山东省烟台市2024-2025学年七年级上学期期中模拟考试历史试卷（含答案）

山东省烟台市2024-2025学年七年级上学期期中模拟考试历史试卷

学校：___________姓名：班级：___________考号：

一'选择题

1.北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究人类进化的历史具有重

要意义。下列有关北京人的说法正确的是（）

A.生活在长江流域B.北京人的头部保留了猿的某些特征

C.已懂得人工取火D.是我国境内已确认的最早的古人类

2.早在六七千年前，生活在黄河和长江流域的半坡氏族和河姆渡氏族都已经进入到农

耕文化的时代。下列表述符合这两个氏族农耕文化特征的是（）

A.开始使用铁制农具B.逐步推广牛耕技术

C.饲养家畜制造陶器D.确立土地私有制度

3.“尧年老时征求各部落首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时，完

善制度，稳定局势，派禹治水，解决水患。舜年老时让位于禹。”与该材料相关的事件

是（）

A.人文初祖B.盘古开天辟地C.禅让制D.大禹治水

4.如果把元谋人北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个

学习主题，那么这个学习主题应该是（）

A.中国境内早期人类与文明的起源B.早期国家与社会变革

C.统一多民族国家的建立和巩固D.政权分立与民族交融

5.目前，学术界有种观点认为早期国家的出现是人类社会进入文明社会的主要标志。

据此推断我国进入文明社会的标志是（）

A.禅让制的产生B.大禹建立夏朝C.世袭制取代禅让制D.商汤建立商朝

6.商朝时早期华夏文明已经发展到相当高的程度，也是中国古代第一个能够得到考古

资料确切证实的王朝。下列出土文物可以证实商朝历史的有（）

・惴UU

①半坡人面鱼纹彩陶盆②司母成鼎③妇好墓出土的甲骨④春秋铁农具

A.①②B.①③C.①④D.②③

7.据史书记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方

伯”。（方伯：指一方诸侯之长），此记载反映了（）

A.西周灭亡B.三家分晋C.诸侯争霸D.经济发展

8.春秋战国时期，中原的“诸华”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争

中，出现了大规模的民族交融。以下史实能说明该观点的有（）

A.城濮大战胜利后晋文公称霸B.齐桓公任用管仲为相进行内政改革

C.越王勾践卧薪尝胆打败吴国D.赵武灵王训练军队穿胡服骑马射箭

9.“它位于高山与平原的交接处，由渠首和灌溉网两大系统工程构成。发挥着防洪、

灌溉、水运多方面作用，使成都平原成为秦国富饶的大后方、大粮仓，有力地支持着

秦始皇完成了他的千古帝业。”材料中“它”的主持修建者是（）

A.商鞅B.管仲C.李冰D.蒙恬

10.下列材料探究的主题是（）

政局动荡不安诸侯国之间兼并战争不断

农业继续发展铁制工具和牛耕的使用进一步推广

各国进行变法确立新的政治经济秩序，商鞅变法成效最大

A.夏商周的更替B.分封制的实施

C.战国时期的社会变化D.中央集权制的确立

11.春秋时期，许多诸侯国都在扩建自己的都城，如鲁都曲阜，秦都雍城其规模不小

于周王都城洛阳，这体现了（）

A.王室衰微B.政权林立C.沉迷享乐D.政治腐败

12.《史记・周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始

大，政由方伯。”从这段材料中能够得出的信息是（）

A.普天之下莫非王土B.各诸侯国都“尊王攘夷”

