山东省潍坊市潍城区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

试卷类型：A

2024-2025学年度第一学期期中质量检测

七年级语文试题

2024.11

注意事项：

1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分150分，考试时间120分钟。

2.答题前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、

写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。

第一部分积累与运用（42分）

一、（18分，每小题3分）

阅读下列文段，完成1-4题。

轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，美不胜收，牧童的笛声跟轻风流水应

和着；①夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长;秋日有“西风瘦马”的（寂寞/寂寥），也有使人静谧、

使人怀想、使人动情的秋雨；②冬天则把终年贮蓄的绿色奉献给可爱的水藻。

美好的情感向我们走来。冰心以荷叶为友，③在夏夜里看着繁密的雨点将红莲打得左右敲斜，大片大

片的荷叶（覆盖/遮盖）在红莲上面，联想到母亲是儿女在无遮拦天空下的荫蔽；史铁生以秋菊为友，看着

各色菊花竞相开放，开得泼洒烂漫，⑥耳畔传来的是母亲还未说完的话语和母亲悄悄走出去的身影;④英

怀戚在初春的田野里，解决了分岐，与妻儿一起陪伴母亲散步。

美妙的记忆向我们走来。鲁迅带我们领略了人迹罕至的百草园的无限乐趣，⑤感受了三味书屋寻蝉蜕

的快乐和用纸糊的盔甲套在指甲上做戏的开心;于漪回忆了徜徉在家乡山山水水世界的（五彩纷呈/五彩缤

纷）和老师朗读时那注满情思的眼睛。

大凡爱美之人，亦是对生活满怀（柔和/柔情）之人，只要善于发现，美就在身边。

1.下列词语的字形和加点字注音，全部正确的一项是（）

A.粗犷(kuang)1鼓封领略花团锦簇

B.耳畔（pGn）静谧分岐美不胜收

C.贮蓄(zhu)荫蔽盔甲人迹罕至

D.应和(he)徜徉蝉蜕竞相开放

2.依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（）

A.寂寞覆盖五彩纷呈柔和B.寂寥遮盖五彩缤纷柔情

C.寂寞遮盖五彩缤纷柔和D.寂寥覆盖五彩纷呈柔情

3.下面的分析，正确的一项是（）

A.①②句中都运用了比拟中拟人的修辞手法。

B.③句中加点字“在”“上”“下”都属于名词，表示事物所在位置或范围。

C.④句中的“解决”“与"“陪伴”“散步”都是动词。

D.⑤句中加点“做戏”意为“演戏”，与“逢场作戏”中“作戏”意思相同。

4.⑥句中画线句子有语病，请选出修改正确的一项是（）

A.在“母亲悄悄走出去的身影”前加上“看见”。

B.删去“母亲还未说完的话语”“和”。

C.在“母亲悄悄走出去的身影”前加上“眼前浮现”。

D.删去“和母亲悄悄走出去的身影”。

5.将句子依次填入横线处，句意正确、合理的一项是（）

当我们诵读古诗词的时候，a

①文天祥曾在《正气歌》里写道：“哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。”

②希望青少年朋友们都能从诗词中获得前行的力量，开启未来道路的智慧。

③由自己感悟诗词时的“嫣然一笑”，继而实现人生中的“万花盛开”。

④需要与自己的生命情感发生碰撞，从而对自己当下的修为产生引领。

⑤也就是说，古圣先贤虽然距离今天的我们有了一定的时空距离，但是他们的智慧、品格却依然可以光照

当下，成为我们前行道路上的一盏指路明灯。

A.②③④⑤①B.①⑤②③④C.④①⑤②③D.①⑤②④③

6.下列各项中表述正确的一项是（）

A.《秋天的怀念》秋天萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情，表明“我”的人生一直是“秋天”。

B.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四

世同堂》《龙须沟》等。

C.《金色花》通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想，表现了家庭之爱、母子之爱以

及人类天性的美好和圣洁。

D.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。孔子名丘，字仲尼，战国末期思想家、

政治家、教育家。

二、（24分）

7.为更好理解诗歌，小语整理了诗歌阅读策略，请帮他完成下表。（10分）

赏析角度古诗文名句我的发现

（1）______，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城

月意象本身的特点融汇着

品意象闻笛》）

诗人的情感。

乡书（2）______,______o（王湾《次北固山下》）

（3）,______；

由眼前之景而生的联想

（4）,______。（曹操《观沧海》）

析技法虚实结合或想象，往往隐藏着诗人

（5）,应傍战场开。（岑参《行军九日思长安

内心感受与情感。

故园》）

我寄愁心与明月，（6）______o（李白（7）抓住直抒胸臆的关键词，

抓情感关

思乡怀友《______》）是（9）______的重要方

键词

（8）______,______。（马致远《天净沙•秋思》）法之一。

小结：正如孔子所说：⑩一_____,______o只有边学边思考，学习才能更加高效。

8.名著阅读。（6分）

阅读《朝花夕拾》，走进鲁迅的内心世界。

（1）下面选项中，对《朝花夕拾》理解和分析不正确的一项是（3分）（）

A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，共十篇。作品主要追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了作者对往日亲

