辽宁省辽南协作体2024-2025学年高一年级上学期第三次月考月考语文试卷及答案（含例文）

—2025学年度上学期月考高一语文（B）时间：150分钟满分：150分考试范围：必修上册第一单元至第六单元一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：千百年来技艺工匠的劳动实践即其生产的物质文明成果遍布人类生活以及审美的各个方面，同时在精神文明层面形成了以内涵丰富的工匠精神为核心的工匠文化。工匠精神首先是一种劳动精神。人民创造历史从根本上看是劳动创造历史。人类在改造自然的伟大斗争中不断认识自然的客观规律，在劳动实践中不断积累实践经验、提高技能，从而创造更为丰富的社会财富，推动历史进步。中国梦的实现，人民群众美好生活需要的满足，都需要广大劳动人民的劳动创造。正如习近平总书记所说：“用辛勤劳动创造中国人民的美好生活、创造中华民族的美好未来。”人民在创造历史的同时也在创造自我。通过劳动实现自我价值或人生价值是工匠精神的本质内涵。劳动是人类赖以生存的根本，同时也为个人提供了实现人生价值的舞台和空间。一个人只有通过诚实劳动，才可以为社会创造物质财富与精神财富，才可以得到他人和社会的认可与褒奖。与此同时，实现自我人生价值目标而产生的幸福感和愉悦感，会进一步激发劳动者的创造激情，从而为他人和社会创造更为丰富的财富。工匠精神首先就是热爱劳动、专注劳动、以劳动为荣的精神。在劳动中体验和升华人生意义与价值，是工匠精神的题中应有之义。工匠精神是对职业劳动的奉献精神。几千年来从事技艺劳动的各种工匠，其社会地位并不高，然而千百年来工匠以业维生，并以技艺为立身之本，无私地奉献自己的全部心血，提高和完善自己的技艺，创造了灿烂的工匠文化。工匠精神就是干一行爱一行，在实干中增长技艺与才能。发扬工匠精神，就要增强我们的爱岗敬业精神，正如习近平总书记所说：“劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。”劳动最崇高，劳动最光荣，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，就是工匠精神的体现。无论是三峡大坝、高铁动车，还是航天飞船，都凝聚了现代工匠的心血和智慧。工匠精神是一丝不苟、精益求精的精神。重细节、追求完美是工匠精神的关键要素。几千年来，我国古代工匠制造了无数精美的工艺品。如历代精美的陶瓷以及玉器。这些精美的工艺品是古代工匠智慧的结晶，同时也是中国工匠重细节、追求完美的体现。现代机械工业尤其是智能工业对细节和精度有着十分严格的要求，细节和精度决定成败。对细节与精度的准确把握，是长期工艺实践和训练的结果，通过训练将其培养成为习惯、成为品格，就能从心所欲不逾矩。“功夫”一词，不仅指武功，而且也指各种工匠所应具有的习惯性能力。功夫是长期苦练得来的。不下一定的苦功，不可能出细活。工匠从细处见大，在细节上的追求没有终点。我国作为制造大国，弘扬工匠精神、培育大国工匠是提升我国制造品质与水平的重要环节。工匠精神的核心要素是创新精神。一个民族的创新离不开技艺的创新。在现代工业条件下，对工匠技艺的要求已经不仅仅是像传统工匠那样，只是从师傅那里学得技艺，然后保持和发扬祖传工艺技法。现代机械制造尤其是现代智能制造，对工匠技艺提出了越来越高的难度和精度要求，工匠不仅要有娴熟的技能，而且要有技术创新。创新是对现有的生产技艺的大胆革新，能给行业技艺带来突破性贡献，促进生产技艺水平提升，推动社会经济发展。（摘编自龚群《工匠精神及其当代意义》）材料二:不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为社会经济发展注入充沛动力。让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵水林……一批批国家级技能大师坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工医精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、工匠精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大、中、小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。（摘编自翟春阳《让工匠精神深入人心》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.工匠精神内涵丰富，它来源于劳动实践，分布广泛，既包含物质层面的成果，也有精神层面的成果，是工匠文化的核心。B.几千年来，工匠们以业维生，为了提高自己的社会地位，不断提高和完善自己的技艺，同时也创造了辉煌的工匠文化。C.秉承劳动崇高、劳动光荣的理念，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩是工匠精神的体现，因此发扬工匠精神就要爱岗敬业。D.现代机械工业对技艺的难度和精度的要求越来越高，这要求工匠们摒弃师徒代代相传的方式，在自己的技艺领域进行创新。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.劳动为个人提供了实现人生价值的舞台和空间，只要诚实劳动，就能够为社会创造财富，并获得他人和社会的认可。B.