第1课时 看一看（教学实录）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

第1课时看一看（教学实录）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：四年级下册数学北师大版第三章“数据的收集与整理”中的第1课时“看一看”，主要引导学生通过观察、描述和记录生活中的数据，理解数据的收集和整理过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级阶段学习的“简单的数据整理”知识有关联。教材中通过实例介绍了如何收集、记录和整理数据，如调查同学们的身高、体重等，让学生在已有知识的基础上，进一步掌握数据收集与整理的方法，为后续学习数据的分析打下基础。二、教学目标

1.让学生理解并掌握数据收集与整理的基本概念和步骤。

2.培养学生运用图表、列表等方式整理数据的能力，以及通过数据描述现象的技能。

3.引导学生将数据整理的方法应用于解决实际问题，提高数据分析能力和解决问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“数据的收集与整理”，具体包括以下几个部分：

-数据收集的意义和方法；

-数据整理的基本步骤；

-数据的展示方式，如条形图、折线图等；

-通过数据整理分析信息，得出结论。

2.重点难点：

-重点：让学生理解数据收集的重要性，掌握数据整理的基本步骤，学会用图表等工具展示数据。

-难点：如何引导学生从具体的数据中抽象出规律，以及如何通过数据整理和分析来解决问题。

教材以实际生活中的例子，如调查同学们的喜好、身高、体重等，引导学生进行数据收集和整理。通过这些实例，学生将学习如何设计调查问卷，如何记录和整理数据，以及如何选择合适的方式呈现数据。

-教学重点在于让学生掌握数据收集的方法，如观察、调查、实验等，并能够使用表格、图表等工具进行数据整理。

-教学难点则在于培养学生对数据的敏感性，学会从数据中发现问题、分析问题，并能够根据数据得出合理的结论。四、教学方法与策略

1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍数据收集与整理的基本概念和方法，小组讨论则让学生在实践中运用所学知识。

2.设计数据收集实验，如让学生调查班级同学的生日月份，然后进行数据整理和展示，以此促进学生参与和互动。

3.使用多媒体教学工具，如电子白板和统计软件，辅助学生直观地理解和操作数据的收集与整理过程。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示数据在生活中的应用实例，如气象预报、购物统计等，引发学生对数据收集与整理的兴趣。

-提问：你们在哪里见过数据？数据对我们有什么作用？引出本节课的主题“数据的收集与整理”。

2.新知学习（25分钟）

-教师讲解数据收集与整理的概念，通过实际例子展示数据收集的过程。

-学生跟随教师一起完成一个简单的数据收集任务，如记录班级同学的身高。

-教师引导学生讨论如何整理收集到的数据，介绍不同的数据整理方法，如表格、图表等。

-学生在小组内尝试用不同方法整理数据，并展示给全班同学。

-教师总结数据整理的步骤和注意事项。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：每个小组设计一个数据收集的调查问卷，并讨论如何有效地收集数据。

-角色扮演：学生扮演调查员角色，模拟数据收集的过程，其他学生扮演被调查者，提供数据。

4.实践应用（15分钟）

-学生根据设计的调查问卷，在教室内进行实际的数据收集。

-学生将收集到的数据带回小组，使用本节课学到的整理方法对数据进行分析。

-每个小组选代表展示数据分析结果，并解释数据背后的意义。

5.总结与反思（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调数据收集与整理的重要性和应用价值。

-学生分享在实践应用环节中的体验和收获，讨论在数据收集与整理过程中遇到的问题和解决方法。

-教师布置作业，要求学生基于本节课的学习，设计一个家庭调查项目，收集家庭成员的阅读时间数据，并进行整理和分析。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：设计一个关于家庭成员阅读习惯的调查问卷，收集数据，并在下一堂课前准备好数据分析报告。

-强调作业的要求和截止时间，提醒学生按时完成。

整个教学过程设计注重学生的参与和实际操作，通过小组合作和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的数据收集与整理能力，以及解决问题的能力。六、教学反思

今天的课堂整体效果不错，学生们对数据收集与整理有了更直观的认识。在实践应用环节，看到学生们能够主动参与，积极讨论，我感到很欣慰。但也有不足之处，比如在角色扮演环节，部分学生显得有些紧张，没有完全放开。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力。另外，作业布置环节可能需要更详细的指导，以确保学生们能够顺利完成家庭调查项目。总的来说，我对学生们今天的表现感到满意，期待他们在下一堂课上有更好的表现。七、结语

