平安校园校园安全教育30

用电安全知识科普主讲:缘梦素材库

时间:xx年x月x日XXXX学校xxx班级YONGDIANANQUAN目录零一.什么是电零一.什么是电零二.电从哪来零三.安全用电零四.节约用电零五.应急常识YONGDIANANQUANPart零一YONGDIANANQUAN什么是电用电安全/知识科普YONGDIANANQUAN什么是电人类及万物活动都离不开能源同学们要学习,每天必须吃饭–食物就是我们的“能源”汽车、摩托车要加油才能行驶–油也是一种“能源”电视机、洗衣机要按插电源才能工作–电是一种“能源”能源YONGDIANANQUAN什么是电雷电最早是由美国人本杰明·富兰克林通过“风筝实验”捕捉到的.YONGDIANANQUAN什么是电一八三一年,法拉第发现电磁感应原理,奠定了发电机的理基础.一八六六年,维·西门子发明了励磁电机；一八七六年,贝尔发明了电话；一八七九年,爱迪生发明了电灯.电力技术的发明、电力工业的建立至今已有一零零余年的历史.YONGDIANANQUAN什么是电静电雷电Part零二YONGDIANANQUAN电从哪来用电安全/知识科普YONGDIANANQUAN电从哪来水电火电核电太阳能发电风力发电潮汐发电由水的能量转化由煤炭的能量转化由核物质能量转化由太阳光能量转化由风的能力转化由海洋的潮汐能量转化YONGDIANANQUAN电从哪来水电站火力电站核电站风力发电YONGDIANANQUAN电从哪来太阳能发电潮汐发电Part零三YONGDIANANQUAN安全用电用电安全/知识科普YONGDIANANQUAN安全用电导体绝缘体安全标识安全电压安全距离安全用电常识YONGDIANANQUAN导体（导电的物体）金属人体水溶液YONGDIANANQUAN绝缘体（不导电的物体）干燥的木材玻璃橡胶陶瓷、玻璃、云母、橡胶、木材、胶木、塑料、布、纸和矿物油等都是常用的绝缘材料.注意:很多绝缘材料受潮后会丧失绝缘性能或在强电场作用下会遭到破坏,丧失绝缘性能.YONGDIANANQUAN安全用电安全标识YONGDIANANQUAN安全用电安全电压:不高于三六V通常情况下,不高于三六V的电压对人是安全的,称为安全电压.手机、电动玩具等充电器的输出电压一般是三V、六V、一二V.照明用电的火线与零线之间的电压二二零V,绝不能同时接触火线与零线!!高压输电线路的电压有一零kV、三五kV、一一零kV、二二零kV、五零零kV、八零零kV、一零零零kV.Part零四YONGDIANANQUAN节约用电用电安全/知识科普YONGDIANANQUAN节约用电选择节能型家电.节能型家电产品比普通家电产品能效高,其节能效果为普通家电的三零％－七零％.选用节能灯.节能型荧光灯的综合电能利用率比白炽灯高七零％以上.合理使用空调,二五~二七度是适合的温度.减少待机损耗.电器不用时候,记得关掉电源开关——而不是待机.不用电时候,请随手关灯.Part零五YONGDIANANQUAN应急常识用电安全/知识科普YONGDIANANQUAN发生电气火灾怎么办?发现电器着火或冒烟时,一定要及时告诉父母.电器着火时不能泼水灭火.要先切断电源,然后用被子或毛毯等物品扑灭火焰.YONGDIANANQUAN用电安全三字经电老虎,不讲情.用家电,要小心.双手湿,莫乱碰.电不通,找电工.出事情,悔已晚,遇雷雨,远离线.没知识,最危险.不私拆,别乱动.前车覆,后车鉴.变压器,莫接近.什么是校园欺凌（暴力）导读中国青少年研究中心一项针对一零个省市中小学生的抽样调查显示,三二.五%的人偶尔被欺负,六.一%的人经常被高年级同学欺负.目录什么是校园欺凌（暴力）零一引发校园欺凌（暴力）的原因零二欺凌同学所付出的“代价”零三学生应对校园欺凌（暴力）零四预防和制止高中校园暴力事件的建议和对策零五针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园欺凌（暴力）一.骂三.毁四.吓二.打五.传校园欺凌（暴力）的主要行为身体伤痕:如厕习惯改变:

