劳动光荣：必修上第二单元教考衔接“教考”之提纯-2025年高考语文一轮备考（新高考）

劳动光荣

必修上第二单元教考衔接"教考”之精华提纯

【单元导语】

劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德；

无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。本单元作品，或报道优

秀劳动者的杰出事迹，或倡导践行工匠精神，或歌咏劳动的美好与欢乐，从不同角度彰显劳动

的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展。学习本单元，通过专题研讨等活动，深入体会“劳

动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。学会分析

通讯的报道角度,理解事实与观点的关系,抓住典型事件,把握人物精神;了解新闻评论的

观点,学习阐述观点的方法;辨析和把握新闻的报道立场,提升媒介素养。

【单元学习任务】

一、劳动推动着社会的发展、时代的进步，也塑造着人的思想品格。袁隆平等杰出劳动者

的模范事迹，古代人民热烈的劳动场面，彰显了劳动的崇高与美丽；普通劳动者的辛勤汗水，

手工匠人的高超技艺，体现出劳动的价值与意义。从下列话题中任选一个，结合课文具体内容，

分组进行专题研讨。话题1:劳动的崇高与美丽;话题2：劳动的价值与意义;话题3：无私奉献、

锐意进取、勇于创造;话题4：辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动

二、本单元所选的新闻作品包括人物通讯和新闻评论。前者报道典型人物，树立时代楷模:

后者评论社会热点，引导社会舆论。细读相关课文，完成下列任务。

1.人物通讯要深入挖掘典型事件以表现人物精神,并在其中体现作者的立场和态度。阅读

本单元的三篇人物通讯，以表格的形式梳理其中的具体事件、人物精神和作者立场。

2.新闻评论讲究观点鲜明、针对性强，注重行文的逻辑性。梳理《以工匠精神雕琢时代品

质》一文的思路，体会文章是怎样辩证地讨论有关“工匠精神”的话题的。

3.角度的选择对新闻评论非常重要。面对某个事实或问题，评论的角度不同，文章面貌往

往迥异。思考《以工匠精神雕琢时代品质》在选择评论角度方面的特点，在此基础上，从本单

元的人物通讯中任选一篇，基于其呈现的事实，考虑可以从哪些角度进行评论。

三、我们每天都会接触各种新闻，新闻在生活中无处不在。一些重大事件，如党的十九大

召开、新中国成立七十周年、防控新冠肺炎疫情等，都是新闻报道的焦点，会涌现大量新闻作

昆。选择一份报纸或一个新闻网站，浏览一周的内容，从中挑选出三四篇你认为比较优秀的新

闻作品。小组合作，从新闻价值、报道角度、结构层次、语言表达等方面草拟一份优秀新闻评

选标准。每个小组按照标准评选出一篇优秀新闻作品，合作撰写一份推荐书，阐述推荐理由，

与新闻作品一起在全班展示、交流。

四、教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保洁

阿姨，春耕秋收辛勒劳作的农民……生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们

身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。

本单元的"单元学习任务"主要有四个目标指向：一是讨论单元人文主题"劳动光荣"，认识劳动的价值

和意义，树立新时代的劳动观念；二是学习三篇通讯作品，讨论人物通讯报道的角度和写法，以及新闻的

倾向性，评选优秀新闻作品；三是学习新闻评论，理解新闻评论针对社会现实和新闻事件提出的观点，理

解新闻事实与评论的关系，理解评论的舆论导向性。四是专项写作任务"写人要关注事例和细节”。

（依据课程标准，解读本单元关键词，精华整合）一一语文素养提纯

1.学习优秀劳动者的杰出事迹，体会"劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，认

识坚守与践行工匠精神在当代的意义与价值，形成正确的劳动观念，自觉继承和发扬中华民族尊重劳动、

热爱劳动的美德。

2.学习通讯报道，学会准确把握新闻信息，学习以典型事件和细节表现人物品质的

写法，分析报道角度，区分新闻事实和新闻背景，理解新闻的倾向性，有意识地提升

自己的媒介素养。

3.学习新闻评论，理解评论所依据的新闻事实与评论的立场、观点的关系，理解评论的舆论导向性。学习

联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会新闻评论直面现实，有的放矢的文体特点。

4.鉴赏表现劳动生活的古代诗歌，体会劳动之美，自觉地在学习实践中丰富对社会生活的认识和对美好情

感的体验，增强适应社会、服务社会的能力

【教考结合切入点】

1.文体知识：

人物通讯的写作目的：报道典型人物，树立时代楷模。新闻评论的写作目的：评论社会热点，引导社会舆

论。

人物通讯要深入挖掘典型事件以表现人物精神，并在其中体现作者的立场和态度。新闻评论讲究观点鲜明、

针对性强，注重行文的逻辑性。角度的选择对新闻评论非常重要。

2.“劳动精神”（关联主题：爱岗敬业，工匠精神等）：

立足于中华民族热爱劳动的优秀文化基因，彰显“立德树人”，歌颂劳动价值、弘扬劳动精神、展现劳动

美好，引导考生尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。如通讯中的三个主人公，是在社会主义建设和中华民族

伟大复兴的历程中涌现出来的劳动者，都具有高度的责任心和奉献精神，热爱祖国，以辛勤的劳动和创

造为社会做出贡献，这是大时代的时代精神。

3.作文题：“单元学习任务”四（记叙文）

【审题】材料可以分三个层次，第一层是列举人物：教师、医护人员、保洁阿姨、农民等等可以作为写作

对象。第二层是阐释观点，大致确定情感价值：平凡的劳动者身上有值得我们关注的细节或故事，发生在

他们身上的事情能触动我们的心灵。第三层是布置写作中心任务：一个你熟悉的劳动者。

在审题时我们要注意以下几点才能符合题意：解读任务“写一个你熟悉的劳动者”规定了体裁即写入的记

叙文；同时规定了数量是一个，而不能写成群像；规定了人物的身份是劳动者，总的来说，劳动者必须是

平凡岗位上的劳动者，切忌选取身份显赫、地位重要的社会精英。总之通过材料限制文章的主题：关注平

凡劳动者，通过叙事他们的事迹，表达对我们的心灵的触动。

【专题聚焦】专题一：学习新闻通讯：抓住典型案例和细节，体会人物精神；分析作者的报道立场和新闻

倾向性。

专题二：学习新闻评论：理解事实与评论的去系，选择恰当的评论角度。

【教考衔接】本单元备考关键词：劳动、新闻、行文（论证）思路、工匠精神、人物塑造、典型事例、真

实细节

重点解读

1.梳理人物事迹，学会分清事实与观点，并探讨二者的关系。

①《喜》：（事迹）袁隆平发现天然杂交稻杂种第一代但试种失败，表现了以实事求是的态度面对失败的

精神，（观点）赞扬袁隆平的实践精神；（事迹）袁隆平寻找并发现天然雄性不育株，表现了他尊重权威

但不迷信权威的精神，（观点）赞扬袁隆平的创新精神；（事迹）袁隆平用事实反驳对杂交水稻的贬斥，

表现了他尊重科学、实事求是、大度的品质，（观点）赞扬袁隆平实事求是、捍卫真理的及态度；（事迹）

袁隆平规划并选育超级杂交水稻，表现了敢于担当，锐意进取的精神，（观点）赞扬了袁隆平的伟大贡献。

②《心》：（事迹）用糖哄哭闹的小孩，表现了耐心细致、周到体贴的品质；（事迹）给要赶火车的顾客

提前称糖并悉心指路，表现了体贴入微、急人所急、解人所难的品质；（事迹）接待了气呼呼的女顾客，

表现了热情大度、主动耐心、和蔼亲切的性格；（事迹）女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度，表现

了隐忍克制、爱岗敬业、公私分明的品质；（事迹）光照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触

动，表现了自我反省、不断成长的品质；（事迹）忆往昔被兵痞打，今天却收到女顾客的水果而感慨不已

表现了懂得感恩，乐于奉献的品质；（事迹）通过多种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋，表现

