2021-2022学年江西省宜春市奉新县部分学校高一上学期第二次月考语文试题

2021-2022学年江西省宜春市奉新县部分学校高一上学期第二次月考语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：有数据显示，中国餐饮业人均食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。2012年以来，“光盘运动”广泛开展，“舌尖上的浪费”现象有所减少，然而生活中不难发现，一些场景中还存在明显的浪费现象，如单位食堂，人们排队倒掉餐盘中余下的很多饭菜：宴席散去，酒桌上留下了不少“未光之盘”；餐厅消费中也时常可见超量点餐……统计局公布的2020年全国夏粮生产数据显示，全国夏粮生产再获丰收，产量创历史新高。尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。减少餐饮浪费，是践行绿色低碳生活观念的必然要求。有研究显示，如果人类减少粮食浪费和提高粮食生产链的效率，将对保护地球自然资源和改善人类生活，做出巨大的贡献。节约粮食，既可以减少不必要的浪费，保证粮食安全，同时又可以保护生态环境，减少资源消耗，可谓一举多得。培养节约习惯，需要善于发挥宣传教育的重要作用。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”崇尚勤俭节约是中华民族的传统美德，政府层面还需加强宣传力度，在全社会培养理性、健康的饮食观和消费观，鼓励和表彰节约行为，倡导餐桌上的文明新风。同时也要重视教育层面的作用，如学校加强相关知识与政策的科普。还可通过新媒介新平台等年轻人喜闻乐见的方式，引导大众，真正做到让勤俭节约的生活态度内化于心外化于行，让由俭入奢易，由奢入俭也不再困难。杜绝“舌尖上的浪费”，还需餐饮行业共同努力，优化服务与经营模式。习近平总书记作出重要指示后，湖北武汉餐饮业协会第时间响应号召，发布包括“N-1点餐模式”在内的6条倡议。北京、江苏、陕西等地行业协会的倡议书也包括多项节约措施。这些举措，从服务侧杜绝“舌尖上的浪费”，值得重视与借鉴，从而启发社会各环节探索更有效的节约措施遏制铺张浪费之风，更需从上到下形成全维度的社会风尚，群众看党员，党员看干部，只有党政机关、党员干部以身作则，充分发挥模范带头作用，才更具有感召力与说服力，才能助推全社会自上而下形成书约风尚。广大党员干部要带头过“紧日子”，节约粮食，杜绝公款浪费，为人民群众做好榜样。“舌尖上的浪费”不仅是个人行为层面的问题，还关系到国家整体战略布局与国计民生。只要人人都行动起来，做好实践者与监督者，形成杜绝浪费的良好氛围，文明新风能吹遍神州大地，以节约为荣，以浪费为耻将会成为社会新时尚。（摘编自王欣夷《让“以节的为荣，以浪费为耻”成为社会新时尚》，有删改）材料二：据联合国粮农组织统计，全球每年生产的食物中，约有1/3被丢弃或浪费掉，相当于13亿吨粮食，约合1万亿美元的经济成本、7000亿美元的环境成本以及9000亿美元的社会成本。与此形成群明对照的是，全球还有大量极端贫困人口营养供给得不到保障。联合国日前发布的《2020年世界粮食安全和营养状况》报告指出，新冠肺炎疫情影响，今年全球饥饿人数可能将在去年6.9亿的基础上增加0.83亿～1.32亿。强烈反差的背后，是全球购买力不均衡的现实。联合国粮农组织的一项研究显示，在世界最贫困地区，消费者的食物浪费程度很低，每年人均约10公斤，而在高收入国家，这一数字超过了100公斤。粮农组织首席经济学家指出：“粮食是足够的，今年也是如此。问题在于人们购买食物的能力。”食物浪费造成的需求过剩会推高食品价格，这对食品支出占比较高的穷人影响更大，令他们难以负担具有充足营养的食物，生存境遇进一步悲化。在市场经济中，买多少食物似乎是消费者的个人自由，有人还拿经济学的“破窗理论”为浪费行为开脱，认为这是为食品餐饮行业的繁荣作贡献，就像打破一扇好端端的窗户玻璃能给玻璃厂和安装工人带来经济收益一样。法国经济学家巴师夏在其著名论文《看得到的和看不到的》中对这一理论进行了反驳，“你的理论停留在看得到的那些东西，没有考虑那些看不到的”，更换窗户的财富本可以另作他用。食物浪费的机会成本和环境成本都很大。粮食生产是资源密集型产业，除了账单上标明的成本，人们在丢弃食物时还浪费了大量看不见的土地、化肥、水、能源等资源。人们本可以把这些资源节省下来，归还侵占的野生动物栖息地，减少农药化肥使用，降低对气候变化的影响。一方面是耕地面积不断减少、粮食生产供应受到威胁，一方面食物需求还在不断增长。据预测，2012～2050年的人口增长和收入增加将导致全球农产品需求增加35%～50%，这将给全球自然资源造成更大压力。为了保障粮食安全，人类需要采取多种应对措施，制止食物浪费和损失应该是其中最基本和必要的行动。（摘编自尚凯元《制止食物浪费，不止有本经济账》）材料三：从目前看，我国现行法律中虽有一些关于制止浪费行为的原则规定和要求，但比较分散或笼统，缺乏必要的约束措施和惩戒机制。