人教版七年级语文上册 第3单元测试卷（B卷·提升能力）原卷版

第03单元（B卷•提升能力）

（时间：120分钟，满分：120分）

一、积累与运用（本题共8小题，共30分。）

1.下列选项中加点字的注音与汉字的书写均正确的一项是（）（3分）

A.收敛(lion)人迹罕至（hiin）质朴惭愧

B.云宵人声鼎沸（din）倜傥淋漓

C.奥秘美不胜收搏学绅士

D.绽开截然不同企盼搓捻(chai)

2.（2021•泰安中考）下列各句中标点符号使用有误的一项是（）（3分）

A.《赫耳墨斯和雕像者》选自《伊索寓言》（人民文学出版社1981年版）。

B.古语说得好，“如释重负”；俗话亦说的是，“心上一块石头落了地”。

C.当时我并不想到他们为什么年年要演戏？现在想，那或者是春赛，是社戏了。

D.“快来呀！”杰里冲着我大喊一一他是我最好的朋友，”就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼？这没

道理。”

3.（2021•恩施中考）下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.桑园里一派热闹景象，映入眼帘的是，桑农采桑忙碌的身影和蚕食桑叶的沙沙声。

B.无论是对故乡亲人的刻骨思念，还是对举家团聚的遐思神往，记忆里的故乡总是有温度的。

C.校史陈列馆里，一张张奖状、一排排奖杯，对于这些老教师来说无一是青春汗水的结晶。

D.女足健儿超越自我、挑战自我进而实现自我的拼搏姿态，总能给人以砥砺前行的追梦勇气。

4.（2021•河南中考）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序军恰当的一项是（）（3分）

①有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性，

②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。

③从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。

④阅读为什么能提升我们的气质？

⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。

A.①③④②⑤B.④②①③⑤C.①③②④⑤D.④②③①⑤

5.下面选项中表述错误的一项是（）（3分）

A.《朝花夕拾》中范爱农因为没有学费被迫回乡，并一直被轻视、排斥和伤害，但他为人孤傲、正直，不

满黑暗社会，积极投身革命，最后和徐锡麟、秋瑾一起被杀害。

B.古人用辞谦敬有别，例如：垂询、高见、奉陪、劳驾是敬辞，家慈、拙见、鄙人、见教是谦辞。

C.张桂梅校长对工作认真负责，虽然身患多种严重疾病，但她无时无刻都牵挂着大山深处的女孩子们，她

是教育脱贫的最美践行者。（否定不当，应把“无时无刻都”改成“无时无刻不”）

D.“青岩古镇入选'中国古镇’特种邮票。”句中“入选”和“邮票”依次是动词、名词。

6.按照要求用原句填空。（5分）

（1）夜发清溪向三峡，o（李白《峨眉山月歌》）

（2）,受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

（3）正是江南好风景，0（杜甫《江南逢李龟年》）

（4）子曰：“贤哉，回也！,,在陋巷，人不堪其忧，回也

不改其乐。贤哉，回也！”（《论语》）

7.名著阅读。（4分）

《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原名-其中一文，写出了

孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。一文，写“讲义”事件和

事件，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。

8.综合性学习（6分）

寒来暑往，四季更替，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合

性学习活动“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！

（1）【设计环节】请依照例子为这次活动再设计两个环节。（2分）

第一环节：绘四季美景

第二环节：________________

第三环节：唱四季歌曲

第四环节：________________

（2）【吟咏四季】历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，请你补充出描写春和冬的诗句。（2分）

春：_____________________________________________

夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

冬：______________________________________________

（3）【自然启示】根据画线句子仿写。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;

二、古代诗文阅读理解（本部分共2篇，共14分。）

（-）诗歌鉴赏（4分）

十五夜望月寄杜郎中

（唐）王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

9.皎白的月色、栖息的乌鸦、冰冷的露珠、湿润的桂花营造了一种的环境氛围，为下文抒发

诗人的之情作铺垫。（2分）

10.本诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

（二）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下列题目。（10分）

【甲】《论语》

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“温故而如新，可以为师矣。”

子日：“由，海女知之！知之为知之，不知为不知，是知也。

子日：“岁寒，然后知松柏之后调也。”

【乙】

人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与

言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。

——（选自《战国策•燕策》）

n.解释下列加点词。（4分）

（1）吾日三省吾身（2）不知为不知，是细也_______________

（3）愿于还而视之（4）去而顾之

12.翻译下列句子。（2分）

（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎?

