《简单的小数加、减法》教学实录-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《简单的小数加、减法》教学实录-2023-2024学年三年级下册数学人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《简单的小数加、减法》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册，三（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解人教版三年级下册数学教材中的《简单的小数加、减法》章节，内容包括小数的加、减法运算规则，以及小数点对齐、按位计算等基本方法。通过实例讲解和练习，使学生掌握小数的加、减法运算，提高计算能力。二、教学目标

1.让学生掌握简单小数加、减法的基本概念和运算规则。

2.培养学生的数学计算能力和问题解决能力。

3.引导学生将小数加、减法应用于实际情境中，提高学生的数学应用意识和生活实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的整数加减法运算，对小数的概念有初步的了解，能够读写小数，并理解小数的数位含义。

2.学生对于数学运算有较高的兴趣，具备一定的计算能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习风格上，学生更倾向于直观和互动的学习方式，喜欢通过实例来理解和掌握新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括小数点对齐问题，以及如何将小数加、减法与整数加减法区分开来。此外，学生在计算过程中可能会混淆小数的位值，导致计算错误。对于一些抽象思维能力较强的学生来说，理解小数加减法的运算规则可能会比较容易，但对于抽象思维能力较弱的学生，则可能需要更多的练习和指导。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与练习相结合的方法，辅以案例分析和小组讨论。

2.设计具体的教学活动，包括小数加减法的互动游戏，让学生在游戏中实践运算规则；通过小组讨论，让学生互相解释小数加减法的步骤，以加深理解。

3.使用多媒体教学工具，如PPT和电子白板，展示小数加减法的直观示例，以及动态演示计算过程，增强学生的直观感受和学习兴趣。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示生活中与小数相关的实际问题，如购物找零、长度测量等，让学生意识到小数加减法在生活中的应用。

目的：激发学生学习小数加减法的兴趣，明确学习目的。

2.讲授新知

概念讲解：详细介绍小数的概念，包括小数点的位置、小数位的含义等，并通过具体例题展示小数加减法的运算规则。

演示过程：通过板书和PPT展示小数点对齐的过程，以及按位计算的步骤，强调小数加减法的注意事项，如末位对齐、进位和借位等。

重难点讲解：针对学生可能混淆的小数加减法与整数加减法的区别，通过对比分析，强调小数运算的特殊性。

3.巩固练习

课堂练习：设计不同难度的小数加减法题目，让学生在课堂上独立完成，及时巩固所学知识。

小组讨论：让学生在小组内交流解题过程，讨论遇到的问题和解决方法，共同提高计算能力。

4.深化理解

案例分析：通过解决实际问题，如计算物品总价、比较不同物品的长度等，让学生在实际情境中运用小数加减法。

游戏活动：设计小数加减法的游戏，如“小数接龙”，让学生在游戏中进一步熟悉小数加减法的运算。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课学习的小数加减法运算规则，总结计算过程中的关键步骤和注意事项。

学生反馈：邀请学生分享学习心得，提出在理解和计算小数加减法时遇到的问题，教师给予解答和指导。六、教学反思

在教学《简单的小数加、减法》这节课后，我发现学生们对于小数点的对齐和进位、借位的处理上还存在一些困难。我意识到，应该在讲授新知时，更加细致地讲解这些步骤，并通过更多的实例来帮助学生理解和掌握。此外，学生在实际操作中对于小数加减法的应用还不够熟练，我计划在下一节课中增加一些实际情境的练习，让学生在解决实际问题中加深对小数加减法的理解。同时，我也注意到课堂互动的重要性，将会继续鼓励学生提问和分享，以增强他们的学习兴趣和参与度。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

在《简单的小数加、减法》的教学过程中，学生的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家能够积极发言，互相帮助解决问题。但在准确性方面，我发现部分学生在小数点对齐和进位借位上还存在误解，需要进一步指导。

2.作业与测试评价

作业质量方面，大多数学生能够按时完成作业，但仍有少数学生在计算过程中出现错误。测试成绩显示，学生们在小数加减法的掌握上整体良好，但个别学生对复杂题型的应对能力不足。

3.反馈与改进

学生反馈表明，他们对于课堂互动和实际操作环节感到满意，但希望有更多机会进行练习。我将在未来的教学中增加练习量，并根据学生的掌握情况调整教学进度。同时，我会更加关注学生的个性化需求，对存在困难的学生进行一对一辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。通过不断反思和调整，我期望能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和运用小数加减法。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《简单的小数加、减法》，这是一节非常重要的课程，它不仅让我们掌握了小数加减法的运算规则，还让我们学会了如何将数学知识应用到日常生活中。看到大家课堂上积极的发言和认真的练习，我非常高兴。当然，我也注意到有些同学在计算时还是会出现一些小错误，这很正常，重要的是我们要从错误中学习，不断练习，提高我们的计算能力。

在接下来的学习中，我希望大家能够继续努力，不仅要记住小数加减法的规则，还要学会灵活运用。如果遇到难题，不要害怕，可以和同学讨论，也可以来找我，我们一起解决。记住，数学是一门需要不断练习和思考的学科，我相信通过我们的共同努力，每个人都能够在小数加减法上取得进步。

最后，我希望大家能够将今天学到的知识带回家，和家人分享，也许你还能教给他们一些新的数学知识呢。好了，今天的课就到这里，希望大家能够愉快地度过这一天，我们下次课再见！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行《简单的小数加、减法》的教学，我建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包含了以下内容：

1.课件：制作了详细的PPT课件，涵盖了小数加减法的概念、运算规则、实例演示以及练习题。这些课件不仅包含了必要的理论知识，还有丰富的图片和图表，帮助学生直观地理解小数加减法的运算过程。

2.案例分析：收集了多个与小数加减法相关的实际案例，如购物计算、长度测量等，让学生能够在实际情境中应用所学知识。

3.视频资源：搜集了一些教学视频，包括小数加减法的讲解和演示，以及学生的错误案例分析，帮助学生识别并纠正常见的错误。

4.练习题库：整理了大量的小数加减法练习题，包括基础题、提高题和综合题，以供学生在课后自主练习。

5.文章和阅读材料：提供了与数学教育相关的文章和阅读材料，帮助学生扩展数学视野，理解数学在生活中的应用。

在线学习平台：

为了提高教学的互动性和便利性，我利用在线学习平台进行远程教学和互动。以下是平台的一些主要功能：

1.远程授课：通过在线直播的方式，为学生提供实时教学，即使是在家中，学生也能够参与到课堂学习中。

2.作业提交与批改：学生可以在平台上提交作业，教师可以在线批改，及时给予反馈，提高作业的效率和质量。

3.讨论区：为学生提供一个交流讨论的平台，他们可以在这里提问、分享学习心得，以及进行小组合作。

4.自主学习资源：平台上有丰富的自主学习资源，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施得到了实施：

1.教学设备：学校配备了多媒体教学设