2023七年级英语上册 Module 2 My family Unit 1 Is this your mum教学实录 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module2MyfamilyUnit1Isthisyourmum教学实录（新版）外研版一、教学背景

授课内容：2023七年级英语上册Module2MyfamilyUnit1Isthisyourmum

授课年级：七年级

教材版本：新版外研版

本节课通过学习Unit1Isthisyourmum，使学生掌握介绍家庭成员的词汇和句型，培养学生运用英语进行日常交流的能力。教学内容与学生的生活实际紧密结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言能力：学生能够正确使用本节课所学的词汇和句型介绍家庭成员，提高口语表达能力。

2.文化意识：学生通过学习了解不同文化中家庭成员的称呼和表达方式。

3.思维品质：学生在交流中能够进行比较、分析和判断，形成对家庭成员的个性化描述。

4.学习策略：学生能够通过小组合作和互动，有效地学习和运用英语，提高自主学习能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Isthisyourmum?”，主要围绕家庭成员的介绍和辨认进行教学。学生将学习如何用英语询问和确认某人的家庭成员身份，以及如何描述家庭成员的特征。

-学习介绍家庭成员的词汇，如：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-学习询问和确认的句型，如：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.

-学习描述家庭成员特征的形容词，如：old,young,tall,short,fat,thin等。

2.重点难点：

-重点：掌握家庭成员的英语表达，熟练运用询问和确认的句型，以及描述家庭成员特征的形容词。

-难点：正确区分和使用家庭成员的称呼，以及在真实语境中灵活运用所学的句型和词汇。

本节课的教学内容旨在让学生在真实的语言环境中学会介绍和辨认家庭成员，提高他们的口语交流能力，同时培养他们的观察和描述能力。通过互动和小组活动，学生能够更好地理解和掌握本节课的知识点。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、音频材料、视频材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、互动问答五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张家庭成员的图片，询问学生是否能够识别出每个人的身份，引发学生对家庭成员称呼的兴趣。

-目的：激发学生对家庭称呼的好奇心，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍家庭成员的英文表达，展示不同的家庭树图，让学生理解家庭成员之间的关系。

-演绎推理：通过展示不同家庭结构的例子，引导学生推理出家庭成员的称呼，如从“Isthisyourmum?”推理出“Isthisyourdad?”。

-归纳推理：让学生观察多个家庭成员的称呼，归纳出英语中描述家庭成员的规律。

-逻辑谬误：讨论可能的混淆点，如将“aunt”和“uncle”混淆，引导学生注意区分。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生用所学的词汇和句型进行角色扮演，模拟介绍自己的家庭成员。

-小组讨论：学生分组，讨论如何用英语描述自己的家庭，并分享给其他小组。

4.深化理解

-案例分析：分析一些含有家庭成员对话的短文，让学生找出并改正其中的错误称呼。

-辩论活动：组织学生辩论“在家中使用英语称呼家庭成员的利与弊”，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：复习本节课学习的家庭成员称呼和句型，强调正确使用的重要性。

-学生反馈：让学生说出自己在课堂上的学习体会，以及如何在日常生活中应用所学的英语知识。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感觉学生们对家庭成员的英语表达有了基本的掌握，但在实际运用中还存在一些问题。比如，有些学生在描述家庭成员时，词汇使用不够准确，句型也有些生硬。我想，下次课我可以设计更多真实的语言情境，让学生在模拟的日常生活场景中练习，这样他们可能会更自然地运用所学的知识。

另外，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高。未来，我会考虑调整分组策略，确保每个学生都能积极参与进来。还有，辩论活动中，一些学生的逻辑思维还不够严密，我可以在课后提供一些逻辑训练的资源，帮助学生提高这方面的能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天所学的家庭成员英语表达和句型，我为大家布置以下作业：

1.书面作业：

-完成课本Pxx页的家庭成员描述练习题，要求用今天所学的词汇和句型介绍你的家庭成员。

-编写一个小对话，模拟你和你的朋友介绍彼此的家庭成员，注意使用正确的询问和确认句型。

2.口语作业：

-与你的家人用英语进行一次简单的对话，尝试用今天学到的句子介绍你的家庭成员，记录下对话的过程和家人的反应。

3.观察作业：

-观察你的家人或朋友的家庭结构，尝试用英语描述他们的家庭成员，并记录下来。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我注意到了以下几个问题：

1.一些同学在描述家庭成员时，使用了不准确的词汇，比如将“brother”误写为“brotter”。请务必查字典或复习课本，确保词汇的准确性。

2.在编写对话时，有些同学没有使用今天学的询问和确认句型，而是用了自己的话来表达。请回顾课堂上的例子，确保按照正确的句型来编写对话。

3.在口语作业中，一些同学的声音太小，或者语速过快，导致对话内容不够清晰。请在下次练习时注意这些问题，尽量让对话更加自然和流畅。

针对以上问题，我给出以下改进建议：

1.在完成书面作业时，可以先列出要用的词汇和句型，然后再开始写作，这样可以帮助你们更有条理地组织语言。

2.在编写对