2024届高考语文复习比喻类材料作文审题的难点突破

2024届高考语文复习比喻类材料作文审题的难点突破【原题呈现】

23.（2023南开七）阅读下面的材料，按要求作文。

齐桓公察看马厩，问养马人道：“马厩里的事什么最难？"养马人还未回答，管仲答道：“我也曾经做过养马人，敷设马栅栏最难。如先敷设歪的木条，歪的需要歪的来配，歪的木条用上了，直的木条无法用上。如先敷设直的木条，直的需要直的来配，直的木条用上了，歪的木条无法用上。”

《管子》里记载的这个故事，引发了你怎样的思考和联想？请据此写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【试题类型】

这是比喻类材料作文。所谓比喻类材料作文，是指作文材料带有比喻性质，写作时，要根据喻体特质，利用本体喻体之间的相似点，对接现实生活中的具体现象，由虚入实，从而成文，不能就题论题。如2023届武汉二月模拟题：

通常说，汽车的自动变速器只有三个挡位，分别为前进挡、倒挡和空档。前进挡和倒挡分别控制着汽车的前行和后退，而空档用于停车时使用，既可以保护发动机也可以避免重新启动时突然移动产生危险。汽车的运行，不可能永远以最高的速度向前行驶，根据对外部环境的判断，及时切换档位才能保证行程的安全。

以上材料给人启示，引发思考。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

此题一定不是叫你写如何安全驾驶汽车，而是要你写由“及时切换档位（前进挡、倒挡和空档）才能保证行程的安全"引发的“感悟与思考”。

“及时切换档位（前进挡、倒挡和空档）才能保证行程的安全"是实，由驾驭汽车而联想到驾驭人生之车，就是虚。

【审题难点】

从我批改的作文来看，认出材料类型简单，找准本体是难点。瓶颈在于“关联能力”较差，不能由此及彼、由实到虚、由物及人(社会、国家)，找不到由此及彼、由实到虚、由物及人(社会、国家)的那根纽带。

再就是，由此及彼的“彼”，因脱离材料整体意义而导致审题错误，如，一部分作文立意为“从一而终”“合理分类"选对方向”“合理规划"选择”，甚至偷换概念写“长短互补"。

【调动旧知】

既是比喻类材料作文，就势必调动比喻的相关知识，构成比喻必须具备的条件对审题大有帮助：

（1）本体和喻体必须是本质不同的事物，所以此题要由修马厩谈开去，由此及彼，由实及虚，由物及人（事）。

（2）喻体和本体必须有相似点，或外形、或色彩、或气息、或特征、或功用……相似，所以，此题要寻找跟喻体“马栅栏”“直木"歪木”有相似点的本体。

【审题思路】

将材料中关涉的喻体分成四组：一组是栅栏、马、马栅栏，一组是“直木"、“歪木”，一组是“养马人"马”，一组是“先敷设歪的木条……直的木条无法用上"、“先敷设直的木条……歪的木条无法用上”。

1、第一组：栅栏、马、马栅栏

（1）分析喻体特征及本体。

（2）得出立意：构筑人生防火墙/要有底线意识。人如马，应当为自己敷设一道栅栏，为人生保驾护航。

2、第二组：“直木"、“歪木”。

（1）分析喻体特征及本体。

木：敷设马厩的材料，比喻“人"这种“材”。

“直"歪”：敷设马厩的材料的形状，比喻“人材"的品行。

（2）得出立意：端正的品性才能让人由“材”变成“才"。

3、第三组：“马”“养马人"。

马——管仲类，供君主挑选任用的人才。

养马人——齐桓公类，手中掌握着挑选任用的人才权力的人。

4、第四组：“先敷设歪的木条，歪的需要歪的来配，歪的木条用上了，直的木条无法用上”、“先敷设直的木条，直的需要直的来配，直的木条用上了，歪的木条无法用上"。

（1）管仲何许人？他的此番话是对谁说的？管仲和齐桓公是什么关系？他说这话的重点词是哪一个？用意是什么？

①管仲，春秋时期法家代表人物之一，“华夏第一相”，作为齐国国相，辅佐齐桓公，使之成为“春秋五霸"之首。

②“先”“直木”，是重点词、关键词。

③他抓住齐桓公察看马厩之机，抢先回答问题，用意在于提醒齐桓公选择人材的标准：从开头就要以“直木”为标准。

（2）得出立意：

①从个人层面看，可立意为：扣好人生的第一粒纽扣/走好人生的第一步/慎始方能善终

②从为政者或管理者角度，可立意为：选拔人才，应以德为先/挑选人材，过硬的思想品行是首要条件

【习作提纲展示】

题目：慎始

【引、提】马厩里的事什么最难？管仲的回答是，“敷设马厩最难”，因为先敷设直木条或是歪木条决定了后续的工作，因此第一步的抉择是尤为重要的，有“慎始”才可以有“善终"。（材料引述简洁明了，观点鲜明突出）

