闽教版（2020）小学信息技术三年级上册第8课《输入法要选择》教学实录及反思

闽教版（2020）小学信息技术三年级上册第8课《输入法要选择》教学实录及反思一、课程背景与目标定位

随着信息技术的发展，电脑已成为日常生活中不可或缺的工具。为了让学生更好地适应信息化时代，闽教版（2020）小学信息技术三年级上册第8课《输入法要选择》旨在让学生了解不同输入法的功能和特点，学会选择适合自己需求的输入法。本节课通过讲解和实操，使学生在掌握基本输入法的基础上，能够根据实际情况选择合适的输入法，提高打字速度和效率。二、核心素养目标

课程目标设定

1.提升信息意识，能够根据不同情境选择合适的输入法。

2.增强问题解决能力，通过实际操作解决打字过程中的效率问题。

3.培养数字化学习与创新精神，探索输入法的多样性和个性化设置。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的电脑操作，如开关机、使用鼠标和键盘。

-学生对基础的打字方法有所了解，能够使用拼音输入法进行简单的打字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑操作和信息技术充满好奇，对学习新技能有较高的兴趣。

-学生的学习能力参差不齐，但大多数学生具备基本的操作能力和接受新知识的能力。

-学生倾向于互动式和实操性的学习，喜欢通过动手实践来掌握新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对输入法的种类和功能了解不足，难以选择合适的输入法。

-部分学生在打字时速度慢，容易出错，可能对提高打字速度感到挑战。

-面对多种输入法的个性化设置，学生可能感到困惑，需要指导和实践来逐步适应。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解不同输入法的功能和特点，引导学生理解选择输入法的原则。

2.案例分析法：通过具体案例演示不同输入法的使用场景，让学生直观感受其差异。

3.实操练习法：指导学生进行实际操作，通过练习熟悉并掌握各种输入法的使用技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示不同输入法的界面和操作步骤，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：使用教学软件模拟输入法操作，让学生在模拟环境中练习。

3.网络资源利用：引导学生访问相关网站，了解更多的输入法信息和技巧。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同输入法的打字效果动画，引导学生关注输入法的多样性。

-提问：同学们平时使用最多的输入法是什么？有没有觉得有时候打字不够快或者不够方便？

2.新知学习（20分钟）

-讲解法：介绍常见的输入法类型，如拼音输入法、五笔输入法、手写输入法等，以及它们各自的特点和适用场景。

-实操演示：教师现场演示几种输入法的使用方法，包括安装、设置和基本操作。

-互动练习：学生跟随教师步骤，尝试在电脑上安装和切换不同的输入法，体验不同输入法的打字效果。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论各自认为最适合自己的输入法，并说明理由。

-角色扮演：学生扮演输入法推广员，向其他同学推荐自己认为好的输入法，并说明其优势。

4.实践应用（15分钟）

-实操练习：学生使用适合自己的输入法，完成一段指定文本的输入练习，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

-效率竞赛：组织一个小型的打字比赛，鼓励学生提高打字速度和准确度。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调选择合适输入法的重要性。

-学生分享自己在本节课中的学习收获，以及在实际应用中遇到的问题和解决方法。

-教师布置课后作业：让学生回家后尝试使用至少两种不同的输入法，记录体验感受，并准备在下节课分享。

6.课后延伸（不计入总字数）

-鼓励学生利用网络资源，了解更多的输入法知识和技巧。

-建议学生在家中尝试使用新学的输入法，提高打字速度和效率。六、教学反思与改进

这节课孩子们对各种输入法表现出浓厚的兴趣，尤其是实操环节，他们动手尝试的热情很高。但在角色扮演环节，有些孩子表现得比较紧张，可能是因为不熟悉这种互动方式。我注意到，在实践应用部分，一些孩子对于输入法的切换和使用还不够熟练，这提示我需要在课后给予他们更多的练习机会。七、教学评估与改进

教学评估：

这次的课程，我观察到学生们对于输入法的功能有了更深入的理解，他们能够根据自身需求选择合适的输入法。在实操环节，大多数学生能够流畅地切换并使用不同的输入法，这说明他们对课堂内容的吸收是有效的。此外，通过角色扮演活动，学生们也展现出了较好的表达能力和团队合作精神。然而，我也注意到，在个性化输入法设置方面，一些学生对某些高级功能还不太熟悉，操作时显得有些犹豫。

在教学评估中，我采用了观察法来评估学生的学习行为和操作技能，通过学生的互动和反馈来了解他们的学习效果。我注意到，学生们在讨论环节中能够积极表达自己的观点，这表明他们对于输入法的理解已经从理论层面上升到了实际应用层面。

教学改进：

针对学生在高级功能操作上的不熟悉，我计划在下一节课中增加一个专门的环节，专门介绍和练习这些功能。我会准备一些简单的教程视频，让学生在课前观看，以便他们能够对即将学习的内容有一个初步的了解。课堂上，我会采用更为细致的指导，分步骤地引导学生完成设置，确保他们能够独立操作。

另外，为了提高学生的实操能力，我打算增加更多的练习时间。我会设计一些有趣的打字游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。同时，我也会鼓励学生在家中练习，并设立一个在线打卡系统，让学生记录自己的练习进度和成绩，这样可以增加他们的学习动力。

我还会调整课堂互动的形式，让更多的学生有机会参与到角色扮演中。我会提前准备一些简单的脚本，让学生按照脚本进行练习，