教师资格考试高中面试体育与健康试题与参考答案

教师资格考试高中体育与健康面试模拟试题（答案在后

面）

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合您所学的体育教学理论与方法，谈谈如何设计一堂高中体育与健康课

程的单元教学计划，并简要说明如何通过教学活动来提高学生的身心健康水平。

第二题

题目：请结合实际教学案例，谈谈如何运用游戏教学法提高高中体育与健康课程的

教学效果。

第三题

问题：针对初中生的特点，谈谈你在体育与健康课上如何制定合理的教学目标，

并举例说明。

第四题

题目：作为高中体育教师，如何有效提升学生的运动兴趣和运动技能，使其在体

育课堂中既能获得健康体魄，也能享受体育运动带来的快乐？

第五题

题目背景：

在体育与健康课程中，合理安排运动量对于学生的身体健康和发展至关重要。然而,

在实际教学过程中，有些老师可能会因为各种原因而忽视了这一点，导致学生出现过度

疲劳甚至受伤的情况。

题目内容：

假设你在一次高中体育课上，发现有几名学生在完成规定的训练任务后显得非常疲

惫，有的同学甚至出现了轻微的脱水症状。面对这种情况，你会如何处理？同时，请简

要说明在日常教学中如何预防此类情况的发生。

第六题

题目：请结合高中体育与健康课程的特点，谈谈如何设计一节富有创意和趣味性的

体育与健康课。

第七题

题目：

请简述你是如何在体育课堂上做到因材施教的？

第八题

题目：作为高中体育教师，请谈谈你如何结合体育与健康课程的特点，开展学生

的心理健康教育？

第九题

题目：

在体育教学过程中，如何处理学生之间的竞争与合作的关系？请结合具体案例说明。

第十题

题目：作为一名高中体育教师，请结合体育与健康课程的特点，谈谈如何有效地激

发学生的学习兴趣，提高他们的体育素养?

二、教案设计题（3题）

第一题

问题描述

请为高中生体育与健康课程中的“足球基础技术”设计一个教学方案。要求：

1.教学目标明确，符合课程标准。

2.教学内容科学合理，能够促进学生全面发展。

3.教学组织设计需体现出不同的教学环节和方法，包括导入、展开、小结等。

4.体现以学生为主体的教学理念，运用现代信息技术辅助教学。

5.书面教案，字数不少于1000字。

第二题

题目：请设计一节高中体育与健康课程，主题为“篮球基本技能教学一一原地投篮

技巧”。

第三题

题目背景

假设您是一名高中体育与健康的教师，现在需要您为高一年级的学生设计一堂关于

“团队合作与沟通”的体育课。这堂课的目标是让学生了解团队合作的重要性，学会有

效的沟通技巧，并通过实践提高团队协作能力。

教案设计要求

1.教学目标：明确本节课的教学目的和学生学习成果。

2.教学内容：包括理论讲解和实践活动的设计。

3.教学方法：采用何种教学方式（如讨论式、体验式等）来实现教学目标。

4.教学步骤：详细列出教学过程中的每个环节及所需时间。

5.评估方式：如何评价学生的参与度和学习效果。

6.安全措施：确保活动中学生的安全注意事项。

教师资格考试高中体育与健康面试模拟试题与参考答

案

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合您所学的体育教学理论与方法，谈谈如何设计一堂高中体育与健康课

