Unit 1 Making friends 第一课时（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第一课时（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教PEP版英语三年级上册Unit1Makingfriends第一课时，主要教授字母Aa-Ee的发音规则以及简单问候语和自我介绍的表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课教学内容与学生在一年级和二年级阶段学习的字母表及基本英语问候语相关联。通过本节课的学习，学生将掌握字母Aa-Ee的发音规则，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和问候。教材中涉及到的内容有：字母Aa-Ee的发音，单词"Hello"、"Mynameis"、"Nicetomeetyou"等。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写字母Aa-Ee的能力，以及运用所学词汇进行简单问候和自我介绍的能力。

2.文化意识：通过学习英语日常交流用语，增强学生对英语国家文化习俗的了解和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，通过设计不同的交流场景，培养学生的发散思维和逻辑思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂、积极互动的学习习惯，以及通过模仿、练习等策略提高英语学习效率。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是教授字母Aa-Ee的发音规则和简单日常交流用语，包括问候语和自我介绍。通过歌曲、游戏、情景模拟等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-学习字母Aa-Ee的发音和书写。

-学习并运用问候语“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”等。

-学习并运用自我介绍用语“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等。

2.重点难点：

-重点：

-字母Aa-Ee的正确发音和书写。

-简单问候语和自我介绍的表达方式。

-培养学生的听说能力，能够熟练进行日常交流。

-难点：

-字母Aa-Ee中某些字母的发音容易混淆，如Bb和Dd，Ee和Ii。

-学生可能不习惯用英语进行自我介绍，需要引导他们克服害羞心理。

-在实际交流中，学生可能难以准确地运用所学的问候语和自我介绍用语，需要多加练习和指导。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、字母发音视频、英语学习软件

-教学手段：歌曲、游戏、情景模拟、小组活动、个人展示五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示字母Aa-Ee的图片和发音动画，吸引学生的注意力。

-提问：你们认识这些字母吗？它们怎么读呢？引导学生复习已学字母。

2.新知学习（25分钟）

-字母发音教学：教师通过发音示范，教授字母Aa-Ee的发音规则，学生跟读并模仿。

-书写练习：学生在练习本上练习书写字母Aa-Ee，教师巡视指导，纠正书写错误。

-词汇学习：教授与字母相关的简单词汇，如apple、banana、cat、dog等，并通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。

-听力训练：播放录音，学生听录音并跟读，练习正确的发音和语调。

-互动练习：教师设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中练习使用新学的字母和词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，用新学的字母和词汇进行简单的对话练习，如自我介绍和问候。

-角色扮演：学生模拟不同的场景，如在学校、公园、家里等，进行角色扮演，练习使用英语进行交流。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：教师设置不同的情景，如购物、问路等，让学生运用所学知识进行实际对话。

-个人展示：学生个人或小组向全班展示他们的对话，增强自信心和语言运用能力。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的字母Aa-Ee的发音规则和简单词汇，强调正确的发音和书写。

-学生分享学习体会，教师给予反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，复习字母Aa-Ee的发音和书写，并尝试用所学词汇写一篇简单的自我介绍。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生继续努力学习英语，提醒他们多听、多说、多练习，以便更好地掌握英语交流技能。

-教师宣布下课，学生整理书包，有序离开教室。六、教学反思

今天这节课，我观察到学生们对字母Aa-Ee的发音和书写有了较好的掌握，但在实际对话练习中，部分学生还是显得有些紧张。我意识到，需要给学生们更多的机会去练习和展示，增强他们的自信心。另外，我也发现有些学生在书写字母时笔画顺序不够规范，我计划在下一节课重点指导这部分内容，确保学生们能够准确、熟练地书写每个字母。总的来说，学生们今天的表现让我感到欣慰，我会继续调整教学方法，帮助他们在英语学习的道路上更进一步。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：包含字母Aa-Ee的图片，以及与这些字母相关联的单词图片，如apple,ant,cat,dog等。

-视频素材：字母发音教学视频，以及日常英语交流场景的视频，用于学生模仿和学习。

-音频素材：字母Aa-Ee的发音音频，以及简单问候语和自我介绍的标准录音。

-教学课件：设计PPT课件，包括以下内容：

-字母Aa-Ee的发音规则和书写示范。

-相关单词的图片和英文表达。

-互动游戏和练习的指导说明。

-角色扮演活动的场景设置和对话示例。

-阅读材料：选取教材中的相关文章或对话，如Unit1中的“Hello,mynameis...”等，用于辅助学生理解和练习。

-实践工具：

-个人自我介绍模板：帮助学生按照正确格式进行自我介绍。

-对话练习卡片：包含不同的交流场景和对话内容，供学生进行角色扮演练习。

-发音练习表：列出字母Aa-Ee的发音规则和练习句子，方便学生课后复习。

-教学活动辅助材料：

-字母卡片：用于课堂活动和游戏，如字母排序、记忆游戏等。

-评价表：用于记录学生的课堂参与度和学习进步，以便教师跟踪和反馈。

-家长通知单：告知家长学生在课堂上的学习内容和需要家长支持的方面。

-信息化资源：

-英语学习软件：提供字母发音和单词学习的互动练习，增加学生的自主学习资源。

-网络资源：利用学校的网络资源，为学生提供更多的英语学习材料和练习平台。

-教学手段：

-利用学校的智能教室设备，如电子白板和互动系统，增加课堂互动性和趣味性。

-使用课堂管理系统，记录学生的学习进度和成绩，方便教师进行教学调整。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的积极参与度较高，尤其是小组讨论和角色扮演环节，表现出较好的合作能力和交流意愿。

-准确性：学生在字母发音和书写练习中，大部分能够准确掌握发音规则，但仍有少数学生在某些字母的发音上存在混淆。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求书写字母和进行简单的自我介绍，但部分学生的书写规范还需加强。

-测试成绩：通过课堂小测验，发现大多数学生能够掌握本节课的重点内容，但个别学生在实际应用中仍需更多练习。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生反映课堂活动有趣，但希望在书写练习方面得到更多指导。

-教师反思：我意识到在教学中需要更多地关注学生的个体差异，对于发音和书写有困难的学生，我将提供更多的个性化辅导，并在下一节课中增加书写练习的时间。同时，我会继续鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和自信心。九、结语

今天我们一起学习了字母Aa-Ee的发音和书写，还练习了用英语进行简单的问候和自我介绍。看到大家积极参与，勇