立法遏制餐饮浪费，需明确职能部门、餐饮经营者消费者等各方的责任，制定出易于操作的监督措施和处罚标准，并着眼于构建事前防范、事中监督、事后惩罚井重的制度机制。必须指出的是，餐饮浪费只是粮食浪费中的重要一环育种、收获、储藏、运输、加工等环节的浪费同样不可忽视。立法遏制粮食浪费必须坚持“全面原则”，涵盖从育种到餐桌的所有环节，确保每一粒粮食都不被浪费。换言之，千呼万唤的《粮食法》该出台了。遇制粮食浪费任重道远，法治是治本之策。最新消息是，全国人大常委会法工委已决定成立工作专班开展相关工作立法有望提速，令人期待。（摘编自陈广江《立法制粮食浪费迫在眉睫》，有删改）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A．因为广泛开展“光盘行动”，2012年以来，“舌尖上的浪费”现象得到了完全遏制。B．湖北、江苏、陕西等地餐饮业协会倡议的节约措施从消费侧杜绝“舌尖上的浪费”。C．受新冠肺炎疫情影响，今年全球饥饿人数将在去年的基础上增加0.83亿～1.32亿。D．餐饮浪费，不仅是个人行为层面存在的问题，还关系到国家整体战略布局与国计民生。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A．全球每年生产的食物，约三成被丢弃或浪费，造成经济、环境、社会成本巨大浪费。B．遏制铺张浪费之风需要党员干部带头，形成以节约为荣，浪费为耻的社会新时尚。C．粮食供给不足推高了食品价格，会进一步恶化食品支出占比较高的穷人的生存境遇。D．粮食浪费不仅包括餐饮浪费，还包括育种、收获、储藏、运输、加工等环节的浪费。3．下列各项不属于材料二中“拿经济学的‘破窗理论’为浪费行为开脱”这类现象的一项是（）A．“大胃王”主播在镜头后吐掉口中食物，美其名曰：推介美食。B．发放免费健身消费券，既可惠及群众，也能助力场馆健身消费。C．制作美食短视频，消耗了大量食材，声称是传播传统美食文化。D．把还可以正常使用的空调换掉，说是可以旧换新，拉动内需。4．材料一有怎样的行文脉络？请简要梳理。5．结合材料二和材料三，谈谈应该如何保障粮食安全。【答案】1．D2．C3．B4．①首先列举餐饮浪费的现象，提出对粮食安全要有危机意识；②其次指出减少餐饮浪费的重要意义；③接着交代减少餐饮浪费的具体措施；④最后发出行动的号召，要形成以节约为荣，以浪费为耻的社会新时尚。5．①帮助贫困人口提高购买力，保障其营养供给；②采取多种应对措施，减少食物浪费和其它环节的损失；③加大耕地和环境的保护；④采取立法在内的多种应对措施，遏制食物浪费和其它环节的损失。【解析】1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。A.“得到了完全遏制”错，与原文“一些场景中还存在明显的浪费现象”不符；B.“从消费侧杜绝‘舌尖上的浪费’”错，应为“从服务侧”。C.“今年全球饥饿人数将在去年的基础上增加0.83亿~1.32亿”错。原文说的是“可能”，只是预估。故选D。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“粮食供给不足推高了食品价格”错误。由原文“粮农组织首席经济学家指出：‘粮食是足够的，今年也是如此。问题在于人们购买食物的能力’”可知，“粮食是足够的”，并非“粮食供给不足”。故选C。3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。材料二第三段提及“破窗理论”，该句表述说“经济学的‘破窗理论’为浪费行为开脱，认为这是为食品餐饮行业的繁荣作贡献，就像打破一扇好端端的窗户玻璃能给玻璃厂和安装工人带来经济收益一样。”可见其实质上是一种浪费行为。A.“‘大胃王’主播在镜头后吐掉口中食物”，造成了食物浪费。B.“发放免费健身消费券”，是一种促销行为，并未造成浪费。C.“制作美食短视频，消耗了大量食材”，造成了食物浪费。D.“把还可以正常使用的空调换掉”，造成产品浪费。故选B。4．本题考查学生对文本思路脉络的梳理能力。作答此类型的题目，需要明确每一段的段意，然后用恰当的连接词如“首先……其次……再次……最后……”等进行整合。分析段落层次，概括大意：材料一的第一段和第二段为第一层，第一段“有数据显示，中国餐饮业人均食物浪费量为每人每餐93克，浪费率……”列举餐饮浪费的现象；第二段，“对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟”提出对粮食安全要有危机意识；第三段为第二层，“减少餐饮浪费，是践行绿色低碳生活观念的必然要求”指出减少餐饮浪费的重要意义；第四、五段为第三层，“培养节约习惯，需要善于发挥宣传教育的重要作用”“杜绝‘舌尖上的浪费’，还需餐饮行业共同努力，优化服务与经营模式”交代减少餐饮浪费的具体措施；第六段为第四层，“遏制铺张浪费之风，更需从上到下形成全维度的社会风尚……才能助推全社会自上而下形成书约风尚”发出行动的号召，要形成以节约为荣，以浪费为耻的社会新时尚。