【分析“为什么”】慎始，是因为基础为先，打好基础，为行动提供保障。

Eg:

1、房屋地基。雕梁画栋虽华美，无牢固基石不可。

2、《大国工匠》中航天器拧螺丝钉。

3、习近平：“要扣好人生第一颗扣子。"

【思考“怎么办”1】慎始，需要在第一步时，谨慎的选择，明确方向。

Eg:

1、万事开头难——因为后面的发展全源于开头的方向。

2、关于取舍，“鱼与熊掌不可得兼”，选择最优选项。

【思考“怎么办”2】慎始，需要在第一步时，确定内心想法，坚定信念。

Eg:

1、武志红，“一个人成就动机的强弱，在相当程度上决定了他的成功与否"。

2、三思而后行。

【思考“怎么办”3】慎始，还需要敬终，敬终才有善终。

Eg:

1、回到材料，直木用直木相搭，强用歪木不可取。

2、魏征《谏太宗十思疏》：“有善始者习繁，能克终者盖寡。"

【总结全文】千里之行，始于足下，而良好的开头更是成功的一半。让我们从盛世开始架构成功的桥梁。（高2023级3班李萍）

【类题练习】

23.（康德三）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

丰子恺在散文《剪网》一文中写到:“我仿佛看见这世间有一个极大而极复杂的网，大大小小的一切事物，都被牢结在这网中。所以我想把握某一件事物的时候，总要牵动无数的线，带出无数别的事物来，使得本物不能孤独地明晰地显现在我的眼前……所以我想找一把快剪刀，把这个网尽行剪破。”

生活中有人在忙于“织网”，也有人在努力“剪网”，对这种现象你有怎样的感悟和思考请结合材料写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息，不少于800字。

【审题指导】

1、“网”，在惯性思维里，常常是被污名化了的，写作时，极易简单粗暴地选择写“剪网”，其实，只要我们找到具备“网"质的事物，就不会朝着“剪网”蜂拥而去。

2、“网”，名词，本意是用绳线等结成的捕鱼捉鸟的器具，比喻像网一样纵横交织的组织或系统。

由“像网一样纵横交织的组织或系统”可以找到与“网"相似的本体：

关系网——国际关系网、对口关系网、互帮互助网、人际关系网、亲情网……

知识网——知识系统、知识结构……

交通网——

信息网——

情网、法网、欲网……

3、这样一分析，是不是发现，不能执着于“剪网”，可以有如下立意：

①作为当代青年，不只要有“剪网"意识，更要有“织网”的意愿与能力；

②只有具备了“织网"的能力，才有“剪网”的魄力；

③只有减掉那些束缚思想的网，我们的思想才能得到解放，潜能才能完全释放

……

4、比喻类材料作文，不能脱离材料整体意义立意，再读材料，抓住关键句“所以我想找一把快剪刀，把这个网尽行剪破”，再抓住关键词“我想”“剪破”，是不是立意②③更好？

23.（武汉二月）阅读下面的材料，依据要求写作。(60分）

通常说，汽车的自动变速器只有三个挡位，分别为前进挡、倒挡和空档。前进挡和倒挡分别控制着汽车的前行和后退，而空档用于停车时使用，既可以保护发动机也可以避免重新启动时突然移动产生危险。汽车的运行，不可能永远以最高的速度向前行驶，根据对外部环境的判断，及时切换档位才能保证行程的安全。

以上材料给人启示，引发思考。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

【审题指导】

这个作文题目，将比喻类材料作文与三元思辨结合在一起了，就要复杂一些。

第一步，找到“前进挡”“倒挡"空档”“汽车的运行"所对应的本体。

第二步，揣摩材料，在“前进挡”“倒挡"空档”确