风貌、写写个人的兴趣爱好、文化偏向等。此外，我们还不能忽略另外两个词，“独自”“游”。“独自”对题材有很强的限定性，要求考生只能写个体活动，不能写群体活动；“游”不能单纯地理解为“游玩”，游赏、游历、神游，乃至阅读、写作等，一切具有心灵探索色彩的活动，都可以定义为“游”。虽然命题者已经意识到题目的难度，导语部分对题眼和关键词都做了富于启发