物品丢失或损坏:性格改变:有自我伤害的倾向:睡眠问题:老师和家长应注意的迹象:引发校园欺凌（暴力）的原因校园暴力的诱因同学之间的偶发小摩擦积累成大冲突;高年级的同学恃强凌弱,欺负低年级的同学,寻衅滋事,索要钱财;与外校学生发生冲突,引发不同高中学校同学之间的相互群殴;因老师体罚或变相体罚学生或学校处罚违纪学生不当而引发的过激行为心理学家说标题内容内容描述内容描述内容描述内容描述内容描述内容描述内容一.二.三.一、从学生自身的角度来看:法制观念淡薄,缺乏遵纪守法的习惯,现阶段的教育体制下,学校缺失法制教育.对情绪自我管制能力的欠缺.在青春期有一个普遍的特征.性别的中性化使得很多女生倾向于模仿男生,搞“暴力崇拜”,以身体力量的博弈来解决问题.心理学家说二、从学校的角度来看:一.“成绩唯一论”“唯分数论”主导学校的教学目标.二.老师威严的降低,“震”不住学生.三.学校管理的缺失某些高中学校存在管理不严.成绩不理想的学生面对家长、老师、成绩优异同学的压力,在情感的冲动之下,积蓄的不满情绪易通过校园暴力来发泄.心理学家说家长过度溺爱孩子,导致其任性,骄横,做事不顾后果.不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍.一些学生的家庭长期存在家庭暴力,从小稍微不服父母的要求三、从家长的角度来看:二三一青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判,加上模仿欲极强,在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感,以后就更容易采取这种极端的方式解决问题.在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中,到处都有暴力、色情的场面.网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理,但由于缺乏有效引导和严格管理,其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大.四、从社会的角度来看:欺凌同学所付出的“代价”校园暴力年龄分布校园暴力学龄段分布在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中,到处都有暴力、色情的场面.涉案小学生占二.五二%,初中生占三三.九六%,高中生占二二.六四%；职业技术学校及职业高中学生占二六.四二%,参与作案的无业人员占一一.九五%.致被害人重伤的三二起案件中,免予刑事处罚二件,占该类案件的六.二五%；宣告缓刑的二二件,占六八.七五%；判处有期徒刑三年以下的四件,占一二.五%；致被害人死亡的三五起案件中,宣告缓刑的八件,占二二.八六%；判处有期徒刑三年以下的一件,占二.八六%；三至五年有期徒刑的四件,占一一.四三%；零一零二欺凌成本=直接成本+附加成本+风险成本欺凌成本=直接成本+附加成本+风险成本直接成本=本人五-一五日的拘留+五零零元-二零零零元的罚款+至少二零零零以上的医疗费+刑事责任（几年的不见天日的牢狱生涯/少管所生涯）附加成本=心情沮丧+名誉受损+家人朋友的担心+他人的鄙视+自己内心恐惧+学习生活受损+未来就业生活有隐性的损失风险成本=受害人轻伤/重伤/致残/死亡+三年以下有期徒刑、拘役或者管制+三年以上有期徒刑或者死刑+父母亲属需支付的高额赔偿金法律代价一八周岁以上的公民是成年人,具有完全民事行为能力,可以独立进行民事活动,是完全民事行为能力的人.《民法通则》第一一条规定:殴打他人的,或者故意伤害他人身体的,处五日以上十日以下拘留,并处两百元以上五百元一下的罚款；殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；《治安管理处罚条例》第四十三条:《治安管理处罚条例》第四十三条:呼救求助,必要时向周围的群众或者其他的人求救方法二缓解气氛,顺从对方,获取信任,争取时间应对方法四拖延时间,沉着冷静,采取迂回战术,尽可能拖延时间方法一安全第一,不要意气用事,学会忍耐方法三面对欺凌怎么办?学生应对校园欺凌（暴力）依靠法律零一依靠老师零二依靠群众零三依靠智慧零四学生应对原则方法四方法三方法二方法一拖延时间,沉着冷静,采取迂回战术,尽可能拖延时间呼救求助,必要时向周围的群众或者其他的人求救安全第一,不要意气用事,学会忍耐缓解气氛,顺从对方,获取信任,争取时间应对面对欺凌怎么办?三四二一四.遇到情节特别严重,不要屈服和妥协,运用法律武器维护孩子的权利.二．鼓励孩子勇敢面对有时孩子遇到校园暴力事件后,在心理上会出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况.三．寻求专业人士帮助当孩子出现失眠、噩梦等问题.一．给孩子创造足够的安全感孩子遭受