17 古诗三首 饮湖上初晴后雨 教学实录-2024-2025学年语文三年级上册统编版

17古诗三首饮湖上初晴后雨教学实录-2024-2025学年语文三年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《古诗三首》中的《饮湖上初晴后雨》，让学生理解和掌握古诗的基本内容、情感表达以及诗中的修辞手法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与统编版三年级上册语文教材第七单元的《古诗三首》章节相关，其中包括《饮湖上初晴后雨》等古诗。通过本节课的学习，学生可以巩固已学的古诗知识，提高对古诗的理解和鉴赏能力。二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《饮湖上初晴后雨》，使学生能够感受古代诗人的情感表达和审美情趣，理解古诗中的文化内涵，增强对中国传统文化的认识。

2.语言建构与运用：培养学生准确理解诗句的能力，能够运用适当的语言描述诗中的景象，提升语言表达和诗歌鉴赏能力。

3.思维发展与提升：通过分析诗中的意象和修辞，锻炼学生的思维逻辑和创新能力，培养其独立思考和批判性思维的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示西湖的图片和播放《饮湖上初晴后雨》的朗读录音，为学生营造一个身临其境的学习氛围，激发学生对古诗的兴趣。

-情境模拟：让学生模仿诗人身份，设想自己身处诗中描绘的景色中，感受诗人的情感。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论诗中的意象和情感，鼓励学生分享个人的理解和感受。

-角色扮演：让学生扮演诗人或诗中的角色，通过朗读和表演来深入体验和传达诗句的情感。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写下自己对诗的理解和感受，反思学习过程中的收获和不足。

-同伴评价：在小组讨论后，学生相互评价同伴对诗句的理解和表达，促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解古诗的背景、作者简介和诗句含义，帮助学生理解古诗。

2.讨论法：引导学生针对诗句中的关键词语和意象进行讨论，激发学生的思考和探究。

3.情境体验法：通过情境模拟，让学生在体验中感受诗句的情感和意境。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示古诗的图片和文字，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检测学生对诗句的理解。

3.网络资源：播放古诗朗读视频和音乐，帮助学生更好地感受诗的韵律和情感。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示西湖美景的图片和播放《饮湖上初晴后雨》的朗读录音，引导学生进入诗的情境，激发学生的学习兴趣。接着简要介绍诗人苏轼及其创作背景，为学习古诗做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读古诗，注意指导学生正确朗读，理解诗句的节奏和韵律。

-对诗句逐一解释，引导学生理解诗句的含义，分析诗中的意象和修辞手法。

-结合诗句，讲解诗人的情感表达和审美情趣，帮助学生深入理解诗歌内容。

-教师提问，学生回答，共同探讨诗中的关键词语和意象，如“水光潋滟”、“山色空蒙”等。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择一首古诗进行讨论，分享对诗句的理解和感受。

-每组选派一名代表进行汇报，其他组员进行补充，形成互动交流。

-教师根据学生的汇报，进行点评和总结，引导学生进一步深入思考。

-学生扮演诗人或诗中的角色，进行朗读和表演，体验诗人的情感。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个与古诗相关的写作题目，如“写一篇描绘西湖美景的短文”，要求学生运用本节课所学知识进行创作。

-学生现场写作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-写作完成后，学生相互交流，分享自己的创作心得。教师进行点评，总结本节课的学习成果。六、教学反思

今天的古诗教学让我看到了学生们对传统文化的热情。他们在情境导入环节表现出很高的兴趣，而在新知探索环节，通过逐句解读和讨论，学生们对诗句的理解更加深入。互动体验环节中，学生们积极参与，扮演诗人角色，表达出自己对诗句的理解，这让我感到非常欣慰。但在实践应用环节，部分学生的创作能力还有待提高，我需要在今后的教学中加强对他们的个别辅导，帮助他们更好地将所学知识运用到实际写作中。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含《饮湖上初晴后雨》诗意图象、诗人简介、诗句解析等内容的PPT课件，以及与古诗相关的文化背景资料，以便于学生直观地理解诗歌。

2.案例资源：搜集不同诗人对西湖的描写，如白居易的《钱塘湖春行》等，用于课堂比较阅读，加深学生对西湖美景的理解。

3.视频资源：收录《饮湖上初晴后雨》的朗读视频、古诗意境动画视频等，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地感受古诗的韵味和情感。

4.文章资源：整合关于苏轼的生平介绍、诗歌创作特点分析等文章，供学生课后阅读，拓宽知识面。

在线学习平台：

1.课程发布：将教学资源库中的课件、视频等上传至在线学习平台，供学生随时学习和复习。

2.互动讨论：利用在线论坛或聊天工具，组织学生进行线上讨论，分享学习心得，教师可随时参与指导。

3.作业提交与批改：学生通过在线平台提交作业，教师在线批改并及时反馈，提高作业的时效性。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，以及足够的音响设备，以保证教学活动的顺利进行。

2.网络环境：提供稳定的网络连接，确保在线学习平台的流畅访问，同时加强网络安全防护，保障