1《挑战第一次》第1课时 教学实录 -2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

1《挑战第一次》第1课时教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、教学背景

授课内容：《挑战第一次》第1课时

授课年级：二年级

教材版本：2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版。

本节课通过讲述小学生生活中常见的第一次经历，引导学生正确面对新事物、新挑战，培养学生的勇敢精神和自信心。教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在帮助学生克服困难，勇敢尝试，从而健康快乐地成长。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生面对新挑战时的勇敢和自信，提升学生的自我认知与自我调节能力。

2.引导学生理解和尊重他人的不同经历和感受，增强同理心与合作意识。

3.通过分享和讨论，提高学生的语言表达和沟通能力，促进其社会性发展。三、教学内容分析

1.主题内容：《挑战第一次》通过讲述小学生面对第一次的经历，如第一次上学、第一次独立完成作业、第一次参加比赛等，引导学生认识到每个人都会遇到第一次的挑战，这是成长的一部分。本节课旨在帮助学生学会如何面对这些挑战，培养他们积极向上的态度。

-导入：通过一个引人入胜的故事或情景，激发学生的兴趣，使他们愿意分享自己的第一次经历。

-主体：讨论和分析不同的第一次经历，让学生认识到挑战的普遍性和必要性。

-实践：通过小组活动和角色扮演，让学生在实践中学习如何克服第一次的恐惧和困难。

-总结：回顾所学内容，让学生明白勇敢面对挑战的重要性，并鼓励他们在生活中尝试新事物。

2.重点难点：

-重点：引导学生正确理解挑战的意义，培养他们的勇气和自信心。

-难点：如何在保证学生安全感和信任感的前提下，鼓励他们勇敢尝试新事物，并有效应对可能的失败或挫折。教学中需要通过具体案例和情境模拟，让学生在体验中学习，从而更好地理解和内化知识。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频、图片、音频等，用于展示不同情境下的第一次挑战，如第一次上台演讲、第一次游泳等，以直观的方式导入课程主题，增强学生的代入感。

2.阅读材料：选取与课程相关的简短故事或案例，让学生通过阅读了解他人面对第一次挑战的经历和感受，为课堂讨论提供素材。

3.在线工具：利用在线互动平台，如课堂问答系统，让学生在课堂上实时分享自己的第一次经历，促进交流与互动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与《挑战第一次》主题相关的图片或视频，如孩子们第一次上台表演、第一次游泳等场景，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：你们有遇到过什么第一次吗？当时感觉怎么样？引导学生分享自己的第一次经历，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发与课程相关的简短故事或案例，让学生阅读并理解内容，提取关键信息，如故事中的人物是如何克服第一次的挑战的。

-听力训练：播放与课程内容相关的听力材料，如一段采访录音，要求学生听后回答问题，检验他们对课程内容的理解。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇和短语，如“勇敢”、“尝试”、“挑战”等，并通过例句让学生理解和记忆。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们在生活中遇到第一次挑战时的心情和应对策略，鼓励他们分享经验和感受。

-角色扮演：选取几名学生扮演故事中的角色，模拟面对第一次挑战时的对话和情景，增强学生的代入感和理解。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设计一个模拟情景，如“第一次独自过夜”，让学生分组讨论并制定应对计划，如何克服恐惧和不安。

-个人计划：要求学生根据课堂所学，思考并写下自己在未来面对第一次挑战时打算如何行动，鼓励他们制定实际可行的计划。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调勇敢面对第一次挑战的重要性，以及如何通过积极的态度和策略来克服困难。

-邀请学生分享本节课的学习心得，以及他们对自己制定的计划的看法，进行课堂反思。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家人分享本节课的学习内容，并尝试完成一个实际的第一次挑战，记录下自己的感受和收获。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后继续关注与课程相关的社会实践活动，如参加学校组织的挑战活动，将课堂所学应用到实际生活中。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，帮助学生理解和掌握课程内容，同时培养他们的勇气和自信心，提高面对挑战的能力。六、教学反思

这节课孩子们参与度很高，他们分享了自己的第一次经历，彼此之间也给予了支持和鼓励。我发现通过故事和角色扮演，学生们更容易理解勇敢面对挑战的重要性。不过，我也注意到有些孩子在公开讨论时还是显得有些紧张，未来我打算加入更多的小组活动和私下辅导，帮助他们更好地表达自己，增强自信心。此外，布置的作业也很关键，它让学生们有机会将所学应用到现实生活中，这样的实践是培养他们面对挑战勇气的重要步骤。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在课堂结束前，我会明确布置以下作业：

