Unit 4 This is my family （教学实录）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4Thisismyfamily（教学实录）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit4Thisismyfamily，主要教授有关家庭成员的英语表达，包括词汇“mom,dad,sister,brother,me,my”以及句型“Thisismy...”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与湘少版（三起）英语三年级上册第四单元教学内容紧密相关。学生在之前的学习中已经掌握了简单的英语问候语和介绍自己的方式，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识介绍自己的家庭成员，加深对英语基础句型的理解和运用。教材中涉及的内容包括家庭树、家庭成员的称呼等，与学生的生活实际紧密相连。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确说出家庭成员的英语名称，运用“Thisismy...”句型介绍家庭成员。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解不同文化中家庭成员的称呼方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在介绍家庭成员时，能够有条理地表达，发展逻辑思维和语言组织能力。

4.学习能力：学生能够通过观察、模仿和实践，自主学习和运用新词汇和句型。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Unit4Thisismyfamily”，围绕家庭成员的英语表达进行教学。学生将学习如何用英语介绍自己的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。课程内容包括词汇学习（mom,dad,sister,brother,me,my）和句型练习（Thisismy...）。通过学习，学生能够将英语与实际家庭生活相结合，提高语言的实际应用能力。

2.重点难点：

-重点：掌握家庭成员的英语词汇和“Thisismy...”句型，能够正确、流畅地介绍自己的家庭成员。

-难点：正确区分和使用家庭成员的称呼，以及在口语表达中保持正确的语法结构。对于三年级的学生来说，这可能需要一定的语言感知和记忆能力。此外，如何引导学生将所学内容自然地融入日常对话中，也是本节课的一个挑战。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：湘少版英语三年级上册教材、PPT教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏互动五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张家庭树图片，引导学生讨论自己的家庭成员，并用中文介绍。

-目的：激发学生对家庭成员英语表达的兴趣，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知

-词汇教学：通过PPT展示家庭成员的英语词汇，并用图片和实物辅助教学，如使用玩偶或卡片。

-重点：学生能够准确识别并发音家庭成员的英语名称。

-句型教学：讲解并示范“Thisismy...”句型，通过角色扮演让学生模拟介绍家庭成员。

-难点：正确使用“my”和家庭成员的英语名称。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空和匹配练习，让学生练习使用新词汇和句型。

-例如：“Thisismy_______.”(填写正确的家庭成员词汇)。

-小组讨论：学生分组，用英语相互介绍家庭成员，并提供反馈。

-例如：学生A介绍自己的家庭成员，学生B用英语复述并提问。

4.深化理解

-案例分析：通过展示不同家庭结构的图片，让学生用英语描述并讨论。

-例如：讨论单亲家庭、大家庭等不同结构，用英语表达各自的特点。

-角色扮演：学生模拟在不同场景下介绍家庭成员，如在学校、家庭聚会等。

-例如：学生扮演在学校遇到新同学，用英语介绍自己的家庭成员。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的词汇和句型，强调正确的使用方法。

-学生反馈：让学生用英语简单介绍自己的家庭成员，以检验学习效果。

-例如：学生用英语说：“Thisismymom.Sheisateacher.”六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于家庭成员的英语表达掌握得不错，他们能够积极参与并用英语介绍自己的家庭成员。但是在使用“Thisismy...”句型时，一些学生还是会出现忘记使用“my”或者发音不准确的情况。我觉得可以通过更多的口语练习来加强他们的记忆和发音，也许可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中自然而然地重复这些句型和词汇。另外，我也注意到一些学生在描述家庭成员的职业或特征时感到有些困难，这提示我需要在未来的课程中更多地融入相关词汇的教学，帮助他们更全面地介绍家人。七、教学评估与改进

1.教学评估

本节课通过多种互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英语表达。从学生的课堂表现来看，大多数学生能够掌握本节课的词汇和句型，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。在小组讨论和角色扮演环节，学生们积极参与，表现出较好的合作精神和沟通能力。但同时，我也发现了一些问题：部分学生在使用“Thisismy...”句型时，存在发音不准确、忘记使用“my”等情况；另外，一些学生在描述家庭成员的职业或特征时，词汇量不足，表达不够丰富。

2.教学改进

针对以上问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

-加强口语练习：在课堂上增加更多口语练习环节，让学生有更多机会练习新学的词汇和句型。例如，可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中自然而然地重复这些句型和词汇，提高他们的口语表达能力。

-个性化教学：针对不同学生的学习程度，进行有针对性的辅导。对于发音不准确的学生，可以单独指导他们的发音；对于词汇量不足的学生，可以提供一些额外的词汇学习资源，帮助他们扩大词汇量。

-创设情境：在课堂上创造更多真实的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。例如，可以模拟家庭聚会、学校活动等场景，让学生在这些情境中介绍自己的家庭成员。

-激励评价：在课堂上及时给予学生积极的评价和鼓励，增强他们的自信心。对于表现优秀的学生，可以给予小奖励，如积分、贴纸等，以激发他们的学习兴趣。

-课后作业：布置一些与课堂内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。例如，可以让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，或者用英语介绍一位家庭成员。

-家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的英语学习。可以向家长推荐一些英语学习资源，让他们在家庭环境中也能辅导孩子。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行Unit4Thisismyfamily的教学，我建立了一个全面的教学资源库，旨在为教师备课和学生自主学习提供便利。以下是资源库的具体内容：

-课件资源：包括单元导入、词汇教学、句型练习、巩固练习和总结等各个部分的PPT课件。这些课件包含了生动的图片、清晰的文字和互动元素，能够吸引学生的注意力，增强学习效果。

-案例资源：收集了不同家庭结构的案例，如核心家庭、大家庭、单亲家庭等，以及相关文化背景资料。这些案例用于课堂讨论，帮助学生理解家庭成员之间的关系和称呼。

-视频资源：精选了一些与家庭主题相关的英语视频片段，包括动画、纪录片和教学视频。这些视频不仅能够提供听力练习，还能让学生在真实的语言环境中学习。

-文章资源：收录了一些适合三年级学生阅读的英语文章，内容涉及家庭生活、节日庆祝和家庭传统等。这些文章旨在提高学生的阅读理解能力，并扩展他们的词汇量。

-练习资源：设计了一系列与课本内容相对应的练习题，包括填空题、选择题、匹配题和写作题。这些练习题用于巩固学生的知识和技能。

在线学习平台：

为了提高教学效率和学生的学习便利性，我利用在线学习平台进行远程教学和互动。以下是平台的具体应用：

-课堂直播：通过在线平台进行实时课堂直播，学生可以在家中观看课程，与教师互动。

-作业提交与批改：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并及时给予反馈。

-互动讨论区：学生在平台上可以参与讨论，提问和分享学习心得，促进交流和合作。

-学习进度跟踪：平台能够记录学生的学习进度，帮助学生和家长了解学习情况。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施得到了