15《白鹅》（教学实录）2023-2024学年统编版语文四年级下册

15《白鹅》（教学实录）2023-2024学年统编版语文四年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《白鹅》一文，通过阅读理解，掌握文章的主要内容和表达的情感，分析文章的语言特点和写作手法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《白鹅》选自统编版语文四年级下册第四单元第15课。本文描述了作者对白鹅的喜爱之情，与学生在生活中对动物的观察和感受有紧密联系。通过本课学习，学生可以巩固对课文阅读理解、情感分析和写作手法的认识，提高语文素养。二、教学目标

1.让学生通过《白鹅》一文的学习，掌握描写动物的基本方法和技巧。

2.培养学生的文本解读能力、情感体悟能力和语言表达能力。

3.引导学生将课文中对白鹅的描绘与自己的生活经验相联系，提升观察生活和表达感受的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握《白鹅》一文中的生字词和词语，如“雪白”、“高傲”等，这是理解文章内容的基础。

-学习并运用作者对白鹅形态、动作和叫声的细致描写方法，例如“白鹅的脖子长长的，像戴了一个白色的领圈”这样的句子。

-理解并感受作者对白鹅的喜爱之情，通过文章中的情感表达，如“它那副严肃郑重的神气，让我忍不住要笑”等句子。

2.教学难点：

-分析文章中的比喻和拟人手法，如“白鹅的叫声像是在跟人说话”，学生可能难以理解这些修辞手法的具体运用和效果。

-理解文章中的隐含意义和象征意义，例如“白鹅的高傲象征了作者对自由和尊严的坚持”，这一层面的理解对学生来说可能较为抽象。

-深入分析作者的情感态度和写作意图，学生可能难以从文中直接感受到作者的情感变化，需要教师通过引导和举例来帮助学生理解，如通过“作者对白鹅的描写，反映了他对生活的热爱和对美的追求”这样的分析。四、教学资源

-统编版语文四年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《白鹅》课文朗读录音

-生字词卡片

-课文内容思维导图

-白鹅图片或视频资料

-作业纸和练习册

-黑板和粉笔五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示白鹅的图片或视频，吸引学生的注意力。

-提问：“你们对鹅有什么了解？”“你们觉得作者为什么会对白鹅有如此深刻的印象？”

-引导学生观察图片或视频中的白鹅，分享他们的初步认识。

2.新知学习（25分钟）

-文本阅读：学生自主阅读《白鹅》一文，理解文章内容。

-内容讨论：教师引导学生讨论文章中的关键细节，如白鹅的外貌、行为和作者的情感态度。

-生字词学习：教师讲解课文中出现的生字词，如“雪白”、“高傲”等，并让学生在句子中运用这些词语。

-语言分析：教师通过课文中的具体句子，引导学生分析作者使用的修辞手法，如比喻和拟人。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论作者对白鹅的描写方式，以及这些描写如何传达作者的情感。

-角色扮演：学生扮演作者和采访者的角色，模拟采访作者关于写作《白鹅》的灵感来源。

4.实践应用（10分钟）

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-写作练习：要求学生以《我的动物朋友》为主题，写一篇短文，描述他们喜欢的动物。

-交流分享：学生分享自己的写作，同学之间互相评价，提出改进意见。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习要点，强调描写动物的方法和情感表达的重要性。

-学生反思学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生复习《白鹅》一文，并写一篇关于自己喜欢动物的观察日记。

-强调作业要求和完成时间，确保学生明确作业内容。

7.课堂延伸（5分钟）

-推荐阅读：教师推荐一些关于动物的书籍或文章，鼓励学生在课外阅读，扩大知识面。

-生态环境意识：教师简要介绍保护动物和环境的重要性，引导学生关注生态保护。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生对《白鹅》这篇文章表现出较高的兴趣，尤其是在互动讨论环节，大家都能积极参与，对白鹅的描述有自己的理解和感受。但在分析修辞手法这一部分，我发现部分学生对比喻和拟人的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强举例和练习，帮助他们更好地掌握。

