散文小说阅读- 2024-2025学年统编版六年级语文上册期中专项练习

2024-2025学年六年级语文上册期中专项练习

专项9散文小说阅读

一、课外阅读。

雨之歌

［黎巴嫩］纪伯伦

①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。我

是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿

野大地。

②我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑验。云彩和

田野是一对朋友，我是他们之间传递友情的信使，这位思念难耐，我去解除，那位相思成灾，

我去医治。

③雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了，尘世人生也是如

此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

④我从湖中升起，借着以太阳的翅膀相拥。春天的夜晚，一旦我见到美丽的园林，我便悄

无声息地随风飘落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得万物更加清润迷人。

⑤在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，

启迪那些敏感的心扉。

⑥我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的

叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

1.作者在这短小的篇幅里，用、、、、、这几种形象来

描绘雨，可见作者想象之神奇。

2.本文与《花之歌》一样都充满了丰富的想象，使用了多种修辞手法。文中画“”

的句子用拟人化的手法突出雨的形态，同时又使用了的修辞手法，说说这个句子好在哪

里。

3.读短文中画“——”的句子，想象作者描写的场景，我不禁想到杜甫《春夜喜雨》中的

名句,-

4.水以气态、液态和固态的形式在陆地、海洋和大气间不断循环，短文第⑥自然段以诗意

的语言描述了水循环的部分过程，如“大海的叹息”是水的态，“天空的

泪水”是水的态。如果你是水，你会变成什么形态？用“我是……”的句式

特点，写一句你的奇思妙想。

5.下列对短文内容分析不正确的一项是（）0

A.用滋润万物，同时也喜欢借助世间万物炫耀自己的美丽。

B.”于是清晨的女儿把我偷去”巧用拟人的修辞手法，写出了雨的珍贵。

C.“镶嵌”一词形象传神，增添了美的意蕴，强调了雨的奉献精神。

二、课外阅读。

家徽

①国有国徽，校有有校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼,

一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。

②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉，民国初年，战

乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。

③一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住

厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜

索着厨房的每一个角落。厨房的香香显显都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半

夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。

④等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见

这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手

里，还攥着一布袋大米哩。祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看

见了，你今天非得残废不可。”

⑤贼从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上吧，它可帮你家度几

天日子。”贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口，“慢着，”祖父

又叫住他，塞给他一串铜钱：“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”

⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。

⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父

先是感到奇怪，但马上他醒悟到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。

⑧自此以后，我家门环经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。大约吃了几十条鱼后，

祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜,

终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼

在临终前嘱咐他栗坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。

⑨为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不

许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。于是，我们家按照祖父的‘意思，每次做屋或换门时，

都保留这鱼的图案。

⑩它，自然而然地成了家徽。

1.阅读全文说说对“家徽”的理解，不正确的一项是（）。

A.家徽是一条画在门板上的鱼。

B.家徽是祖父为了让窃贼的儿子不再送鱼想出的办法。

C.家徽是窃贼为了感激祖父的恩情送来的。

D.家徽不仅是一种符号，也是一种荣耀。

2.根据文章内容，依次概括故事的主要情节。（每空限两个字）

（）----放贼----送鱼----（）

3联系上下文，理解“勾当”在文中的意思。

4.阅读的目的不同，关注的内容不同，采用的阅读方法也不同。根据下面的阅读任务，写

出应该重点读文章哪些部分的内容。

任务一：若要讲一讲“放贼”的经过，要重点读第（）到第（）段。

任务二：若要了解“我”家的家徽为什么是“一条鱼”，要重点读第（）到第（）

段。

5.品读下面的句子。

这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米哩。贼要

说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走，

这段话运用了和描写，写出了贼人被发现时的心理变

化过程。从“浑身颤抖”和“面无人色”可以体会出“贼”的心理；从“红”