然后用连接词进行整合。5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合重要信息的能力。结合“食物浪费造成的需求过剩会推高食品价格，这对食品支出占比较高的穷人影响更大，令他们难以负担具有充足营养的食物，生存境遇进一步恶化”分析可知，全球购买力不均衡，穷人的生存境遇进一步恶化，故保障粮食安全可以考虑帮助贫困人口提高购买力，保障其营养供给。结合“食物浪费的机会成本和环境成本都很大。粮食生产是资源密集型产业，除了账单上标明的成本，人们在丢弃食物时还浪费了大量看不见的土地、化肥、水、能源等资源”分析，可概括出：采取多种应对措施，减少食物浪费和其它环节的损失。结合“一方面是耕地面积不断减少、粮食生产供应受到威胁，一方面食物需求还在不断增长”分析，可概括出：加大耕地和环境的保护。结合“从目前看，我国现行法律中虽有一些关于制止浪费行为的原则规定和要求，但比较分散或笼统，缺乏必要的约束措施和惩戒机制”分析，可概括出：采取立法在内的多种应对措施，遏制食物浪费和其它环节的损失。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。红梅川端康成父母面对面地坐在被炉边上，观赏着古树红梅绽开的两三朵花儿，一边争论着。父亲说：“这颗红梅的花儿，几十年来都是从下面的枝桠开始绽开的。自从你嫁过来以后，也没有改变过。”“我没有这种感觉。”母亲没有附和父亲的感怀，父亲很不服气。“自从嫁过来以后，我压根儿没有空闲观赏过梅花。”“那是因为你稀里糊涂地虚度岁月。”说完这些，想到与红梅的寿命相比，还是人的一生短暂，父亲就没兴致继续感慨了。不觉间，话题转到新年的糕点上来。父亲说他正月初二，在风月堂买了点心回来。母亲却强调没有那回事儿。“瞧你，我不是让车子在明治糕点公司那儿等了一会儿，又坐这部车子绕去风月堂吗？我的确在这两家铺子买糕点了嘛。”“你的确在明治糕点公司买了，可是，自打我到这个家来以后，就不曾见你在风月堂买过什么东西。”“言过其实了吧。”“当然，我从来没尝过嘛。”“别装糊涂了，过年你不也吃过了吗？我的确买回来了嘛。”“唉，真讨厌。大白天说梦话，你不觉得害羞吗？”“咦？难道是我——”女儿在厨房准备午餐，父母的争论全听见了。她是了解真情的。但她无意开口，只顾微笑地站在锅台边上。“的确带回来了吗？”母亲好不容易只对父亲在风月堂买过东西这一点，准备予以承认似的，可她又说：“不过，我没有看见过呀。”“我是拿回来了嘛——会不会忘在了车厢里？”父亲的记忆也发生了动摇。“怎么会呢——要是忘在车厢里，司机一定会送来的。他绝不会悄悄拿走，是公司的车子嘛。”“这也是啊。”女儿忐忑不安。母亲似乎全然忘却了，这够奇怪的。父亲被母亲这么一说，似乎也渐渐失去了信心，这就更加奇怪了。正月初二那天，父亲乘车兜风，是去过风月堂买了许多糕点回来的。母亲也品尝过了。沉默持续了一阵子，母亲骤然想起来似的，直截了当地说：“哦，哦！是糯米面小饼！你是买过糯米面小饼。”“对嘛！”“有绿豆馅点心，铜锣形馅点心，还有许多糕点，真叫人不好办呐。”“对嘛。我是买回来了嘛。”“不过，那种粗点心是在风月堂买的？那种东西。”“是啊。”“哦，对了，对了。的确，我把它给谁了。用纸包好，是给人家了……啊，是给谁了呢？”“对啊，是给人家了。”父亲如释重负，接着他又说：“是不是送给了房枝呢？”“啊，对，是送给了房枝。对，我还说让孩子看见了不好，是悄悄包好送去的。”“是啊，是房枝？”“唉，确实是那样。是送给房枝了。”父母的对话暂告一段落。他们感到彼此的谈话一致了，各自都得到了满足。然而，这与事实也不尽相符。点心并非送给原来的女佣房枝，而是送给了邻居的男孩子。女儿正在等待着：母亲会不会又像方才那样想起点心到底给谁了呢？饭厅里鸦雀无声，只传来了铁壶的响声。女儿端上做好的午饭，摆放在被炉板上。“好了，刚才的话，你都听见了？”父亲说。“听见了。”“你妈糊里糊涂，真让人头疼。而且还越来越固执了。好了，平时帮着你妈记着点，好吗？”“究竟谁糊涂？你爸爸也——今天的风月堂话题，我认输了。不过——”关于房枝的事，女儿欲言又止。这是父亲辞世前两年发生的事。父亲患轻度脑溢血症后，基本上不去公司上班了。打那以后，红梅照例从下边的枝桠先开花。女儿经常回忆起父母关于风月堂的这段对话。然而，她不曾跟母亲言及。因为她觉得母亲早已把这件事忘却了。6．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）A．小说注重写实，以平凡琐碎、互相关心的生活场景，展示了极具生活气息的家庭氛围。B．女儿听到父母争论是否在风月堂买了糕点时“无意开口”，是因为她知道真情，不想加入这场无趣的争论。C．母亲想起了糕点的种类，既印证了女儿“母亲也品尝过”的情节，也为下文父母关于蛋糕去处终于达成一致看法做了铺垫。D．小说最后交待“这是父亲辞世前两年发生的事”，表明父母关于糕点的争论是女儿回忆的内容。7．下列对小说艺术特点理解与鉴赏，不恰当的一项是（）A．