Unit 1 Hello,I am Andy Period 5 （教学实录）-2024-2025学年教科版（广州）英语一年级上册

Unit1Hello,IamAndyPeriod5（教学实录）-2024-2025学年教科版（广州）英语一年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit1Hello,IamAndyPeriod5，主要教授学生如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别等基本信息，以及如何回答别人的自我介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教科版（广州）英语一年级上册第一单元的内容紧密相关，学生在之前的课程中已经学习了字母表和简单的问候语。本节课将利用这些基础知识，帮助学生学会用英语进行简单的自我介绍，加强口语表达能力和听力理解能力。教学内容包括课本中的对话、单词和句型。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语字母和简单问候语，具备初步的英语听说能力，但尚未系统学习如何用英语描述个人信息和进行自我介绍。学生对新语言的接受能力强，但可能对英语口语表达存在一定恐惧和陌生感。

2.内容规划：本节课围绕Unit1Hello,IamAndyPeriod5的核心教学内容，设计以下活动：

-阅读材料：使用课本中的对话和自我介绍相关文本，让学生通过阅读理解个人信息描述的句型和结构。

-听力练习：播放课本中的听力材料，让学生练习听懂并回答关于个人信息的简单问题。

-互动活动：通过角色扮演、小组讨论和游戏等方式，让学生在实际语境中使用所学句型和单词，提高口语表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是教授学生如何用英语进行自我介绍，包括介绍自己的名字、年龄和性别。课程将围绕教科书中的Unit1Hello,IamAndyPeriod5进行，使用课本中的对话、单词卡片和插图来辅助教学。学生将通过听、说、读、写的实践，掌握基本的自我介绍句型，如"Iam...,""Iam...yearsold,""Iamaboy/girl."

2.重点难点：

-重点：掌握自我介绍的基本句型和词汇，能够流利地进行简单的英语自我介绍。

-难点：正确使用英语语法，如主谓一致和冠词的使用；在真实语境中自如地运用所学知识进行交流。

教学内容将包括以下部分：

-对话学习：通过课本中的对话，学习如何介绍自己的名字和年龄。

-单词学习：教授与自我介绍相关的单词，如"name"、"age"、"boy"、"girl"等。

-句型练习：通过重复练习，让学生熟练掌握自我介绍的句型。

-听力训练：通过听力练习，提高学生对英语口语的理解能力。

-口语表达：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际交流中运用所学内容。四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-英语单词卡片

-黑板和粉笔

-彩色标记笔

-录音机/音频播放设备

-简易角色扮演道具

-教学互动游戏软件

-课程教学PPT

-学生反馈问卷/评价表五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一个简单的英语自我介绍视频，引发学生对用英语介绍自己的兴趣。

-目的：激发学生的学习兴趣，为学习自我介绍的相关知识打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解自我介绍的基本概念，如"name"、"age"、"boy"、"girl"等词汇的英文表达。

-演绎推理：通过展示课本中的对话，引导学生观察并发现自我介绍的句型结构，如"Iam..."。

-归纳推理：通过多个例子，让学生归纳出自我介绍的一般规则和句型。

-逻辑谬误：指出并纠正学生在自我介绍中可能出现的错误，如忘记使用冠词、主谓不一致等。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生根据课本中的示例，编写并练习自己的自我介绍。

-小组讨论：分组进行角色扮演，互相用英语进行自我介绍，并提供反馈。

4.深化理解

-案例分析：通过分析课本中的对话，让学生在实际语境中运用自我介绍的句型。

-辩论活动：组织学生讨论在什么情况下需要进行自我介绍，以及如何使自我介绍更加有趣和吸引人。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的自我介绍句型和注意事项，强调重点和难点。

-学生反馈：让学生分享自己编写自我介绍的经验，讨论在练习中遇到的问题和解决方法。六、教学反思与改进

这节课我让学生通过阅读和听力练习来学习自我介绍，看到他们能够主动开口说英语，我觉得非常欣慰。但是在教学过程中，我也发现了一些问题。有些学生在使用句型时还是会出现语法错误，比如主谓不一致的情况。此外，一些学生在进行口语练习时显得有些紧张，可能是因为不太习惯在公众面前表达。七、作业布置与反馈

作业内容：为了让学生将课堂上学到的自我介绍知识应用到实际生活中，我布置了以下作业：

1.录制一段自我介绍的视频，要求使用我们在课堂上学习的句型和词汇，介绍自己的基本信息，包括名字、年龄和性别。

2.编写一篇小短文，题目为《我的朋友》，在短文中用英语介绍一位朋友，包括他们的名字、年龄、性别以及你为什么喜欢他们。

反馈方式：在学生提交作业后，我会进行以下反馈：

1.仔细批改每个学生的视频和短文，提供个性化的书面反馈，指出他们的优点以及需要改进的地方。

2.在下一堂课开始时，我会挑选几份优秀的作业进行展示，让学生们观看并学习这些作品的优点。

3.鼓励学生在课堂上分享他们完成作业的感受和经验，以及他们在创作过程中遇到的困难和如何克服它们。

4.对于需要在语言表达和语法使用上改进的学生，我会提供额外的辅导和建议，帮助他们提高英语水平。

在批改作业的过程中，我发现大部分学生能够正确使用我们在课堂上学习的句型，并且在短文中加入了个性化的描述，这表明他们能够将所学知识应用到实际情境中。然而，也有一些学生可能在语法上犯了一些错误，或者在表达上显得有些生硬。针对这些问题，我在反馈中提供了具体的建议和改进措施。

在课堂上分享优秀作业时，学生们都表现出极大的兴趣和参与度。他们不仅学习到了如何更好地进行自我介绍，还从彼此的作业中获得了灵感和新的想法。这种互动和分享的过程，极大地促进了学生之间的学习和交流，也提高了他们的英语表达能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：选择一些适合一年级学生的英语自我介绍视频，让学生在观看中感受真实的语言环境，激发学习兴趣。视频内容可以包括不同场景下的自我介绍，如在学校、在朋友家等。

-图片：收集与自我介绍相关的图片，如人物头像、年龄标签、性别标志等，用于辅助学生理解和记忆单词。

-音频：制作或选取包含自我介绍句型的音频材料，让学生在听的过程中模仿发音和语调。

2.阅读材料

-精选英文短文：从教材或其他资源中选取包含健康生活方式核心要素的英文短文，如关于保持健康饮食习惯、定期运动和保持良好心态的文章。这些短文将作为学生阅读和讨论的材料，帮助他们将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-教材内容拓展：根据Unit1Hello,IamAndy的教材内容，准备一些相关的拓展阅读材料，如关于不同国家问候习惯的介绍，让学生在了解文化差异的同时，提高英语阅读能力。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用适合他们年龄段的在线词典，如儿童英语词典，以便在遇到不熟悉的单词时能够自行查找和理解。

-听力练习软件：使用专业的听力练习软件，提供各种听力材料和练习题，帮助学生提高英语听力理解能力。

4.教学支持

-教师指导手册：为教师提供详细的教学指导，包括教学目标、教学步骤、课堂活动建议等，确保教学内容的连贯性和系统性。

-学生活动手册：为学生提供一份活动手册，包含各种练习题、讨论话题和自我评估工具，帮助他们更好地参与课堂活动并进行自我学习。

-家长沟通材料：准备一些面向家长的沟通材料，如家长指南或家联系册，让家长了解教学内