程的单元教学计划，并简要说明如何通过教学活动来提高学生的身心健康水平。

答案：

解答：

一、单元教学计划设计

1.单元目标：根据《高中体育与健康课程标准》，明确单元的目标，如提高学生的

运动技能、培养良好的运动习惯、增强体质、培养团队合作精神等。

2.教学内容：选择适合高中生身心发展特点的运动项目，如篮球、足球、排球等，

并围绕这些项目设计具体的教学内容。

3.课程安排：根据学生的实际情况，合理安排上课时间，确保教学活动的有效性。

例如，每周2次课，每次50分钟。

4.教学方法：采用多样化的教学方法，如情境教学、游戏教学、团队教学等，以激

发学生的学习兴趣和积极性。

5.教学评估：通过观察、提问、测试等方式，评估学生的学习效果，及时发现并解

决学生的学习问题。

二、通过教学活动提高学生身心健康水平

1.运动技能教学：教授学生正确的运动技能，如姿势、动作要领等，提高学生的动

作质量，减少运动损伤的发生。

2.运动量控制：根据学生的体质和运动水平，合理控制运动量，避免过度训练或不

足训练。

3.情绪调控：在教学中，关注学生的情绪变化，通过鼓励、赞美等方式，提高学生

的自信心和自我效能感。

4.团队合作：通过组织学生进行团队比赛和合作品，培养学生的团队合作精神和社

会交往能力。

5.健康教育：在做动作练习的同时，穿插进行健康教育，如运动饮食、预防运动损

伤等，提高学生的健康意识。

解析：

该答案从单元教学计划的设计入手，阐述了如何通过详细的教学内容、方法和评估

来达成教学目标。同时，还提出了通过教学活动提高学生身心健康水平的具体措施，体

现了教师不仅要关注学生的技能培养，还要注重学生的身心健康发展。此答案符合高中

体育与健康教学的基本要求和目标，具有一定的实用性和指导意义。

第二题

题目：请结合实际教学案例，谈谈如何运用游戏教学法提高高中体育与健康课程的

教学效果。

答案:

一、运用游戏教学法的原因

1.游戏教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.游戏教学能够培养学生的团队协作能力，增强学生的集体荣誉感。