C.王室衰微，诸侯争霸D.楚国是第一个称霸的诸侯国

13.“他驱动万乘战车，点燃遍地烽烟……诸侯割据，十一年间完成了无影无踪的旧梦

——这是中国大陆上第一次真正的统一……中国大陆永远连成了统一的整体。”与歌词

描述相符的史实是（）

A.王室衰微，诸侯争霸B.秦灭六国，统一全国

C.推行改革，巩固统治D.以农为本，让利于民

14.孔子有两个学生，一位叫冉伯牛名耕，还有一位学生叫司马耕字子牛，当时晋国

还有一个大力士叫牛子耕。从这些人名可以看出（）

A.刀耕火种B.使用牛耕地

C.使用牛祭祀宗庙D.使用耒相脚踏耕地

15.如图反映了春秋时期的一种社会现象。对如图解读最准确的是（）

A.分封制已经瓦解B.兼并战争连绵不断

C.社会动荡不安D.周王室地位下降

16.《三字经》中这样描述：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。其中“七雄”中地处

最南边的是（）

A.齐B.楚C.秦D.燕

17.史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国

初期只有十几个诸侯国了，最终如图所示，这表明，在争霸与兼并的过程中（）

C.民族交融逐渐加强D.国家逐渐走向统一

18.商鞅变法使秦国国力大增，提高了军队战斗力，为秦国统一全国奠定了基础。其

主要内容包括（）

①推行行省制

②确立县制

③奖励军功

④鼓励耕织

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

19.春秋战国时期，当思想家认识到“天道远，人道迩”的时候，也就把天和人分离开

来，达到了人类对自己的存在、对自己主宰自身命运的初步自觉。材料体现的思想理

念是（）

A.崇尚天人合一B.主张和而不同C.重视以人为本D.追求家国情怀

20.朱熹这样评价他：“天不生仲尼，万古长如夜。”他，诲人不倦、学而不厌，为万

世师表，道贯古今。“他”是（）

A.老子B.孔子C.墨子D.韩非子

21.《史记・高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗

抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖日：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰

也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材

料描述的是刘邦夺取天下的（）

A.目的B.原因C.过程D.影响

22.“项羽乌江而自刎，当时四塞绝芬芸。”迫使项羽自刎的主要人物是（）

A.赵高B.刘邦C秦始皇D.李斯

23.秦始皇为了适应新的社会发展，加强对全国的统治，推行的经济措施是（）

A.盐铁专卖B.设市舶司C.统一货币D.推行垦荒

24.春秋战国时期，倡导树立君主权威，强调以法治国的学派是（）

A.道家B.儒家C.法家D.墨家

25.，“大一统，的政治理念起源于三代，在秦朝变为现实。”下列文物可为此提供证据的

是（）

A.毛公鼎B.刀形币C.半两钱D・瓦当

二、材料题

26.阅读材料，回答问题。

材料一

(1)根据地图并结合所学知识，指出周初为稳定政治形势实行了什么制度？写出这一

制度的贵族等级构成？

材料二

(2)材料二反映了春秋战国时期的社会变化。结合图示回答，此时期社会变化的根本

原因是什么？

材料三：变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造

了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、

衡...

——维基百科

(3)材料三反映的是什么变法？材料中反映的是实施的什么重要措施。

27.阅读下列材料，回答相关问题。

材料一：在群雄逐鹿，山河日变的“大争之世”，在英雄辈出的战国时代，华夏

大地的西陲——秦国，正经历着一场亘古未有的“黑色裂变”以期改变落后的状态。

材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经

商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的

人；建立县制，由国君直接派官吏治理。

材料三：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯

亲服，获魏之师，举地千里，至今富强。”

——李斯《谏逐客书》

（1）材料一中的“黑色裂变”指的是什么事件？联系所学知识说说这一“裂变”的目的是

什么？

（2）根据材料二，假如你是生活在那一时期秦国的一位农民，你是否支持“卫鞅”的变

法？为什么？

（3）结合材料三和所学知识，说说上述变法使秦国发生了怎样的变化？

（4）后来“卫鞅”被这些守旧的贵族诬告“谋反”，遭车裂而死，但是他的法令仍然在秦

国推行，从中你能得到什么启示？

28.阅读材料，回答问题。

材料一：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人

行，必有我师焉。”“仁者爱人。己所不欲，勿施于人。”

材料二：“（孝公）有囊括四海之意，并吞八荒之心，当是时也，商君佐之，内

立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。”