在父母争论的过程中，穿插对女儿动作、心理、神态的描写，舒缓争论的紧张气氛，使文章的情节冲突趋于平淡。B．小说先写母亲错漏的记忆，再想起事实，记忆却再次扭曲。这种写法增加故事的不确定感，更能激发读者阅读兴趣。C．本文语言质朴，叙述舒缓，没有太强的故事性，主要以心理描写塑造人物，用对话展现鲜明的人物性格。D．女儿知道内情，最后也没有告诉母亲，在悬而不决的故事中读者感觉到了一家人的浓浓深情。8．文中“红梅”先后两次出现，有哪些作用？9．曹禺说：“日人小说确有其风格，而其细致、精确、优美、真切，在我读过的几篇中，十分明显。”川端康成的作品鲜明地体现了日本小说的语言风格，请选取其中两点结合本文简要分析。【答案】6．B7．C8．①第一次，父亲将人生与以红梅为代表的长久的自然进行对比，引发他对生命短暂的感慨。②第二次，引发女儿对物是人非的伤感。③结构上首尾呼应，将红梅的美同哀伤情感相融合；美好艳丽的红梅又与家庭中的美好生活回忆相互映衬，虽然岁月已逝，但家庭的温暖记忆长存。9．①语言细腻，对于事物的观察细致入微，巧用细节描写。如“女儿忐忑不安”“女儿欲言又止”，巧妙展示女儿的心理状态。②语言简洁明了，用词准确。如“瞧你”“对嘛！”语言精准传达了人物的情绪。③语言优美，用词文雅。如“古树红梅绽开的两三朵花儿”，画面具有古诗般的意境美。④具有明显、浓郁的抒情性。如父亲认为母亲常忘事后提醒女儿“好了，平时帮着你妈记着点，好吗”，把父亲对母亲的关爱之情写得鲜活生动。【分析】6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。B.“不想加入这场无趣的争论”错，由“她是了解真情的。但她无意开口，只顾微笑地站在锅台边上。”可知，是女儿不愿破坏父母间的温馨交谈。故选B。7．本题考查学生分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。C.“主要以心理描写、鲜明的人物性格”表述不当。通篇文章以人物对话的形式展开，父母形象可通过对话表现出来，女儿有少量心理描写，但全文人物都没有鲜明的性格特点。故选C。8．本题考查学生分析重要情节作用的能力。由原文可知，第一次出现在文中开篇，如“说完这些，想到与红梅的寿命相比，还是人的一生短暂，父亲就没兴致继续感慨了。”由此可知，父亲将人生与以红梅为代表的长久的自然进行对比，引发他对生命短暂的感慨。第二次出现在文中末尾“打那以后，红梅照例从下边的枝桠先开花。女儿经常回忆起父母关于风月堂的这段对话。”，此时的父亲已经离世，故再次看到红梅，引发了女儿物是人非的伤感。作用：两处关于红梅的描写分别出现在开头和结尾，从而使结构上首尾呼应，开头回忆中父亲还健在，而结尾父亲却离世，从而将红梅的美同哀伤情感相融合；文章开头父母温馨的讨论与美好艳丽的红梅相互映衬，这也引发“女儿”的感悟，时间在流逝，但是曾经的美好回忆永存。9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。文中在描写女儿心理状态时，巧用细节描写。如在写母亲记不清父亲买糕点一事上“女儿忐忑不安。”在写父母争论糕点给房枝这一问题后，又各自说对方糊涂后“女儿欲言又止”；文中父母的对话简洁明了。如父亲在说母亲自己买糕点时说“瞧你”以及后文的“对了”“对嘛”“对啊”等，简洁的话语中包含了人物不同的情绪；文中的语言优美。如开头对红梅的描写“古树红梅绽开的两三朵花儿”，语言富有诗意。给人以美的享受；文中的语言具有抒情性。在文中父母之间的对话，体现出父亲对母亲的关爱与“担忧”，如“好了，平时帮着你妈记着点，好吗”，把父亲对母亲的关爱表现得淋淋尽致。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。王骥，字尚德，束鹿人。长身伟干，便骑射，刚毅有胆，晓畅戎略。中永乐四年进士。为兵科给事中，使山西，奏免盐池逋课二十余万，寻迁西按察司副使。宣德初，擢兵部右侍郎，代顾佐署都察院。久之，署兵部尚书正统元年奉诏议边事越五旦未奏帝怒执骥与侍郎邝埜下之狱寻得释阿台朵儿只伯数寇甘凉边将屡失利侍郎柴车、徐晞、都御史曹翼相继经理边务，未能制。二年五月命骥往，许便宜行事。骥疾驱至军，大会诸将，问往时追敌鱼儿海子，先退败军者谁。佥曰“都指挥安敬”。骥先承密旨戮敬，遂缚敬斩辕门，并宣敕责都督蒋贵。诸将皆股栗。骥乃大阅将士，分兵画地，使各自防御，边境肃然。阅军甘、凉，汰三之一。定更番法，兵得休息而转输亦省。俄阿台复入寇。帝以任礼为平羌将军，蒋贵、赵安为副，骥督军。三年春，偕诸将出塞，以贵为前锋，而自与任礼帅大军后继，与贵约曰：“不捷，无相见也。”贵击敌石城，敌走兀鲁乃。贵帅轻骑二千五百人出镇夷，间道兼行，三日夜及之。擒左丞脱罗，斩首三百余，获金银印各一，驼马兵甲千计。骥与礼自梧桐林至亦集乃，擒枢密、同知、佥院十五人，万户二人，降其部落，穷进至黑泉。而赵安等出昌宁，至刁力沟，亦擒右丞、达鲁花赤三十人。分道夹击，转战千余里，朵儿只伯远遁。