6探访古代文明 教学实录-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

6探访古代文明教学实录-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《6探访古代文明》教学实录-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版，旨在通过学习我国古代文明的发展历程，让学生深入了解中华文化的源远流长和博大精深，培养学生的民族自豪感和文化自信。本节课结合教材内容，以具体事例为载体，引导学生探讨古代文明的特点及其对现代社会的影响，提高学生的道德素养和法治观念。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文化理解与传承、法治意识与社会参与能力。学生将通过对古代文明的学习，提升对中华文化的理解力，培养文化认同和传承意识；同时，通过分析古代文明中的法治元素，增强法治观念，学会在现代社会中运用法治思维解决问题，提高参与社会事务的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容为“探访古代文明”，主要包括古代中华文明的重要成就、古代社会的法治观念以及这些文明对现代社会的深远影响。具体内容包括：

-古代中华文明的代表，如夏商周的文化成就；

-古代社会的法律制度，如《汉律》和《唐律》的特点；

-古代文明对现代社会的启示，如传统文化在现代社会中的应用。

2.重点难点：

-重点：

-掌握古代中华文明的基本知识和重要成就，理解其对中华文明发展的影响；

-分析古代社会的法治观念，认识法律在古代社会中的作用；

-理解古代文明与现代社会的联系，培养对中华文化的认同感和自豪感。

-难点：

-理解古代法律制度的复杂性和其在不同历史时期的变迁；

-深入分析古代文明对现代社会的具体影响，特别是法治观念的传承和发展；

-在探究过程中，如何引导学生从多角度、多层面思考问题，提升批判性思维能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精选古代文明相关的视频资料、图片和音频，如《秦始皇统一六国》的纪录片片段、古代建筑和文物的图片、以及古诗词朗诵音频，用于导入课程和辅助教学，增强学生的直观感受和历史代入感。

2.阅读材料：准备与古代文明相关的历史文献摘录、法律法规选段等，供学生阅读分析，加深对古代文明和法治理念的理解。

3.在线工具：利用在线历史资料库、法律知识学习平台等资源，帮助学生便捷地查询历史资料和法律知识，提高学习效率和自主学习能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于古代中华文明遗址的短视频，如兵马俑、故宫等，引导学生进入历史情境。视频结束后，教师提出引导性问题：“你们看到了什么？这些古代建筑和文物让你想到了什么？”激发学生的好奇心和兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师引导学生通过阅读教材和提供的阅读材料，了解古代中华文明的重要成就和法治观念。首先，学生自主阅读教材中的相关内容，标注重要信息和疑问。随后，教师组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果和疑问。最后，教师总结并讲解重点难点，确保学生掌握关键知识点。

-分享古代中华文明的代表成就，如长城、都江堰等；

-讨论古代法律制度的特征，如《汉律》和《唐律》的内容和影响；

-分析古代文明对现代社会的启示，如古代建筑艺术的现代应用。

3.互动体验（15分钟）

内容：通过角色扮演活动，让学生模拟古代法庭审理案件的过程。学生分为几个小组，每组扮演不同的角色，如原告、被告、法官等。教师提供案件情景和背景资料，学生根据所学知识进行辩论和裁决。此活动旨在让学生在实践中体验古代法治观念，并理解法律在古代社会中的作用。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出与现实生活相关的法律问题，要求学生运用所学知识进行解答。例如，讨论在现代社会中如何保护文化遗产、如何遵守法律法规等。学生通过小组合作，提出解决方案，教师进行点评和总结，强调法治意识在现代社会的重要性。六、教学反思

这节课通过探访古代文明，让学生对中华文化的博大精深有了更深刻的认识。在情境导入环节，我发现学生对直观的视频资料非常感兴趣，这有助于他们更好地进入学习状态。新知探索环节中，小组讨论让学生积极思考，但在时间把控上还需加强。互动体验环节，角色扮演活动让学生体验了法治精神，但部分学生表现较为紧张，今后可以增加更多形式的实践活动。实践应用环节，学生能将所学知识应用到现实问题中，但个别学生的思考深度有待提高。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续优化教学方法和内容，让学生更好地学习道德与法治。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

结合本节课学习的古代文明和法治观念，布置以下作业：

-制定个人“文化传承计划”，选择一个古代文明成就（如建筑、艺术、法律等），研究其历史背景和现代意义，并规划如何在日常生活中传承和弘扬这一文化遗产。

-记录一周内参与家庭、学校或社区中的法治活动情况，包括法律知识学习、法治宣传活动等，分析这些活动对个人和社会的影响。

-撰写一篇短文，题目为“我眼中的古代文明与现代法治”，内容需包括对古代文明的理解、法治在现代社会的作用以及个人对法治社会的认识和体会。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的作业，针对作业内容给出具体、建设性的反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-在课堂上安排时间，让学生自愿分享自己的作业成果，特别是那些有深度思考和独到见解的作品。通过分享，学生可以相互启发，共同提高。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和掌握相关知识点。

-鼓励学生之间进行互评，通过同伴反馈，促进学生之间的交流和思考，提升学习效果。八、九结语

同学们，今天我们一起探访了古代文明，了解了中华文化的深厚底蕴和古代社会的法治智慧。通过这节课的学习，希望大家能够认识到，每一个时代的文明成就都是我们先辈们智慧和勤劳的结晶，它们不仅属于历史，更属于我们每一个中国人。我们要学会尊重和传承这些宝贵的文化遗产，同时，也要意识到法治在现代社会中的重要性，让法治精神成为我们行为的准则。

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