了动求知、严于律己、视“为人民服务”为服务宗旨的品质；

（事迹）去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子而受启发表现了善于剖析小事、思想觉悟高

的精神。（观点）赞扬张秉贵忘我、主动耐心、亲切和蔼、细致周到的工作精神。

关系：①了解新闻事实本身及意义、产生的原因及发展方向。②分触动思考。③揭示事实所蕴含的意义，

直接阐明作者的评价与看法，掌舵积极正确的舆论导向。

2.体现人物通讯的新闻性与文学性的统一。

三篇通讯展现了三位杰出劳动者的事迹和形象。作者"以事写人"，运用典型的事件表现人物；通过典型

细节，把人物形象表现得充实、立体；通过人物个性化的语言，表现人物的精神品格；多方采集材料，表

现人物的事迹和形象；运用标题，揭示模范人物的特点；多角度分层地组织材料，直接以精当的议论表明

观点，表达情感。

3.作者如何通过不同的渠道采集材料，又是怎样多角度、分层次进行报道的？

①《喜》事迹的材料来源：对被报道者的调查访谈，亲眼所见、亲耳听闻，对过往事实的追述，重要论文，

有关文献、依据事实合理推断。②《心》事迹的材料来源：场面描写、心理描写、过往事实追述、他人评

价、有关文献资料、依据事实合理推断。

③《探》事迹的材料来源：事实追述、文献资料、实物（小纸条）、访谈接触过被报道者的人（卢老师的

话等）。

④作用：作者通过不同的渠道采集材料，使得报道客观真实，符合新闻事实的真相，也使得报道主人公人

物个性鲜明，形象立体，折射出来可贵的精神品质。

4论证方法：

①引用论证：引用企业家的话，引用《说文》里对“匠”的记载，引用鲁迅的话和普通人的话，写出了工

匠精神在当代的意义。

②类比论证：如“像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔

眼光的检验”，将手工匠人和企业进行类比，写出了企业拥有工匠精神的重要意义。

③假设论证：如“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、

超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚

踏实地的淡定"，写出了工匠精神的深刻内涵。

④对比论证：如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，把工匠精神与雕

虫小技做对比，写出了工匠精神的重大作用。

5语言特色：

①论证语言准确、严密，具有概括性和简洁性，反对什么，提倡什么，让读者一目了然。如标题“以工匠

精神雕琢时代品质”直接揭示中心论点。如“工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企

业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家”，直接表明观点，两个

“一定”，语气肯定，以不容置疑的方式强调了企业厚植工匠精神的重要性。

②运用修辞，句式多变，凸显气势。如排比、对称句和反复等句式，使文章华美流畅，增强文章不可辩驳

的气势。

③使用大量成语，引用或化用诗文名句，使语言内涵丰富，增强了文化色彩。

新闻评论讲究观点鲜明、针对性强，注重行文的逻辑性。梳理《以工匠精神雕琢时代品质》一文的思路，

可体会文章是如何辩证地讨论有关“工匠精神"。

6劳动者在歌唱

《诗经》"六义"指"风、雅、颂，赋、比、兴”。

(1)体例

风：土风、民谣。十五个地方的民歌，“十五国风”。雅：宫廷乐歌。西周王畿(周王朝直接统治的地区)

的音乐。分为大雅、小雅，"二雅"。颂：祭祀乐歌。有周颂、鲁颂、商颂，"三颂"。

(2)表现手法

赋：敷陈其事而直言之者也。铺陈叙事。比：以彼物比此物。比喻、打比方。兴：先言它物以引起所咏之

词。起兴、发端。

2.情感：

《米莒》是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘采莒的过程，表达了劳动者喜悦的心情。开始是泛

言采摘，最后是满载而归，欢乐之情也从这一过程表现出来。诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了

劳动成果的由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。

《插秧歌》选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，

干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃

苦耐劳、勤奋乐观的精神。

3.特色:

《茉莒》：①运用赋的手法，铺陈造势，重章叠唱，回环往复；②运用四言句式，节奏感强；③运用省略

的技巧，省略时间、地点、人物，甚至省略除了手之外的其他部分，而只突出了采集劳动中手的丰富动作。

《插秧歌》：①运用白描、环境烘托、比喻等手法；②善用口语，浅白流畅；③语言生动、自然、新鲜、

活泼，富于幽默诙谐的风趣

【主题拓展阅读】劳动者之歌

一侠者黄大年

侠者黄大年

侠之大者，为国为民。

黄大年，就是这样一位侠者。

(―)