工匠们要下一定的苦功夫，进行长期的工艺实践和训练，使自己对细节与精度的把握变成习惯，以适应现代工业的要求。C.某企业要培养一批具有工匠精神的员工，可重点从完善工匠政策、提高待遇、做好宣传等方面入手，提高员工们的积极性。D.在讲述“工匠故事”时，要体现劳动之美、精神之美和时代之美，将“工匠故事”融入教育过程，去激励青少年乃至更多人追求卓越。3.下列各项中，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.庖丁训练多年解牛数千，其技法能够“以神遇而不以目视”，达到“官知止而神欲行”“依乎天理”的境界。B.发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。C.李万君独创一枪三焊新方法，焊出了世界新标准，实现了我国动车组研制完全自主知识产权的重大突破。D.2015年，央视新闻频道播出教育片《大国工匠》，该片讲述了大国工匠的动人故事，使工匠精神深入人心。4.请简要分析材料一的论证特点。5.工匠精神对社会和国家有何现实意义？请结合材料简要分析。【答案】1C2.A3.D4.①运用引用论证、举例论证的论证方法，有理有据，论证充实；②采用“总一分”的论证思路，条理清晰地分析了工匠精神的丰富内涵。5.①有利于实现中国梦，满足人民群众美好生活需要；②有利于我国重大建设的成功；③有利于提升我国制造品质与水平，巩固我国制造业大国的地位；④有利于促进生产技艺水平提升，推动社会经济发展；⑤有利于激励劳动者创新创业，塑造“中国创造”的大国形象；⑥有利于激励青年人乃至更多人追求卓越。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选整合信息的能力。A.“既包含物质层面的成果，也有精神层面的成果”错误，根据材料一第一段，可知是技艺工匠的劳动实践“既包含物质层面的成果，也有精神层面的成果”；B.“为了提高自己的社会地位”错误，材料一只是说“几千年来从事技艺劳动的各种工匠……工匠文化”，并没有说工匠“不断提高和完善自己的技艺”的目的是“提高自己的社会地位”；D.“摒弃师徒代代相传的方式”曲解文意，材料一说的是“不仅仅是像传统工匠那样，只是从师傅那里学得技艺，然后保持和发扬祖传工艺技法”，是“不仅仅”，不是“摒弃”。故选C。2题详解】本题考查学生理解文中作者观点的能力。A.“只要……就……”说法绝对，材料一第二段说的是“一个人只有通过诚实劳动，才可以为社会创造物质财富与精神财富，才可以得到他人和社会的认可与褒奖”。故选A。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.可用于论证“工匠精神是一丝不苟、精益求精的精神”；B.可用于论证“工匠精神首先是一种劳动精神”；C.可用于论证“工匠精神的核心要素是创新精神”；D.可作为“宣传工匠精神”的论据，不能揭示工匠精神的内涵，因此不能作为材料一的论据。故选D。【4题详解】本题考查学生分析文章论证特点的能力。文中“正如习近平总书记所说：‘用辛勤劳动创造中国人民的美好生活、创造中华民族的美好未来。’正如习近平总书记所说：‘劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣’”是引用论证，分别证明工匠精神的劳动精神和其奉献精神的光荣性。“无论是三峡大坝、高铁动车，还是航天飞船，都凝聚了现代工匠的心血和智慧如历代精美的陶瓷以及玉器”是举例论证，证明了工匠精神的一丝不苟、精益求精的精神有利于我国重大建设的成功。多种论证方法的运用，使论述有理有据，论证充实。文章第一段提出技艺工匠创造物质文明和精神文明，接着点明在精神文明层面形成的工匠文化的核心为工匠精神。第二至五段依次论证工匠精神的丰富内涵：工匠精神首先是一种劳动精神，工匠精神是对职业劳动的奉献精神，工匠精神是一丝不苟、精益求精的精神，工匠精神的核心要素是创新精神。故文章是“总——分”的论证结构，条理清晰地分析了工匠精神的丰富内涵。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。结合“工匠精神首先是一种劳动精神。人民创造历史从根本上看是劳动创造历史。人类在改造自然的伟大斗争中不断认识自然的客观规律，在劳动实践中不断积累实践经验、提高技能，从而创造更为丰富的社会财富，推动历史进步。中国梦的实现，人民群众美好生活需要的满足，都需要广大劳动人民的劳动创造”分析可知，有利于实现中国梦，满足人民群众美好生活需要；结合“在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，就是工匠精神的体现。无论是三峡大坝、高铁动车，还是航天飞船，都凝聚了现代工匠的心血和智慧”分析可知，有利于我国重大建设的成功；结合“不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国制造业的重要力量”分析可知，有利于提升我国制造品质与水平，巩固我国制造业大国的地位；结合“千百年来工匠以业维生，并以技艺为立身之本，无私地奉献自己的全部心血，提高和完善自己的技艺，创造了灿烂的工匠文化。