汉字与书法（解析版）-2025年中考语文一轮复习专项突破

专题07汉字与书法（解析版）

【考点解读】

课表要求学生在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

能欧临摹名家书法，体会书法的审美价值。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

该专题的考点主要分布在用规定的书体书写汉字、书体鉴赏以及书法鉴赏。常见题型有选择题、填空

题、简答题3种。

【考点点拨】

一、汉字

1.汉字形体的大致演变历史：

甲骨文一金文一大篆一小篆一隶书一楷书一草书一行书

（1）甲骨文：殷商时期，人们将文字刻写在龟甲或兽骨上，且连贯成句甚至成篇，具有了文字的所有

要素。在已发现的数十万件甲骨文片上，目前人们只识别出一千多字。其主体是象形字。

（2）金文：西周时，人们把文字铸刻在青铜器上，所以叫钟鼎文或铭文。其特点是比甲骨文规范，文

字笔画讲究线条美。

（3）大篆:出现于西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，多象蝌蚪状，样式较为美观，也叫它

“籀文”或“石鼓文”。

（4）小篆：秦统一六国，李斯主持整理简化文字，做到“书同文”。这种字笔画大大少于大篆，便于

识记，人们称为小篆。

（5）隶书：兴于汉，笔画变曲为直，结构简化，统称为“隶书”。其又分为古隶（秦）与今隶（汉）。

（6）楷书：萌芽于西汉，成熟于汉末，盛行于魏晋。其更讲究横平竖直，规范美观，很便于识记和书

写。

（7）草书：起于汉代。由于书写工具变硬（刀刻）为软（毛笔写），书写材料变成帛或纸，人们觉得

工工整整一笔一划地写楷书不快捷，于是顺势将笔画连写，这就成了草书。它又有章草、今草和狂草之分。

(8)行书：成于东汉末年。鉴于草书好写难认，人们采取折中之道，在楷书于草书之间，创造出一种

新字体，既好写又好认，因此叫它“行书”。

2.汉字的造字法：

“六书”：象形、指事、形声、会意、转注、假借。其中象形、指事、会意、形声是“造字法”，

而转注、假借是“用字法”。

(1)象形

“画成其物，随体诘讪”。用简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形与具体事物联系起

来，知道它所代表的事物。如“月”字像一弯明月的形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”

是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。象形字属于独体字。

(2)指事

“视而可识，察而见意，上下是也”。用一种特殊性符号，标记某一客观事物和表示某一概念，这种标

记符号或是加在独体象形字的某个部位，或是加在代表某种事物符号的特殊位置。与象形的主要分别，是

指事字含有绘画等较抽象中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示。指事字在汉

字中特别少，尤其是汉朝之后，几乎没有再出现指事字。指事字属于独体字。

(3)会意

“比类合谊，以见指挥，武信是也”。把意义可以相互配合的两个或两个以上的独体象形字或指事字结

合起来，表示一个新的意义。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“鸣”

指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。会意字属于合体字。

(4)形声

“以事为名，取譬而成，江河是也”。用一个字作形旁，表示意义类别，用另一个字作声旁，表示读音。

两者结合成为一个形声字。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发

音与“婴”字一样。形声字属于合体字。

(5)转注

“建类一首，同意相受，考老是也”。属于“用字法”，指同一部首的，意义上相同或相近的字彼此互

相解释(互训)。比如《说文解字》：“老，考也”，这两个字本义都是长者，有着相同的部首及意思，读音

上也是有音转的关系。

（6）假借

“本无其字，依声托事”。属于“用字法”，假借就是同音替代，借用已有的字，表示同音而义不同的

字。假借字有两类。一类是本无其字的假借（某些词原先并没有为它专门造字，人们就从现有的文字中选

取某些同音字来记录。）。例如，表示“没有谁，没有什么”意思的否定性无定代词，原先没有为它专门造

字，就借用与之同音的莫”（本义为昏暮）字来记录它。这样，“莫”也就成了记录否定性无定代词的专用

字。为了区别，人们后来又造了“暮”来表示日暮的意思。另一类是本有其字的假借（某些词原先已为它

造过专用字，但由于种种原因，书写者没使用本字，而是另找一个读音相同或相近的字来代替它）。例如,

“君子生非异也”（《劝学》）中的“生”通“性”；”所识穷乏者得我欤"（《鱼我所欲也》）中的“得”通“德”。

这一类字又称为通借字。

3.汉字的结构

汉字的结构包括独体字和合体字两种。

合体字的结构种类划分

图形描述举例图形描述举例

L1J左右明\LiI下三包围凶

上下左三包围区

左中右湘LLJ左上包围历

三上中下曼r-：右上包围司

空全包围回[Lj左下包围这

迎上三包围风也镶嵌内

4.形声字的结构

形声字的一般结构形式:

(1)左形右声江河梧桐快慢(2)右形左声鸠鸽胡期头颈

(3)上形下声草藻雾露箕管(4)下形上声婆娑案架臂臀

(5)外形内声国圃阁闺裹a(6)内形外声闻闷辩辨凤风

5.汉字的笔画名称

名imi名不尔例字第画名称例字第i网名称例字

1—"—瞋大1L一，演的你21)今的了

Z烁十12U牍身曾元ZZL纳折与包九

3磁八13ZMK折去Z3L翌今四

q点主141器提良Z4L愤折百没

5-7横折口15知4斤山25r懂折折折钠仍

G捺人16嫁点女26飞覆科如凰

7提地17蜷折折片弟273横抓抓践及

61谶小药月161斜钩我204型折嫩专

94母陶小193懒厥巧为那29业折折鼎

107战7K207愤痂提课30横折折凹

31横妍折圻凸

6.汉字书写的笔顺

一般规则：

①先撇后捺：人八入②先横后竖：十王干

③从上到下：三竟音④从左到右：理利礼明湖

⑤先外后里：问同司⑥先外后里在封口：国圆园圈

⑦先中间后两边：小水

(2)补充规则

①点在上部或左上，先写点：衣立为

②点在右上或在字里，后写点：发瓦我

③上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋

④左下包围结构的字，先里后外：远建廷

⑤左下右包围结构的字，先里后外：凶画

⑥左上右包围结构的字，先里后外：同用风

⑦上左下包围结构的字，先上后里在左下医巨匠区

【注】

①中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。

②上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。

③上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。

④下包上的字,如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。

⑤“三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。

⑥“大口”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。

7.汉字的部首简表

形状名称例字形状名称例字

7两点水次、冷、准止止字旁武

J-t秃宝盖军、写、冠户户字旁扇

十十字儿华本示字旁祖

i言字旁论、计、识王王字旁琅

IJ立刀旁制、别、剑木木字旁村、杜、极

八八字旁谷、分、公车车字旁辆、输、轻

人人字头仓、全、合日日字旁暇、明、暗

r厂字旁原、压、历日冒字头冒、暑、显

力力字旁努父父字头爹、斧、釜

又又字旁艰4牛字旁牵、特、物

单人旁侵攵反文旁敏、故

p单耳刀却斤斤字头新

p双耳刀陆柘爪字头爱

E建字旁延月月字旁腹、肋、膛

勺包字头甸穴穴宝盖穿、空、窟

A私字儿参立字旁竖

匚三框儿医目目字旁盲、瞳、盯

n同字框网田田字旁男、胃、累

?三点水泸石石字旁研、砂、磊

乡三撇儿彤矢矢字旁矮

t竖心旁悄r病字旁疼

宝盖儿宜未衣字旁衬

广广字旁底专金字旁错

夕夕字旁梦皿皿字头蜀

L走之旁邀皿皿字底工:、rm

寸寸字旁封禾禾木旁秋、秀、秒

提手旁拖白白字旁泉

±提土旁地鸟鸟字旁鸭

草字头药米米字旁粒、糕、料

大大字头套西西字头栗、要

小小字头肖页页字旁顷

口口字旁唱舌舌字旁乱

□方框儿国缶缶字旁缸、缺

n门字框阅耳耳字旁耽、职

巾巾字旁师虫虫字旁蛹

山山字旁峡正虎字头

彳双人旁徐竹竹字头管、篮

反犬旁猪舟舟字旁船

食字旁饱走走字旁赵

尸尸字头屡足足字旁距、踞、跳

弓弓字旁张角角字旁触、解

孑子字旁孩身身字旁躲

女女字旁妈鱼鱼字旁鲜、鳄、螺

绞丝旁绒隹隹字旁雀

马马字旁骆雨雨字头露、霜、零

八、、四点底热齿齿字旁龄

方方字旁旅革革字旁靴、鞭、勒

手手字旁拜骨骨字旁骼

欠欠字旁欲音音字旁韶、韵

火火字旁灭

心心字旁

二、书体与书法

1.书体

(1)篆书

篆书是大篆、小篆的统称。甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字，主要用于占卜。

笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国

文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其

特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。

汗罕午羊

舒解电羊

(2)隶书

隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方

形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世

书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。

澹

隼

（3）楷书

癸

2#泊

楷书也叫正楷、真书、正书。从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，横

平竖直。楷书有楷模的意思，张怀耀《书断》中已先谈到过。六朝人仍习惯地用着它,

明

致

例如羊欣《采》文，王僧虔《论书•韦诞传》中云：“诞字仲将，京兆人，善楷书

那是“八分楷法”的简称。到北宋才以之代替了正书之名，其内容显然和古称是不一4志

样的，名异实同和名同实异之例，大概有以上这些。

（4）行书

行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书

的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样

潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，

草法多于楷法的叫“行草”。

（5）草书

草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上

演变出来的。有章草、今草、狂草之分，在狂乱中觉得优美。《说文解字》中说：“汉兴有草书”。草书始于

汉初，其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。

1

留桓目珠

【备注：各种字体比较】

象形曰D,手

大篆⑥力裳卑

小篆6q事部

隶书日月聿焉

楷书日月本飞

草书0&幻飞

行书H月事＞

【考点典例】

1、请仔细观察字帖，从中挑选出八个不同的汉字，用正楷将它们书写在田字格中。

F三

【答案】道可非常名有万物

2、请给“肖”加上合适的偏旁组成四个汉字，分别填入方框内。

【答案】示例:A.悄B.宵C.销D.道

3、“汉字偏旁探源”活动中，老师在钉钉群“家校本”发布了任务单，请你完成。

“汉字偏旁探源”任务单

偏旁汉字成语/名句

愀(1)____________人迹〜至

PU罗(2)____________

n陶(3)____________学而不思则〜

◎我的发现：通过“汉字”栏的篆文字形，我明白了“”是汉字“⑷______“

作偏旁时的不同形式。

(1)【答案】罕

【解析】根据后面的成语“人迹〜至”可知这个字是“罕人迹罕至：人的足迹很少到达或指荒凉偏

僻的地方。

(2)【答案】天罗地网(门可罗雀、星罗棋布等)

【解析】含有“罗”字的成语有：星罗棋布、门可罗雀、包罗万象、自投罗网、天罗地网、万象森罗、

罗钳吉网、星罗云布、罗织罪名等。

(3)【答案】罔

【解析】根据后面的名句“学而不思则〜”可知这个字是“罔学而不思则罔：只是学习却不思考就

会迷惑而无所得。

(4)【答案】网

【解析】根据“汉字”一栏中的“罕”“罗”“罔”三个汉字的篆体文字的字形形可知，这三个字都跟

“网”的意思有关，其共有的偏旁都是“网”字。

4、2020年“中国水周”的主题是“坚持节水优先，建设幸福河湖”。学校组织同学们参与“中国水周”的宣传,

准备举办，，京华水韵，，展览。请你完成下列任务。

同学们准备从书法作品中搜集单字组成展板标题，对于“水”字的选择产生了争议。请你依据“字体

一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项()

【答案】B

【解析】本题考查书体鉴赏能力。依据“字体一致,和谐美观”的原则，图片中字体为楷书。A项为隶

书；B项为隶书；C项为行书；D项为草书，故选B。

5、中华书法往往喻示做人的道理。你希望同桌志存高远，方正质朴，扎实稳重。辨析下面四种书体的喻意,

最适合赠予他的一幅是()

I乏方*凡I无4噌为展存蒿速11缶赤方呈

A.隶书B草书C.楷书D彳亍书

【答案】C

【解析】本题考查书体鉴赏能力。楷书章法的整体感觉是整齐，字的排列形式是字与字、行与行之间

的等距，给人一稳定、庄重的视觉效果。故选C。

6、书法是我国传统文化和艺术修养的重要组成部分。请欣赏明代书法家祝枝山的书法作品（局部），关于

书法字体，判断正确的一项是（

埼

王涕靛

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身

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A.篆书B.隶书C.楷书D.行书

【答案】C

【解析】祝枝山擅长写楷体字。其楷体字字字率直而又不泛神采的变化。后人在总结他用楷体书写《前

出师表》时这样评价：“中揉以行书笔势和楷隶韵味，寓动于静，寓险于平，笔力雄健但却又力求刚柔相济，

高古雅拙之气跃然于纸面。行笔结体疏朗，左右呼应，字里行距于不经意间宛然有序。通篇气势连贯，流

畅飞动，洋洋千余字一气呵成而笔意不倦，其中又讲求情态多样，同字变化”，据此判断即可。

7、结合下列图表，按要求简要作答。

7,

征据丰好

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部形历，

外方经字

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汉【【的结【【变有我，根

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1勒总2演着字1

（（、（

勾此次8筵汉

【答案】撑砥yingzai

（2）“义”字第一画是o

【答案】“、”或"点”

【解析】本题考查汉字笔画笔顺的分析能力。“义”字共有3画，笔画顺序依次为：点（、）、撇（/）、

捺（、）。据此判断即可。

（3）填入文中横线处，顺序最恰当的一项是（）

①作为记录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介

②即便到了计算机时代，依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影

③汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基稳定

④不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了各种字体的发展演变

A.③④①②B.②③①④C.④②①③D.③①④②

【答案】D

（4）在波浪线上补写个句子，使之与前两句构成一组排比句。

【答案】示例：强壮着我们的筋骨

9、为了激发学生参与活动的兴趣，学校邀请