一般侠者，顶多“江湖”上流传着他的传说，而“黄大侠”却在太平洋上威名远扬。

话说2009年，恰逢某国航母舰队耀武扬威正在太平洋演习。听说黄大年回到中国，这个舰队自动后退

100海里。此事，外媒有报，新华社有转，惊动中外。

航母舰队何以后退？盖因黄大年身怀绝技使然。

他是国际知名地球物理学家、战略科学家，擅长“给地球做CT”。他回国前研发的高科技整装技术装

备，能在快速移动条件下探测地下和水下隐伏目标，广泛应用于油气和矿产资源勘探，尤其潜艇攻防和穿

透侦查等军民两用技术领域。他带领团队成功研制出的航空重力梯度仪系统，能精确探测位于国界和交战

区地下隧道以及隐藏在民用建筑物地下的军事设施。他曾在某国军队的“潜艇”和“飞机”上做过试验，

搞过技术攻关。

这样的高手，自然让人联想到“一个人顶几个师”的钱学森。而李四光、钱学森、邓稼先那一代“前

辈高手”，恰是黄大年自小的偶像，他曾在自己的朋友圈用邓稼先的例子发出过“黄大年之问”——

“看到他，你会知道怎样才能一生无悔，什么才能称之为中国脊梁。当你面临同样选择时，你是否会

像他那样，义无反顾？”

(-)

19824,黄大年从长春地质学院大学毕业，题赠友人以照片，上书9字：“振兴中华，乃我辈之责！”

感叹号落笔之际，侠气跃然纸上。

1993年初冬，他奔赴英伦深造，启程前回望同学，大声说：“等着我，我一定会把国外的先进技术带

回来。”

2009年，他51岁，正是科学家的黄金年龄，绝学练成，声播宇内，却选择归来，成为东北地区引进的

第一位“千人计划”专家。

一边是洋房名望，英伦风景，剑桥流水；一边是祖国召唤，从头开始，道远任重。

选择面前，黄大年义无反顾。他最短时间辞职、售卖别壁、办回国手续。

“他肯定会回来。”熟悉他的亲友，无不如是说。

“多数人选择落叶归根，但是高端科技人才在果实累累的时候回来更能发挥价值。”他说，“现在正

是国家最需要我们的时候，我们这批人应该带着经验、技术、想法和追求回来。”

（三）

黄大年是一个“被仰望、被追赶的传奇人物”。

作为侠者，与高手过招，他从未败过。他在英国剑桥ARKeX地球物理公司任研发部主任时，手下管着

300号“高配”人马，包括他国院士。大家服他。在英国，他带领团队实现了“在海洋和陆地复杂环境下通

过快速移动方式实施对地穿透式精确探测的技术突破”。回国不久，他出任“深部探测技术与实验研究”

项目第九分项的首席专家，这是国内有史以来最大规模深探项目。

作为侠者，他志存高远，不愿做花匠。英国的生活很好。但在他看来，“在这里，我就是个花匠，过

得再舒服，也不是主人。国家在召唤，我应该回去！”“作为一个中国人，国外的事业再成功，也代表不

了祖国的强大。只有在祖国把同样的事做成了，才是最大的满足。”他回国后，国家“巡天探地潜海”得

以填补多项空白。因为他，中国深部探测能力已达国际一流水平，局部处于国际领先地位。

作为侠者，他拼命“疯魔”，将生死看淡。他说，“中国要由大国变成强国，需要有一批‘科研疯子'，

这其中能有我，余愿足矣！"他身体不好，常年大把吞速效救心丸，却说：“我是活一天赚一天，哪天倒

下，就地掩埋。”去年底，他晕倒在万米高空，被送医院，人未醒，双手却紧抱电脑，掰不开。醒后第一

句话是：“我要是不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要……”