和“低”可以体会出“贼”的心理。另外还从动词“攥”中可以看出______

__________的心理。

6.结合全文内容，以下分析文章第二段作用不正确的一项是（）。

A.交代民国初年战乱频繁的时代背景。

B.烘托作者对祖父的深深怀念之情。

C.为下文祖父对贼人的宽恕作铺垫。

D.侧面体现贼人是迫不得已才去偷米的。

7.你同意祖父将窃贼放走的做法吗？说说你的理由。

8.文中的祖父是个什么样的人？结合短文简要概括。（至少写出三点）

三、阅读短文，完成练习。

金色的铜锅

①进入草地的第二天，炊事班长老钱向我提议口司务长口战士们走烂泥地脚都泡坏了口

不烧点热水烫烫脚怎么行呢□我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军炊事员比战士更辛苦，

怎能再加重他们的负担呢？我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。

②情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑着钢锅在我前面走，忽然身子一歪倒了

下去，一声不响娓牺社了。第二个炊事员从我身后跑过去，脸上挂着眼泪，船起铜锅又挑起来。

③草地的天气变化得快极了：一会儿是狂风□吹得人睁不开眼□一会儿又是暴雨□淋得

人直起鸡皮疙瘩口正午,雨下得很大，部队停下休息，故事班赶忙烧姜汤、辣子水给战士们解

寒。汤烧开了，可刚才挑铜锅的故事员却找倒在地上，停止了呼吸。

④第五天晚上宿营时，刚到后半夜，老钱就偷偷爬起来用钢锅烧开水。昨天他还发高烧，

我担心他的身体，起来帮助他。借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。我觉得有点几

不对头，刚要问他，忽听身后扑进一声，回头一看，老钱倒在地上不动了。灶脸里火光热熊。

他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。有的人死在战场上，有的人死在酷剂上，而我们的钱班长

却死在他的岗位上——锅灶前。

⑤转过夜，钢锅又被另一个饮事员执着前进。每天宿营，部队还是照者有热汤和洗脚水。

⑥部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头：战士们看

见了，流出了眼泪。大家嘴里不说，心里都知道，故事员全牺牲了。可是，在最艰苦的长征中，

我们连的战士除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人。而那口标志着烈士们功绩的金色

钢锅，仍被完好地保留在我们连里。

1.在方框中加上标点符号。

2.请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。

3.为什么看到那口铜锅担在了“我”肩上时，连长“低下了头”，战士们“流出了眼泪”？

4.文中画线句子是描写，作用是

5.结合文章思考，下列理解不正确的一项是（）o

A.“铜锅”记录着炊事班成员先后牺牲的英雄经历，闪耀着他们金子般的思想光辉。

B.文章结尾句子照应了文题，象征着炊事员为别人着想，舍己为人的崇高精神得到传承。

C.本文借助优美生动的语言，表现了长征途中炊事班成员的高尚品质。

6.关于红军长征的故事，你还知道哪些？请写出两个故事的题目。、_

四、阅读《种子》，完成练习。

①父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需栗帮助的人，他从不含糊，哪

怕自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的

老人，自己步行20千米回家。不知情的乡邻都以为父亲又是为了节省路费，''抠王”的名号在

村里愈发叫得响亮了。

②那一年，正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩

下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。

大概是买票的时候，兜里的那张百元票子被人盯上了，等他再翻口袋的时候，那张票子就不见

了。那时，100块钱可不是个小数目。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，

他感到眼前一黑，差点儿晕倒。车上人很多。父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的

③父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到车下一个女人在声嘶力竭地尖叫：“我的

种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……”

④丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点后去了趟厕所，就过了一会

儿工夫，种子就没影儿了。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊！车

里人都对这个女人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的人。

⑤“不管怎样，先上车再说吧。"父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。

⑥父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一大捧一大

捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点儿，我也少种点儿，

日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的举动，也都打开自己的袋子，往那个女人

的空袋子里装种子。不一会儿，空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人振作了精神。那女人不知

道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：''谁还没有个难处，都帮一把，就挺过

去了。”