友和师长的怀念之情。

B.《父亲的病》中有很多奇特药引，如芦根和经霜三年的甘蔗以及败鼓皮丸，但它们都没有治好父亲的病。

C.《狗•猫•鼠》一文中作者深情回忆了童年时拥有过的一只小隐鼠，同时揭露了现实

中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。

D.《藤野先生》一文回忆了作者去日本求学的过程，他经历了“藤野先生了解中国女人裹脚”和“匿名信

事件”，感觉受到侮辱，决定“弃医从文”。

（2）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，群名为“温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群?

请写出人名并说明原因。（3分）

范爱农寿镜吾衍太太藤野先生阿长

人名：

原因：

9.综合性学习。（8分）

学校组织开展“交友之道”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。

（1）小明已设计出“活动一”，请你根据主题设计“活动二”。（2分）

活动一：举办“交友之道”演讲比赛

活动二：

（2）探究下列材料，说说你获得的交友启示。（3分）

【材料一】

习近平主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以

心相交，方能成其久远。”

【材料二】

北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。当他离京时，一些平日与他往来甚密的官员，

纷纷避而远之。有个叫王质的官员闻讯后，仍抱病前去，将范仲淹一直送到城门外。

交友启示：_______________________________

（3）在“穿越时空，与古人交友”的分享环节中，你愿意和哪一位历史人物交朋友？

说说你愿与他为友的理由。（3分）

如：曹操---东汉诗人，有博大的胸襟，有一统江山的豪情，所以我愿与他为友。

第二部分阅读（48分）

三、（19分）

（一）阅读下面的古诗，完成10—11题。（5分）

南轩松

李白

南轩有孤松，柯叶自绵幕。

清风无闲时，潇洒终日夕。

阴生古苔绿，色染秋烟碧。

何当凌云霄，直上数千尺。

10.下列对诗歌的理解与赏析不恰当的一项是（3分）（）

A.全诗语言率真自然，音韵和谐，意境高远。

B.首联用“孤”字突出了南轩松不同凡俗的形象。

C.颔联中的“清风”烘托了松树的苍劲，为下文蓄势。

D.颈联从正面写出了松树的高大浓密和年岁之长。

11.从修辞手法的角度，赏析诗歌尾联的妙处。（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成12—16题。（14分）

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然目：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿日：“撒

盐空中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（选自《世说新语•言语》）

【批注】结尾画线句交代谢道悔的身份，暗含作者对她“咏絮之才”的赞美。

【乙】

王仲宣好驴鸣。既葬文帝临其丧顾语同游日：“王好驴鸣，可各作一声以送之。”赴客皆一作驴鸣。

（选自《世说新语•伤逝》）

【丙】

张季鹰辞①齐王东曹掾②，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、笏鱼脍③，日："人生贵得适意尔，何