（2）一旦而马价十倍。

13.“岁寒，然后知松柏之后调也”有什么深刻的含义？（2分）

14.【乙】文故事给我们的启示是什么？（2分）

三、现代文阅读（本部分共两篇，共27分。）

（一）阅读下列文章，完成15一—19题。（15分）

落在童年的雨

①陪儿子从培训机构出来，暴雨已经下了近半个小时，它还在撒着怒气，丝毫没有就此罢休的苗头

②雨水顺着马路由高坡向低处流淌，淹没了井盖，洗净了驶过的车轮，我的思绪随着雨水上涨，漫延

到我的童年一一

③那个骄阳似火的暑假，田野里到处散播着丰收的喜讯。父母亲望着南边犯愁，他们必须赶在那团乌

云飘来前，将水稻割完，把脱粒的稻谷平铺在晒谷场和屋顶平台上，利用乌云裹挟而来的强烈热浪和强劲

疾风，草草地让稻谷迅速脱水，收拢后堆放在避雨的角落。

④风越刮越猛，吹过殷实的田野，翻滚金色的巨浪。只见父亲顺着风奔跑，母亲挑着一担稻谷，艰难

缓慢地挡住风吹去的方向，我扛着小半袋刚刚收获的稻谷跟在母亲背后，编织袋里汇集的泥水从最低的一

角流淌出来，顺着我的肩膀，渗透我的衣服，一股掺杂着稻谷芳香和汗水咸味儿的气息扑鼻而来。

⑤风夹着清凉的湿气，父亲已经在屋顶平台上手忙脚乱，从他所站的位置，我猜想他已经完成了大部

分稻谷的收拢重任。风越来越沉，被水汽拖累。风止，雨至。急切的雨子弹似的击中我的肩背，打得“啪

啪”作响，一瞬间，我和母亲被蜂拥而至的雨柱团团包围，前方、后背、左边、右侧，一片片混沌不清的

迷雾，一声声万马齐喑的嘈杂，一股股尘埃落定的泥腥。我紧跟着母亲，她在我前面蹒跚地行走，萝筐里

的稻谷沾上雨水，担子变得越来越沉，脚下的耕基路变得泥泞不堪，每一步都变得艰难。

⑥前面是一个小土坡，母亲试图踩上去，右脚落上去时用力踩实，人和扁担歪成斜坡状，左脚想跟进

时，一个踉跄，连人带筐翻倒在土坡下，稻谷洒落在泥泞的路面和稻田里。母亲瘫坐在泥里，重担压得她

喘不过气来，她回头看着我，强忍着没有哭出，只是长长地叹了口气。我赶紧上前把母亲扶起，和母亲一

起把洒落的稻谷捧入篡筐。雨丝毫没有停息的意思，父亲出现在雨幕中，接过母亲肩上的担子，母亲接过

我肩上的编织袋。父亲冲在前面，母亲紧跟其后，我踩着他们踩过的脚印。我们冒雨前行,被雨幕遮蔽，

被声响掩埋，被凉气冲淡，消失在旷野的乡间骤雨中。

⑦那一刻，我懂得了父母的艰辛，懂得了生活的不易。那场雨后，我慢慢长大，慢慢变得少年老成，

那年我10岁。

⑧“爸爸，我们打电话给妈妈，让她来接我们吧。”雨还在下，我和儿子站立在楼道里。一个想法急

切地跳了出来，“儿子，要不我们冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。

⑨我拉着儿子的手，漫步走在雨中。雨水肆无忌惮地泼洒，湿透的衣衫紧紧裹着我们的身体，雨水浸

透衣服，渗入身体的每一个毛孔，清爽却带着一丝凉意。

15.作者在文中插叙了哪件往事？请简要概括。（2分）

16.请从修辞手法的角度对第①段进行赏析，并说说本段在全文结构上的作用。（4分）

17.结合语境，赏析第⑥段画线句子中加点词语的表达效果。（3分）

父亲冲在前面，母亲紧眼其后，我踩着他们哪过的脚印。

18.文章以“落在童年的雨”为题目有什么好处？（3分）

