Unit 3 My father is a writer. Lesson 13（教学实录）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

Unit3Myfatherisawriter.Lesson13（教学实录）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册一、课程背景与目标定位

本节课选自2024-2025学年人教精通版英语五年级上册Unit3Myfatherisawriter.Lesson13，主要讲述的是通过描述家庭成员的职业，培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。课程背景与学生的生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。本节课的教学目标是使学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，介绍自己家庭成员的职业，并能够听懂关于家庭成员职业的简单描述。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够准确拼读和运用本课重点词汇及句型，描述家庭成员的职业。

2.文化意识：学生通过学习，理解不同职业在社会中的角色和价值，培养尊重多元职业的观念。

3.思维品质：学生在描述家庭成员职业的过程中，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和小组合作，提高自主学习英语的兴趣和效率。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是"Myfatherisawriter"，主要围绕家庭成员的职业展开。课程内容包括学习与职业相关的词汇，如writer,doctor,teacher,nurse等，以及描述职业的句型，如"Mymotherisadoctor.""Myfatherisateacher."通过这些内容，学生将能够用英语介绍自己家庭成员的职业。

2.重点难点：

-重点：

a.掌握与职业相关的词汇和句型。

b.能够用英语进行简单的自我介绍和描述家庭成员。

c.培养学生的听说能力，能够听懂并回应关于家庭成员职业的提问。

-难点：

a.准确使用be动词(is,are)来描述家庭成员的职业。

b.区分不同职业的词汇，尤其是发音相近的词汇。

c.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行自然的口语表达。四、教学方法与策略

1.选择讲授和讨论相结合的教学方法，以讲授为主，辅以讨论，确保学生掌握必要的词汇和句型。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情境中练习介绍家庭成员的职业，增强口语表达能力。

3.利用多媒体教学，如图片和音频资料，帮助学生更好地理解职业概念，并通过游戏和互动环节增加学习的趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一幅家庭成员的职业图片，引导学生用中文讨论每个人的职业。接着，教师用英文提问："Whatdoesyourfather/motherdo?"，引导学生尝试用英语回答。通过这种方式，激发学生的兴趣，为接下来的课程内容做铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先教授本课的新词汇，如writer,doctor,teacher,nurse等，并通过例句展示如何使用这些词汇。接着，教师引导学生练习使用"be动词+职业"的句型，如"Myfatherisadoctor."。在此过程中，教师可以采用问答、重复练习和小组竞赛等方式，确保学生能够掌握重点句型和词汇。

教师将学生分成小组，每个小组选择一个家庭成员的职业，用英语编写一段简短的介绍。小组成员轮流扮演家庭成员，其他人猜测是哪位家庭成员。完成后，教师邀请各小组分享他们的作品，并进行评价和反馈。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟在家庭聚会中介绍自己的家庭成员。学生需要用本节课所学的词汇和句型进行介绍，如："Thisismyfather.Heisadoctor."。在活动中，教师鼓励学生运用所学知识，进行自然的口语交流。

教师将学生分成小组，每个小组模拟一个家庭聚会场景。小组成员轮流扮演家庭成员，介绍其他家庭成员的职业。活动结束后，教师邀请各小组分享他们的表演，并进行评价和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小测验，让学生在规定时间内用英语描述一位家庭成员的职业。学生可以自由发挥，使用本节课所学的词汇和句型。完成后，教师邀请学生分享他们的作品，并进行评价和反馈。

教师出示一张家庭成员的职业图片，学生需要根据图片用英语描述这位家庭成员的职业。学生有5分钟时间完成描述，然后教师邀请学生分享他们的作品，并进行评价和反馈。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于家庭成员职业的英语表达有了较好的掌握，但在实际口语交流中，部分学生仍显得紧张，语言表达不够流畅。此外，课堂互动环节中，部分学生参与度不高，未能充分调动所有学生的学习积极性。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的互动游戏，如小组竞赛或角色扮演，以进一步提高学生的参与度。同时，可以设置更多实际生活场景的练习，让学生在模拟真实的交流环境中提高口语能力。对于参与度不高的学生，教师可以采取个别辅导或小组合作的方式，鼓励他们积极参与到课堂活动中来。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业类词汇：除了本节课学习的writer,doctor,teacher,nurse等职业，还可以拓展其他职业词汇，如engineer,policeofficer,firefighter,pilot等，并让学生了解这些职业的工作内容和重要性。

-职业场所：介绍不同职业的工作场所，如office,hospital,school,airport等，让学生对这些场所的英语表达有所了解。

-职业相关的日常对话：提供一些与职业相关的日常对话示例，如询问职业、谈论工作内容等，让学生在实际交流中能够灵活运用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英语故事书或文章，寻找关于不同职业的描述，增加对职业类词汇和句型的接触和理解。

-观看视频：推荐学生观看英语学习视频，特别是关于职业介绍的视频，以提高听力和口语表达能力。

-角色扮演游戏：学生可以与家人或朋友一起进行角色扮演游戏，模拟不同职业的场景，练习相关的英语表达。

-制作职业手册：学生可以制作一份