同学们，今天我们一起学习了数据的收集与整理，这是我们生活中非常重要的一部分。通过这节课，我们知道了数据不仅仅是数字，它可以帮助我们更好地了解世界，做出决策。我看到大家在课堂上的积极参与，收集数据、整理数据，甚至还能从数据中发现问题，这非常棒！我希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中去，无论是在学校的学习，还是家庭生活，甚至是将来的工作，数据都会是我们的好帮手。记住，数据是有力量的，它会告诉我们很多故事。下一节课，我们将继续深入学习数据的分析，希望大家能够继续保持好奇心和学习热情，我们一起加油！八、作业布置与反馈

亲爱的同学们，根据我们今天学习的“数据的收集与整理”，我为大家布置了以下作业，希望你们能够认真完成，巩固所学知识。

【作业布置】

1.设计一份关于你所在社区或学校的调查问卷，主题可以是“社区居民/学生最喜欢的运动项目”、“社区居民/学生的阅读习惯”等。问卷需要包含至少5个问题，并确保问题的设计能够有效收集到所需的数据。

2.在你的家庭成员或朋友中，进行问卷调查，收集至少10份有效数据。

3.根据收集到的数据，整理成表格或图表形式，并写一份简短的分析报告，描述数据的特点和趋势。

4.作业提交时，请附上你的调查问卷、数据表格或图表，以及分析报告。

【作业反馈】

在你们提交作业后，我会对每一份作业进行仔细批改。以下是我对作业的一些反馈：

1.调查问卷设计：大多数同学都能够设计出合理的问卷，但有些同学的问题设置过于简单或者不够明确，导致数据收集的有效性降低。我建议在问题设计中，要确保问题的清晰性和针对性。

2.数据收集：同学们在数据收集方面做得很好，能够按照问卷要求收集到有效的数据。但需要注意的是，数据的真实性和准确性非常重要，请确保你收集的数据是真实可靠的。

3.数据整理：部分同学在数据整理方面还有待提高。整理数据时，要注意数据的分类和排序，使其清晰易懂。使用图表展示数据时，要选择合适的图表类型，并确保图表的标题、坐标轴等要素完整。

4.分析报告：在分析报告中，有些同学能够很好地描述数据的特点和趋势，但也有一些同学的分析不够深入。我建议在分析时，不仅要描述数据，还要尝试解释数据背后的原因，并提出自己的观点。

对于所有同学，我都非常感谢你们的努力和参与。以下是一些具体的改进建议：

-在设计问卷时，可以预先测试一下问卷的有效性，看看是否能够收集到预期的数据。

-在收集数据时，要注意记录数据的来源和收集过程，以便在分析时能够追溯和验证数据的真实性。

-在整理数据时，可以使用电子表格软件，如Excel，它可以帮助我们更高效地整理和分析数据。

-在撰写分析报告时，可以参考一些数据分析的书籍或文章，学习如何更专业地呈现和分析数据。

最后，我希望大家能够根据这些反馈，改进自己的作业，并在未来的学习中继续努力。记住，数据的收集与整理是一项非常实用的技能，它将在你们的学习和生活中发挥重要作用。加油，同学们！九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备一系列与数据收集和整理相关的图片，如统计图表、数据可视化示例，以及生活中常见的数据收集场景，如市场调查、气温记录等。这些图片用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-视频素材：选择一些简短的视频，展示数据收集和整理的实际应用，例如气象预报的制作过程、超市收银台的扫码数据统计等，帮助学生理解数据的重要性。

-音频素材：录制一些关于数据收集和整理的音频讲解，用于课堂上的辅助教学，特别是在学生自主探究环节，可以作为背景资料播放。

阅读材料：

-文章素材：挑选与数据收集和整理相关的英文文章，如“数据分析在商业决策中的应用”、“大数据时代的数据隐私问题”等。这些文章可以作为课堂阅读材料，让学生在阅读中学习如何从文本中提取关键数据信息。

-书籍素材：推荐一些适合四年级学生的数据相关书籍，如《数据的力量》、《儿童统计学入门》等，供学生在课后阅读，加深对数据收集与整理的理解。

实践工具：

-数据收集表：设计一份适用于本节课的数据收集表格，包括调查问卷的模板、数据记录表等。学生可以用来记录自己的调查过程和结果。

-统计软件：介绍一些简单的统计软件或在线工具，如电子表格软件Excel、在线统计图表制作工具等，帮助学生更好地整理和分析数据。

-展示工具：准备一些用于展示数据的工具，如大白板、马克笔等，方便学生在小组讨论和全班分享时展示自己的数据整理成果。

教学支持：

-教