久之，石亨、徐有贞等奉英宗复辟，骥与谋。赏稍后，上章自讼，言：“臣子祥入南城，为诸将所挤，堕地几死。今论功不及，疑有蔽之者。”帝乃宫祥指挥佥事。而命骥仍兵部尚书，理部事，加号奉天翊卫推诚宣力守正文臣、光禄大夫，余如故。数月请老，又三年乃卒，年八十三。赠靖远侯，谥忠毅。(节选自《明史·王骥传》)10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．署兵部尚书/正统元年奉诏议边事/越五日未奏/帝怒/执骥与侍郎邝埜下之狱/寻得释/阿台/朵儿只伯数寇甘/凉边将屡失利/B．署兵部尚书/正统元年奉诏议边事/越五日未奏/帝怒执骥与侍郎邝埜/下之狱/寻得释/阿台/朵儿只伯数寇甘/凉边将屡失利/C．署兵部尚书/正统元年奉诏议边事/越五日未奏/帝怒/执骥与侍郎邝埜下之狱/寻得释/阿台/朵儿只伯数寇甘/凉/边将屡失利/D．署兵部尚书/正统元年奉诏议边事/越五日未奏/帝怒执骥与侍郎邝埜/下之狱/寻得释/阿台/朵儿只伯数寇甘/凉/边将屡失利/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．进士，一般称科举时代殿试考取的人，前三名依次为状元、榜眼、探花。B．辕门，既可指古代帝王巡狩、田猎止宿出入处之门，又可指军营的营门。C．请老是古代官吏向君王请求退休养老的婉词，与致仕、致政、告老相同。D．赠，即赠官，古代朝廷对功臣生前或死后追赠官职或爵位，表示褒奖肯定。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．王骥文武兼备，受到皇帝器重。他善于骑马射箭，有胆有识，通晓军事谋略，永乐年间考中进士，皇帝常委以重任，他也不负重托。B．王骥历练老成，处事长于应变。他斩杀安敬，既调查实际情况，又有事先拿到的皇帝诛杀安敬的密旨；同时他根据军队需要制定了可行的法规。C．王骥善于用兵，驱敌辗转千里。他指挥军队攻打敌人，兵分三路，蒋贵担任前锋，任礼率领大军殿后，赵安兵出昌宁，分道夹击敌军，取得胜利。D．王骥累著功绩，请功不避其亲。他安定边境，追杀敌人，立下功劳；英宗复位后论功行赏，给他的赏赐稍微延迟，他就上奏为他的儿子争得赏赐。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)为兵科给事中，使山西，奏免盐池逋课二十余万，寻迁山西按察司副使。(2)骥乃大阅将士，分兵画地，使各自防御，边境肃然。14．皇帝让王骥去处理边境事务时允许他“便宜行事”，这说明了什么?【答案】10．C11．D12．C13．（1）（他）被任命为兵科给事中，出使山西，上奏免除盐池拖欠的赋税二十余万，不久晋升为山西按察司副使。（2）王骥于是大规模检阅将士，分派兵力，划分地域，让他们各自防御，边境安定下来。14．①皇帝信任王骥；②王骥有能力；③事情复杂难办。【解析】10．本题考查文言断句的能力。“帝怒执骥与侍郎邝埜下之狱”，如果“帝怒”之后不断句的话，就成了“皇帝愤怒地捉拿王骥和侍郎邝埜”，这显然不符合情理，而且“帝怒（皇帝大怒）”语意已经完整了，因此其后当断开，据此可以排除B、D项。A、C项停顿不同之处是“凉边将屡失利”，单独看此句，句意完整，无需停顿，但是结合语境，上一句说“阿台、朵儿只伯多次侵犯甘州”，“凉边将屡失利”就无法衔接了，如果在“凉”之后停顿的话，那“侵犯”的是甘州和凉州，此两地的“边将屡失利”也就合乎事理了，据此可排除A项。本句的意思是：代理兵部尚书。正统元年他奉诏议论边防事务，过了五天他还没上奏。皇帝大怒，拘捕王骥和侍郎邝埜，把他们关进监狱。不久得到释放。阿台、朵儿只伯多次侵犯甘州和凉州，边将屡次失利。故选C。11．本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D项，“生前”错，应为“是给已死的官吏或其父祖追封官爵以表示褒奖肯定”。故选D。12．本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。C项，“任礼率领大军殿后”分析错误，根据原文“而自与任礼帅大军后继”，可知是“王骥自己和任礼一起率领大军殿后”。故选C。13．本题考查理解并翻译文中句子的能力。（1）补出主语，王骥；“逋”释为“逃脱”，可引申为“拖延”“拖欠”；“课”，税；“寻”，不久；“为兵科给事中”，被动句式，被任命为兵科给事中。（2）“阅”，检阅；“画地”，划分地域；“肃然”，安定。14．本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。此题题干前部分“皇帝让王骥去处理边境事务时允许他‘便宜行事’”，可以找到原文，而问题“这说明了什么”，原文是没有直接语句的，只能通过事件本身去分析其背后的信息。依据“长身伟干，便骑射，刚毅有胆，晓畅戎略”以及官至“兵部尚书”可知王骥自身能力之强和深得皇帝信任；依据“侍郎柴车、徐晞、都御史曹翼相继经理边务，未能制”可知皇帝派遣王骥所处理之事并非易事，而是比较复杂、棘手的边防之事。