作为侠者，他不图名利，却名动朝野。有一项地球勘探项目缺领军人物，但这个上亿元项目却一分钱

也分不到他头上，他二话不说，披挂上阵。学校屡次催他抓紧申报院士，他说，“先把事情做好，名头不

重要”。

“大年是我见过的最纯粹、最赤胆忠心的科学家！”清华大学副校长施一公说。

“千人计划”联谊会，大家公选黄大年任副会长。

高风懿行，自成楷式。（节选自《人民日报・海外版》2017年7月21日）

【赏析黄大年，是一位为国为民的“侠者”，更是一位为国家做出巨大贡献的崇高劳动者。他志存高远，

忠心报国；他看淡生死，忘我工作；他勇担重担，淡泊名利。这些崇高的劳动精神值得每一个国人认真学

习。

文二：

时代楷模精神是一种传承

张翕

中央宣传部26日在中央电视台向全社会公开发布“时代楷模”阿布列林・阿不列孜和赵志全的先进事

迹。（新华社9月26日）

每个时期都有该时期不同的时代楷模，激励和引领着人民不断前行。历数各个时期的时代楷模事迹，

我们不难发现，时代楷模精神，本就是一种传承。不论是阿布列林・阿不列孜的“到艰苦偏远地区工作，坚

持公正廉洁，维护民族团结”，还是赵志全的“致力振兴民族医药，坚持改革创业，注重科技创新，勇担

社会责任”，在他们身上，我们都依稀看到了“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”

的焦裕禄精神的现实体现，也看到了雷锋、王进喜、孔繁森……这些我们熟识的时代楷模精神在他们身上

得到传承，继而发扬。楷模们传递的时代精神在他们身上得到传承，继而发扬。楷模们传递的时代精神殊

途同归，那些激励我们的精神，让我们内心强大的动力，是共通的，是永远不会改变的。

传承时代楷模精神，就要做到信念坚定。阿布列林48年如一日践行焦裕禄精神的信念，赵志全一生践

行着“做放心药、良心药，振兴民族医药”的信念，这些信念引领着他们百折不回、步伐坚定地前行。这

让我们深刻感知只有心怀坚定共产主义的信念，践行社会主义核心价值观，才能勇往直前，奋力前行。

传承时代楷模精神，就要做到心系群众。阿布列林和赵志全始终都把别人放在心上，他们真心对待任

何人，把群众的利益始终放在首位。把党和人民的事业放在心中最高位置，这也是历代时代楷模精神的凝

结体现。传承心系群众的精神，就要以群众利益为先，待群众比亲人还亲。如果每个人都能如他们一样，

那么人人为我，我为人人的境界终将达成。

传承时代楷模精神，就要做到爱岗敬业。阿布列林在不同工作岗位上恪尽职守，默默无闻，大公无私，

尽心尽力地工作；赵志全将个人生命融入事业，忘我工作，隐瞒癌症病情12年。对待工作的态度即是对待人

生的态度，他们用自己的取舍与奉献诠释了爱岗敬业的最高境界。传承爱岗敬业的精神，我们在工作中要

始终知难而进、开拓创新、认真做事、科学务实，这样才能无愧于自己的人生。

传承时代楷模精神，就要做到顽强拼搏。阿布列林・阿不列孜和赵志全的身上，都体现着“拼命三郎”

的劲头，他们始终迎难而上，用自己的“洪荒之力”克服一切艰难险阻。传承顽强拼搏精神，我们要做到

不向困难低头，在困境中越挫越勇，奋力冲出困难重围，笑对任何苦难，终将柳暗花明。

传承时代楷模精神，以之为人生坐标。推及个人，人生前进的脚步必然坚定，前进的方向必然明朗；

推及社会，时代楷模精神必会激励一代又一代人的成长，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族

伟大复兴的中国梦提供不竭的精神动力。（摘自《中国文明网》）

【赏析】这篇新闻评论，结合两位时代劳动楷模的事迹与精神，层层深入地阐述了如何践行时代楷模精神。

这种楷模精神就是劳动精神的最集中体现，与本单元倡导的劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动

最美丽等精神内涵一脉相承。

文三：

工匠精神自古就是“中国气质”

张柏春

如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德国、日本等发达国家。殊不知，自古以来，工匠精神就是

“中国气质”之一。工匠在古代的社会地位不算高。但有很多匠人名垂青史。先秦的鲁班、李冰是以心灵

手巧而成就事业的标杆人物。三国时期的“名巧”马钧虽不善言辞，却心灵手巧，擅长解决实际的技术难

题。宋代的韩公廉成为将工匠传统与天算知识结合的工程师。明朝的宋应星，没能考中进士，却撰写出《天

工开物》，这部书被外国学者誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，宋应星本人也被后人视为科学家。工