工匠精神就是干一行爱一行，在实干中增长技艺与才能”分析可知，有利于促进生产技艺水平提升，推动社会经济发展；结合“中国制造、中国创造需要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为社会经济发展注入充沛动力”分析可知，有利于激励劳动者创新创业，塑造“中国创造”的大国形象；结合“开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大、中、小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越”分析可知，有利于激励青年人乃至更多人追求卓越。（二）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成各题。绝墨谈歌民国三年冬月，保定下了第一场大雪。“飞云酒楼”老板侯洪志让伙计去请城内几位丹青高手来酒楼品酒论画。十几个丹青高手先后踏雪赶来，众人就在楼上饮酒论画。洪志乘兴涂抹出几枝梅花，众人齐声喝彩。洪志得意，唱了一段二黄原板，高亢响亮。一曲唱罢，楼下有人喝彩。洪志探头一看，是个黄脸汉子，就请他上楼叙话。黄脸汉子朝洪志一拱手：“老板果然好唱家，可否乘兴再唱一曲？”洪志笑道：“侯某今日就为客官助兴。”就又唱了一段西皮。黄脸汉子击掌赞叹，走到桌案前，捉起笔，饱蘸了墨，就在纸上涂抹了一张画。洪志和众人不觉屏住了气，就见汉子笔墨雄浑，气势磅礴，一幅“高山流水图”跃然纸上。汉子掷笔拱手：“侯老板，今日就以此画相赠吧。”洪志苦笑道：“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手笔，方知天高地厚。明日，我就关闭酒楼，专意丹青。”第二天，“飞云酒楼”果然改了字号，挂出“洪志画坊”牌匾。洪志从此终日躲在楼内作画，如此过了两年，“洪志画坊”在保定画坛声名大噪。那天，洪志正在作画，忽听有人哈哈大笑：“侯老板果然长进。”正是当年那个黄脸汉子。洪志起身拱手：“请多指教。”汉子四壁看看，失笑道：“侯老板果然生意人。”洪志一怔：“此话怎讲？”汉子哈哈笑道：“我看到四壁皆是浓浓的商贾气。”洪志就白了脸，木在了那里。汉子笑道：“不日我也开一画坊，还请侯老板多多照应。”说罢，唱一个喏，转身走了。过了几天，洪志画坊对面，果然开了一座画坊，字号“山月画店”。门前一副对联：笔贵丹心一寸，墨崇碧血千秋。起初两店不分高下。后来，洪志的生意就淡下来，眼睁睁看着汉子那边的生意火爆起来。那汉子似乎成心与洪志作梗。洪志画梅，他便也画梅。洪志画花鸟，他便也画花鸟……洪志开始还忍让，到后来就找到那汉子店中。洪志恶笑道：“你逼得我无路可走，就不怕我杀了你？”汉子笑道：“自古作丹青者，都是斯文人，侯老板怎会用屠夫手段？侯老板心灵聪慧，一味争强斗狠，笔下自然呆滞，难脱俗气。”侯洪志一愣，脸就红了。汉子道：“善画者，以山为居，以云为所，仗笔走天涯。积一世心血，积劳，积思，积墨，积石成山，积情为画，意到物我两忘，忘喜忘忧忘梦忘醒，忘乎忘耶，不忘犹忘。”洪志朗声而笑，拱手道：“多谢指教。”那一日，来了一客商，自言河南画贩，姓李。张口要买洪志“梅花图”，讲好要十种梅花姿态，并说只要画得好，每张按一百大洋收购。当场放下五百定金，洪志点头应下，写了收据。洪志至此闭门谢客，画了两个月。姓李的客商前来取画，细细看过，微微皱眉道：“恕我直言不讳，侯老板是认真用了心力，只是仍旧呆滞了些，少了灵气。”洪志冷笑一声：“但请指教。”李客商从怀中取出一张画来，竟是一张“红梅图”。画中大雪纷飞，梅花争奇斗妍，一朵朵迎风欲动。两下比较，洪志那些梅花确有些呆傻了。洪志脸涨红了，朝客商拱手道：“此画让我大开眼界，若兄台再宽限两月，十张画我可重新画过。”李客商道：“只要画得精湛，再等两月，并无妨碍。”转眼两月过去，十张梅花图画毕，却不见李客商来取货。这一天，洪志听到有人叩门，竟是那个黄脸汉子：“听说侯老板近来笔下功夫精进，也让我一开眼界。”汉子四壁观看，笑道：“今日与侯老板切磋画艺，该弄些酒菜才对。”洪志怔了怔，便到楼上搬下酒菜。汉子坐下独饮。洪志笑道：“你不怕侯某酒中下毒？”汉子笑道：“你四壁画中已然全无杀气，莫再饶舌，一同坐下饮上几杯。”二人就埋头吃酒。汉子自斟自饮，渐渐面色潮红，饮尽最后一杯，一张口，一口血喷出来。洪志惊了脸：“先生怎么了？”汉子惨笑：“我将不久人世，日后不会再逼你了。今日来是要看看你那十张梅花图画得怎样了。”洪志一时呆住。汉子掏出一张纸来，洪志定睛看去，正是给李客商的收据。洪志顿悟，泪如泉涌：“洪志浅薄愚昧，误解了先生一番苦心。”汉子笑道：“侯老板莫作女儿态，请拿纸笔来。”洪志忙送上笔墨，将宣纸铺上桌案，一旁垂手侍立。汉子起身站定，拈过笔来，就在砚中饱蘸了，却不落笔。目光迷离，悲喜全无。侯洪志刚要说什么，汉子一张口，一口血就喷在了那洁白的宣纸上，只见红红的暴浸开来。汉子大笑一声，伏身在案，笔走龙蛇。就着那血，就勾出一幅“梅花斗寒图”。洪志看得眼呆，失声叫一句：“先生就是……”汉子似用尽了全身的气力，软软坐下，脸似纸白。洪志猛地跪倒：“请收洪志为徒。”汉子笑笑：“你我早已师徒一场，你画梅花，便要化为梅花。所谓出神入化，才可纵横无忌。”洪志怔怔的，听得如痴如梦。汉子仰天笑道：“幸甚至哉！唯笔在握，守拙不移，痴心不易，梅花香自苦寒来！”笑罢，起身，出门。第二天，“山月画店”就关了张，汉子不知去向。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头写一众丹青高手对侯洪志的“梅花”作品齐声喝彩，在与黄脸汉子作画的对比中隐含作者的讽刺。B.小说写侯洪志“唱了一段二黄原板”，一石双鸟，既丰富了人物的文人特征，又顺其自然引出小说的主要人物。