⑦满车厢的人都目睹了父亲的小小善举。他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲

自始至终也没有向人说出自己的钱被偷了。

⑧下车的时候，人很挤。父亲感觉被人紧紧地贴了一下身子，他再一次翻口袋的时候，

发现那张百元票子回到了他的口袋。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他

的体温呢！

⑼望着从车上下来的每一个人，父亲看谁都不再像小偷了。

⑩每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法做慈善，但你可以去做一粒

善良的种子，把爱传播到世界的每一个角落。

1.下列对短文情节排列顺序正确的一项是（）。

①父亲和乡邻去买种子②女人的种子被偷③父亲发现自己的钱被偷④父亲

的钱失而复得⑤父亲和乡邻分种子给女人

A.①②③④⑤B.①②③⑤④C.①③②④⑤D.①③②⑤④

2.短文第⑥自然段对父亲的描写说法正确的一项是（）。

A.对父亲动作和语言的描写，可以看出父亲是个善良无私，乐于助人的人。

B.对父亲动作和语言的描写，可以看出父亲虽不情愿，但还是勉强自己帮助那个女人。

C.对父亲神态和语言的描写，可以看出父亲受乡邻的影响，愿意帮助那个女人。

D.对父亲神态和心理的描写，可以看出父亲死要面子活受罪。

3.对第⑧自然段中父亲的百元票子“失而复得”的原因分析正确的是（）。

A.父亲粗心大意，上车后没有仔细找那张百元票子，误以为把钱弄丢了。

B.那个丢种子的女人，为了表示对父亲的感谢，悄悄塞给父亲一张百元票子。

C.父亲的善举唤醒了偷钱人的良知，他悄悄把百元票子还给了父亲。

D.偷钱人就在车上，担心父亲发现自己，于是悄悄把百元票子还给了父亲。

4.对文中画线的两个句子理解正确的一项是（）0

A.刚开始父亲因为自己自己的钱被偷，内心绝望，想要随意抓住一个“小偷”。

B.后来，父亲的百元票子失而复得，内心惭愧，所以看谁都不再像小偷。

C.父亲的钱被偷，内心绝望，所以怀疑车上的每一个人；后来钱失而复得，心情转悲为喜,

所以看谁都不再像小偷。

D.其实车上本没有小偷，这都是父亲的猜测。

5.下面对文章的理解不恰当的一项是（）。

A.父亲虽然自己被偷了钱，可面对女人丢种子的困难，他仍然伸出援手，可见父亲是个善

良无私的人。

B.从父亲为了节省路费，步行20千米回家可以看出父亲的确是个“抠门”的人。

C.父亲被偷了钱，可他仍然将自己的种子分给那个女人，可见父亲并不是真的“抠门”。

D.父亲的善心感染了车上的人，也唤醒了小偷的良知，使他悄悄地将钱还给了父亲。

6.作者是怎样把父亲这一形象写得如此感人的？下列说法错误的一项是（）。

A.作者先写父亲是“抠王”，是对父亲“抠门”的行为感到不满，后来改变了想法，前后

对比塑造了父亲心地善良，乐于助人的形象。

B.作者欲扬先抑，先写父亲是“抠王”，再写父亲在钱被偷后仍无私帮助一个丢种子的女

人，塑造了父亲心地善良，乐于助人的形象。

C.作者运用正面描写和侧面描写相结合的方法，塑造出父亲心地善良，乐于助人的形象。

D.文中运用了细节描写，表现了父亲对100元的珍惜，但他仍选择帮助丢种子的女人，这

样的描写塑造了父亲心地善良，乐于助人的形象。

7.联系短文内容，谈谈你对题目“种子”的理解。

8.读了短文，你有怎样的感受？结合生活实际谈一谈。

五、阅读完成练习。

七根火柴（节选）

王愿坚

①那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆

火柴。焦干的火柴，红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。

②“同志，你看……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，

小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”

③一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好

像说：“看明白了？”

④“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一

个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……

⑤就在这一瞬间，①他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然

不见了，爆发着一种喜悦的光。②只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一

样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。

⑥③“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力

气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”

⑦话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛帙栩了。远处的树、近

处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只

手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……

1.短文的主人公是。

2.标序号的语句主要运用了、、描写。

3.加点词语“模糊”和“清晰”是一对反义词，既然战士牺牲时，卢进勇眼睛“模糊了”,

但为什么又写“只有那只手是清晰的”？说说你的理解。（3分）

4.对比阅读:对比本文和《金色的鱼钩》在表达上的异同点，下列说法不正确的项是（）。

A.相同点：都注重细节描写，以此表现人物品质

B.相同点：都运用了环境描写。

C.不同点：选文对人物进行多方面的细节描写，《金色的鱼钩》侧重人物对话和心理活动

描写。

5.“一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的”是描写，作

用是O

六、阅读《瓶盖上的童年》完成下面小题。

瓶盖上的童年

佚名

①作为20世纪70年代出生的人，我不但全程经历了国家改革开放、发展强大的过程，

而且亲身感受了社会的巨大变迁。

②我生在农村，小时候家里穷，根本就不能指望父母会花钱给我买玩具。但爱玩是孩子

的天性，任凭物质再缺乏也抹杀不了孩子的天真和童趣。我们基本上都是就地取材，有什么玩

什么，男孩子滚铁环、玩弹弓、弹玻璃球……女孩子玩踢谶子、跳绳、扔沙包……花样很多，

大家玩得也很开心。

③有一年暑假，永然的叔叔从城里回家小住，带回来一副中国象棋。那泛着光泽的圆润

的棋子，那调兵遣将的气魄，那铿锵有力的声响……让我们十分羡慕和向往。永然的叔叔有时

也带我们玩几盘，小孩子学得快，我们很快就知道了“马走日字象飞田，炮打过去一溜烟”等

基本走法。那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀几盘”。可好景不长，

永然的叔叔回城了，带走了他那副可爱的象棋。

④自此我们好像‘'丢了魂"，玩什么都感到没意思，于是四处寻觅象棋，但是找不着。记

不清是谁提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全体响应。

⑤用什么做棋子呢？32颗棋子，不但形状得一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多

不容易。我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手；用小木块，找不到那么多……最后，我们想到

了瓶盖。当时在农村，夏天流行一种麦芽汁发酵饮料，两角钱一瓶，大人们干一天活都爱买上

两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔

写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖。永然从他当老师

的父亲那里找来蓝色圆珠笔、红色圆珠笔，我们在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马炮”

