6 j q x 教学实录-2024-2025学年语文一年级上册统编版

6jqx教学实录-2024-2025学年语文一年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《6jqx》教学实录-2024-2025学年语文一年级上册统编版

本节课以统编版语文一年级上册第六课《6jqx》为教学内容，旨在让学生掌握汉语拼音j、q、x的发音和书写，培养学生正确的拼音读写能力。课程背景与我国小学语文教学大纲相结合，重视基础知识与基本技能的训练，关注学生语文素养的全面发展。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握j、q、x的发音和书写，为后续学习拼音和汉字打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生掌握汉语拼音j、q、x的正确发音和书写方法。

2.培养学生的拼音读写能力，提高语文基础素养。

3.引导学生通过练习，熟练运用j、q、x拼音进行词语拼读，增强语言实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握拼音j、q、x的正确发音：这是本节课的核心内容，学生需要通过教师的示范和指导，学习如何正确发出j、q、x的音，并通过反复练习来巩固。

-示例：通过播放录音，让学生听辨j、q、x的正确发音，然后模仿并练习。

-学会拼音j、q、x的书写：学生需要学习这三个拼音字母的正确书写顺序和笔画结构。

-示例：教师在黑板上展示j、q、x的书写笔顺，并引导学生跟随书写，注意笔画的正确顺序。

2.教学难点

-区分j、q、x的发音差异：由于j、q、x的发音相近，学生容易混淆，难以准确区分。

-示例：教师可以通过设计一些对比练习，如“j-j”、“q-x”等，帮助学生辨别发音差异，并通过游戏化的方式增加练习的趣味性。

-在实际语言环境中正确运用j、q、x：学生可能知道如何单独发音，但在实际拼读词语时可能无法正确运用。

-示例：教师可以选取包含j、q、x的词语让学生拼读，如“机器”、“气球”、“小溪”等，通过情境练习帮助学生掌握在实际语言环境中的运用。同时，对于书写，学生可能难以记住笔画的顺序，教师可以通过编故事或口诀来帮助学生记忆，如“j像钩子弯弯，q像勺子尖尖，x像狮子剪刀”。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用拼音j、q、x的发音示范视频，以及与这些拼音相关的图片，帮助学生形象地理解发音方法和字母形状。

2.阅读材料：准备包含j、q、x拼音的儿童故事或诗歌，供学生在课后阅读，巩固拼音知识。

3.在线工具：利用在线拼音练习软件，让学生在电脑或平板上进行发音练习和书写练习，通过互动游戏提高学习兴趣。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体播放一首有趣的儿歌，儿歌中穿插了j、q、x的发音。学生跟随音乐一起吟唱，通过轻松愉快的方式引导学生进入拼音学习状态。随后，教师提出问题：“刚才的儿歌中出现了哪些拼音字母？我们今天就来学习这三个特殊的拼音字母。”

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过发音示范，让学生听辨j、q、x的发音，并引导学生模仿。接着，教师展示j、q、x的书写笔顺，并逐步指导学生书写。在此过程中，教师会强调发音的关键点和书写的注意事项。随后，教师通过出示含有j、q、x的词语卡片，让学生拼读，并纠正发音错误。最后，教师通过游戏化的方式，如“找不同”、“拼词大赛”等，让学生在游戏中进一步巩固j、q、x的发音和书写。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组发一套含有j、q、x的词语卡片。学生需要合作将这些词语卡片正确归类，并大声拼读出来。同时，教师会在教室里随机放置一些与j、q、x相关的物品图片，学生需要找到并正确拼读出物品的拼音。这个环节既锻炼了学生的团队协作能力，也提高了他们在实际语境中运用j、q、x的能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一段简短的故事，故事中多次出现含有j、q、x的词语。学生需要仔细听故事，并在故事结束后，回答教师提出的问题。这些问题将涉及到故事中出现的j、q、x词语。通过这种实际应用的方式，学生能够更好地将所学的拼音知识运用到实际语境中，同时也检验了他们对j、q、x的掌握程度。六、教学反思

今天的课堂整体进行得比较顺利，学生们对j、q、x的发音和书写有了基本的掌握。我发现通过儿歌导入的方式很受学生欢迎，他们能够很快地融入到学习氛围中。在互动体验环节，小组合作让学生更加积极地参与到拼音学习中，他们乐于寻找和拼读词语。但也有学生对于发音的区分仍然存在困惑，我需要在今后的课程中加强对这部分内容的辅导和练习，确保每个学生都能熟练掌握。此外，实践应用环节的设计让学生能够将所学知识应用到实际语境中，这对于他们的语言能力提升很有帮助。我会继续优化教学方法，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习拼音。七、结语

好了，同学们，我们今天的学习就到这里。今天我们一起学习了拼音j、q、x的发音和书写，希望大家能够通过今天的课程，对这些拼音有了更深的理解和掌握。记住，学习拼音不仅仅是为了完成作业，更是为了能够更好地阅读和交流。在接下来的时间里，希望大家能够多练习，多读、多写、多听，把今天学到的知识运用到我们的日常生活中去。如果你们在学习过程中遇到了困难，记得要随时向我提问，我会随时帮助你们。让我们一起加油，继续在拼音的世界中探险，发现更多的乐趣吧！下课！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在教学过程中，我会密切观察学生在小组讨论和互动体验环节的参与情况，及时给予肯定和指导。对于积极参与、正确发音和书写的学生，我会给予口头表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

2.成果评价：在实践应用环节结束后，我会检查学生个人对j、q、x拼音的掌握情况，通过听写或口头测试的方式评估他们的学习成果。对于表现优秀的学生，我会给予小奖励，同时鼓励学生之间相互学习，分享学习心得。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，询问他们今天学到了什么，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。我会鼓励他们思考如何将在课堂上学到的拼音知识应用到日常学习中，以及如何在日常生活中注意正确的发音和书写，培养良好的学习习惯。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备一系列与j、q、x发音相关的图片，如“鸡”（jī）、“球”（qiú）、“西瓜”（xīguā）等，用于帮助学生形象地理解拼音与实物之间的联系。

-视频素材：播放拼音教学视频，特别是针对j、q、x的发音演示，让学生通过视觉和听觉双重感官来学习正确的发音方法。

-音频素材：使用拼音音频，让学生听到标准的j、q、x发音，并跟随音频进行模仿练习。

阅读材料：

-拼音故事书：提供含有j、q、x拼音的儿童故事书，让学生在课后阅读，巩固拼音知识，同时培养阅读兴趣。

-拼音练习册：发放专门的拼音练习册，其中包含j、q、x的练习题，帮助学生通过书写和朗读来加深对拼音的理解和记忆。

实践工具：

-拼音卡片：制作一套j、q、x的拼音卡片，学生可以用来自我测试或与同学一起玩拼音游戏。

-发音记录表：设计一个发音记录表，让学生记录自己每天练习j、q、x发音的情况，以便跟踪进步和需要改进的地方。

-书写练习本：提供专门的书写练习本，学生可以在上面反复练习j、q、x的书写，直至熟练掌握。

教学辅助工具：

-白板和标记笔：在白板上展示j、