-完成个人面对挑战的计划：每位学生需要根据课堂上学到的内容，制定一个面对新挑战的计划。计划应包括具体的挑战目标、预计的困难、应对策略以及期望的结果。

-记录一周的执行情况：学生需要记录自己在一周内面对挑战的情况，包括自己的感受、所采取的行动以及遇到的困难。

-撰写短文：学生需要写一篇关于勇敢面对挑战的短文，分享自己的见解、体验以及从中学到的教训。

2.反馈方式：

-教师批改作业：我会认真批改每份作业，给出具体的反馈意见，包括对学生的计划实施情况的评价、对短文内容的建议以及下一步改进的方向。

-课堂分享：在下一堂课的开始，我会挑选几份完成得较好的作业进行分享，让学生们有机会听到同伴的思考和体验，从而互相学习和启发。

-鼓励交流：在课堂上，我会鼓励学生之间进行交流，讨论他们在执行计划过程中遇到的困难和解决方案，以及他们从中学到的经验和感悟。

-持续关注：我会在后续的课堂中持续关注学生的进展，通过提问和讨论，了解他们在面对挑战时的心理变化和成长过程。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地支持《挑战第一次》这一主题的教学，我们建立了一个逻辑推理教学资源库。该资源库包括以下内容：

-课件：制作了一系列精美的PPT课件，涵盖课程的所有重点内容，包括挑战的定义、面对挑战的心态、克服挑战的策略等。课件中穿插了生动的图片和图表，帮助学生直观地理解抽象概念。

-案例库：收集了大量的真实案例，包括名人事迹、学生亲身经历的故事等，用于课堂讨论和案例分析，让学生从实际中学习如何面对挑战。

-视频资源：精选了一些与主题相关的视频，如教育纪录片、励志短片等，通过观看视频，学生可以更直观地感受到挑战的力量和克服挑战的意义。

-文章汇编：整理了一系列关于勇气、自信、挑战等主题的文章，供学生阅读和思考，加深对课程内容的理解。

在线学习平台：

我们利用在线学习平台，为教师和学生提供以下服务：

-远程教学：通过在线直播课堂，教师可以远程为学生授课，不受时间和地点的限制，确保教学活动的连续性。

-互动讨论：平台提供了讨论区，学生可以在平台上提问、交流心得，教师可以及时回应，促进师生之间的互动。

-作业提交与批改：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高了作业的效率和反馈的及时性。

-自主学习资源：平台上有丰富的自主学习资源，学生可以根据自己的进度和兴趣进行学习，实现了个性化学习。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，我们提供了以下技术支持：

-教学设备维护：定期检查和维护教学设备，包括电脑、投影仪、音响等，确保设备正常运行。

-网络环境优化：提升校园网络的速度和稳定性，确保在线教学不受网络问题影响。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台的管理等，帮助教师掌握最新的教育技术。

-技术咨询与支持：设立技术支持热线，为教师和学生提供及时的技术咨询和帮助，解决他们在使用教学资源和技术时遇到的问题。九、教学评估与改进

1.教学评估

这学期的《挑战第一次》课程已经告一段落，我对学生的学习情况和课程效果进行了全面的评估。从学生的参与度来看，他们对课堂活动的热情很高，愿意分享自己的经历和想法。在小组讨论和角色扮演环节，学生们展现出了良好的合作精神和创造力。通过作业和短文的撰写，我看到了学生们对勇敢面对挑战的理解有所加深，他们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

在听力训练和词汇学习方面，学生们也取得了明显的进步。他们能够更好地理解和运用与挑战相关的词汇，听力材料也帮助他们提高了对语言的理解能力。不过，我也注意到，在公开表达和分享时，一些学生仍然显得有些害羞和紧张，这表明我们还需要在这方面做更多的努力。

2.教学改进

针对评估中发现的问题和学生的需求，我计划在未来的教学中做出以下改进：

-增加更多的个性化指导：我会根据每个学生的特点和需求，提供更加个性化的指导和支持。对于那些在公开表达上有所顾虑的学生，我会安排更多的一对一辅导，帮助他们建立自信。

-强化实践环节：我会设计更多的实践活动，让学生在实践中学习和体验面对挑战的过程。例如，组织一次班级小型的演讲比赛，让学生有机会在安全的氛围中练习公开演讲。

-利用多媒体资源：我会寻找更多与主题相关的视频和音频材料，通过多媒体的方式，让学生更直观地感受到挑战的力量和克服挑战的重要性。

-引入家长参与：我会鼓励家长参与孩子的学习