7 《不甘屈辱 奋勇抗争》第1课时 （教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

7《不甘屈辱奋勇抗争》第1课时（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课的教学内容为《不甘屈辱奋勇抗争》第1课时，主要讲述了中国近代史上中国人民面对列强侵略，不畏强敌，英勇抗争的历史事件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与统编版道德与法治五年级下册第7课相关，通过回顾已学过的中国历史知识，引导学生了解中国人民在近代史上面对列强侵略的勇敢抵抗，培养学生热爱祖国、弘扬民族精神的思想感情。具体内容涉及教材中的“中国人民的抗日战争”、“南京大屠杀”等章节。二、核心素养目标

1.培养学生的国家认同感，通过学习中国人民在近代史上的抗争精神，增强学生维护国家尊严和安全的意识。

2.培养学生的历史思维，引导学生通过分析历史事件，理解民族抗争的历史意义，提高学生的历史判断和推理能力。

3.培养学生的法治观念，让学生了解法律在维护国家安全、民族尊严中的作用，增强学生的法律意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解近代史上中国人民的抗争精神：通过讲解和分析教材中的“中国人民的抗日战争”和“南京大屠杀”等事件，让学生深刻理解中国人民在面对外敌侵略时的勇敢和坚韧。

-法律在维护国家安全中的作用：通过案例讲解，如《马关条约》的签订和废除，让学生认识到法律对于维护国家主权和人民权益的重要性。

2.教学难点

-理解抗争精神的内涵：难点在于让学生能够从历史事件中抽象出抗争精神的具体表现，如教材中提到的“地道战”、“地雷战”等战术背后的智慧与勇气。

-掌握法律知识的应用：难点在于如何让学生理解并运用法律知识来分析历史事件，例如，如何通过法律视角分析《南京条约》对国家主权的影响，以及如何运用法律思维来探讨如何防止类似历史事件的发生。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先由教师讲解抗争事件的背景、过程和意义，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对事件的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，如抗日战争中的将领或南京大屠杀的幸存者，通过角色扮演深入体验历史事件，增强学习兴趣和情感投入。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、图片和数据图表，直观展示历史事件，帮助学生更好地理解教学内容，同时使用互动式白板增强课堂互动性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一幅描绘中国人民抗日战争的画作，引导学生观察并提问：“这幅画反映了什么历史事件？你们对这段历史有什么了解？”通过学生的回答，教师引出本节课的主题《不甘屈辱奋勇抗争》，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示教材中的“中国人民的抗日战争”和“南京大屠杀”等事件，详细讲解这些事件的发生背景、过程和影响。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息和知识点，如抗日战争的起始时间、重要战役、英雄人物等。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论中国人民在抗日战争中展现出的抗争精神，以及这些精神对当代的启示。

-教师引导学生分析教材中的法律知识，如《马关条约》的签订和废除，讨论法律在维护国家安全和人民权益中的作用。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师给出一个假设情景：“如果你是一位抗日战争时期的村民，面对日军的侵略，你会如何组织村民进行抗争？”

-学生分组讨论，每组设计一个抗争计划，并绘制一张海报来展示他们的计划。

-学生在海报上绘制相关历史场景，用文字描述他们的抗争策略，如何利用法律武器保护自己和村庄。

-各小组完成海报后，教师邀请每组代表上台展示海报，并简要介绍他们的设计理念和抗争策略。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师总结本节课的主要内容，强调中国人民在抗日战争中表现出的英勇无畏和抗争精神。

-教师提醒学生，了解历史是为了更好地珍惜当下，激励学生将抗争精神应用到学习和生活中。

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于“我眼中的抗日战争英雄”的短文，加深对历史人物的理解和敬意。

-教师鼓励学生在日常生活中积极维护法律尊严，用实际行动践行法治精神，为建设法治社会贡献力量。六、教学反思

这节课通过讲解和实践活动，让学生对抗日战争有了更深刻的理解。看到学生们在讨论中积极思考，能够结合历史背景和法律知识提出自己的见解，我感到非常欣慰。但也有学生对于历史事件的具体细节掌握不够，今后我需要更多地引导他们进行课前预习，提高他们的历史素养。此外，通过实践应用环节的海报制作，我发现学生们对于将理论知识应用到具体情境中还存在一定的难度，未来我会增加更多类似的实践活动，帮助学生更好地理解和吸收知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.请同学们根据本节课学习的内容，撰写一篇短文，题目为《我心中的抗战英雄》，要求结合本节课学习的抗战英雄事迹，表达自己对英雄的敬佩之情以及从他们身上学到的精神品质。字数不少于300字。

2.设计一个关于“抗日战争中的法律故事”的漫画，通过漫画的形式展现法律在抗日战争中的作用，以及中国人民如何运用法律武器抵抗侵略者。要求画面清晰，故事完整，附上简要的文字说明。

3.请同学们收集有关抗日战争的历史资料，包括图片、文献、视频等，下节课我们将进行一次分享会，每位同学都需要准备一份简短的分享稿，介绍你所收集到的资料及其背后的历史故事。

作业反馈：

在批改同学们的作业时，我发现大部分同学都能够认真完成，以下是对几项作业的反馈：

1.短文撰写方面，大部分同学能够围绕主题进行写作，但部分同学在叙述英雄事迹时缺乏具体的细节描述，使得文章显得有些空洞。建议同学们在写作时，注意运用具体的例子来支撑自己的观点，使文章更具说服力。

2.漫画设计方面，同学们的创意都很丰富，能够通过漫画的形式生动地展现法律在抗战中的作用。但部分同学的漫画在构图和表达上还有提升空间，我建议在绘制时注意画面的整体布局，以及人物表情和动作的细节刻画，以更好地传达故事情节。

3.历史资料收集与分享方面，同学们收集的资料种类多样，但部分同学在分享稿的撰写上缺乏条理性和逻辑性。我建议同学们在撰写分享稿时，先