山东郓城县随官屯镇九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质教学实录 （新版）新人教版

山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第2单元我们周围的空气实验活动1氧气的实验室制取与性质教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第2单元我们周围的空气实验活动1氧气的实验室制取与性质

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体日期]上午第[第几节课]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕氧气的实验室制取与性质展开，内容包括氧气的实验室制取方法、氧气的性质及实验操作注意事项。通过本节课的学习，学生将掌握氧气制取的基本原理和操作技能，了解氧气的化学性质。二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过参与氧气的实验室制取实验，学生能够独立操作实验仪器，观察实验现象，记录实验数据，并能够基于实验结果提出合理的解释。

2.科学态度与社会责任：学生将培养严谨的实验态度，尊重实验事实，了解氧气在生活中的重要作用，增强安全意识和社会责任感。

3.科学思维与实践能力：学生能够运用科学思维方法分析实验中氧气的性质，通过实践操作提升解决实际问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：以一段关于氧气的发现历史的短视频作为导入，激发学生对氧气性质的好奇心。

-情境模拟：设计一个虚拟的实验室场景，让学生模拟科学家进行氧气的制取实验，体验科学探究的过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分为若干小组，每小组针对氧气制取的不同方法进行讨论，探讨其原理和可能遇到的问题。

-角色扮演：学生扮演实验操作者和观察者角色，进行氧气的实验室制取，并记录实验数据，之后汇报实验结果。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成实验操作后，撰写实验报告，反思实验过程中的成功与不足。

-同伴评价：组织学生相互评价实验报告，提出改进建议，共同提高实验操作的准确性和有效性。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解氧气的基本性质和实验室制取氧气的原理。

2.实验法：组织学生进行氧气的实验室制取实验，观察并记录实验现象。

3.讨论法：引导学生探讨氧气在不同条件下的化学性质及其应用。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示氧气的分子结构、制取氧气的实验步骤和安全注意事项。

2.教学软件：利用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行氧气制取实验，增强直观体验。

3.网络资源：引导学生访问相关在线资源，扩展学习视野，了解氧气的最新研究成果。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段关于氧气在自然界和生活中的重要作用的视频，引发学生对氧气性质的好奇心。

-目的：激发学生对氧气性质的兴趣，为学习氧气的实验室制取与性质打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍氧气的化学性质，包括氧化性、助燃性等，结合实际案例（如铁生锈过程）帮助学生理解。

-实验演示：现场演示氧气的实验室制取方法，如过氧化氢分解制氧气，强调实验步骤和注意事项。

-归纳总结：通过实验现象归纳出氧气的性质，强调氧气在化学反应中的作用。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于氧气性质的选择题和填空题，让学生在课堂上完成，检验学生对氧气性质的理解。

-小组讨论：组织学生就氧气在不同反应中的角色进行分组讨论，鼓励学生分享实验观察到的现象和结论。

4.深化理解

-案例分析：分析氧气在呼吸作用、燃烧过程中的具体应用，让学生理解氧气在化学反应中的重要性。

-实践操作：让学生亲自进行氧气的实验室制取实验，通过实践加深对氧气性质的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结氧气的实验室制取方法、化学性质及其应用，强调实验安全和操作要点。

-学生反馈：鼓励学生分享实验体验，讨论实验中的成功与不足，提出改进措施，巩固学习成果。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对氧气性质的浓厚兴趣，他们在实验操作中表现出很高的积极性。不过，我也注意到有些学生在实验细节上还需加强指导，比如实验数据的记录不够精确。下次我会更注重培养他们的观察能力和实验素养，同时也会鼓励他们更多地参与到课堂讨论中来，这样能更好地帮助他们理解氧气的化学性质和实验室制取方法。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程结束后，我观察到了学生们在氧气实验室制取与性质学习上的积极表现。他们对于实验操作表现出浓厚的兴趣，大多数学生能够准确记录实验数据，并且能够就实验现象进行合理的解释。从课堂讨论中可以看出，学生们对于氧气的化学性质有了更深入的理解。然而，我也发现了一些问题，比如少数学生在实验操作中不够细致，导致实验结果出现偏差；另外，有些学生在讨论时的表达不够清晰，无法准确表述自己的观点。

2.教学改进

针对以上评估结果，我计划从以下几个方面进行教学改进：

-加强实验操作的指导：对于实验步骤和注意事项，我会提供更详细的指导，确保每个学生都能掌握正确的实验操作方法。同时，我会增加实验操作的演示次数，让学生在动手之前对实验有更直观的了解。

-提升学生的观察能力和记录技巧：我会专门安排时间训练学生的观察能力，比如在实验前后让学生对比实验现象，引导他们注意到细节变化。同时，教授他们如何准确记录实验数据，包括数据的单位和有效数字。

-增强课堂互动和表达训练：我会鼓励学生在课堂上更多地进行口头表达，比如让他们在小组内分享实验结果，并在全班面前进行汇报。这样不仅能提高他们的表达能力，还能锻炼他们的逻辑思维。

-个性化辅导和关注：对于在实验操作和讨论中表现不够积极的学生，我会进行个性化的辅导，了解他们的困难和问题，并提供针对性的帮助。

-利用多媒体资源进行辅助教学：我计划使用更多的多媒体资源，如视频、动画等，来展示氧