—《史记》

材料三：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出

各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治

上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，

呈现思想文化的繁荣局面。

——人教版《中国历史•七年级上册》

（1）材料一是谁说的话？他的核心思想是什么？如果要了解他的思想，你认为应该查

阅哪部经典著作？请列举一个该学派在战国时期的代表人物。

（2）根据材料二，说说材料中的“商君”推崇的是哪一学派的思想？请列举在这一学派

的思想影响下，“商君”在经济方面所推行的改革措施的两项内容。

（3）历史上把材料三所呈现的现象称为什么？

参考答案

1.答案：B

解析：北京人是远古人类的典型代表，生活在距今约七十万年至二十万年，还保留了

猿的某些特征，过群居生活。北京人已经会使用天然火，还会保存火种，用火烧烤食

物。故选：Bo

2.答案：C

解析：依据所学知识分析选项可知，A项我国最早使用铁制农具是在春秋时期；B项

牛耕技术在春秋战国时代初步推广；D项春秋战国时期确立土地私有制度。所以ABD

项都不符合河姆渡和半坡居民时期的特征。河姆渡和半坡居民开始了定居的农耕生

活，种植农业、饲养家畜，开会制造陶器。故选C。

3.答案：C

解析：“尧年老时征求各部落首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位

时，完善制度，稳定局势，派禹治水，解决水患。舜年老时让位于禹。”与该材料相

关的事件是禅让制。相传在黄帝之后，黄河流域有许多部落。为了增强实力，陶唐

氏、有虞氏、夏侯氏三个部落结成联盟，尧、舜、禹依次成为联盟的首领。当时实行

禅让制，即将部落联盟首领的位子传给贤德之人。尧鼓励人们开垦农田，发展历法，

适时耕种。尧年老时，征求各部族首领的意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜

在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于

禹。ABD与题干材料无关，排除。故选：C。

4.答案：A

解析：如果把元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作

为一个学习主题，那么这个学习主题应该是史前时期:中国境内早期人类与文明的起

源。题目给出的“元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水”都

属于史前时期的史实。故选:A。

5.答案：B

解析：目前，学术界有种观点认为早期国家的出现是人类社会进入文明社会的主要标

志。据此推断我国进入文明社会的标志是大禹建立夏朝。约公元前2070年，禹建立夏

王朝。这是中国历史上的第一个国家。故选：Bo

6.答案：D

解析：本题主要考查商朝历史。根据材料“商朝历史”并结合所学知识可知，商朝时

期是从约公元前1600年至公元前1046年。司母戊鼎是商朝后期铸造的，它是迄今世

界上出土的最重的青铜器；妇好是商王武丁的王后，②③符合题意，故D项正确；人

面鱼纹彩陶盆出土于距今约6000年的半坡遗址；春秋时期是从公元前770年至公元前

476年，①④不符合题意，故排除A、B、C三项。

7.答案：C

解析：题干材料反映了春秋争霸。春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几

个。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争

斗。当时，民族间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”