匠们往往以打造精品为追求。例如，早在6000多年前，中国人开始制作玉器。朱熹对《论语•学而》中的

“如琢如磨”做了注解。他说：“治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。”这是中国思

想家对工匠精神的精彩解说。

其实，在工业化早期阶段，德国生产的产品根本谈不上精致。德国人到英国展出产品，被要求标注“Made

inGermany”，相当于劣等产品的标签。这种标注产地的做法给德国人以很大刺激，他们立志要摘掉劣等产

品的帽子。经过上百年努力才后来居上，使“MadeinGermany”成为精品的标记。这一时期“东洋货”也

曾是劣质产品的代名词，现在日本产品却大都是世界精品。

精品的产出，当然需要制度作保障。比起标注“MadeinGermany”，中国很早就形成了标注制造者姓

名的制度。秦始皇统一度量衡，为控制产品质量、推行标准化生产奠定了基础。事实上，在秦始皇统一中

国之前，秦国就实行了“物勒工名”制度。这种制度就是要求器物的制造者把自己的名字刻在自己制作的

产品上，以方便管理者检验产品质量、考核工匠的技艺。秦代制器，不仅要刻上工匠之名，还要刻上督造

者和主造者之名，以便逐级追查产品质量的责任人。如果不刻写名字，就要被罚款。秦朝还建立了从中央

到地方的系统的技术与产品质量管理机构及分工负责制度，做得好的也有具体的奖励办法。由于有这样的

制度，我们就不难理解，为什么秦朝能够制造出精湛的铜车马、兵马俑等艺术品了。

在中国历史上，工匠制度的传承发展，渐渐形成了特有的工匠文化和工匠理念，对工匠的行为有很强的

约束力。以杆秤制作为例，工匠们相信：秤星分别代表北斗七星、福禄寿等，如果所造的杆亏顾客一两，制

秤人就折寿一年。餐器工匠也是如此，官窑（如龙泉窑）生产的好产品呈给皇家，出现次品就要砸掉。陶瓷界有

实力的厂家都坚守一个传统：仿品不能当正品出售。

正是有“精益求精”的精神、有制度作保证，中国历朝历代才能不断产出名扬四海的精品，如玉器、

青铜器、瓷器、丝绸等，铸就东方文明古国的灿烂文化。在当代中国产业界和其他行业都应当弘扬，或者

说找回中国工匠“精益求精”的精神，全社会也要尊重能工巧匠的创造力和贡献，使“MadeinChina”成

为精致美好、质量信得过的标签。

（摘自《光明日报》，有删改）

【赏析】工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。工匠精神就是追求卓越的创造

精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。中国自古以来就不缺乏“工匠精神”。在当今时代，

我们更应该弘扬这种精神，让“MadeinChina”成为精致美好、质量信得过的标签。

二、单元主题+素材积累

1.劳动者言

（1）袁隆平语录

①我成功的秘诀：知识、汗水、灵感、机遇。

②快乐的秘诀，就是要有追求，有希望，身体好。

③科学研究要勇于探索，勇于创新，这个是关键。搞科研，应该尊重权威但不能迷信权威，应该多读书但

不能迷信书本。科研的本质是创新，如果不尊重权威、不读书，创新就失去了基础；如果迷信权威、迷信

书本，创新就没有了空间。

④神奇的梦想其实就诞生于平凡之中，也能够在平凡之中成真。这种梦想是不脱离实际的美梦，是指导我

事业追求的强大动力，使我付出毕生热血和精力为之奋斗不息。

⑤对事业的追求就是乐在苦中，搞农业科技工作是很苦的，整天在太阳底下晒、在泥田中踩。但是因为有

希望在那里，会出好品种，所以乐在苦中。如果没有希望，盲无目的，就不会有乐趣。

(2)钟扬语录

①每个学生都是一颗宝贵的种子，全心浇灌就会开出希望之花。

②我有一个梦想，为祖国每一个民族都培养一个植物学博士。

③科学知识、科学精神和科学思维是要从小培养的，现在让他们多点兴趣，说不定今后就多出几个科学家。

④学术规范是做科研的底线。很多科研工作的创新点都来自很小的环节，比如青霉素的发现，跳过这些环

节，虽然省了时间，但也可能和创新失之交臂。

⑤海拔越高、自然环境越艰难的地方，植物的生命力越顽强。

⑥只要国家需要、人类需要，再艰苦的科研也要做！

⑦一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。

⑧高原反应的危害要五到十年后才显现，我有一种紧迫感，希望老天再给我十年时间。

⑨人生没有绝对，不必等到临终才来回首自己的人生，只要把每个年龄段该干的事都干了，就能不负你的

人生。

2.劳动名言

(1)人生在勤，不索何获？——［汉］张衡