3.游戏教学有助于学生将理论知识与实践相结合，提高学生的体育技能。

二、具体实施策略

1.选择合适的游戏项目：根据学生的兴趣和课程目标，选择适合高中生的体育游戏

项目，如篮球、足球、排球等。

2.设计游戏规则：在游戏中设置合理的规则，既保证游戏的安全性，又能培养学生

的规则意识。

3.注重个体差异：针对不同学生的体能和技能水平，设计不同难度的游戏，确保每

个学生都能在游戏中获得成就感。

4.强化团队协作：在游戏中设置需要团队协作的任务，培养学生的团队精神和合作

意识。

5.创设情境教学：将游戏与教学内容相结合，让学生在游戏中学习体育知识，提高

学习效果。

三、案例分析

例如，在教授篮球运球技巧时，可以设计“运球接力赛”游戏。首先，将学生分成

若干小组，每组进行运球接力，规定时间内完成接力任务的小组获胜。游戏过程中，教

师可以适时指导学生掌握运球技巧，同时强调团队合作的重要性。通过这样的游戏教学,

学生不仅掌握了运球技巧，还培养了团队协作精神。

解析：

这道题目考察考生对高中体育与健康课程中游戏教学法的理解和运用能力。考生在

回答时，首先要明确游戏教学法的作用和优势，然后结合实际教学案例，详细阐述如何

运用游戏教学法提高教学效果。答案中应包含游戏项目选择、游戏规则设计、个体差异

考虑、团队协作培养以及情境教学等方面。通过这样的回答，可以体现考生对教学方法

的深入理解和实际操作能力。

第三题

问题：针对初中生的特点，谈谈你在体育与健康课上如何制定合理的教学目标，

并举例说明。

答案：

在体育与健康课上，针对初中生的特点制定合理的教学目标是至关重要的。初中阶

段的学生正处于身体发育的关键时期，同时他们的心理发展也在迅速变化，因此在教学

过程中，需要综合考虑学生的生理、心理特点，确保教学目标既科学又合理。

1.生理特点：初中生正处于快速生长发育阶段，通过合理的体育活动可以促进身体

健康，增强体质。

2.心理特点：初中生的自我意识快速发展，渴望独立，同时对参与集体活动有较高

的兴趣。因此，教师需要设计既能够激发学生兴趣又能增强集体意识的活动。

教学目标的制定：

1.知识与技能：例如，在篮球课上，设定学生能够掌握基本的投篮动作以及比赛规

则的学习目标。这不仅能够使学生在运动中获取技能，同时也能够提高他们的规则意识。

2.过程与方法：强调通过团队合作游戏来促进个体间的交流与协作。比如团体接力

赛，学生不仅要完成自己的任务，还需要与其他团队成员进行有效沟通和协调，以取得

胜利。

3.情感态度与价值观：鼓励学生明白参与体育活动不仅是提升体能的途径，更是培

养团队精神、挑战自我、享受运动乐趣的过程。通过记录个人进步、分享成功与失败的

经验，帮助学生树立积极向上的生活态度。

举例说明：

假设是我所在的一节篮球课，我可以设定如下具体的教学目标：

・知识目标：了解篮球基本规则，并能够正确执行简单的防守技巧。

・技能目标：能够在无球状态下完成各种跑动与投篮练习。

・情感目标：培养学生的集体荣誉感，学会相互尊重与支持。

在课堂上，我将通过理论讲解与实际操作结合的方式，确保学生不仅掌握了必要的

知识与技能，而且对篮球运动产生了浓厚的兴趣。同时，鼓励学生积极参与团队比赛，

强调在比赛中如何与队友有效地沟通与协作，从而提升团队精神。最终希望通过这样系

统的教学活动，让每位学生都能够体验到体育运动带来的快乐，并积极地将体育锻炼融

入日常生活之中。

第四题

题目：作为高中体育教师，如何有效提升学生的运动兴趣和运动技能，使其在体

育课堂中既能获得健康体魄，也能享受体育运动带来的快乐？

答案：

1.激发学生兴趣：

•多样性的教学内容：根据学生的兴趣和运动背景，设计丰富多样的教学内容，如

流行体育项目、民族体育项目、新兴健身方法等，以提高学生的参与热情。

・互动式教学：采用游戏教学、比赛教学等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中

学习运动技能。

2.注重技能教学:

・理论与实践相结合：在讲解运动技能时，注重理论与实际操作相结合，通过示范、

分解动作、合作练习等方式，帮助学生熟练掌握运动技能。

・分层教学：针对不同学生的运动水平和接受能力，进行分层教学，确保每个学生

都能在原有基础上得到提高。

3.关注学生个体差异：

•针对性教学：针对学生的个体差异，制定相应的教学策略，如对体能较差的学生,

可以降低运动强度；对有特殊需求的学生，提供必要的帮助和指导。

・激励评价机制：通过激励评价机制，如成绩奖励、荣誉证书等，激发学生的学习

动力，增强他们的自信心。

4.营造良好的体育氛围：

•校园体育文化建设：加强校园体育文化建设，宣传体育精神，提高学生的体育素

养。

・家校合作：与家长沟通，共同关注学生的体育学习和成长，形成良好的家庭体育

氛围。

解析：

本题目主要考察应试者对高中体育课堂教学的掌握程度，以及如何调动学生的学习

积极性。在回答时，应试者可以从激发学生兴趣、注重技能教学、关注个体差异和营造

良好氛围四个方面进行阐述。通过充分展示自己的教学经验和创新意识，证明自己具备

高中体育教师的专业素养和能力。

第五题

题目背景：

在体育与健康课程中，合理安排运动量对于学生的身体健康和发展至关重要。然而,

在实际教学过程中，有些老师可能会因为各种原因而忽视了这一点，导致学生出现过度

疲劳甚至受伤的情况。

题目内容：

假设你在一次高中体育课上，发现有几名学生在完成规定的训练任务后显得非常疲

惫，有的同学甚至出现了轻微的脱水症状。面对这种情况，你会如何处理？同时，请简

要说明在日常教学中如何预防此类情况的发生。

参考答案：

1.立即采取措施：

・首先，停止所有高强度的体育活动，让学生们坐下休息，并确保每位学生都有足

够的水分补充。

・对于表现出脱水症状的学生，提供电解质饮料，并观察其状态是否有改善。如果

情况严重，应及时联系校医或送医院治疗。

・询问并记录下所有不适学生的具体情况，包括他们的运动量、身体反应等信息，

以便后续分析和调整。

2.沟通与反馈：

・与学生们进行沟通，了解他们对当前训练强度的看法以及自身感受，鼓励他们遇

到身体不适时主动报告。

•向班级说明正确评估自身状况的重要性，强调安全第一的原则。

3.调整训练计划：

・根据收集到的信息重新评估训练计划，适当调整运动量，确保适合大多数学生的

体能水平。

•引入更多种类的低强度活动，如瑜伽、拉伸练习等，以增强学生的柔韧性和耐力,

同时减少受伤风险。

4.长期预防措施：

・在日常教学中，定期对学生进行体质监测，了解每位学生的身体条件和适应能力。

•教育学生掌握基本的自我保护知识，比如如何识别早期疲劳迹象、正确的补水方

法等。

・与家长保持良好沟通，共同关注学生的身体健康状况，及时交流有关学生体能变

化的信息。

解析：

本题旨在考察考生是否具备良好的应急处理能力和预防意识。通过上述回答，可以

看出考生能够迅速有效地应对突发状况，同时也展现了其在日常教学中注重学生安全与

健康的教育理念。止匕外，合理的训练计划调整及长期预防措施的提出，体现了考生对于

促进学生全面发展有着深刻的理解和实践能力。这不仅符合体育与健康课程的目标，也

反映了现代教育以人为本的核心价值。

第六题

题目：请结合高中体育与健康课程的特点，谈谈如何设计一节富有创意和趣味性的

体育与健康课。

答案：

一、设计富有创意和趣味性的体育与健康课，首先要明确课程目标，将学生的身心

健康作为核心，注重培养学生的运动技能、健康知识和运动习惯。

二、针对高中生的年龄特点和心理需求，设计富有挑战性和趣味性的教学内容。以

下是一些建议：

1.结合当前社会热点和时事，引入相关主题，如环保、健康、团队协作等，激发学

生的兴趣。

2.采用多种教学方法，如游戏法、竞赛法、讨论法、示范法等，让学生在轻松愉快

的氛围中学习。

3.创设情境，让学生在模拟真实生活场景中锻炼技能，如篮球、足球、羽毛球等运

动项目。

4.设置小组合作任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5.注重学生的个体差异，针对不同学生的身体素质和兴趣爱好，设计个性化的教学