的名义进行征战，争夺霸主的地位。齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，

号令诸侯。到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。故选：Co

8.答案：D

解析：赵武灵王训练军队穿胡服骑马射箭说明汉族学习少数民族的生活风俗，体现了

民族交融。故D符合题意；ABC与民族交融无关，排除。故选：Do

9.答案：C

解析：都江堰修筑前，岷江水患不断，成都平原旱涝无常。公元前256年蜀郡郡守李

冰主持，在成都附近的岷江上修筑了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥

出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为秦国富饶的大后方、大粮仓，

有力地支持着秦始皇。完成了他的千古帝业。都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构

成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。鱼嘴是在江

心修筑的分水堤坝，形似大鱼卧于江中，将岷江分成内江和外江。内江用于灌溉，外

江用于排洪。宝瓶口是在内江下游人工凿山开出的出水口，引水流入网状的渠道，灌

溉农田。飞沙堰是分水堤坝与宝瓶口之间长120米的滚水坝，在洪水期用于泄洪，并

减少泥沙淤积。据题干及所学知识可知，题干材料中“它”是都江堰，其修建者是李

冰，C项正确；商鞅进行了变法，商鞅与题干内容无关，排除A项；春秋时期的管仲

辅佐齐桓公称霸，管仲与题干内容无关，排除B项；秦朝时期的蒙恬北匈奴，蒙恬与

题干内容无关，排除D项。故选：Co

10.答案：C

解析：根据“兼并战争”“商鞅变法”等可知，同学们研究的主题是战国时期的社会

变化。战国时期诸侯国之间进行兼并战争。为了在战争中获胜，富国强兵，各国纷纷

进行变法，其中商鞅变法作用最明显，为秦国统一天下奠定基础。经济上，战国时

期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的

势力增强，C项正确；表格没有涉及夏商西周的内容，排除A项；材料中分封制已经

趋于崩溃，排除B项；诸侯国仍在混战，尚未建立起强大有力的中央政府，排除D

项。故选C项。

11.答案：A

解析：根据材料“春秋时期，许多诸侯国都在扩建自己的都城，如鲁都曲阜，秦都雍

城其规模不小于周王都城洛阳”可知，春秋时期，部分诸侯国的都城规模超过了周天

子的都城洛阳，说明礼乐制度遭到了破坏，折射出了周王室的衰微，A项正确；材料

未涉及政权并立的相关信息，排除B项；材料与沉迷享乐无关，排除C项；材料与政

治腐败无关，排除D项。故选：Ao

12.答案：C

解析：依据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方

伯”和所学知识可知，春秋时期，王室衰微，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依

附于强大的储侯，一些强大的储侯为取得优势，以“尊王壤夷”的名义进行征战，争

夺霸主的地位，各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认他的首领地位，成

为“霸主”，著名的霸主有齐恒公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，C项

正确；春秋时期，王室衰微，普天之下莫非王土与史实不符，排除A项；各诸侯国都

“尊王攘夷”无法从题干中得出，排除B项；齐桓公是第一个称霸的诸侯国，排除D

项。故选C项。

13.答案：B

解析：由“他驱动万乘战车，点燃遍地烽烟……诸侯割据，十一年间完成了无影无踪

的旧梦一一这是中国大陆上第一次真正的统一……中国大陆永远连成了统一的整体”