等字，就做好了棋子。

⑥用什么做棋盘呢？我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，

裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。

⑦由于人多，大家都想玩，我们就先后用瓶盖做了三副象棋。从此在整个暑假，我们一

有时间就凑到一起，在树底下、房顶上、门洞里……“肆无忌惮"、快快乐乐地玩着我们的象

棋。尽管还不懂‘'别马腿"，尽管还不会“连环炮”，没关系，我们有自己的规则，我们有自己

的套路，只要高兴就行；棋子丢了、坏了，不要紧，我们再找个瓶盖就行了。痛痛快快地玩了

一段时间，不知从什么时候起，大家不再痴迷于下象棋了，兴趣又转到别的方面了。童年的时

光就在这样的欢乐中悄然流逝。

⑧回想过去，尽管贫寒的日子曾带来许多遗憾和沮丧，但“少年不识愁滋味”，我们的童

年也不乏快乐。其实，穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去寻找。

1.如果阅读目的是“学习象棋的制作”，应重点关注的是第（）。

A.①②B.①④C.⑤⑥D.⑦⑧

2.“那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋‘杀几盘这句话的意思

是（）。

A.“我们”特别喜欢待在永然的家里。

B.“我们”几个都特别痴迷于玩象棋。

C.“我们”害怕永然的叔叔带走象棋。

D.“我们”没有玩具玩，只能玩象棋。

3.下面不属于“我们”很快就学会了象棋的基本走法是（）。

A.马走日字B.别马腿C.象飞田D.炮打过去一溜烟

4.作者和小伙伴们制作象棋的直接原因是（）。

A.象棋被带走B.生活在农村C.爱玩的天性D.家里非常穷

5.本文的情节“找瓶盖自制象棋”应处于（）。。

①永然的叔叔带回象棋一②和永然的叔叔下象棋一③永然的叔叔带走象棋一④和小伙伴

们下象棋

A.①之前B.①②之间C.②③之间D.③④之间

6.请联系本文与生活实际，谈谈你对“穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自

己去寻找”的理解。

7.通过本文，我们体会到了制作象棋的乐趣。你自己亲手制作过什么东西吗？请用简洁的

语言和大家分享你制作东西的感受。

七、课外阅读。

走在放学回家的路上

①你喜欢做些“自己和自己玩”的游戏吗？比如在放学途中，从校门口开始，专心踢一

粒石子回家，或是计算火车进站的时间，听到远远的汽笛声一响，便开始从家门口“起跑”，

看自己能不能在火车进站前赶上火车等。

②闭着眼睛走路，就是其中一种“自己和自己玩”的游戏。通常，我选择的是一条没有

车也没有人的乡间道路，除了两旁的稻田，会动的东西可能只有草丛里近视的大青蛙和神经质

的、一碰就跳的蚱蟋，所以，绝对可以大胆地瞎走。

③有一年暑假，我们每天上午都要到学校补习，我们那时小学生的功课比现在还重。就

拿暑假来说吧，五、六年级的学生，每天上午得到学校上课，唯一的区别就是可以不穿校服、

鞋子，可以自由地穿便服和木屐（一种木底鞋，走起路来吱吱作响）。

④我就是那个穿着木屐去学校补习的小学生。下课后，最高兴的事，就是把脚伸进校门

口的小河里荡一荡，等经过戏院斜对面的那口井时，我再用冰凉的井水把脚冲一冲或者干脆把

自己弄得一头、一脸、一手的湿。

⑤你一定可以想象得到，那种感觉有多舒服惬意！

⑥我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。这时候，眼前是一片猩红，而这一大片红

里，又出现了一个会跑路的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追

着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁

开眼睛一哈！直直的一条路，被我走得歪歪扭扭。

⑦太阳光使人成为发酵的面包，身体逐渐膨胀，光裸的手臂也微微发烫，我甚至觉得有

点像过年喝了妈妈酿的葡萄酒，脑子里有点晕乎。

⑧我试着把手平平地向左方两边伸齐，马戏团里走钢索的小丑不是手里都有一支平衡杆

吗？我假装自己正走着高空钢索，一只披着乱发的大嘴狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，

当作美味的午餐……

⑨我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好!

我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵、湿答答的？

⑩原来，我走进一片绿油油的秧田里！“老天，我的木屐！"我叫了起来，木屐陷进了烂

泥团里，失踪了！

⑪我焦急地弯下身子用手去摸，在水汪汪一片浑浊的泥水里摸了半天，什么也没有。

⑫“你在这儿干什么？”农场的老何远远走来，朝着我喊。

⑬“我……”我满脸尴尬地看着自己的一双泥手，“我在找我的木屐。”

⑭''你的木屐？怎么会掉在田里？”

⑮“我……”唉，怎么说他才会相信，我是因为玩闭着眼睛走路的游戏才走进了秧田的。

1.第9自然段中的“黑洞”指的是什么？（）。

A.宇宙中的无底洞B.绿油油的秧田

C.软绵绵的草垛里D.大狮子的嘴巴

2.文中最后面对老何的询问，“我”为什么感到尴尬？（）。

A.因为“我”不小心跌进秧田，把绿油油的秧田弄浑浊了。

B.因为“我”不好意思解释到底是怎么把木屐掉在田里的。

C.因为“我”在秧田里瞎摸，搅得水汪汪的秧田一片浑浊。

D.因为“我”在秧田边玩耍，一双小手被泥水弄得脏兮兮。

3.为了解决“我”脑子里有点晕乎的原因是什么这个问题，我们要选择第

—自然段重点阅读。从中可以概括出“我”脑子里有点晕乎的原因是O

4.请联系上下文并发挥想象，把第5自然段中“舒服惬意”的画面用一段话描绘出来。

5.文中这条“放学回家的路”饱含了作者怎样的情感？结合文章写一写你的想法。

八、阅读《最后的时刻》完成下面小题。

最后的时刻

杨益言罗广斌

那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急

速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。

这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未

写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子,

像平常一样地梳着她的黑发。

同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静的

表情，顿时产生了一种不祥的预感。

江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗

袍，脱下了打着“X”号的囚服。

蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理

旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步,

像要去参加什么隆重的典礼似的O

特务在门外不停地催促，江姐准备告别女室的同志O

“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包

里。

江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。

“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”