19.第⑧段中“我”为什么“急切”地跳出一个想法？儿子为什么“愣”了一下？之后“欣然接受”说明了

什么？（3分）

（-）（2021•鄂尔多斯中考）阅读下列文章，完成20——23题。（12分）

俯向大地的身影

曹春雷

①一场春雨后,我回到乡下帮母亲种花生。母亲的地块小，用不上机器，只能人工种。

②田里，母亲光着脚，来来回回。我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。但脚下的土地显然已不认识我这双

习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子珞一下我，或者用蓑藜扎一下我。我皱眉抱怨，母亲却笑着说，是你的脚

太娇气了，不能怨土地。

③我知道，其实母亲的意思是，土地没错，是你离开这片土地太久了。是的，的确离开太久了，以至

于都长了脚气。母亲说，你光脚在田里待几天，就能治好。我信，没听说哪个种田的人有脚气。

④我负责点种，但花生总不肯听我的话，有时这一粒与那一粒像是有仇，离得很远，有时三四粒花生

挤挤攘攘挨在一起。母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。

⑤这种姿势，似乎是在向大地致敬。

⑥对土地，母亲是虔诚的。记得小时候，我曾在一块田地前，学大人的样子估摸能产多少斤粮食，显

然，我估摸的数字远远少于母亲的预想。母亲“嘘”了一下，示意我闭嘴。她说，这片田地若听到了会生

气。我调皮地追问，田地生气了会咋样？母亲说，打的粮食就少了，你想想，谁不愿意听好话啊。

⑦母亲还常说，你对地好，地就对你好：人勤地不懒。她总是把田地整理得像豆腐块，坚持用农家肥。

到了丰收的季节，村人经过我家的田地时，总要夸赞几声。

③每年种完花生后，母亲都会在田边地堰上种上几棵向日葵。向日葵成熟后，籽多且饱满，但多半会

被鸟啄去，或者被路过的人摘食。母亲却不甚在意，她说，谁吃还不是一样，种这个，只是因为地堰上闲

着。

⑨秋日，若想在一大片花生地里找到我家的那块，很容易，边上长着几棵向日葵的就是。向日葵金灿

灿的，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳，而颁发给她的金色则拿。

觉着很可惜。好好的田地，瞎了啊一一瞎了，就是浪费了。有人说种粮食不值钱，她就

⑩如今，70岁的母亲依然坚持种田。村里很多人外出打工，将田地搭了荒，母亲就反驳，要是都不种

粮食了，总有一天会拿钱也买不着。

名俄担心母亲种地太累，也曾劝她别再种了，说她该退休了。但母亲说，我离退休还早着呢。她依然

固执地、一次次地将身影俯向大地，播种，收获，再播种，再收获。

⑫如今，在城市里，我不会浪费每一粒粮食。爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的

身影致敬。这些身影里，有我的母亲。

20.阅读文章，想一想用“俯向大地的身影”做标题，有什么妙处。（2分）

21.文章叙述了母亲与土地的事情，同时表达了母亲对土地的情感。请结合全文内容完成表格。（4分）

22.联系上下文，说说第⑨段加点词“勋章”的表达效果。