内容。

6.利用多媒体技术，如视频、图片、音乐等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

解析：

设计富有创意和趣味性的体育与健康课，首先要明确课程目标，将学生的身心健康

作为核心。在此基础上，结合高中生的年龄特点和心理需求，采用多种教学方法，如游

戏法、竞赛法、讨论法、示范法等，激发学生的学习兴趣。

止匕外，创设情境、设置小组合作任务、注重个体差异和利用多媒体技术等手段，都

能使课程更具趣味性和挑战性。通过这样的设计，既能提高学生的学习效果，又能培养

学生的综合素质。总之，教师在设计课程时应充分发挥自己的创意，使体育与健康课成

为学生喜爱的课程。

第七题

题目：

请简述你是如何在体育课堂上做到因材施教的？

答案：

因材施教是教育的基本原则之一，也是我作为高中体育教师在体育课堂上必须遵循

的原则。以下是我在体育课堂上做到因材施教的具体方法：

1.了解学生差异：在学期初，我会通过问卷调查的方式，了解每个学生的基础体

能、兴趣爱好和运动特长。止匕外，还会进行基础的体能测试和运动技能评估，以便为每

位学生量身制定教学计划。

2.分层次教学：在体育教学过程中，我会根据学生的不同水平，划分成不同的教

学小组。对于体能较好的学生，我会增加一些挑战性的运动项目，提高他们的运动水平

和竞技能力；而对于基础较弱的学生，则会从简单的基本动作开始，逐步引导他们掌握

技能。

3.个性化指导：教学活动中，我会通过观察每个学生的运动表现和反馈，及时调

整指导方式。对于在运动中遇到困难的学生，我会给予更多的耐心和个体化的指导；而

对表现优秀的学生，则会提供更多的个性化训练建议，鼓励他们提升自我。

4.多样化的教学内容与方法：结合不同学生的兴趣和特长，我会尝试采用多样化

的教学手段，如游戏化教学、体育舞蹈、团队体育项目等，使不同特点的学生都能够在

自己擅长的领域内获得成就感。

5.持续跟踪反馈：在整个教学过程中，我会定期收集学生的反馈，了解他们对于

课程内容的掌握情况和自我提高的感受。并且，通过数据分析，调整教学策略，确保每

个学生都能持续进步。

通过以上这些方法，我在体育课堂上真正做到因材施教，既能让每个学生在自己的

最佳状态发挥潜力，也能促进整个班级的整体进步。

解析：

1.了解学生差异：首先，了解学生的差异是因材施教的前提。这一步骤不仅包括对

学生的兴趣、特长的了解，还包括对学生体能状况和现有运动技术水平的了解。通过有

效的信息收集，可以为后续的个性化教学制定奠定基础。

2.分层次教学：基于学生的差异，将学生分成不同的层次进行教学是一个有效的方

法。它可以保证教学内容既能覆盖所有学生，又能满足他们的个性化需求，避免教学过

程中因为后进生的学习困惑导致整体教学进度停滞。

3.个性化指导：个性化指导是因材施教的具体实施。针对不同学生的表现和需求，

老师需要采取不同的指导方式，这样才能真正推动每个学生的发展，不仅限于技能的进

步，也包括自信心和积极性的提升。

4.多样化教学内容与方法：多样的教学内容和方法能够激发学生的学习兴趣和参与

度。采用游戏化教学、体育舞蹈等形式，可以让学生在更轻松愉快的氛围中学习和发展。

同时，多样化的教学方法也能够充分锻炼学生的各方面能力，促进综合素养的全面提升。

5.持续跟踪反馈：持续跟踪反馈是因材施教的动态调整机制。通过定期收集和分析

学生的反馈，及时调整教学策略和方法，可以确保教学过程不断优化，更好地满足不同

学生的需求，促进其全面发展。

通过这些方法，高中体育教师可以更好地在体育课堂上做到因材施教，使每个学生

都能在自己擅长或感兴趣的领域内获得成长和发展，从而达到提高整体教学质量和促进

学生全面发展的重要目标。

第八题

题目：作为高中体育教师，请谈谈你如何结合体育与健康课程的特点，开展学生

的心理健康教育？

答案：

作为一名高中体育教师，我认为在开展体育与健康课程的同时，融入心理健康教育

是非常必要的。以下是我的一些具体做法:

1.课程设计与教学内容的融合:

•在课程设计上，我会根据学生的年龄特点和心理需求,选择运动项目和教学方法,

如合作运动、团体游戏等，以促进学生之间的沟通和团队合作，培养学生解决问

题的能力。

・在教学内容中融入心理健康知识，如讲述运动与情绪调节的关系，引导学生认识

并理解情绪变化，学会用积极的方式调节情绪。

2.创设积极的心理学习环境：

・在课堂上，我会营造一个宽松、包容的课堂氛围，鼓励学生大胆尝试，不怕失败。

通过赞扬学生的努力和进步，增强学生的自信心。

•定期组织座谈会，鼓励学生分享自己的感受和困惑，教师提供专业指导，帮助学

生解决问题。

3.重视学生的个性化需求：

・关注每个学生的心理特点，尊重学生的个体差异。对于成绩不佳或心理承受能力

较弱的学生，我会采取个别谈话或小团体辅导的方式，给予他们更多的关注和支

持。

•通过设计个性化的运动方案，帮助学生发现自己的兴趣和潜力，增强自我价值感。

4.活动设计与心理教育相结合：

・组织户外拓展活动，如户外徒步、露营等，让学生在自然环境中体验团队合作和

挑战自我的乐趣，同时促进他们的心理成长。

•利用体育比赛等场合，教育学生学会体育道德，培养良好的竞争意识和公平竞争

的精神。

解析:

本题考察考生对体育与健康课程中心理健康教育重要性的认识，以及在实际教学中

如何将心理健康教育融入体育课程的能力。答案要点应包括以下几点：

•理论认知：能够认识到体育与健康课程在心理健康教育中的重要性。

・教学实践：能够提出具体的、可操作的教学方法和策略。

・个性化关注：能够针对学生的个性化需求，提供相应的心理健康教育。

•活动设计：能够结合体育活动特点，设计有利于学生心理健康的教育活动。

考生在回答时，需注意理论与实践相结合，逻辑清晰，具体可行。

第九题

题目：

在体育教学过程中，如何处理学生之间的竞争与合作的关系？请结合具体案例说明。

答案：

在体育教学中，处理好学生之间的竞争与合作的关系对于培养学生的团队精神和公

平竞争意识至关重要。首先，作为教师，应当明确体育活动不仅是为了锻炼身体，更重

要的是通过这些活动促进学生的全面发展，包括心理素质和社会技能的提升。

例如，在组织一场篮球比赛时，可以设置一些规则来促进团队合作的同时也鼓励健

康的竞争。比如，比赛前可以先让学生们组成小组，每个小组内部成员都要讨论并确定

一个共同的目标，如提高团队配合度、减少失误等。在比赛中，除了关注比分外，还应

该强调团队协作的重要性，比如传球次数、成功防守次数等非得分指标。赛后，可以通

过回顾比赛过程中的亮点和不足，引导学生认识到团队合作与个人努力都是取得胜利的

关键因素。

止匕外，还可以设计一些需要团队合作才能完成的任务，如接力赛跑、集体跳绳等，

这些任务能够让学生在实践中体验到合作的乐趣，并学会在竞争中寻找合作的机会。

解析：

本题旨在考察教师是否能够平衡体育教学中的竞争与合作两个方面，以及是否具备

通过具体活动来实施这种教育理念的能力。正确的处理方式应该是在确保公平竞争的前

提下，更加注重团队合作精神的培养，使学生能够在相互支持的基础上追求个人及团队

的进步。通过具体的案例分析，不仅可以展现教师对这一问题的理解深度，还能体现其

实际操作能力，这对于评价一名体育教师的专业水平是非常重要的。

第十题

题目：作为一名高中体育教师，请结合体育与健康课程的特点，谈谈如何有效地激

发学生的学习兴趣，提高他们的体育素养？

答案：

1.情境教学法的运用：在体育教学中，可以结合实际情境设计教学内容，如模拟体

育比赛、游戏化教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。

2.注重个体差异：针对学生的个体差异，进行差异化教学，关注每个学生的学习进

度和兴趣点，让每个学生都能在体育课上找到自己的位置，提高他们的自信心。

3.加强师生互动：在教学中，教师应主动与学生互动，关注学生的需求，鼓励学生

提问，培养学生的自主学习能力。

4.引入体育文化元素：通过介绍体育明星、体育赛事等，激发学生对体育文化的兴

趣，培养他们的体育素养。

5.注重实践与理论相结合：在体育教学中，既要注重实践技能的培养，又要加强理

论知识的学习，让学生在理论与实践相结合的过程中提高体育素养。

6.开展课外体育活动：组织丰富多彩的课外体育活动，让学生在活动中体验体育的

魅力，培养他们的体育兴趣。

解析：

本题目主要考察应试者对高中体育与健康课程教学的理解和教学方法的应用。在回

答时，应试者应结合实际教学经验，从情境教学法、个体差异、师生互动、体育文化元

素、理论与实践相结合、课外体育活动等方面展开论述。同时，应试者要注意条理清晰、

逻辑严密，展现出自己的教学能力和素养。

二、教案设计题（3题）

第一题

问题描述

请为高中生体育与健康课程中的“足球基础技术”设计一个教学方案。要求：

1.教学目标明确，符合课程标准。

2.教学内容科学合理，能够促进学生全面发展。

3.教学组织设计需体现出不同的教学环节和方法，包括导入、展开、小结等。

4.体现以学生为主体的教学理念，运用现代信息技术辅助教学。

5.书面教案，字数不少于1000字。

参考答案

教案设计

课程名称

高中体育与健康一一足球基础技术

教学对象

高一学生

教学内容

以脚内侧传球和脚尖捅射两个技术为主线，还包括一些基础的控球练习。

教学目标

1.认知目标：了解足球运动的基本规则和技术术语，理解脚内侧传球和脚尖捅射的