(2)我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。

----李大钊

(3)在劳力上劳心，是一切发明之母，事事在劳力上劳心，便可得事物之真理。一陶行知

(4)劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化章程的源泉。一［苏联］马卡连柯

(5)劳动是社会中每个人不可避免的义务。一［法］卢梭

3.劳动价值

(1)劳动创造的物质价值

①古代伟大的建筑工程

万里长城、都江堰、京杭大运河、故宫、布达拉宫、赵州桥、阿房宫、敦煌莫高窟、龙门石窟

②中国当代十大建筑

中央公园广场、中国尊、国家体育场(鸟巢)、中国美术学院象山校区、上海金茂大厦、上海证大喜马拉雅中

心、上海中心大厦、台北101大厦、广州电视塔、北京国贸三期

(2)劳动创造出的精神价值

①吃苦耐劳，意志坚强

a.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

b.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲

c.钢铁怎样炼成

②充实感、愉悦感、成就感

a.配电抢修“急先锋”张黎明

b.“抓斗大王”包起帆

c.“宁肯一人脏，换来万户净”时传祥

4.大国工匠

(1)“航空手艺人”——胡双钱

胡双钱，中国商飞上海飞机制造有限公司的一名高级钳工技师，他日复一日、年复一年地重复着同一

个动作，整整35年。35个春夏岁月里，他加工过的数十万飞机零件，从未出现过一个次品。在C919首架

数百万个零部件的大飞机上，有80%是我国第一次设计生产的，钳工胡双钱打磨着大飞机上的一个个精密

零件，所有工作都靠手工完成。胡双钱不仅要按工作计划加工形状各异的零部件，有时还要临时“救急”。

一次，厂里急需一个特殊零件，从原厂调配需要几天时间，为了不耽误工期，只能用钛合金毛坯在现场临

时加工。胡双钱再一次临危受命。这个零件的精度要求是0.24毫米，不到一根头发丝直径的1/2。这样的零

件本来要靠先进的数控车床来完成，但当时厂里没有匹配的设备，胡双钱艺高人胆大，硬是靠着自己的双

手和一台传统的铳钻床，用了一个多小时，打出36个孔。当这场“金属雕花”结束后，零件一次性通过检

验。

(2)“顾两丝”——顾秋亮

顾秋亮，“蛟龙号”载人潜水器首席装配钳工技师。潜水器有十几万个零部件，组装起来的难度就是

密封性、精密度要求达到了“丝”级，而在中国载人潜水器的组装中，能实现这个精密度的只有钳工顾秋

亮。1千克，是深海中1个指甲大小的面积上要承受的水压。1丝，只有0.01毫米，也就是一根头发丝的

1/10那么细。载人潜水器身上所有密封面的装配精度，必须控制到几丝，这样才能确保潜水器在深海里既

不漏水，又能缓冲巨大的水压。他即便是在摇晃的大海上，纯手工打磨维修的潜水器密封面平面度也能控

制在两丝以内，因此人称“顾两丝”。

(3)“中国深海钳工第一人”——管延安

港珠澳大桥连接珠海、澳门和香港，是迄今为止世界上最长、施工难度最大的跨海大桥，工程中的挑

战就是在茫茫大海中央修建一条5.6千米的海底隧道，长度、规模、施工工艺都是我国首次尝试，因此一些

经验丰富的老技师都面临着全新的挑战，钳工管延安就是其中的一个。管延安所安装的设备中有一种设备

叫截止阀，沉管对接时，它负责控制入水量，调节下沉速度，从而让两节隧道在深海中精准对接。同样是

安装阀门，拧螺丝，如果是普通设备，只需要牢固稳定就行了，但在深海中操作，要做到设备不渗水不漏

水，安装接缝处的间隙必须小于一毫米。这样的间隙无法用肉眼判断，管延安只能凭借手感来操作。凭着

手上的感觉，就能判断一毫米的间隙，从2013年港珠澳大桥完成第一次海底隧道对接到现在，经管延安的

手安装的设备已经成功对接16节海底隧道，操作零失误。

【“考”之关联】

【2022年全国新高考I卷】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙

下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功

夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创

造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【2019全国卷I】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内“，热爱劳动是