【点睛】参考译文：王骥，字尚德，束鹿人。他高大体壮，擅长骑马射箭，为人刚毅有胆识，通晓军事谋略。考中永乐四年进士。（他）被任命为兵科给事中，出使山西，上奏免除盐池拖欠的赋税二十余万，不久晋升为山西按察司副使。宣德初年，升为兵部右侍郎，代替顾佐代理都察院事务。后来，代理兵部尚书。正统元年他奉诏议论边防事务，过了五天他还没上奏。皇帝大怒，拘捕王骥和侍郎邝埜，把他们关进监狱。不久得到释放。阿台、朵儿只伯多次侵犯甘州和凉州，边将屡次失利。侍郎柴车、徐晞、都御史曹翼相继经营管理边防事务，也没能制住他们。正统二年五月，皇帝命令王骥前往，允许他相机行事。王骥快速奔驰到军中，大会诸将，询问以前追击敌人到鱼儿海子时，首先后退而导致军队失败的人是谁。他们都说是“都指挥安敬”。王骥来之前就已接到皇帝诛杀安敬的密旨，于是把安敬绑起来，在辕门外斩首，并宣读敕令，责备都督蒋贵。众将都吓得两腿发抖。王骥于是大规模检阅将士，分派兵力，划分地域，让他们各自防御，于是边境安定下来。他在甘州、凉州检阅军队，淘汰了三分之一。制定轮番更替的制度，士兵得到了休息，粮草运输也简省了。不久阿台再次入侵。皇帝任命任礼为平羌将军，蒋贵、赵安为副将军，王骥统率指挥军队。正统三年春天，王骥率领诸将出军边塞，任命蒋贵为前锋，而他自己和任礼统率大军随后前进，与蒋贵约定说：“不取胜，就不再相见。”蒋贵在石城攻击敌人，敌人逃跑到兀鲁乃。蒋贵率轻骑二千五百人从镇夷出发，抄近道兼程前进，三天三夜追上了敌人。擒获左丞脱罗，斩首三百多，缴获金印和银印各一枚，骆驼、马匹、兵器、铠甲数以千计。王骥与任礼从梧桐林到达亦集乃，擒获枢密、同知、佥院等官员十五人，万户二人，降服了他们的部落，穷追到黑泉。而赵安等人从昌宁出发，到达刁力沟，也擒获了右丞、达鲁花赤等三十人。他们分道夹击，转战一千多里，迫使朵儿只伯远逃。后来，石亨、徐有贞等人拥护英宗重登皇位，王骥参与了谋划。皇帝给他的赏赐稍微迟后，王骥上奏章为自己申诉，说：“我的儿子王祥进入南城，被诸将推挤，摔到地上几乎死去。现在论功没有他，我怀疑有人掩盖了这件事。”皇帝于是授予王祥指挥佥事的官职，而命令王骥仍然担任兵部尚书，管理兵部事务，增加封号为奉天翊卫推诚宣力守正文臣、光禄大夫，其他的和以前一样。几个月之后他请求回家养老。又过了三年他才去世，终年八十三岁。赠靖远侯，谥号忠毅。四、古代诗歌阅读读下面这首唐诗，完成下面小题送李端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期?[注]李端：作者友人。与作者同属“大历十才子”。故关：故乡。风尘：指社会动乱。15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A．“离别自堪悲”这一句看起来平直、刻露，但应接自然，并不给人以平淡之感，相反倒是为此诗定下了雄浑壮阔的基调。B．颔联写送别情景，情藏景中。“寒云”二字，下笔沉重，给人以无限阴冷和压重的感觉，为别离的心境起到了有力的烘托作用。C．“风尘何处期”，将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波。这样作结，直率而又有回味。D．全诗以“悲”流贯，句句紧扣主题，抒情多于写景，写得情真意切，哀婉动人，读之给人以悲凉回荡之感。16．尾联中的“泪”中包含了哪些情感？请简要分析。【答案】15．A16．①故园衰败之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败的悲伤。②送别友人之悲，直言“自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出诗人送别友人的悲伤。③感叹身世之悲，诗人幼时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己。④社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，诗人与友人相见无期的悲哀。【解析】15．本题考查学生准确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A项，“相反倒是为此诗定下了雄浑壮阔的基调”中“雄浑壮阔”错误，“故关衰草遍，离别自堪悲”，写送别的环境气氛，从衰草落笔，时令当在严冬，郊外枯萎的野草，正迎着寒风抖动，四野苍茫，一片凄凉的景象。故选A。16．本题考查学生鉴赏评价诗歌的情感的能力。分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。解答本题时先理解一下整首诗的意思：“故乡遍地都是衰败的枯草，好友相别实在是令人伤悲。你去的道路伸向云天之外，我归来时只见暮雪在纷飞。从小丧父早年就客游外乡，多经磨难我与你相识太迟。回望你去的方向掩面而泣，在战乱年月再见不知何时。”