5《建立良好的公共秩序》教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

5《建立良好的公共秩序》教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《建立良好的公共秩序》是2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材中的一课。本课程旨在让学生了解公共秩序的重要性，认识到遵守公共秩序是每个公民的责任和义务。通过本节课的学习，使学生能够自觉遵守公共秩序，培养良好的行为习惯，为构建和谐社会贡献力量。课程内容紧密结合学生的生活实际，以提高学生的法治意识和社会责任感。二、核心素养目标

课程目标设定

1.让学生理解公共秩序的概念及其在维护社会和谐中的作用。

2.培养学生遵守公共秩序的自觉性，提升法治意识和公民素养。

3.通过案例分析，锻炼学生运用法治思维解决问题的能力。

4.激发学生参与维护公共秩序的行动，增强社会责任感和集体荣誉感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放社会公共秩序混乱的新闻报道，让学生感受无序状态对社会的负面影响，引出公共秩序的重要性。

-情境模拟：设计模拟公共场合的情境，如公园、图书馆、交通路口，让学生扮演不同角色，体验遵守和维护公共秩序的过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在不同场合建立和维护公共秩序，分享各自的想法和经验。

-角色扮演：让学生扮演警察、市民等角色，模拟解决公共秩序问题的场景，通过实际操作加深理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思自己在日常生活中对公共秩序的认识和遵守情况，记录在日志中。

-同伴评价：组织学生进行小组间的互评，评价彼此在模拟情境中的表现，以及遵守公共秩序的实际行为。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：公共秩序相关的视频资料、新闻图片、教学PPT

-教学手段：小组讨论道具、角色扮演服装、情境模拟场景布置五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段公共场所秩序混乱的视频片段，让学生观察并讨论视频中的不文明行为及其对社会秩序的影响，引导学生认识到公共秩序的重要性。

2.新知探索（20分钟）

内容：讲解公共秩序的概念、分类和作用，通过案例分享，让学生理解遵守公共秩序的必要性。接着引导学生学习相关法律法规，让学生明白遵守公共秩序是每个公民的责任。

-案例分享：分析发生在身边的公共秩序问题，如交通拥堵、乱丢垃圾等，让学生思考这些问题背后的原因和解决方案。

-法律法规学习：讲解与公共秩序相关的法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》等，让学生了解法律对公共秩序的保障。

3.互动体验（15分钟）

内容：分组讨论，让学生针对某一公共场所（如公园、商场、学校等）设计一套公共秩序维护方案。

-分组讨论：每组选取一个公共场所，讨论在该场所中如何建立和维护公共秩序，包括管理措施、宣传教育等方面。

-方案展示：每组派代表分享本组的公共秩序维护方案，其他组进行评价和补充。

4.实践应用（5分钟）

内容：布置课后作业，要求学生在生活中观察并记录身边的公共秩序问题，思考如何解决，并在下节课分享。

-观察记录：学生观察身边的公共秩序问题，记录在日志中。

-分享交流：下节课组织学生分享自己的观察和思考，讨论如何共同改善公共秩序。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调遵守公共秩序的重要性，并鼓励学生在生活中积极践行。

-重点回顾：教师简要回顾本节课学习的公共秩序相关知识和法律法规。

-鼓励践行：教师鼓励学生在日常生活中遵守公共秩序，为构建和谐社会贡献力量。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在情境模拟环节表现积极，但部分学生对公共秩序的理解仍停留在表面，对法律法规的认识不够深入。

2.教学改进：加强法律法规的教学，结合实际案例进行讲解，提高学生对公共秩序重要性的认识。同时，增加课后实践环节，让学生在实际生活中体验和践行公共秩序的维护。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我发现学生们对公共秩序有了更深刻的理解。他们在情境模拟和小组讨论中表现出了很高的参与度和热情，能够从不同角度思考问题。然而，我也注意到，在法律法规的具体应用上，一些学生还存在模糊的地方，他们可能理解了概念，但在实际案例分析时，还不能准确运用法律知识。

此外，通过课后作业的反馈，我发现学生们在记录和思考身边公共秩序问题时，有些同学的内容比较表面，缺乏深入的思考和分析。这也提示我，需要在课堂上更多地引导学生进行深度思考和批判性思维。

2.教学改进

为了进一步提高学生对公共秩序的认识，我计划在下一堂课中加入更多的互动元素。我会准备一些真实的公共秩序案例，让学生们分组进行讨论，每个小组需要分析案例中的问题，并提出解决方案。这样不仅能够锻炼他们的法律思维，还能增强他们的团队协作能力。

同时，我打算增加一些法律知识的小测验，以检验学生们对法律法规的理解程度。这些测验将穿插在课堂教学中，帮助学生们及时巩固所学知识。

对于课后作业，我会要求学生们在记录公共秩序问题时，不仅要描述现象，还要分析问题的原因和可能的法律后果，以及他们自己认为的解决措施。这样能够促使他们更加深入地思考问题