另外，写作练习环节，学生的参与度很高，但有些同学在表达上还存在一些困难。我计划在下节课前增加一些写作指导，比如如何观察动物的特点，如何用语言表达情感等，希望能进一步提高他们的写作能力。

在今后的教学中，我还会尝试引入更多与动物相关的视频和实物，让学生更直观地感受动物的特点，增强他们的观察力和表达能力。同时，也会关注每一个学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。七、教学评估与改进

1.教学评估

在《白鹅》这一课的教学中，我观察到学生们对文章内容表现出浓厚的兴趣，尤其是在阅读和讨论环节，大家能够积极参与，对白鹅的形态、叫声和生活习性有了基本的认识。学生们能够理解作者对白鹅的喜爱之情，并在讨论中表达自己的感受和想法。

在生字词学习方面，学生们基本掌握了本节课要求学习的生字词，但在实际应用中，如造句或写作时，仍然存在一些记忆和运用上的困难。此外，对于课文中的比喻和拟人等修辞手法的理解，部分学生感到有些吃力，需要更多的引导和实践。

在互动讨论环节，学生们能够围绕主题进行思考，但在组织和表达自己的观点时，语言表达的准确性和逻辑性还有待提高。写作练习环节，学生们能够尝试运用所学知识进行创作，但作品的内容和结构完整性方面还有提升空间。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-加强生字词的记忆和应用。我会在课后提供更多的练习机会，比如制作生字词卡片，让学生在课堂上进行快速记忆游戏，以及布置相关的作业，让学生在家庭环境中复习巩固。

-对于修辞手法的理解，我计划通过更多的实例分析，让学生直观地感受比喻和拟人的效果。此外，我会设计一些实践活动，如让学生自己创作一段描述动物的文字，并尝试运用这些修辞手法。

-在互动讨论环节，我会更加注重引导学生进行深度思考，鼓励他们提出自己的见解，并通过小组合作的方式，让学生们相互交流和学习。同时，我会提供一些讨论框架或问题引导，帮助学生更好地组织自己的语言。

-对于写作练习，我计划提供更多的写作指导和反馈。我会制定一些写作标准，让学生明确写作的目标和要求。在学生写作后，我会提供详细的评语，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予具体的建议。

-为了增强学生的观察力和表达能力，我计划引入更多的教学资源，如动物图片、视频或实物模型，让学生更加直观地感受动物的特点。同时，我会鼓励学生进行观察日记的写作，让他们记录下自己观察到的动物行为和特点。

-最后，我会定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学策略和方法。我会密切关注学生的学习进展，确保每个学生都能够跟上课程的节奏，并在学习中获得成就感。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高学生对《白鹅》一文的理解和欣赏能力，同时提升他们的语言表达和写作技巧。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天课堂上学到的知识，同时提高你们的观察和写作能力，我为大家布置以下作业：

1.观察日记：选择你们喜欢的一种动物，进行连续三天的观察，记录下它的外形特征、行为习惯以及你们对它的感受。要求观察细致，描述生动，字数不少于200字。

2.课文仿写：仿照《白鹅》一文的写作风格，选择一种动物，写一篇短文，描述它的特点和你们对它的情感。注意运用今天学到的修辞手法，如比喻、拟人等，字数不少于300字。

3.生字词复习：复习今天课堂上学习的生字词，每个词语写5个句子，确保能够熟练运用。

4.课文背诵：熟读并背诵《白鹅》一文，加强语感培养和记忆力。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几点需要注意：

1.观察日记：大多数同学能够认真观察并详细记录，但有些同学在描述动物行为时缺乏细节，建议在观察时更加留心动物的一举一动，用具体的事例来支撑描述。

2.课文仿写：同学们在仿写时能够运用一些修辞手法，但部分同学的文章结构不够清晰，建议在写作前先构思好文章的大纲，确保文章条理分明。

3.生字词复习：大部分同学能够正确书写生字词，但在句子中的应用还不够自然，建议多读课文，提高语境理解能力。

4.课