能羁宦④数千里以要名爵！”遂命驾便归。俄而齐王败，时人皆谓为见机。

（选自《世说新语•识鉴》）

【注】①辟：被征召。②东曹掾：东曹的属官。③鲸鱼脍：鲸鱼切片或切碎做的菜，与菰菜羹同属吴

中名菜。④羁宦：在异乡做官。

12.请你运用课内学到的方法填写下表。（3分）

文言词句方法解释

（1）顾语同游日【课内迁移】元方入门不顾(1)______

【词典查阅】①副词，终于，竟然②副词，于是，就③动

（2）遂命驾便归（2）______（填序号）

词，成功，实现；④名词，田间小水沟。

【语境推断】根据语境推断“好”的读音（hao）,并解释

（3）王仲宣好驴鸣(3)______

其意思。

13.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分）（）

A.因思吴中菰菜羹、妒鱼脍未若柳絮因风起（《咏雪》）

B.可各作一声以送之下车引之（《陈太丘与友期》）

C.可各作一声以送之可以为师矣（《〈论语〉十二章》）

D.既葬文帝临其丧顾语同游曰仁在其中矣（《〈论语〉十二章》）

14.用“/”给文中画波浪线句断句（限断2处）。（2分）

既葬文帝临其丧顾语同游日

15.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）撒盐空中差可拟。

（2）何能羁宦数千里以要名爵！

16.文章的结尾常有画龙点睛的作用。参考【甲】文批注，为【丙】文结尾句做批注。（2分）

四、（29分）

（一）学校将举办“我钟爱的季节”有声明信片制作评比，请帮助小语和小文完成评比任务。（14分）

雪

刘湛秋

①南国的雪，我们分离得太久了。

②那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，伴着我少年的轻狂，再也无法追寻。

③没有暖气也没有炉子的小屋，铁一样寒冷的硬被子，都无法阻挡对雪的渴望，只要睁眼看见屋外白

花花的光亮，那就像涌进来一股暖流，勾起难以抑制的温暖的心情。

④雪，南国的松软美丽的雪啊！

⑤它纷纷扬扬，比春天一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞，轻轻地降

落，使人能看清那六角的菱形，看到一个美丽的童话世界。

⑥不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，它落进了我

的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我

的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉

快里绽开了多少天真的梦。

⑦雪，南国的松软美丽的雪啊！

⑧忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废

弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯

净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和

菜斑斑点点闪着一■点新绿。

⑨这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展。美丽的维纳斯仿佛就在你的身边，对着你微笑。所有的幻

想都会脱颖而出，飞向雪的地平线，开出白色的花朵。

⑩雪，南国的松软美丽的雪啊！我们分离得太久了，也许我还能追寻那没有污染的洁白，幼稚却纯真

的梦幻，和那寒冷中的温暖？

17.【拟写推荐语】（7分）

（1）请结合文章内容与语言特点，给卡片起一个题目：（1分）

（2）根据要求完善推荐语。（6分）

刘湛秋的文字自然、亲切、优美，一■事一■物、一■草一■木、一■色一声，都能轻松道来，吸引着你，并跟

着他的行文一走到底。比如''这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。”一句中“拥

抱”一词A（赏析“拥抱”一词的表达效果）；再比如“忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却

又摸不到它，产生了甜甜的微痒。”一句B（从多感官的角度赏析）。如此美的语言非常适合制作有声

明信片，希望这篇《雪》能给你们带来创作灵感。

18.【设计朗读】有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成。（4分）

朗读卡1朗读卡2

【句子】它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！【句子】这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展。（从

【朗读设计】“轻盈”“自由”重读，读出雪随风飞舞重音、语气等角度进行设计）

的样子，表达作者对雪的喜爱。【朗读设计】______

19.【选择配图】有声明信片要配上一张插图。请结合文中第⑧段“雪”的特点，为它设计配图方案。（3分）

构图要素细节处理

对画面中“我”看到雪的面部表情应如何刻画，小语和小文之间有不同意见。请

你结合文章内容，为“我”选择一种恰当的神情，并说明理由。

雪、北风、田野、“我”