C.小说语言独特，文白夹杂的巨大弹性，给人物形象的塑造提供了广阔的纵深，丰富了读者阅读时的心理体验。D.小说文化味浓厚，作者以讲述传奇故事的方式回溯老保定的奇人逸事，具有独特的审美意蕴和艺术价值。7.对文中“梅花斗寒图”这一段的场面描写的理解，下列说法不正确的一项是（）A.“送”“铺”“垂”“侍”等一连串的动作，凸显侯洪志的内心对黄脸汉子的恭敬之情。B.“先生就是……”，作者运用留白手法，含蓄蕴藉，戛然而止中给读者留下想象空间。C.作者善于调动色彩，“洁白”“红红”“纸白”，对比鲜明，给读者以强烈的视觉冲击。D.“软软坐下，脸似纸白”传神地写出黄脸汉子弥留之际为了这一绝笔之作心力交瘁。8.黄脸汉子说“你我早已师徒一场”，其教授方法别具一格，请扣住标题的“绝”字简要分析。9.谈歌说：“小说是一种通俗读物，必须与大众接轨。”请结合文本从选材、语言、主旨等角度谈谈你的理解。【答案】6.A7.D8.①绝在注重激发斗志。酒楼论画不动声色，留画相赠，让侯洪志知道山外有山，激发其斗志。②绝在注重相机引导。适时指出侯洪志画作商贾气太重，难臻一流之境。③绝在注重理论引领。对侯洪志进行“出神入化”等绘画理论指导。④绝在注重临场示范，倾囊相授。故意画梅画鸟，现场作“梅花斗寒图”并进行指导。⑤绝在巧妙激发潜能。派人买侯洪志不同姿态梅花图，将其“逼”上艺术巅峰。9.①选材：以民国时期保定为背景，讲述奇闻异事，侯洪志、黄脸汉子多是地位不高的普通人物，具有鲜明的民间烟火气。②语言：以对话串联情节，把口语、文言以及曲艺语言有机地结合起来，既通俗又典雅，符合大众的阅读口味。③主旨：通过小人物的传奇经历，彰显地域特色、文化底蕴和道德情操，具有通俗文学的民俗学价值。【解析】【导语】本文通过黄脸汉子对侯洪志的启迪，以“绝墨”为主题，展现了从事艺术创作中从俗气到追求心灵卓越境界的过程。黄脸汉子以其独特的教授方式，蕴含对艺术创作之苦的深刻理解。文本选材具有地方特色，语言文白相兼，寓意深刻。【6题详解】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。A.“隐含作者的讽刺”错误，由原文“洪志和众人不觉屏住了气，就见汉子笔墨雄浑，气势磅礴，一幅‘高山流水图’跃然纸上”“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手笔，方知天高地厚”等可知，小说并没有讽刺这些丹青高手，这样写主要是为了烘云托月，衬托黄脸汉子高超的绘画技艺，为刻画人物及其后续变化作铺垫。故选A。【7题详解】本题考查学生分析文章重要情节、语段的作用的能力。D.“黄脸汉子弥留之际”错误，由原文“我将不久人世，日后不会再逼你了”“汉子似用尽了全身的气力，软软坐下，脸似纸白”等可知，文中只是说黄脸汉子“不久人世”，而“软软坐下，脸似纸白”只是写出了黄脸汉子在尽心竭力激励和传授侯洪志画技后的虚弱状态，“弥留之际”于文无据。故选D。【8题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①由原文“就见汉子笔墨雄浑，气势磅礴，一幅‘高山流水图’跃然纸上。汉子掷笔拱手：‘侯老板，今日就以此画相赠吧’”可知，酒楼论画，黄脸汉子不动声色，留画相赠，并没有过多言语，而是让侯洪志知道山外有山，“绝”在促使其反省，从而激发其斗志。②由原文“我看到四壁皆是浓浓的商贾气”“恕我直言不讳，侯老板是认真用了心力，只是仍旧呆滞了些，少了灵气”等可知，黄脸汉子指出侯洪志画作商贾气太重，一味争强斗狠，笔下呆滞，难脱俗气。适时点拨，指点迷津。③由原文“自古作丹青者，都是斯文人”“积情为画，意到物我两忘，忘喜忘忧忘梦忘醒”等可知，黄脸汉子对侯洪志进行绘画理论指导，正面引导侯洪志如何将技艺达到出神入化、物我两忘的境界。④由原文“那汉子似乎成心与洪志作梗。洪志画梅，他便也画梅。洪志画花鸟，他便也画花鸟”“汉子大笑一声，伏身在案，笔走龙蛇。就着那血，就勾出一幅‘梅花斗寒图’”等可知，黄脸汉子故意画与侯洪志一样的内容，让他比较学习，现场作“梅花斗寒图”并进行指导，倾囊相授。⑤由原文“一日，来了一客商，自言河南画贩，姓李。张口要买洪志‘梅花图’，讲好要十种梅花姿态”“我将不久人世，日后不会再逼你了。今日来是要看看你那十张梅花图画得怎样了”等可知，汉子找人高价订购侯洪志十种姿态的梅花图，目的是拓宽侯洪志的梅花画法，逼他提升画技。【9题详解】本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。①选材：由原文“民国三年冬月，保定下了第一场大雪。‘飞云酒楼’老板侯洪志让伙计去请城内几位丹青高手来酒楼品酒论画”“‘山月画店’就关了张，汉子不知去向”等可知，小说以民国时期保定为背景，讲述民间平凡小人物的奇闻异事，围绕“论画——研画——订画——授画”展开故事情节，富有传奇性和烟火气。②语言：由原文“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手笔，方知天高地厚。明日，我就关闭酒楼，专意丹青”“幸甚至哉！唯笔在握，守拙不移，痴心不易，梅花香自苦寒来”等可知，小说以对话串联情节，使文章结构紧凑；多使用文言语体，多处引用古诗文，文白相杂，使语言典雅而简洁，富有韵味。③主旨：小说以“绝墨”为题讲述了一个“师徒一场”的奇绝故事，故事中蕴含着的艺术追求之道、为学之道、为师之道，引人深思，耐人寻味。