（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册 第三单元 第17课 统一多民族国家的巩固和发展教学实录 北师大版

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第三单元第17课统一多民族国家的巩固和发展教学实录北师大版一、教学背景

授课内容：《统一多民族国家的巩固和发展》

授课年级：七年级

教材版本：北师大版

本节课通过讲述明清时期统一多民族国家的巩固和发展，帮助学生理解国家在这一时期的历史地位、政治制度、民族政策以及对外交往等方面的特点，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。二、教学目标

1.让学生掌握明清时期统一多民族国家巩固和发展的基本史实及其历史意义。

2.培养学生通过史料分析、归纳总结历史事件的能力，提升历史思维和批判性思维。

3.引导学生理解民族融合与国家统一的关系，增强民族认同感和国家意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示明清时期的地图和文物图片，引导学生直观感受统一多民族国家的格局。

-情境模拟：设置模拟历史场景，如扮演边疆地区的官员和少数民族代表，讨论如何加强民族团结。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论明清时期的民族政策和边疆治理措施，以及这些措施对国家统一的影响。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，如康熙皇帝和边疆将领，探讨如何处理民族关系和边疆问题。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生思考明清时期的历史事件对自己的启示，以及如何从历史中学习。

-同伴评价：学生之间相互评价对方对历史事件的分析和理解，提高历史分析和批判性思维能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的方法，通过讲述明清时期的统一大业，引导学生探讨多民族国家的巩固措施。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史上的外交谈判，体验民族政策制定的过程。

3.利用多媒体展示历史地图和文献资料，增强课堂的直观性和互动性，辅助学生深入理解教学内容。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示明清时期的地图变迁，让学生观察并讨论统一多民族国家的形成过程。

-目的：激发学生对国家统一与发展的兴趣，引出本课主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍明清时期的政治制度、民族政策和边疆治理，强调其对于统一多民族国家的重要性。

-演绎推理：通过明清皇帝的治国策略，讲解如何运用演绎推理分析历史事件的影响。

-归纳推理：分析明清时期的民族融合现象，引导学生归纳出统一多民族国家巩固和发展的规律。

-逻辑谬误：讨论历史上的一些决策失误，识别和纠正其中的逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设置问题，如“分析明清时期如何通过边疆政策巩固统一”，让学生书面回答。

-小组讨论：分组讨论“明清时期的科举制度对统一多民族国家的影响”。

4.深化理解

-案例分析：分析“康熙帝平定三藩之乱”的案例，探讨其对于统一多民族国家的意义。

-辩论活动：组织辩论“明清时期的闭关锁国政策是否有利于国家的长期发展”。

5.课堂总结

-知识梳理：总结明清时期统一多民族国家巩固和发展的关键因素。

-学生反馈：学生分享对本节课内容的理解，讨论其在现实生活中的启示。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过案例分析、角色扮演等教学活动，学生对明清时期统一多民族国家的巩固和发展有了较为深入的理解，但在引导学生理解民族政策与国家统一关系方面，学生的主动参与度不够，讨论的深度有待提高。

2.教学改进：下一节课将增加小组讨论的比重，提前准备更多相关的历史背景资料，引导学生更深入地探讨民族政策的具体内容和实施效果，同时引入更多学生参与的教学环节，如历史小剧表演，以提高学生的参与度和兴趣。七、结语

同学们，今天我们一起学习了明清时期统一多民族国家的巩固和发展，这是中国历史上一个非常重要的时期。通过这节课的学习，我们了解到明清两朝在政治制度、民族政策和边疆治理方面的举措，这些对我们理解现代中国的形成和发展具有重要意义。希望大家能够将今天学到的知识运用到今后的学习和生活中，不断培养自己的历史思维能力和民族认同感。记住，历史是前人的经验总结，我们可以从中汲取智慧，为未来更好的发展打下坚实的基础。下课！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放明清时期历史纪录片片段，如《明清帝国》等，帮助学生直观感受历史氛围。

-图片资源：收集明清时期的宫廷画作、边疆风光、历史文物等图片，用于展示历史风貌。

-音频资源：播放古典音乐或历史事件的录音，如皇帝圣旨宣读声，增强学生的历史体验。

2.阅读材料：

-历史文献：提供《明史》、《清史稿》等历史文献的选段，让学生直接接触原始史料。

-学术论文：精选有关明清时期统一多民族国家巩固和发展的学术论文，拓展学生的学术视野。

3.在线工具：

-历史地图工具：使用在线历史地图，如“中国历史地图集”，让学生直观了解疆域变迁。

-时间线工具：利用在线时间线工具，如“TimelineJS”，帮助学生梳理明清时期的重要历史事件。

4.教学软件：

-互动式教学平台：使用如“雨课堂”等教学软件，实现课堂互动、作业布置与反馈。

-虚拟现实（VR）软件：通过VR技术，让学生“亲历”明清时期的历史场景。

5.辅助书籍：

-《中国历史故事》：提供明清时期的历史故事书籍，帮助学生以故事形式理解历史。

-《明清历史资料汇编》：提供明清时期的资料汇编，方便学生查找相关历史信息。

6.实地考察：

-历史博物馆：组织学生参观当地历史博物馆，实地了解明清时期的文物和历史背景。

-文化遗址：安排学生参观明清时期的文化遗址，如故宫、颐和园等，增强学生的历史感受。

7.互动讨论平台：

-在线论坛：创建课程专属的在线论坛，让学生在课后进