包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。

这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地

走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别O

江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着

最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！”

江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。＞

悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜

“同志们，永别了！”

“江姐！江……”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。

江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。

看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉。

（选自《红岩》）

1.“但一看到她那样平静的表情，顿时产生了一种不祥的预感。”，“一种不祥的预感”指

的是（）。

A.江姐将被转移到条件更差的地方

B.江姐即将被杀害，英勇就义

C.江姐将会遭受特务的酷刑

D.江姐将被特务拉出去游街

2.文中画横线的句子理解正确的选项是（）。（多选）

A.江姐自我激励，要勇敢面对即将到来的考验，做一个真正的革命者。

B.向反动派示威，你们不要得意，我们的革命已经取得全面胜利了。

C.江姐在激励牢房的同志们，要勇敢面对考验，坚强不屈，视死如归。

D.在吹响革命即将胜利的号角，对自己即将面临考验展现出自信勇敢。

3.对本文的标题“最后的时刻”理解不正确的一项是（）。

A.江姐走向刑场前的时刻

B.江姐获救前的最后时刻

C.江姐生命中最后的时刻

D.江姐在狱中的最后时刻

4.短文运用了点面结合的方法描写了监狱送别的场面，其中，“面”是对—的描写，“点”

是对—的描写，有点有面，详略得当，从而突出江姐的人物形象。

5.有人说，文中画波浪线的句子删掉也不影响阅读，你认为呢？请说明理由

6.“江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的

泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。”这两

句话运用了什么描写方法？从中我们认识了一个怎样的江姐？

7.你还知道哪些革命英雄的故事？请选择一个，结合其事迹简要介绍一下。

九、选编革命文章。

【选文一】

①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去，留下一条踩得稀烂的路伸向远方。我

空着肚子，拖着两条僵硬的腿向前走着。

②这时，迎面走来一个老同志，冲着我木声吸：“小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三

年也走不到陕北！”

③我诧异地抬头。他看看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高出两头，但是脸又黄

又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。我问他：“同志，我怎么从来没见过你？”“我是军部的，现

在出来找你们这些掉队的少辜。”他边说边摘下我的枪，连空干粮袋也摘去由他拿着。

④“咱们得快点走！天黑了，这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。”听了他的

话，我快步跟上，但是不一会儿又落了一大段。我满脸焦急，咬着牙关继续走。他看看天，又

看看我：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！已经下雨了！

你想叫咱们俩都丧命吗？"我犹豫了：他不容分说，冒着雨背起我，一步一

滑地向前走。

⑤突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”他

用力把我往上一顶，将我甩在一边，木声旗：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……

要记住革命……”

⑥我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。我的心疼得像刀

绞一般，眼泪不住地往下流。为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！

⑦风，呼呼地刮着；雨,哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”我想起他牺牲前

说的话。对，要记住革命！抬起头，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，一直通向

遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，满怀希望向着部队前进的方向走去……

【选文二】狼牙山五壮士（节选）

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引

上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着

地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小

的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。

胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

1.【选编文章】同学们初选了上面两篇素材，请你一起品评完善。先读【选文一工

（1）根据选文一的内容，梳理故事情节，完成下图。

老兵找到我，——我迈开大步,

一同前行。■=>■=>向前走。

11

我的心情（诧异）（犹豫）()()

（2）发挥想象，请将第④段划线处补充完整，表现“我”当时复杂的内心活动。

（3）文中有多处老红军与“我”的对话。品读语言，下列理解正确的是（）o

A.第②段中他“大声嚷”是深知草地摸黑赶路的危险，着急催促我快些行进。

B.第③段他称我“小鬼”是因为我速度太慢掉了队，引起了他的不满。

C.第④段中“这一下他可火了”是因为当时情况紧急，他不想被拖累。

D.第⑤段中他“大声说”是因为他掉进了泥潭，心里很害怕，十分慌张。

（4）对第⑦段画线处环境描写的作用分析不正确的一项是（

A.表现了草地行军的环境恶劣。B.烘托了当时悲壮的氛围。

C.暗示革命事业尚未成功。D.体现了草地天气变化多。

（5）同学们给选文一取了几个题目，下列不合适的一项是（）。

A.记住革命B.老红军C.最小的红军D.雨夜行军

2.【特约评论】联读选文一和选文二，当好特约评论员。

（1）两篇选文在写作上各具特色，和同学们交流你的看法。

【选文一】主要运用动作、神态、语言等描写来突出人物形象，值得学习。

【选文二】采用点面结合的写法，写了,也写了。这样写

的好处是。

（2）现在这个年代，我们的生活不会忍饥挨饿，也不需要跳崖激战。像选文这样的革命

故事还要读吗？结合文章内容，再联系生活实际谈谈你的看法。

参考答案及解析

一、1.银线珍珠传情的信使大海的叹息天空的泪水田野的微笑

【解析】本题考查信息提取。读短文，从“我是根根晶亮的银线”“我是颗颗璀璨的珍珠”