通过小人物学画，彰显艺术精进、文化传承主题，具有通俗文学的民俗学价值，满足了大众对故事性和教化性的需求。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成各小题。奉使（节选）陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆生至，尉佗椎结①箕踞见陆生。陆生因说佗曰：“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在中国。今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳。项羽倍约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽，灭之。五年之间，海内平定，此非人力，天之所建也。天子闻君王王南越不助天下诛暴逆将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面称臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。汉诚闻之，掘烧君王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越人则杀王已降汉，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼义。”因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”复问：“我孰与皇帝贤？”陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，跨岖②山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。曰：“越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。”陆生拜尉佗为南越王，令称臣奉汉约。归报，高祖大悦，拜为太中大夫。（选自《说苑》）（注）①椎结：同“椎髻”，发髻梳成一撮，形状如椎。②踦岖：同“崎岖”。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.天子闻君王王/南越不助天下/诛暴逆/将相欲移兵/而诛王天子/怜百姓新劳苦且休之/遣臣授君王印/B.天子闻君王王/南越不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新/劳苦且休之/遣臣授君王印/C.天子闻君王王南越/不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新劳苦/且休之/遣臣授君王印/D.天子闻/君王王南越不助天下/诛暴逆将相/欲移兵而诛王/天子怜百姓/新劳苦且休之/遣臣/授君王印/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.箕踞，坐时两腿前伸，形如箕，是一种前倨后恭的表现。B.足下，敬辞。古代下称上或同辈相称都可用。C.北面，面北，面向北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝见君主时是面向北的。D.“亲戚”一词在古文中通常指内外亲属，包括父母、兄弟姐妹、配偶、子女等。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.陆贾极具政治才干。他深受高祖信任，跟随高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游说尉佗归顺汉王朝，得到高祖的肯定，被任命为太中大夫。B.尉佗原本自傲自大。与陆贾会面时，他举止无礼，态度轻慢；认为自己既有将相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼。C.尉佗亦能审时度势。他已然称王于南越，也依旧听从陆贾的劝导与建议，接受朝廷封赏，臣服于汉王朝。D.陆贾游说技巧高超。为说服尉佗，他从国力、军事等方面分析了对方可能面临的情势，进而使其醒悟到只有遵从朝廷的约束才能保住切身利益。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！（2）吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！14.陆贾是怎样说服尉佗归附汉朝的？请简要概述理由。【答案】10.C11.A12.B13.（1）现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！（2）我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！14.①汉朝是天选命定之子，必然统一天下。②将相想攻打南越，汉王因为百姓的缘故暂且没有攻打，奉劝南越王要好自为之。③在人口、土地、物资、治理等国力、军事等方面分析了南越与汉朝的差距。【解析】【导语】这篇文言文节选自《说苑》，描述了陆贾劝说南越王尉佗归顺汉朝的场景。陆贾运用出色的外交才能和说服技巧，从国力和形势变化等方面论证统一的重要性与不可抗衡的背景力量，使尉佗逐渐意识到接受封赏、臣服汉朝的现实需求。