12 轮子的故事 教学实录-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

12轮子的故事教学实录-2024-2025学年科学一年级上册苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：12轮子的故事

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册，苏教版

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自苏教版科学一年级上册教材，主要内容为轮子的故事。课程通过讲述轮子的发明、发展及其在生活中的应用，让学生了解轮子的重要性，培养他们对科学的兴趣。本节课将围绕轮子的起源、轮子的种类、轮子的作用等方面进行讲解。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的科学探究能力，对身边的简单机械有一定的认识，但对轮子的历史发展和应用细节了解不足，动手操作和实践经验有待增强。

2.内容规划：本节课将围绕轮子的故事展开，首先通过图片和实物展示，引导学生观察和讨论轮子的特点和应用；接着讲述轮子的起源和发展历程，让学生了解轮子的历史背景；然后通过分组讨论和实践活动，让学生探索轮子的不同种类和作用；最后，通过课堂小结，巩固学生对轮子的认识，并激发他们进一步探究的兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

-轮子的定义和特点：让学生明白轮子是一种简单机械，具有减少摩擦、提高效率的特点。例如，通过展示不同类型的轮子（如自行车轮、汽车轮、滑轮等），让学生观察并讨论它们的共同特征。

-轮子的历史发展：讲解轮子的起源，从最初的原始轮子到现代轮子的演变过程，如从古代的木轮到现代的橡胶轮胎。

-轮子的应用：强调轮子在日常生活和工业中的广泛应用，如交通工具、机械设备等。通过实物展示或图片，让学生认识到轮子的重要性。

2.教学难点

-轮子的工作原理：解释轮子是如何通过旋转减少摩擦力，提高运动效率的。这一部分可能需要通过模型或动画演示来帮助学生理解，例如，通过一个简单的斜面和轮子的模型，展示轮子如何使物体更容易移动。

-轮子的种类与功能区分：让学生区分不同种类的轮子（如固定轮、滚动轮、导向轮等）及其各自的功能。这可以通过实际操作或互动游戏来完成，如让学生分组，每组选择一种轮子，并解释其在不同场景下的应用。

-轮子的设计与创新：引导学生理解轮子设计的重要性和创新的可能性。难点在于如何让学生理解设计中的力学原理和材料选择。可以通过案例分析，如展示不同材料的轮子在不同环境下的表现，让学生思考如何设计出更适合特定用途的轮子。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、轮子实物模型、轮子图片、斜面实验装置。

-课程平台：校园科学教学平台。

-信息化资源：轮子发展历史资料、轮子应用案例分析、轮子设计原理动画。

-教学手段：实物展示、互动讨论、分组合作、实验演示。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示不同类型的轮子实物，如自行车轮、玩具车的小轮子等，引发学生的好奇心。接着，通过提问“你们在哪里见过这些轮子？它们有什么作用？”来激发学生的兴趣。在学生回答后，教师总结轮子的重要性，并引入本节课的主题“轮子的故事”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先介绍轮子的定义，通过展示轮子图片，让学生观察并讨论轮子的共同特点，如圆形、能旋转等。

-接着，教师讲解轮子的起源和发展历程，使用多媒体展示轮子的历史图片和资料，让学生了解轮子从原始形态到现代形态的演变过程。

-然后，教师通过动画或实物模型，解释轮子的工作原理，包括如何减少摩擦力，提高运动效率。

-教师再介绍不同种类的轮子及其应用，通过实物展示或图片，让学生认识固定轮、滚动轮、导向轮等，并讨论它们在生活中的具体应用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分配一种轮子模型，让学生通过实际操作来体验轮子的作用，如推动轮子模型上山坡，感受轮子减少摩擦力的效果。

-教师提出问题，如“你们认为轮子为什么能减少摩擦力？”，“轮子的形状对它的运动有什么影响？”，引导学生进行思考和讨论。

-在讨论过程中，教师引导学生分享各自的操作体验，并总结轮子的优势和局限。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个设计挑战，要求学生设计一种新型的轮子，适用于特定的环境或条件，如沙漠中的轮子。