具体要求是分析尾联中的“泪”中包含了的情感，注意根据“衰草、寒云、暮雪”的描写以及“故关”分析故园衰败之悲；根据“离别”“自堪悲”“掩泪空相向”分析送别友人之悲；根据“少孤为客早”分析身世之悲；根据“多难”“风尘何处期”以及注释的内容分析社会动乱之悲。【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考查的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分，（1）《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“____________”和“__________”令人叹为观止。（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“____________”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“____________”，以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。（3）《沁园春·长沙》中引起诗人对往夕生活回忆的过渡句：__________，___________。【答案】霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车小乔初嫁了樯橹灰飞烟灭携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错的字词有：霓、瑟、鸾、初嫁、樯橹、携、稠。六、选择题组阅读下面的文字，完成下列小题。2018年我国在航天领域中取得不少_____的成就。刚进入2019年，我国航天事业又传来好消息——3日上午10点26分嫦娥四号成功着陆在月球背面，并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图，揭开了古老月背_____的面纱。着陆后的嫦娥四号于当晚完成了着陆器与巡视器——“玉兔二号”的分离。驶抵月球表面的“玉兔二号”巡视器在月背留下了第一行“脚印”，巡视器上监视相机拍下照片并通过“鹊桥”中继星顺利传回到地面。次日，由于高温考验的月昼来临，使刚工作了二天的“玉兔二号”实现了休眼状态，预计于1月10日被唤醒。在玉兔“打盹”的时候，（），并且通过鹊桥中继星给我们传回了两个好消息：一个是用于低频射电研究的低频射电的频谱仪状态良好，正在运行；要知道电磁环境非常干净、与月球正面截然不同的月背，是天文学家开展低频射电研究_____的场所。另一个则是月球车虽然为了更高效地进行探测工作开始休眠，但它身上厚厚的隔热组件、和可以反射强光的金黄色外套，以及体内的可变热导热管、可控两相流体回路等，是能将体温控制在55℃之下的，同时它胸口____的五星红旗也一样不惧高温和宇宙恶劣的环境。18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．由于月昼高温考验的来临，使刚工作了一天的“玉兔二号”进入休眠状态。B．由于月昼高温考验的来临，刚工作了一天的“玉兔二号”实现了休眠状态。C．由于高温考验的月昼来临，刚工作了一天的“玉兔二号”进人了体眠状态。D．由于月昼高温考验的来临，刚工作了一天的“玉兔二号”进入了体眠状态。19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．嫦娥四号着陆器以及它搭载的四个国际载荷还在工作之中B．还在工作之中的是嫦娥四号着陆器以及它搭载的四个国际载荷C．它搭载的四个国际载荷以及嫦娥四号着陆器还在工作之中D．四个国际载荷以及它搭载的嫦娥四号着陆器还在工作之中20．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．举世瞩目神秘莫测梦寐以求流光溢彩B．举世瞩目神秘莫测梦寐以求熠熠生辉C．举世无双变幻莫测心驰神往熠熠生辉D．举世无双变幻莫测心驰神往流光溢彩【答案】18．D19．A20．B【解析】18．本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。选项A，“由于……使……”使主语残缺，“使”“导致”这样的词语本身又含有因为……所以……的含义，暗含因果关系，前面不必用“因为”“由于”等表原因的词语，否则就显得赘余，“由于”“使”表六其一即可；选项B，“实现……状态”动宾搭配不当，把“实现”改为“进入”或“出现”；选项C，“高温考验的月昼”语序不当，导致主体对象和下文不搭配，根据语境应该是“考验”来临，而非“月昼”来临”。故答案选D。19．本题考查的是根据文意填空的语句复位能力。解答此类试题要注意明确考题的特点，根据文意仔细斟酌选项内容。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。“通过鹊桥中继星给我们传回了两个好消息”的是“嫦娥四号着陆器以及它搭载的四个国际载荷”，A项符合要求。