尉佗从傲慢到欣然接受，体现了陆贾辩才的高超与创新。文章通过一场成功的外交游说，反映出当时汉朝与地方势力之间的微妙关系与复杂博弈。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印。第二个“王”是名词作动词，在南越称王，故与“南越”不能断开，排除AB；“闻”的宾语是“君王王南越”，其后不能断句，“天下诛暴逆”是“不助”的宾语，不能断开，“百姓新劳苦”是“怜”的宾语，不能断开，排除D。故选C。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。A．“是一种前倨后恭的表现”错，这是一种不拘礼节的坐法，喻轻慢傲视对方的姿态，没有体现“恭”。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”错，根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，跨岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”，意思是南越与汉王无法相比。而尉佗自己说“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉”，说自己如果生在中原，也能建立汉王一样的丰功伟业，并没有认为南越可以与中原抗衡。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“足下”，敬辞，您；“捐”，舍弃、抛弃；“且”，将要。（2）“中国”，古今异义，中原；“王”，名词用作动词，称王；“何遽”，怎么就，表反问。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①结合“然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽，灭之。五年之间，海内平定，此非人力，天之所建也”可知，汉朝是天选命定之子，必然统一天下。②结合“天子闻君王王南越不助天下诛暴逆将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦且休之”可知，将相想攻打南越，汉王因为百姓的缘故暂且没有攻打，奉劝南越王要好自为之。③结合“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，跨岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，陆贾在人口、土地、物资、治理等国力、军事等方面分析了南越与汉朝的差距。参考译文：陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，所以伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。在高祖刚把中国平定的时候，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着，接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰都纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之间，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把人众收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”尉佗又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。尉佗说：“南越人中没有人值得（我）同（他）交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成各题金乡送韦八之西京李白客自长安来，还归长安去。狂风吹我心，西挂咸阳树。此情不可道，此别何时遇？望望不见君，连山起烟雾。［注］该诗是李白去朝（离开长安）居东鲁时的作品，作于天宝八载（749）。这年春天，李白从兖州出发，东游齐鲁，在金乡送友人韦八而作此诗。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开头交代了被送者的行踪，可以看出友人韦八应是暂时来金乡做客的，看似随意落笔，实则精心设计。B.颈联两句直抒胸臆，以问句形式表达诗人及友人在离别之际所具有的复杂、强烈的情感，言有尽而意无穷。C.尾联写诗人伫立凝望，目送友人归去的情景；“望”字重叠，既表明了时间的推移，也暗示了诗人的内心情感。D.这首诗语言平易、通俗，没有一点斧凿痕迹。其中“狂风吹我心”二句，是脍炙人口的名句，在整首诗中，如奇峰壁立，因而使此诗“平中见奇”。16.本诗抒发了诗人怎样的情感？请结合全诗进行分析。【答案】15.B16.本诗抒发了诗人对友人的惜别之情，对离别的怅惘之情，也由送别勾起自己的理想之思，抒写了诗人西望京华、思君念国之情。【解析】【导语】李白借送别之情，表达对友人依依不舍和离别惆怅。诗作结构严谨，语言自然流畅，形象生动地展现了内心的忧虑与不安。【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B.