2024年小学二年级数学(北京版)-总复习：数的运算（二）-1教案

第十一单元第3课时：总复习：数的运算（二）年级：二年级教材版本：北京版 一、教学背景简述本课的教学重点是：回顾整理万以内数的加法和减法的基本知识，经历整理的过程。在解决问题的过程中，进一步巩固万以内数的计算，根据实际情况灵活选择运算方法，提高学生的运算能力。《总复习：数的运算（二）》是第十一单元《总复习》的第3课时。运算的正确、灵活、合理和简洁是运算能力的主要特征。培养学生的运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。本课，在学生学习了第五单元《万以内数的加法和减法》的基础上学习的，学生掌握了万以内数加、减法的计算方法，以及加、减法的验算方法，掌握了一般的估算方法。在学习的过程中，学生也有一些困难，如连续进位、退位比较容易算错；被减数有0的退位减法如何退位……本课将对《万以内数的加法和减法》所学的知识内容、学习方法进一步整理梳理，在解决问题的过程中，复习有关加、减运算，根据实际情况灵活选择估算、精算策略，提高学生运算的能力。根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：1.整理所学的内容，回顾学习过程，形成知识网络。引导学生梳理学习内容、回顾学习过程，找到加法与加法、减法与减法、以及加法与减法在计算方面的共同点。进一步理解算理，巩固计算方法，提高计算能力；找到与所学知识、方法之间的联系，感受迁移策略。2.在解决问题过程中，提高学生的运算能力。同一个问题，可以有不同的计算方法，体现了运算的灵活性。在不同的解决办法的观察、比较中，感受到可以选择适合自己的方法，寻求合理简洁的运算途径，进一步提高学生的运算能力。3.在解决问题过程中，初步培养计算的好习惯。计算前，先估计运算的结果大概是多少，运算后，再与估计的结果比较，看是否吻合，在计算时用估算评价计算答案的合理性；结合具体问题，用加、减法验算，都是良好的计算习惯，需要长期培养。二、学习目标1.经历梳理、回顾的过程，体会加法与减法在计算方面的共同点，感受知识之间的联系。2.在解决问题的过程中感受多种计算方法，根据实际选择合适的方法，提高运算能力。3.在复习的过程中，进一步养成反思和认真计算的习惯。教学过程（一）回顾与整理在学习万以内数的加法和减法时，同学们整理了学习内容。如果让你再整理，你还会从哪些方面去整理呢？活动一：回顾加法学习过程1.横向观察，引发思考（1）我们学习的内容在哪呢？（2）为什么要在第一层写上一年级的计算呢？2.纵向观察，沟通联系（1）引发思考：第一次遇到三位数加三位数的计算，我们是怎么学习的？（2）回顾方法。预设1：借助百以内数的计算经验。

预设2：借助计数器拨一拨。（3）小结：同学们借助已有的知识经验，借助学具，就学会了三位数加三位数的计算。（4）引发思考：十位上的数相加满10了，怎么解决的呢？三个数连加，又是怎么学习的呢？3.小结：我们是在一年级的基础上学习的万以内数的加法，方法是一样的。回顾减法学习过程1.引发思考：（1）减法又是怎样学的呢？（2）在学习连续退位的减法时，同学们提出了很多问题，大家还记得吗？预设：个位不够减，怎么办？十位上是0，怎么办？百位退1到十位怎么减？2.这些问题，你们是怎么解决的呢？预设1：遇到新问题，想想原来学习了什么。预设2：有困难可以请小学具来帮忙。3.小结：我们的学习就像盖楼房，一层一层地就把知识架构起来了，基础打好了，楼房才能盖得又高又稳。活动二：1.这位同学画了一幅漂亮的海边风景图，又给我们哪些启发呢？预设1：竖式计算。预设2：把600想成599。预设3：估算。2.小结：看，他在这一个个小贝壳上，记录下了自己在学习过程中的收获！（二）巩固与提升1.有关这部分内容，你还有什么问题吗？预设1：被减数有0的减法，容易出错，比如900减365。预设2：在做连续进位和连续退位减法时，会出错，怎么办呢？预设3：有什么办法让我减少出错呢？2.独立解决：900－365＝3.全班交流：突出估算、多种方法计算。（1）查一查：这几个同学的，对不对呢？（2）想一想：有什么办法可以减少出错呢？（3）说一说：怎样检查呢？预设1：相同数位对齐，相同数位上的数相加、减。预设2：用学具帮着计算挺清楚的。……4.小结：同学们想出了这么多好办法。有了大家的这些小提示，相信对你也会有帮助。（三）拓展与应用过渡：下面我们来帮芳芳解决问题。1.芳芳想要到达“数学王国”，怎样才能走过这些草丛呢？2.想一想走哪条路呢？你想走1号路？还是2号路呢？3.独立解决问题。4.全班交流：500－198你是怎样算的？预设1：500－200＝300300＋2＝302预设2：499－198＝301301＋1＝3025.小结：帮芳芳解决问题过程中，同学们能够先观察，根据算式的特点，选择适合自己的方法解决问题，真是善于观察和思考的同学。（四）收获与反思同学们，这节课，我们复习了万以内数的加法和减法。你有哪些收获呢？1.清楚了加减法在计算方面的共同点，相同数位上的数相加、减。2.