“我是他们之间传递友情的信使”“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑”可知，

作者分别用“银线、珍珠、传情的信使、大海的叹息、天空的泪水、田野的微笑”来描绘雨。

据此分析填空即可。

2.比喻生动形象地表现了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。

【解析】本题考查理解句子。文中画横线的句子“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田

野的微笑”赋予雨以人的情态，并把雨比作“大海的叹息、天空的泪水、田野的微笑”，同时

运用拟人和比喻的修辞，把雨写得生动形象，表现了雨的奉献精神。同时，从字里行间可以感

受到作者对雨、大自然的喜爱和对生活的热爱。

3.随风潜入夜润物细无声

【解析】本题考查课外积累。《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫的代表作之一，全诗：好雨知

时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重

锦官城。意思是：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。随着春风在夜里悄

悄落下，无声地滋润着春天万物。雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。

天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。其中“随风

潜入夜，润物细无声”描写了春雨在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物的情形，与画曲线

句子相对应。

4.气液我是溪流的絮语。

【解析】本题考查理解句子和仿写句子。“大海的叹息”指的是水受热蒸发，所以对应水

的气态；“天空的泪水”指的是下雨的情形，指的是水的液态。另外，题目要求仿写句子，用

“我是……”的句式特点，写出水的其他形态。我们可以展开想象进行描写，如“我是冰川的

拥护者”写出了水的固态。

5.A

【解析】本题考查对短文内容的理解。A.本文通过优美的语言，表达了作者对雨的奉献精

神的赞美，其中并没有炫耀的意思，说法错误。故选A。

二、1.C

【解析】本题考查对文段内容的理解。C.本项说法错误。从第9段和第10段可知家徽并

非由窃贼直接送来，而是祖父为了感谢和延续这份恩情，并让年轻渔人不再继续送鱼，而让年

轻人在门板上刻下了鱼作为家徽。故选C。

2.捉贼刻鱼

【解析】本题考查对文段内容的理解和概括。发现贼影：文章第3段描述了父亲在夜半时

发现厨房有人影窜入，这是故事的开端，可以概括为“捉贼”或“遇贼”或“见贼”。放走窃

贼：第4到6段描述了祖父出现后，没有让儿子们继续搜捕，反而让藏在水缸里的窃贼出来，

并放他离开，还赠送了大米和铜钱。这一情节明确且关键，可以直接概括为“放贼”。持续送

鱼：第7到8段描述了窃贼被放走后，开始定期在祖父家门环上放鲜鱼，以报答祖父的恩情。

这是故事的一个重要转折点，也是后续情节的基础，可以概括为“送鱼”。刻鱼为徽：第9到

10段描述了为了不再接受送鱼，同时也不违背已故窃贼（或其子）的遗愿，祖父让年轻渔人

在门上刻下鱼的图案，作为家徽。这是故事的高潮和结尾部分，可以概括为“刻鱼”或“刻徽”。

3.在文中指偷别人粮食这样的事情。

【解析】本题考查对词语的理解。勾当：指的是主管；料理。也可指本领、能耐；做事、

谋生。今多指坏事情。文中第4到5段提到，祖父在放走窃贼时，不仅归还了窃贼偷来的大米,

还额外给了他一串铜钱，并说了这样一句话：“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天

害理的勾当了。”在这句话中，“勾当”紧随“伤天害理”这一贬义词组之后，明确指向了窃

贼之前所做的偷窃行为，即不正当的、违法的行为。因此，联系上下文，“勾当”在文中的意

思是指窃贼之前所从事的偷窃等不正当、违法的行为。

4.③⑥⑦⑨

【解析】本题考查阅读策略和方法。任务一：若要讲一讲“放贼”的经过，要重点读第3

到第6段。这几段详细描述了祖父如何发现藏在水缸里的窃贼，并决定放走他，还赠送了大米

和铜钱给他，劝他改行做正当生意的过程。这是“放贼”这一情节的核心内容。任务二：若要

了解“我”家的家徽为什么是“一条鱼”，要重点读第7到第8段。这几段讲述了窃贼为了报

答祖父的恩情，开始送鱼到“我”家，并在临终前嘱咐儿子继续送鱼。祖父为了不违背亡人的

遗愿，同时也不让送鱼人继续破费，决定在门上刻一条鱼作为家徽，从此代替送鱼的行为。这

解释了家徽为什么是“一条鱼”的来龙去脉。

5.动作神态害怕与紧张感动与羞愧贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的

心理。

【解析】本题考查描写方法和对词语的理解。句子”这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖,

面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米哩。贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋

子往外走，”使用了动作描写和神态描写。动作描写：句子通过“一手擎着水缸木盖”、“攥着

一布袋大米”、“提着米袋子往外走”等动词，生动地描绘了贼人的行为和状态。神态描写：通

过“浑身颤抖”、“面无人色”、“眼眶红了”、“低着头”等神态描写，细腻地刻画了贼人内心的

恐惧和愧疚。从“浑身颤抖”和“面无人色”可以体会到贼人被发现时的极度恐惧和紧张心理。

这些表现是人在面临巨大压力和威胁时的自然反应，说明贼人内心充满了不安和害怕。从“眼

眶红了”和“低着头”可以看出贼人内心的愧疚和自责。这些细微的神态变化表明贼人对自己

的行为有了深刻的认识，并感到羞愧难当。他低着头，或许是在避免与他人的目光接触，以减

轻内心的负罪感。从动词“攥”中可以看出贼人对那袋大米的不舍心理。他紧紧地攥着大米袋

子，可能意味着这袋大米对他来说非常重要，是他冒着巨大风险偷来的。然而，在祖父的宽容

和劝说下，他最终还是选择放弃了大米，这进一步体现了他的内心挣扎和最终的决定。

6.B

【解析】本题考查对文段的作用的理解。B.本项说法错误。从第二段的“祖父在世时，膝

下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉，民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男

人下死力气勉强维持着温饱。”可知主要是描述家庭情况和时代背景，并未直接表达作者对祖

父的怀念之情。故选B。

7.我同意祖父的做法。生活中，人难免会犯错误，我们以宽容的态度去对待人，有时反而

会取得更好的教育效果。祖父的做法就印证了这个道理。

［解析】本题考查思维的拓展。先回答是否同意祖父将窃贼放走的做法，并说说你的理由，

合理通顺即可。示例：我同意祖父将窃贼放走的做法。祖父展现出的宽容与慈悲，不仅避免了

可能发生的暴力冲突，还给予了窃贼改过自新的机会。他用自己的善良感化了窃贼，甚至换来

了其后代长期的感恩与回报，这体现了人性中的光辉与力量。祖父的做法传递了宽容、善良与

和谐的价值观，是值得我们学习的。

8..①祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人：父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼,

而祖父很轻易地就发现了贼。②祖父是一个宽容的人：祖父没有为难贼，反而放走了贼。③祖

父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱。

【解析】本题考查人物形象的分析。综合文中祖父的形象，我们需要从短文中寻找与祖父

相关的描述和行为，并据此进行概括，写出其中三点即可。示例：宽容慈悲：从第3到6段祖

父处理窃贼的方式可以看出，他不仅没有惩罚窃贼，反而还给予了他帮助和劝导。祖父让窃贼

离开，并给了他米和铜钱，帮助他度过难关，这体现了祖父的宽容和慈悲之心。机智冷静：从

第3段可知，在面对窃贼闯入家中的情况时，祖父没有像其他儿子一样冲动行事，而是冷静地

分析情况，并通过敲击水缸盖子的方式让窃贼现身。这种处理方式显示出祖父的机智和冷

静。深明大义，有远见：从第7到9段可知祖父不仅关注眼前的善行，还考虑到长远的影响。

他担心接受过多的鱼会损害窃贼（或其后代）的小本生意，因此决定不再接受鱼，而是让年轻

人在门上刻下鱼的图案作为替代。这一举动既体现了祖父对他人处境的关心，也展现了他的深

明大义和远见卓识。综上所述，祖父是一个宽容慈悲、机智冷静且深明大义、有远见的人。

--・•，•，,，O

【解析】本题考查标点符号。“故事班长老钱向我提议”为提示语，提示语后用冒号，说

的话用引号，“司务长”后用感叹号，“战士们走烂泥地脚都泡坏了”表示话未说完，后面用逗

号“不烧点热水烫烫脚怎么行呢”为疑问句，句末用问号。因此句子为：故事班长老钱向我提

议：“司务长！战士们走烂泥地脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢？”“一会儿是狂风”