“及友人在离别之际所具有的复杂、强烈的情感”错误，“此情不可道”指诗人的心情难以用语言来表达。颈联主要是诗人在抒发自己的情感，而非友人的情感。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。诗的首联点明友人从长安来，又要回长安去。李白此时已离开长安，友人能回到他曾眷恋的地方，而自己却不能，这种对比中蕴含着对友人的不舍，也表达了诗人对长安的思念之情。颔联“咸阳”实指长安，因上两句连用两个长安，故此处用“咸阳”代之，由此可见“咸阳树”实则是“长安树”，是诗人想象中的意象，是诗人“济苍生、安黎元”理想的外在形象化呈现，点明诗歌题旨；这两句诗表达出诗人的心已经追逐友人而去，很自然地流露出依依惜别的心情；再联系前文对“咸阳树”这一意象的理解以及注释中对背景的介绍，可知，此联也表达了诗人的理想之思，抒写了诗人西望京华、思君念国之情。颈联诗人感慨这种离别之情难以用言语表达，而且不知何时才能再次相见。其中“不可道”体现出诗人复杂而深沉的情感，“何时遇”则直白地表达出对未来重逢的不确定，充满了怅惘。尾联指出诗人长久地望着友人离去的方向，直到看不见友人的身影，眼前只有连绵的山峦升起的烟雾。这一画面渲染出一种落寞的氛围，“不见君”表现出诗人在友人离去后的失落之情，而“连山起烟雾”则象征着诗人内心对友人的留恋。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列名句中的空缺部分。（1）在《劝学》中荀子用登高望远、顺风而呼、坐车行千里、行船渡江四个类比，得出了“________________，________________”的结论。（2）杜甫《登高》中的“________________”一句从空间角度极写漂泊异乡之愁；“________________”一句则从时间角度写尽年老体衰之苦。（3）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中的“________________，________________”的句意，栽种了好多树木，受到游客喜爱。【答案】①.君子生非异也②.善假于物也③.万里悲秋常作客④.百年多病独登台⑤.榆柳荫后檐⑥.桃李罗堂前【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：生、作、荫、檐。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用1（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成各题被誉为“乌蒙桥王”的北盘江大桥，桥面至江而垂直距离为565.4米，是世界上目前最高的大桥。彭勋的童年记忆都是翻不完的山、过不去的水，他常常想：“要是能修座桥该多好！”2013年年底，轰鸣的工程机械打破千年沉寂。彭勋返乡创业，在桥下开起农家乐，为服务造桥人和观桥人，更为亲眼见证①。北盘江大桥选址在龙井村与腊龙村之间，这里自古就是天险。老辈人常说，只有神仙才能“变”出一座大桥来。终于，一群人来了，他们不是神仙，而是贵州高速公路集团、中交公路规划设计院、西南交通大学等单位的建设者。腊龙岸桥位区溶沟、溶槽、溶洞密布，岩层间充满半胶状黏土，好似多孔的豆腐。专家直摇头：“这样的条件，基桩都没法儿打！”经过②和反复计算，总工程师母进伟大胆提出新方案：将两个160吨的钢桁梁在200米高的上空对接。为了确保③，建设者们按照1∶1的比例进行足尺实体试验，终于得出了方案可行的结论。2016年9月10日，北盘江大桥顺利合龙！如今，彭勋的农家乐常常挤满了游客，大家都喜欢听他讲大桥的故事。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画波浪线的句子可以改写成“终于，各地的一群建设者来了。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？20.文中画横线的句子运用了比喻和引用的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。【答案】18.①梦想成真 ②深思熟虑 ③万无一失19.①原句具体指出了参与建设的单位，这不仅增强了权威性和真实感，也突显了来自不同专业领域的力量合力攻坚的重大意义，增加了工程的影响力和可信度。②“他们不是神仙”呼应上文“ 只有神仙才能‘变’出一座大桥来”，强调了建设者们面对极其困难的施工条件，依靠人类智慧和技术，创造了如同神话般奇迹的伟大成就。20.①比喻和引用的修辞手法生动形象地描述了腊龙岸桥位区复杂的地质状况，以及建设大桥所面临的艰难条件，从而增强了读者对建设者克服技术难题的敬佩之情。②“好似多孔的豆腐”这一比喻将岩层结构的脆弱、不稳固形象地展现出来，让读者很容易理解地质条件的复杂性和挑战性。③引用专家对地质条件的直接感叹“这样的条件,基桩都没法儿打!”更直观地反映了工程建设面临的困难和施工的艰巨性。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①这段话描述彭勋由童年对修建大桥的向往到最终见证大桥建设成功的历程，彭勋返乡创业的原因之一就是想见证他从憧憬一座大桥到梦想变成现实的过程，可填“梦想成真”。梦想成真：希望或理想得以实现，愿望得以满足‌。‌②在面对极为复杂和困难的地质条件时，建设者们没有轻言放弃，而是经过详细研究和仔细推敲，才提出了可行的方案。