2023-2024学年鲁教版九年级化学第八单元《海水中的化学》（同步教学实录）

2023-2024学年鲁教版九年级化学第八单元《海水中的化学》（同步教学实录）一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学

2.教学年级和班级：2023-2024学年鲁教版九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为第八单元《海水中的化学》，主要包括以下内容：海水的组成、海水资源的开发利用、海水中的化学物质及其应用。通过学习，使学生了解海水的化学性质，掌握海水资源的开发利用方法，提高学生对化学知识在实际生活中的应用能力。二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验探究海水中的化学成分，培养学生的观察能力和实验技能，激发学生对科学探究的兴趣。

2.实践意识与社会责任：理解海水资源的开发利用与环境保护的关系，提高学生的资源节约和环保意识，培养学生的社会责任感。

3.科学态度与精神：培养学生严谨的科学态度，通过学习海水中化学物质的性质和应用，增强学生对化学科学的敬畏之心。

4.跨学科综合素养：结合地理、生物等学科知识，理解海水资源的综合开发利用，提升学生的跨学科综合思考能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握以下核心内容：

-海水的化学组成：包括海水中的主要离子（如Na+、Cl-等）和微量元素的分布和作用。

-海水资源的开发利用：如海水淡化、提取盐分、溴、镁等化学物质的过程和技术。

-海水中化学物质的应用：如海水中的镁在工业中的应用，以及海水养殖的化学原理。

举例解释：在讲解海水淡化技术时，重点介绍多级闪蒸和反渗透两种方法，强调其原理和实际应用中的优缺点，使学生能够深入理解海水资源的开发利用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容，需要教师采取有效方法帮助学生理解和掌握：

-海水化学成分的复杂性：学生可能难以理解海水中各种离子的来源和相互影响。

-海水淡化技术中的化学原理：如反渗透膜的工作原理，以及如何计算淡化过程中的能量消耗。

-海水资源的综合开发利用：学生可能难以将所学的化学知识与海水资源的开发利用联系起来，理解其在实际生活中的应用。

举例解释：在讲解海水淡化中的反渗透技术时，难点在于理解半透膜的作用和渗透压的概念。教师可以通过模拟实验，让学生直观地观察到水分子通过半透膜的过程，从而帮助学生突破这一难点。此外，在讲解海水提取化学物质时，可以通过案例分析，如实际工厂中的溴提取过程，让学生理解理论知识在实际中的应用。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器（如滴定器、蒸发皿、烧杯等）、实验试剂（如海水样本、盐酸、氢氧化钠等）

-软件资源：化学实验模拟软件、PPT教学课件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学视频、在线化学题库

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、课堂问答五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张海水中提取盐分的图片，引发学生对海水化学成分的好奇心，提出问题：“海水中含有哪些化学物质？我们如何利用这些物质？”

目的：激发学生对海水化学的兴趣，为学习海水资源的开发利用打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解海水的化学组成，包括主要离子和微量元素，通过展示海水样本和离子检测实验结果，帮助学生理解海水中的化学成分。

演绎推理：介绍海水淡化的过程，使用三段论形式（海水含有高盐分，淡化过程可以降低盐分，因此海水可以转化为淡水），演示如何运用演绎推理分析海水淡化技术。

归纳推理：讲解海水资源的开发利用方法，通过归纳海水淡化、提取盐分、溴、镁等化学物质的方法，引导学生理解归纳推理的应用。

逻辑谬误：分析在海水资源开发利用中可能出现的逻辑谬误，如忽略环境保护的重要性，教会学生如何识别和避免这些谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计关于海水化学成分和资源利用的选择题和填空题，让学生在课堂上完成，检验学生对海水化学知识的掌握。

小组讨论：组织学生就海水淡化过程中的能量消耗和技术难点进行分组讨论，鼓励学生提出解决方案，培养合作和沟通能力。

4.深化理解

案例分析：通过分析海水淡化厂的实际案例，让学生计算淡化过程中的能量消耗，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

辩论活动：组织学生就海水资源的可持续利用进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的重点内容，包括海水的化学组成、淡化技术、资源利用等，强调能量消耗和环保意识。

学生反馈：鼓励学生分享在课堂上的学习体验，讨论海水资源的合理利用，反思如何将所学知识应用于实际生活。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在讲授海水化学成分时，学生对于抽象的离子概念理解不够深入，实验演示过程中部分学生未能完全跟上操作步骤。

2.教学改进：下一节课将采用更多互动式教学，如小组实验和角色扮演，以增强学生的参与感和实践操作能力。同时，准备更详细的实验操作指南，确保每位学生都能跟上实验步骤。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课在讲授《海水中的化学》时，我观察到学生们对海水化学成分和资源利用表现出浓厚的兴趣。通过实验演示，学生们对海水淡化和化学物质提取的过程有了直观的认识。在课堂练习和小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出了自己的想法和疑问。然而，我也注意到一些学生在理解海水化学成分的复杂性和淡化过程中的能量消耗方面存在困难。此外，课堂上的互动环节虽然活跃，但部分学生似乎还是不太敢于在众人面前表达自己的观点。

2.教学改进

针对学生在理解上的困难，我计划在下一节课上采取以下措施进行改进：

-对于海水化学成分的复杂性，我将引入更多实际的案例和图表，帮助学生形象地理解海水中各种离子的来源和作用。同时，我会准备一些简单的模型，让学生通过动手操作来加深对海水组成和化学变化的理解。

-在讲解海水淡化过程中的能量消耗时，我会使用更具体的例子和数据，比如对比不同淡化技术的能耗，让学生能够更清晰地理解其中的科学原理。我还会设计一些计算题，让学生亲自计算淡化过程中的能量效率，从而加深对能源利用的认识。

-为了鼓励学生在课堂上更加积极地参与讨论，我打算创建一个更加轻松和包容的课堂氛围。我会通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在小组内充分交流，然后选派代表在全班面前分享他们的讨论成果。这样既可以提高学生的表达能力和自信心，也能促进他们之间的合作学习。

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