可知，材料中的他是秦始皇。元前221年，秦王嬴政统一了六国，都城咸阳。秦朝统

一，秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个

统一的多民族的封建国家。B符合题意。故选：Bo

14.答案：B

解析：A.原始社会时期刀耕火种，排除A。B.春秋末期出现牛耕和铁器，并加以推

广，耕作技术明显进步，使农业生产得到进一步发展，此时出现了人们用“牛”起名

的现象，B符合题意。C.材料没有涉及使用牛祭祀宗庙，排除C。D.从材料中看不出

用耒耙脚踏耕地的信息，排除D。故选：Bo

15.答案：D

解析：如图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是周王室衰

微，统治力大大降低。公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始，我国进入春秋时

期，周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然名义上仍是天

下“共主”，但已无力控制诸侯，诸侯国势力崛起，不再听从王命，诸侯竞相称霸，D

选项符合题意。

故选：D。

16.答案：B

解析：根据材料“始春秋，终战国，五霸强，七雄出”和所学知识可知，“七雄”是

指战国七雄，齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间，因此七国中处于东方的是齐国，处

于南方的是楚国，西方的是秦国，北方的是燕国，中间的从北到南依次是赵魏韩，所

以最南边是楚国，B项正确；齐国处于东方，排除A项；秦国位于西方，排除C项；

燕国位于北方，排除D项，故选B项。

17.答案：D

解析：史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战

国初期只有十几个诸侯国了，最终如图所示，这表明，在争霸与兼并的过程中国家逐

渐走向统。春秋争霸、战国纷争给社会带来种种灾难，有些诸侯国被消灭，出现了一

些疆域较大的国家，客观上有利于国家统一和民族交融。故选:D。

18.答案：D

解析：结合所学知识，为了富国强兵，公元前356年，秦孝公任命商鞅为左庶长，开

始进行变法。商鞅变法的主要内容包括：政治上确立县制，由国君直接派官吏治理；

经济上废除井田制；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；军事上奖励军

功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。因此，②③④符合题意，D项正确；元朝开始

推行行省制，①不符合题意，排除ABC项。故选：Do

19.答案：C

解析：根据材料“达到了人类对自己的存在、对自己主宰自身命运的初步自觉”和结合

所学知识可知，材料明确提到了人类对自己的存在和主宰自身命运的自觉，这体现了

对人的重视和以人为本的理念，C项正确；“崇尚天人合一”强调的是天与人之间的和

谐统一，但材料中明确提到“把天和人分离开来”，这与“天人合一”的理念相悖，排除

A项；“主张和而不同”通常用来描述不同思想或文化之间的和谐共处，但材料中并没

有涉及到不同思想或文化之间的关系，排除B项；“追求家国情怀”通常指的是对国家

和家庭的深厚感情，但材料中并没有涉及到这种情感，排除D项。故选C项。

20.答案：B

解析：根据材料“'天不生仲尼，万古长如夜。’他，诲人不倦、学而不厌，为万世师

表，道贯古今”并结合所学可知，仲尼是孔子的号，春秋时期，孔子创办私学，打破了

贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，促进教育在民间的发展，孔子被尊称

为“万世师表”，B项正确；老子是道家学派创始人，与“万世师表”无关，排除A项；

墨子是墨家学派创始人，提倡兼爱、非攻，与材料信息不符合，排除C项；韩非子是

法家的集大成者，与材料信息不符合，排除D项。故选B项。

21.答案：B

解析：根据题干信息“刘邦率军到咸阳后，约法三章：‘杀人者死，伤人及盗抵罪，余

悉除去秦法。’还记载，高祖日：’此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用

之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也，”可知，意在强

调刘邦取胜的原因，一是刘邦与民约法三章，获得民心，得到百姓的支持拥护；二是

刘邦善于发现和利用人才，最终成就大业。而项羽刚愎自用，失去人才，导致失败，

B项正确；刘邦夺取天下的目的是建立属于自己的全国政权，与题干信息不符，排除

A项；刘邦和项羽经过四年的楚汉之争，最终战胜项羽，取得天下，与题干信息不

符，排除C项；刘邦夺取天下，结束了秦末以来长期混乱的状态，为社会经济的恢复

和发展创造了安定的社会环境，与题干信息不符，排除D项。故选B项。

22.答案：B

解析：秦朝灭亡后，原来的农民反秦领袖刘邦和项羽为争夺统治权进行了长达四年的

战争，史称“楚汉之争”。结果，项羽连战失利，在乌江自刎。刘邦因势利导，终于

战胜了项羽。B项正确；赵高、秦始皇和李斯都生活在秦朝，与“迫使项羽自刎”无

关，排除ACD项。故选：Bo

23.答案：C

解析：结合所学知识可知，秦始皇为了加强中央集权，统一了度量衡和货币，这有利

于经济交流发展，巩固了统一，C项正确；汉武帝通过盐铁专卖来加强中央集权，增

加国家财政收入，排除A项；市舶司是宋朝设立的，主要负责管理海外贸易，与秦始

皇时期的政策无关，排除B项；推行垦荒是一种经济措施，但它并不是秦始皇为了加

强全国统治而特别推行的政策，排除D项。故选C项。

24.答案：C

解析：根据“树立君主权威，强调以法治国的学派”并结合所学可知，春秋战国时期，

法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家的

集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统

治，C项正确；战国时期道家的代表人物是庄子，他发展了老子的思想，强调治国要

顺应自然和民心。庄子认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格，与材料信息无

关，排除A项；儒家强调“仁”，孟子主张“仁政”等，与材料信息无关，排除B项；墨

子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼

并、残害生命，与材料信息无关，排除D项。故选C项。

25.答案：C

解析：根据所学知识可知，秦朝时期为了巩固统一，采用圆形方孔半两钱通行全国，

促进全国社会经济联系，实现了经济上的大一统，C项正确；毛公鼎是商周时期的青

铜器，不属于秦朝，排除A项；刀形币是秦统一全国之前齐国等国的货币，排除B

项；题干中“汉并天下”瓦当是汉朝时期的文物，与题干秦朝变为现实不符，排