-学生在小组内讨论并简要设计他们的轮子，然后每个小组选代表分享他们的设计理念和预期效果。

-教师对学生的设计进行点评，强调创新思维和实际应用的重要性，同时总结本节课的核心内容，鼓励学生在日常生活中观察和思考轮子的应用。六、教学反思

这节课通过实物展示、互动讨论和实践活动，让学生对轮子有了更直观和深入的了解。看到学生们积极操作轮子模型，认真思考轮子设计，我感到非常欣慰。但在课堂互动中，我也发现有些学生对轮子的工作原理理解不够深刻，今后我需要更多地结合实际例子和实验来帮助学生理解。此外，学生的设计创意让我惊喜，但我也意识到需要更多引导他们如何将创意转化为实际可行的设计方案。整体来说，这节课达到了预期的教学目标，我会根据学生的反馈调整教学方法，让每个学生都能更好地理解和应用轮子的知识。七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的“轮子的故事”课程中，我观察到学生们对轮子的兴趣被有效激发。通过实物和图片的展示，学生们能够轻松地识别轮子的特征，并能够积极参与到课堂讨论中。在互动体验环节，学生们通过亲自操作轮子模型，对轮子的工作原理有了更直观的认识。在实践应用环节，学生的设计想法丰富多样，展示出了他们的创造力和对轮子应用的理解。

然而，我也注意到一些学生对于轮子的历史发展和工作原理的深层理解还不够。在课堂问答中，有些学生的回答较为表面，缺乏深入的思考。此外，部分学生在设计新型轮子时，虽然想法新颖，但缺乏实际可行性。

2.教学改进

为了提高学生对轮子知识的学习效果，我计划采取以下措施进行教学改进：

-加强轮子历史发展的教学：我会在下一次课程中，通过更多的历史资料和图片，以及相关的故事，来丰富学生对轮子历史的了解，帮助他们建立起轮子发展的时间线，从而更好地理解轮子的演变过程。

-深化轮子工作原理的教学：我会设计一些简单的实验，比如制作一个斜面和轮子的模型，让学生亲自体验轮子减少摩擦力的效果，并通过实验数据分析来加深他们对轮子工作原理的理解。

-引入案例教学：通过展示不同领域中的轮子应用案例，如自行车、汽车、机械设备等，让学生看到轮子在不同情境下的实际应用，从而提高他们对轮子作用的理解。

-加强学生设计思维的引导：在实践应用环节，我会更加注重引导学生思考设计的实际可行性，鼓励他们考虑材料、结构、成本等因素，并将这些因素纳入到他们的设计方案中。

-提供更多反馈和指导：在学生进行设计挑战时，我会提供更多及时的反馈和指导，帮助他们调整设计思路，确保他们的设计方案既有创意又具有实际操作的可能性。

-鼓励学生自主学习：我会推荐一些相关的书籍和在线资源，鼓励学生在课外进行自主学习，以拓宽他们对轮子知识的了解。

-定期复习和测试：为了巩固学生的知识，我会定期安排复习课，并通过小测验或课堂提问来检测学生对轮子知识的掌握情况。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和实践活动环节，我会密切观察学生的参与度，注意他们是否能够积极提出想法、认真倾听他人意见并进行有效互动。对于积极参与的学生，我会给予及时的肯定和鼓励，对于较少发言的学生，我会引导他们表达自己的想法，确保每个学生都有参与的机会。

2.成果评价：在学生完成设计挑战后，我会检查他们的设计成果，重点关注设计的创新性、实用性和可行性。我会鼓励学生分享他们的设计思路和过程，同时引导其他学生提出建设性的反馈意见，促进彼此学习和提高。

3.自我反思：我会引导学生反思本节课的学习过程，询问他们对于轮子的理解是否有所加深，以及如何将所学的轮子知识应用到实际生活中。通过这样的反思，学生可以更好地认识到学习轮子知识的重要性，并思考如何将这种探究精神和方法应用到其他领域的学习中。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《轮子的发明与演化》、《简单机械：轮子的故事》等，这些书籍能够提供更深入的历史背景和轮子技术的发展。

-科普文章：关于轮子在不同领域应用的科普文章，如“轮子在交通运输中的应用”、“轮子与工业革命”等。

-视频资源：教育视频，如“轮子的工作原理”、“轮子的历史”等，通过视觉演示加深学生对轮子的理解。

-实物模型：可以收集或制作不同类型的轮子模型，如滑轮、齿轮等，用于课堂演示和学生的实践活动。

-在线课程：相关的在线课程，如“简单机械的原理与应用”，可以为学生提供额外的学习资源。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和科普文章，以拓宽对轮子历史的了解，并深入理解轮子技术对人类文明的影响。

-观看视频：建议学生观看教育视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地理解轮子的工作原理和应用场景。

-制作模型：鼓励学生在家里或学校尝试制作简单的轮子模型，如使用硬纸板制作滑轮，以加深对轮子原理的实践认识。

-参与讨论：建议学生参与在线课程中的讨论区，与其他学习者交流关于轮子应用的心得和疑问，相互学习。

-实地考