表示话未说完，后面用逗号，“吹得人睁不开眼”与“淋得人直起鸡皮疙瘩”为并列关系，“吹

得人睁不开眼”后面用分号，“一会儿又是暴雨”表示话未说完，后面用逗号，“淋得人直起鸡

皮疙瘩”表示一句话的结束，后面用句号。因此句子为：草地的天气变化得快极了：一会儿是

狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。

2.本文主要写了在长征途中，炊事班的同志们为了不让战士们挨饿受冻，一个个接连牺牲,

在到达陕北的时候，那口铜锅已经担在了“我”的肩上。

【解析】本题考查对选文内容的概括。读文章可知，本文主要写了在长征途中，炊事班的

同志们为了不让战士们挨饿受冻，一个个接连牺牲，在到达陕北的时候，那口铜锅已经担在了

“我”的肩上。

3.因为大家心里都知道，炊事员全牺牲了，连长和战士们心里都特别难过。

【解析】本题考查对文章内容的理解。根据第⑥段''部队到达陕北的时候，那口铜锅担

在了我的肩上。连长看见了，低下了头：战士们看见了，流出了眼泪。大家嘴里不说，心里都

知道，故事员全牺牲了。”可知，在长征的途中，炊事员们为了其他战士们的生命安全，接连

牺牲，作为最后一个炊事员，锅扛在了“我”的肩膀上，因此连长“低下了头”，战士们“流

出了眼泪

4.环境体现环境恶劣，间接表现出战士们无畏困难。

【解析】本题考查对描写方法的理解。“草地的天气变化得快极了：一会儿是狂风，吹得

人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。”是对环境的描写，描写了战士们所过

的草地环境十分恶劣，通过环境描写，间接表现出战士们在长征途中无畏困难的品质。

5.C

【解析】本题考查对文章内容的理解。C.本文的语言较为朴实，平实地记叙了长征途中炊

事班成员为战士们所做的牺牲，体现了他们舍己为人的高尚品质，并不能体现出语言的优美生

动。故选C。

6.金色的鱼钩飞夺泸定桥

【解析】本题考查了知识的积累。根据课内外积累，关于红军长征的故事还有：《倔强的

小红军》、《七根火柴》、《丰碑》等。

四、1.D

【解析】本题考查故事情节概括。结合第②自然段的句子“那一年，正是春播时节，父亲和

几个乡邻去城里买种子。”可知，事情的起因是春播时节，父亲和几个相邻去城里买种子。可

以简单概括为：父亲和乡邻去买种子。结合第②自然段句子“大概是买票的时候，被人瞄上了

他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了”，可简单概

括为：父亲的钱被偷。结合第③自然段的句子“听到车下一个女人在声嘶力竭地尖叫：'我的

种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……'"，可以简单的概括为：

女人的种子被人偷了。结合第⑥自然段句子“父亲向同来的乡邻栗了个空袋子，放到那个女人

手里””看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子”，可简单概括

为：父亲及乡邻把各自的种子分给了女人。结合第⑧自然段的句子“父亲感觉被人紧紧地贴了

一下身子，他再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子回到了他的口袋。”，可以简单的概括为

亲的100元钱又回到了自己的口袋里。文章按照事情发展的顺序，先是父亲和乡民买种子后，

父亲的钱被偷，接着遇到丢种子的女人，然后父亲和乡邻对女人进行帮助，最后父亲的钱神奇

的回来的故事。故选D。

2.A

【解析】本题考查描写手法。结合第⑥自然段句子“他解开自己的袋子，一捧一捧地往那

个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：'你少种点，我也少种点，日子总能挺过

去的，”可知，这句话运用了动作描写和语言描写，从这些描写中，可以看出父亲是一个善良、

乐于助人的人，即使自己也遭遇了盗贼，也仍然一心想帮助别人。故选A。

3.C

【解析】本题考查文章内容理解。通过联系上下文，结合第⑦自然段句子“满车厢的人都

亲眼目睹着父亲的小小善举”可知，推测出小偷是被父亲帮助别人的行为感动了，所以把钱还

回来。故选C。

4.C

【解析】本题考查对句子含义的理解。结合第②自然段句子“车上人很多，父亲看着满车

厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人”，因为父亲的钱被偷而十分焦急，所以产生对他人的猜

疑及不信任；结合第⑨自然段句子“望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷”

因为父亲的100块钱失而复得，父亲的心情转悲为喜，他相信人心是向善的。所以父亲“看谁

都不再像小偷了"。故选C。

5.B

【解析】本题考查文章内容理解。Ao结合第⑥自然段的句子“父亲说：'谁还没有个难处,

都帮一把，就挺过去了。'”可知，从父亲的语言描写中可以看出父亲是一个乐于助人的人物形

象。选项说法正确。Bo结合第①自然段的句子“他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的

老人，自己步行20千米回家。”可知，父亲并不是为了节省路费，而是把路费给了一个被小偷

劫一空的老人，所以自己步行回家，他在自己需要花钱的情况下，毫不犹豫地把钱给了更需要

的人，这体现了父亲的善良和乐于助人，而不是抠门。选项说法错误。Co通读文章，父亲在

生活中被称为“抠王”是因为他对自己不舍得花钱，但在别人需要帮助时却非常的慷慨。选项

说法正确。D。结合第⑦自然段句子“满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举”可知，推测

出小偷是被父亲帮助别人的行为感动了，所以把钱还回来。选项说法正确。故选B。

6.A

【解析】本题考查文章内容内容理解。Ao文中并不是对父亲的抠门行为感到不满，而是

通过写父亲日常的''抠”与他对他人帮助时的慷慨形成了鲜明对比，而是突出父亲把钱花在刀

刃上，更侧重于后文父亲对他人无私帮助做铺垫，而不是表达不满。B。文章中先写父亲的“抠”,

这是“抑”，后写父亲在前被偷后还帮助他人，这是“扬”，通过欲扬先抑的手法塑造了父亲形

象，该选项正确。Co文中通过直接描写父亲帮助丢粽子的女人的行为以及车厢其他人对父亲

的反应等。相结合突出了父亲心地善良，乐于助人。该选项说法正确。Do有很多细节描写比

如那张百元票子“皱巴巴”以及“还有他的体温”等细节描写的呈现，以及父亲装种子的动作

等细节，都有助于塑造父亲的形象和表现主题，该选项说法正确。故选A。

7.短文题目“种子”含义深刻，文中的“种子”表面上指的是农民播种所需要的种子。但

从更深层次来看，它象征着善良的种子。因为“一袋种子”不仅帮助了女人，还帮助了父亲找

回了丢失的钱，短文鼓励我们去做善良的种子，从一颗小小的种子开始不断扩散，让善良在人

与人之间传递