13《我能行》第1课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

13《我能行》第1课时教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《我能行》第1课时教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

本节课旨在帮助二年级学生认识自我，增强自信心，学会在困难和挫折面前勇敢面对、积极进取。课程背景紧密结合学生的生活实际，以教材中的故事为例，引导学生发现每个人都有自己的优点和特长，只要努力，就能克服困难，实现自己的目标。教学目标定位在让学生通过学习，能够认识到自己的价值，培养良好的心态，勇于尝试，不断提高自我能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生自我认知与自我肯定的能力，增强个人自信心。

2.引导学生理解并尊重个人差异，学会在团队中互相鼓励、支持。

3.激发学生面对挑战时的积极态度，培养解决问题的勇气和毅力。

4.通过实例学习，提高学生法治意识，理解规则与自由的关系。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的道德与法治学习中，已经接触了关于个人情感管理、团队合作、遵守规则等方面的内容。他们对于基本的道德概念、法治意识有了初步的理解，能够识别一些简单的社会规则和个人行为规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢通过故事、游戏等形式学习新知识。他们在认知能力上已经有了一定的基础，能够通过观察、模仿和简单的逻辑推理来学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和体验式学习，对具体形象的例子更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解抽象概念如“自信”和“自我肯定”时可能会遇到困难。

-在实际操作中，如何将理论应用到具体情境中，如面对挫折时的应对策略，可能需要引导和反复练习。

-部分学生可能在表达自己的感受和想法时感到害羞或不自信，需要鼓励和支持。

-对于法治意识的理解，学生可能缺乏足够的实际案例来关联和深化理解。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和故事分享，激发学生的兴趣和参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的自信表现，以及小组讨论，鼓励学生分享自己的经验和感受。

3.使用多媒体课件展示相关案例和情境，增强直观性，同时利用教学游戏巩固知识点，提高学生的互动性和积极性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过一个简短的故事引入本课主题，讲述一个小动物在遇到困难时如何通过自信克服挑战的故事。故事结束后，教师提问：“小动物为什么能成功？”“我们怎样做才能像小动物一样自信？”引导学生思考自信的重要性。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍“自信”的定义和重要性，并通过案例分析、讨论的方式，让学生认识到每个人都能通过努力成为更自信的人。接着，教师引导学生分享自己的优点和成就，让学生在小组内互相鼓励，增强自信心。

-教师展示几个关于自信的案例，让学生讨论案例中的人物是如何展现自信的。

-学生在小组内分享自己的优点和成就，小组成员互相给予正面反馈和鼓励。

-教师总结学生的讨论，强调每个人都有自己的独特价值，鼓励学生在日常生活中展现自信。

3.互动体验（15分钟）

内容：通过角色扮演和小组游戏，让学生在模拟的情境中实践自信行为。

-教师设计几个情境，如“在班上发言”、“遇到困难时寻求帮助”，让学生分组进行角色扮演。

-学生在角色扮演中尝试使用自信的语言和行为，教师观察并给予即时反馈。

-教师组织一个小组游戏，如“优点接力”，每个学生说出一个自己的优点，下一个学生则需要在此基础上添加自己的优点，以此类推，增强学生的自信感。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个简单的实践任务，让学生在课后尝试应用所学，如在家庭中表达自己的看法，或在朋友面前展示自己的才艺。

-教师提出实践任务，并强调这是对今天学习内容的巩固和应用。

-学生分享自己计划如何实践，教师给予肯定和鼓励。

-教师总结本节课的学习内容，提醒学生自信的重要性，并鼓励他们在日常生活中不断练习和提升自信。六、教学反思与改进

这节课孩子们对自信有了更深的理解，看到他们勇敢地分享自己的优点，我很欣慰。但也有几个学生在角色扮演时显得有些紧张，可能是因为不够熟悉或者担心别人的评价。下次我会提前准备一些更简单、更贴近他们生活的情境，让他们感到更自在。另外，我会增加一些小组互动的环节，让学生有更多机会在小组内练习和鼓励彼此，这样他们可能会更快地建立起自信。对于教学媒体的使用，我觉得可以再加入一些互动性强的元素，比如动画或者互动游戏，让课堂更加生动有趣。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作包含课程重点、难点、案例分析、互动讨论提示等内容的课件，帮助学生理解和记忆。

-案例库：收集与道德与法治课程相关的真实案例，包括新闻报道、法庭判决、社会现象等，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：整合与课程内容相关的视频资料，如教育短片、纪录片、动画片等，用于情境导入和概念解释。

-文章资源：搜集相关的教育文章、评论、学术论文等，为教师提供备课参考资料，也为学生提供拓展阅读材料。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论组，鼓励学生在平台上就课程相关话题展开讨论，分享观点和经验。

-远程教学工具：利用直播课堂、网络会议等工具，进行远程教学，确保学生即使在不能到校的情况下也能参与学习。

-自主学习资源：提供在线测试、练习题、互动游戏等，帮助学生自主学习和评估自己的理解程度。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学硬件设备功能齐全，定期进行维护和升级。

-网络环境：优化校园网络，确保网络连接稳定