中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我

们学习这么忙，劳动太占时间了!”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊!”也

有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!"此外，我们身边也还有着一些

不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，

体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

[2020年全国新高考I卷】

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服

务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，

增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上

传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

字。

[2015年全国新高考n卷】

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重

大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，

走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客

赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

2016年高考人物传记人物通讯在近年的全国卷中并没有考查。人物通讯属于实用类文本，且与人物传记有

很高的相似性。在2016年全国卷中有三篇的人物传记。

【2016年全国口卷】《吴文俊的数学世界》

吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。（具有典型意义的事件表现人物的

优秀品质）

[2016年全国HI卷】《一代通儒顾炎武》

从《日知录》的成书过程来看，顾炎武治学有什么特点？请结合材料简要的概括。（具有典型意义的事件

表现人物的优秀品质）

后人将顾炎武“保天下者，匹夫之贱与有责焉”归纳为“天下兴亡，匹夫有责”。请结合材料及相关知识，

谈谈你对这一观点的看法。（理解事实与观点的关系，把握作者表达观点）

【2022年福建泉州统考一模】《踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽》

南仁东身上有哪些精神值得我们学习？请结合文本加以概括。（具有典型意义的事件表现人物的优秀

品质）

[2022年上海金山统考一模】《师者楷模——于漪》

本文写作对象时于漪，但文中却用了大量的篇幅叙写于漪的"老师们"，是否削弱了人物通讯选材的

典型性？请分析。

从事实与观点的关系上看，还可以与信息类阅读的文料互证题相联系。要在材料中寻找观点，对题目的事

实材料加以论证分析。如：

[2021年新高考I卷】嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。

请结合材料，谈谈你对此的理解。（6分）

【2022年广州市阶段测第5题】广东地区很多内容迥异的童谣都以“月光光，照地堂”作为起首一句。请

结合材料中朱自清的观点，谈谈你对此的理解。（6分）

[2022T8联考】元代画家黄公望的山水画《富春山居图》被誉为“画中之兰亭“，在一次大型画展上，某

博物馆展出了这幅价值连城的名画。请你根据材料一、材料二的观点，以该博物馆讲解员的身份向观众作

推介。

【张家口市2022—2023学年度高三年级第一学期期末考试】

请依据上述材料的观点，对下面文段的内容进行评析。（4分）

（秦始皇）欲攻匈奴，暴兵露师十有余年，死者不可胜数。百姓靡敝，孤寡老弱不能相养，道死者相望，盖天

下始叛也。

（汉•主父偃《谏伐匈奴书》）

信息类阅读的第三题分析论点论据的关系，常从“（不）可以作为论据来支撑材料观点的一项”的角度设

题；选项内容均为文外信息，考生需辨明选项材料作为论据能否证明文本材料的观点。论点是作者对所论

述的问题提出的见解、主张；论据是用来证明论点的材料。论据判定考查的是论据和论点之间的论证关系。

判断依据是事实与观点是否契合。如：

[2021年新高考I卷】

3.结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛"诗画异质”观点的一项是（）

A.诗以空灵，才为妙诗，可以入画之诗尚是眼中金屑也。

B.文者无形之画，画者有形之文，二者异迹而同趣。

C.诗和画的圆满结合，就是情和景的圆满结合，也就是所谓的"艺术意境"。

D.图画可以画爱神向一个人张弓瞄准，而诗歌则能写一个人怎样被爱神之箭射中。

【2014年上海高考】《受众的新闻素养：能力和意愿》

根据第三段提供的解读新闻的方法，分析下面这则新闻报道。

本报讯，综合多家媒体报道，昨天傍晚6点半左右，本市西北上空出现不明飞行物，从出现到消失，持续

了两分多钟，本报也收到了许多目击者发来的照片。某市民用所带的Jason品牌最新型号手机拍摄了一组照

片（见本报），色彩自然，画面清晰，为“不明飞行物”的研究提供了素材。

【2018年浙江高考】语言表达运用

中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。报告显示，2017年我国成

年国民各种媒介（包括书报刊和数字出版物）的综合阅读率为80.3%,较2016年的79.9%有所提升；数字化

阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）的接触率为73