B项，是判断句，根据下文“并且”关联的内容推断，应该强调工作状态，而不是属性归类。“还在工作之中的”作定语，不合语境；C项“它”指代的是“玉兔”，不合上下文；D项“它”指代的是“四个国际载荷”，信息不全，主体对象丢失遗漏。故选A。20．本题考查成语意思和用法的辨析能力。解答此类试题，首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。举世瞩目：全世界的人都注视着，形容影响很大。举世无双：全世界找不到第二个，形容十分稀有。语境说的是“2018年我国在航天领域中取得的成就”全世界的人都注视着，影响很大，选“举世瞩目”更符合语境；神秘莫测：非常神秘，不可推测。变幻莫测：变化多端，难以揣测。语境说的“古老月背”对人类来说主要是“神秘”，而非“变化”。所以用“神秘莫测”；梦寐以求：睡觉做梦时也在追求，形容迫切期望。心驰神往：心神飞到向往的地方。“月背”是天文学家“追求”的研究场所，比“向往的地方”更符合语境，所以用“梦寐以求”；熠熠生辉：形容闪光发亮的样子。流光溢彩：形容光彩流动闪烁。语境强调的是“五星红旗”的“闪闪发亮”，而非“光彩流动”，所以用“熠熠生辉”。故选B。【点睛】辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。氯化石蜡常被作为增塑剂添加在塑料材料中，_________，柔韧度一强，就可以塑形和提高触感柔软度。氯化石蜡按照碳链长度可分成短链、中链和长链，其中短链氯化石蜡具有一定的生物毒性，通常碳链越短毒性越强。氯化石蜡常被用于书包的制造。而书包伴随着学生的整个读书时代，________，午休时甚至会枕着书包入睡。从研究数据可以看出，书包存在短链氯化石蜡的暴露风险，有毒物质可能通过呼吸道等途径进入人体，进而损害学生的健康。我国目前针对书包的生产、检测标准中，_________，所以市场监管部门在每年的儿童用品及学生文具用品产品质量抽检过程中，都不会检测短链氯化石蜡这个指标。专家建议，相关部门应尽快将短链氯化石蜡纳入监管，建立书包等消费品中短链氯化石蜡的检测方法，完善相关标准体系，为消费品中短链氯化石蜡的监管提供技术支撑。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22．请用一段话概括上述材料的意思。要求：句中包含两层因果关系，不超过70个字。【答案】21．①可以增加塑料材料的柔韧度；②学生几乎每天都会接触书包；③没有短链氯化石蜡这一项。（意思对即可。）22．短链氯化石蜡具有一定的毒性，常用于制造书包，所以容易对学生的健康造成损害，因此相关部门应将短链氯化石蜡纳入监管。【分析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，前面说“氯化石蜡常被作为增塑剂添加在塑料材料中”，横线处应是解说氯化石蜡加入塑料材料中的效果，结合后面“柔韧度一强”可知，效果应是“增加塑料材料的柔韧度”。第二空，由前面“书包伴随着学生的整个读书时代”可知，后面应是具体说明书包“伴随学生的整个读书时代”，再结合后面“午休时甚至会枕着书包入睡”可知，横线处应是说学生几乎每天都会接触书包。第三空，前面说“我国目前针对书包的生产、检测标准中”，这一句没有说完，所以横线处应紧承第一句而来，结合后面“所以市场监管部门在每年的儿童用品及学生文具用品产品质量抽检过程中，都不会检测短链氯化石蜡这个指标”可知，横线处应是说“没有短链绿化石蜡这一项”。22．本题考查学生语言表达之压缩概括的能力。从题干的要求来看，首先要分析材料的中心话题，然后确定围绕话题陈说了哪些内容，最后用包含两层因果关系的句子进行表述。材料共三段文字，三段材料都与短链氯化石蜡有关。第一段是介绍绿化石蜡的特点——短链氯化石蜡具有一定的生物毒性，通常碳链越短毒性越强，第二段介绍绿化石蜡的用途及危害，用于书包的制造，损害学生的健康；第三段提出建议——相关部门应尽快将短链氯化石蜡纳入监管。第一段和第二段之间存在因果关系，因为短链氯化石蜡有毒性且常用于书包制造，所以容易对学生的健康造成危害；第一、二段又和第三段之间存在因果关系，所以有关部门应将短链绿化石蜡纳入监管。八、命题作文23．阅读下面文字，根据要求写一篇文章。回首走过的人生旅程，我们欣赏过神奇瑰丽的美景、经历过艰辛寂寞的学习、体会过酸甜苦辣的人情、惊叹过博大精深的思想、赞叹过幽情壮彩的文化……这些都化成我们生命中弥足珍贵的记忆，也塑造了现在的自己。请以“总会想起_______”为题，写一篇记叙性文章。写作要求：（1）先将题目补充完整，主题要鲜明；（2）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭；（3）不少于800字；（4）不得透露个人相关信息。【答案】总会想起那张照片我的书柜里放着几十本相册，许久没有翻阅，封面浮尘，内页泛黄，最美的记忆早已开始褪色，渐近于无;我的电脑里存着几百G的照片，许久没有打开，再好的风景也已碎化为信