A.愉悦B.平和C.凝重

我选择______，理由：______o

（二）阅读下面的文章，完成20-23题。（15分）

用自己的话作文

赵丽宏

①小时候，喜欢读书。不管什么书，拿到就读。书读得多，见识自然就广，写起作文来也就得心应手。

那还是在读小学的时候，语文老师见我爱读书，便在班上表扬我。我至今还记得他的话：“要想写好作文，

就要像赵丽宏那样，多读课外读物。”在作文课上，老师常常将我的作文念出来。私下里，老师还对我提出

一个要求，他要我准备几个小本子，在读书的时候，要注意书中精彩的描写，不管是写景的，写物的，还

是写人物神态和心理的，都要留意。见到好的词句或者段落，就把它们抄到小本子上。老师的话，我当然

老老实实地照办。于是读书时，就把小本子放在旁边，经常往上面抄一些词句。很快，小本子上就抄得密

密麻麻，而且抄满了好几本。这样的小本子，很像现在流行的那些写作描写词典，只是没有那么大的规模。

当时，有不少同学学我的样，也准备了小本子抄书上的词语。一时蔚然成风。

②这样的小本子，开始时确实对我的作文有帮助，我经常可以从中摘录一些用到自己的作文里。然而

时隔不久，我就逐渐讨厌这些小本子了。为什么？因为，每次从小本子上往作文本上抄词句时，我总会情

不自禁地问自己：我这不是在抄别人的文章吗？这样问得多了以后，我终于开始怀疑这种做法是不是对头。

我想，如果是写日出，别人这样写，我为什么要和他写得一样？他能用自己的眼睛观察日出，并且用自己

的话把他看到的日出写出来，我为什么不能呢？

③尽管我还不敢跟老师说，但我的疑惑和厌烦越来越强烈，终于强烈到再也不愿意往小本子上抄任何

书上的词句。然而小本子不能丢掉，因为老师要经常查看它们。怎么办？写自己的东西。于是我开始在小

本子上记录自己的所见所闻。譬如碰到下雨，我就观察下雨前天空中发生的变化，观察雨中的街道和花树，

也观察行人在雨中的神态和动作。到晚上，就把它们——详尽地写到我的小本子上。再譬如，白天在路上

遇到一个与众不同的人，一个极胖的女人或者一个行动诡秘的人，我会跟在他们的身边身后走一阵，仔细

地看他们的表情，看他们的一举一动。到晚上，我就在小本子上把他们“画”下来。当然，这“画”，不是

用画笔和色彩，而是用文字。在“画”白天的见闻时我要求自己尽可能地写得生动，写得和我以前在书中

见到的类似情景不一样。这样，小本子上的词句，就都是我自己的语言了。到写作文时我从中寻找需要用

的词语时，心里就感到很坦然，很放心，尽管我的语言常常不如那些文学名著中的语言精彩，但这是我自

己的！

④这个秘密保持了很长的一段时间。当我在小本子上“画”自己的所见所闻时，其他同学还在那里大

抄书中的词句呢。老师也终于发现了我的秘密。那是在一次去乡下钓鱼之后我在作文中用自己的语言非常

生动地描绘了钓鱼的经历。记得我这样写上钩的鱼被我甩出水面时的情景：“鱼儿从水里飞出来，就像一

把闪闪发亮的银色宝剑，在我的面前飞过去……”老师在作文评讲时读了我的作文，并且把我叫起来，当

众问我：“这些话，是引用别人的，还是你自己想出来的？”我很高兴地回答老师：“是我自己想出来的。”

老师没有对我的回答加以评论，他脸上的表情使我琢磨不透。课后，老师把我叫到他的办公室，他从办公

桌上拿起我交给他的小本子，表情严肃地问：“这里面的内容，都是你自己观察到的吗？"我紧张地点点

头，以为他会批评我。想不到，他却欣慰地笑了起来。我很难忘记他当时对我说的那一番话.他说："你

不喜欢抄别人的话，很好！一个真正有出息的人，应该有自己的思想写文章，当然也应该用自己的话来写。

你就这样坚持做下去吧！”

⑤以上的情景，已经过去三十多年了。现在想起来，依然历历在目。老师的那番话，似乎仍在我的耳

边回响。真的，我从心底里感谢我的这位语文老师，感谢他当时对我的这番鼓励。

20.文章写了关于老师和“我”的两件事情，请简要概括。（4分）

21.品味下面语句中加点词蕴含的情感。（4分）

（1）尽管我还不敢跟老师说，但我的疑惑和厌炀越来越强烈，终于强烈到再也不愿意往小本子上抄任

何书上的词句。

（2）到写作文时我从中寻找需要用的词语时，心里就感到很坦然，很放心。

22.老师在讲评我的作文时，表情由“琢磨不透”到“严肃”到“欣慰”，请分析为什么会有这样的变化？

可见老师是一个怎样的人？（4分）

23.本文题目能否换成《往事依依》？请说明理由。（3分）

第三部分写作（60分）

五、（60分）

24.阅读下面的材料，按要求写作。（作文55分+书写5分）

在这个丹桂飘香的秋天，我们走进了中学校园，开启了崭新的学习生活。两个月来，我们认识了许多

新老师，他们或温柔，或严格，或风趣幽默，或学识渊博……我们也结识了很多新同学，他们或热情，或

坚强，或勇于担当，或勤学好问……请将题目“我为的他（她）点赞”补充完整，写一篇记叙文。

要求：（1）内容充实，要有真情实感；（2）字迹清晰，卷面整洁；（3）不少于600字，不得抄袭、套作；

（4）不得出现真实的人名，校名，地名。

参考答案

第一部分积累与运用(42分)

一、(18分，每小题3分)

1.C

解析：A项“粗犷”的“犷”应读作“gu®g”；B项“分岐”应为“分歧”；D项“竞相开放”应为“竞相

开放”。

2.B

解析：“寂寥”更能体现秋日的萧瑟感，“遮盖”更符合语境，“五彩缤纷”形容色彩繁多艳丽，“柔和”更

能体现对生活的态度。

3.B

解析：A项①句没有运用拟人修辞；C项“与”是介词；D项“做戏”意为“玩耍”，与“逢场作戏”中“作

戏”意思不同。

4.D

解析：删去“和母亲悄悄走出去的身影”使句子更简洁明了。

5.C

解析：④句强调“需要与自己的生命情感发生碰撞”，所以应放在前面，接着是①⑤句的感悟，最后是②③

句的实践。

6.C

解析：A项《秋天的怀念》并没有表明“我”的人生一直是“秋天”；B项《茶馆》是话剧，《四世同堂》是

小说；D项孔子是春秋时期思想家、政治家、教育家。

二、(24分)

7.(1)回乐烽前沙似雪

(2)乡书何处达？归雁洛阳边

(3)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里

(4)树木丛生，百草丰茂。

(5)遥怜故园菊

(6)随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