技术动作。

2.技能目标：掌握脚内侧传球和脚尖捅射的技术动作，能够在轻松自在的氛围中学

会控制球。

3.情感目标:提升学生的足球热情和团队协作精神，培养学生积极乐观的生活态度。

教学重点

脚内侧传球和脚尖捅射的基本技术动作及其实际应用。

教学难点

学生在实战中运用技术动作的精准性和对球的控制感。

教学准备

足球若干，观赛录像，PPT课件，教学记录表。

教学过程（60分钟）

1.导入（5分钟）

•带领学生热身，通过轻松的跑操或舞蹈来提高学生的身体温度和心率。

・向学生介绍本次课程的主题一一足球基础技术，并简要回顾上节课的内容。

•展示一段专业的足球比赛录像，引发学生的兴趣。

2.知识讲解（10分钟）

・使用PPT课件演示脚内侧传球和脚尖捅射的动作分解，并结合录像加强理解。

•通过重新播放教学视频的方式，让学生进一步掌握各个技术动作需要的准备姿势。

3.技能训练（25分钟）

・在操场上进行分组练习，每组配备一名指导教师负责监督和纠正动作。

•在教学活动的过程中，教师不断巡视指导，学生则可以在分组配合中互相学习和

提高。

・为增强课程的趣味性，可以设计一些小游戏，如：传接球游戏。通过游戏的形式

训练学生快速反应的能力。

4.总结与反思（5分钟）

•集体讨论本次训练中的亮点与不足，并鼓励学生自我评价。

•播放学生部分精彩动作的视频，增加学生的成就感。

5.布置作业（5分钟）

•要求学生完成教学记录表，记录本节课所学内容和需要提高的地方。

・建议学生在家尝试自己练习，强化学习效果。

测试评估

通过学生的现场技能展示和作业完成情况，评估学生对足球基础技术的学习成果。

测试形式包括平时表现评分、技能测试和书面作业评分三项，详细标准如下：

1.平时表现评分（30%）

•出勤记录

・工作态度

•团队合作

2.技能测试（40%）

•脚内侧传球准确度

•脚尖捅射的力量和准确性

3.书面作业评分（30%）

・行文规范

・对课程内容的理解程度

教学反思

教学过程中的经验与不足，反思如何更好地改进教学方法，提高教学效果。

解析

通过以上设计，为教师提供了一个具体的教学方案，涵盖了从导入到技能训练再到

总结反思的各个环节。教案中设置了明确的教学目标，科学合理地安排了教学内容，并

结合实际活动以学生为主体，培养了学生的独立性和团队协作能力。同时，引入现代信

息技术手段进一步丰富了教学方式，使整堂课既有趣又有效。

第二题

题目：请设计一节高中体育与健康课程，主题为“篮球基本技能教学一一原地投篮

技巧”。

答案：

【教案设计】

一、教学目标

1.让学生掌握原地投篮的基本技巧和动作要领。

2.提高学生的篮球运动技能和协调性。

3.培养学生团队合作精神和竞争意识。

二、教学重点与难点

1.教学重点：原地投篮动作的姿势、手型和用力技巧。

2.教学难点：投篮时手臂的伸展和力量的协调运用。

三、教学过程

1.组织教学：用时5分钟

•热身活动：慢跑、关节活动、拉伸等。

・课堂导入：简要介绍原地投篮技巧的重要性及其在篮球比赛中的应用。

2.技能学习与示范：用时20分钟

•教师示范原地投篮动作，讲解姿势和手型要领。

・学生跟随教师进行模仿练习，教师纠正动作。

3.独立练习：用时20分钟

・学生在教师指导下，进行原地投篮独立练习。

・教师巡回指导，个别纠正动作。

4.团队比赛：用时15分钟

•将学生分成若干小组，进行原地投篮比赛。

•每组轮流投篮，得分最高的小组获胜。

5.放松与总结：用时5分钟

•学生进行放松活动，如慢跑、关节活动等。

・教师总结本节课的学习内容，强调动作要领和注意事项。

四、教学评价

1.学生投篮动作的标准程度。

2.学生投篮的准确性和稳定性。

3.学生对动作要领的理解和运用。

【解析】

本教案以篮球基本技能教学一一原地投篮技巧为主，通过热身活动、技能学习、独

立练习、团队比赛等方式，使学生掌握。rigine投篮的基本技巧和动作要领。

在教学过程中，教师应注重动作示范和讲解，使学生清晰地了解投篮的姿势、手型

和用力技巧。同时，通过个别纠正和巡回指导，帮助学生克服难点，提高技能水平。

团