语境是说建设者们在方案制定过程中进行了慎重考量及认真反复的计算，可用“深思熟虑”。深思熟虑：反复深入细致地考虑。③语境是说，为了确保大桥建设的绝对安全和可靠性，建设者们依托1：1实物测试验证方案的可行性，以求不出任何纰漏。可用“万无一失”。万无一失：绝对不会出差错，形容有绝对把握。【19题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。①原句具体指出了参与建设的单位，比如“贵州高速公路集团、中交公路规划设计院、西南交通大学”等，这不仅增强了内容的权威性和真实感。因为提到具体单位后，读者会感受到这些不仅是一些空泛的话语，而是有真实存在的、专业的机构在参与。其次，突出不同专业领域的力量合力攻克技术难题的重大意义，表现了大桥建设项目背后协同合作的重要性。②“他们不是神仙”这一句呼应了上文“只有神仙才能‘变’出一座大桥来”，这样对比强调了人类智慧和技术的伟大。通过否定神仙的说法，突出了建设者们在面对复杂严峻的施工条件时，运用科技和智慧，创造了似乎只有神话里才能实现的伟大成就。这种表达不仅增强了故事的传奇性色彩，也让读者对人类的创造力和技术创新产生敬佩之情。【20题详解】本题考查学生赏析修辞手法及其表达效果的能力。①此处运用比喻和引用的修辞手法，有助于生动形象地表达文章意图。比喻将抽象的地质概念具体化，使读者更直观地感受到地质条件的复杂和施工的艰难。引用专家的话，提供了一种权威的视角，使这些困难显得更加真实和巨大。②“好似多孔的豆腐”这个比喻，将岩层比作“多孔的豆腐”。脆弱和不稳固具体化。豆腐给人的印象是易碎且不牢固，特别是“多孔的豆腐”更显得松散多孔、难以承重。因此，这一比喻生动地传达了岩层的脆弱与不稳定。这种形象化的描述方式使读者能够迅速、直观地感受到施工中地质条件的复杂和工程面临的极大挑战，有助于读者体会到建设者们在如此艰难的环境下进行桥梁建设的困难和不易，进而提升对建设者克服技术困难的敬佩和赞赏之情。③引用“这样的条件，基桩都没法儿打！”这句专家的感叹，使文章更为生动和可信。通过专家的语气，直接展示了工程面对的严峻挑战，强调了施工环境的恶劣，使得建设者的成就更加突显，增强了读者的敬佩之情。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。科学家曾经从野外收集到大量蚂蚁，把它们放在一起，有的成群，有的分开，进行观察。放在一群的蚂蚁①，以示友好；分开的蚂蚁见面时从不用触角互相接触，它们甚至互相咬掉触角的末端部分，这是一种暴躁情绪所致。为了避免这样的暴躁情绪的伤害，它们开始准备产卵，并照顾新孵出的幼蚁。在同一个蚁丘中，②，倒更像一个机器身上的一个零部件。它们通过一个密致的由其他蚂蚁组成的结缔组织，在一个枝状网络母体上循环活动，蚁丘成为一个有序的整体。这个整体具有一个生物的所有基本标准。蚂蚁通过相互间不断接触，③：食物的地点、敌人的接近，甚至太阳的方位。据说，在阿尔卑斯山中，蚂蚁可以用它们细长的蚁穴，那阿米巴状构形给登山者提供指南针。一种微如土粒的生物到底依靠什么成为伟大神灵的信使？它们给人以勤劳、互相依赖、利他、谦卑、俭朴、耐心等种种教诲。它们被用来在我们整个社会道德领域中指导我们。21.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.它们通过一个密致的由其他蚂蚁组成的结缔组织，在一个枝状网络母体上循环活动，使得蚁丘成为一个有序的整体。B.它们通过一个由其他蚂蚁组成的密致的结缔组织，在一个枝状网络母体上循环活动，使得蚁丘成为一个有序的整体。C.它们通过一个由其他蚂蚁组成的密致的结缔组织，在一个枝状网络母体上循环活动，蚁丘成为一个有序的整体。D.它们通过一个密致的由其他蚂蚁组成的结缔组织，循环活动在一个枝状网络母体上，蚁丘成为一个有序的整体。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯、内容贴切、逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】21.B22.①会不断用触角互相接触②每一个蚂蚁不是独立个体③向其他蚂蚁传递外部情况【解析】【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：第一处，语序不当，“由其他蚂蚁组成的”应在“密致的”前面，改为“它们通过一个由其他蚂蚁组成的密致的结缔组织”，所以排除AD；第二处，中途易辙，在“蚁丘”前加“使得”，改为“使得蚁丘成为一个有序的整体”，排除C。故选B。【22题详解】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。①第一空：依据前文“放在一群的蚂蚁”以及后文“以示友好”“分开的蚂蚁见面时从不用触角互相接触”等内容可知，该处应填写“会用触角互相接触”以示友好，但后文中有“从不”二字，故可填写：会不断用触角互相接触。②第二空：依据后文“倒更像一个机器身上的一个零部件”可知，该空说明的是“每一个蚂蚁并不是独立的存在，而是整个‘机器’的一部分”，故可填写：每一个蚂蚁不是独立的个体。③第三空：依据前文“蚂蚁通过相互间不断接触”可知，后文应该说蚂蚁通过接触来向对方说明什么事情；再依据后文“如食物的地点、敌人的接近，甚至是太阳的方位”可知，这些都是外部的一些情况，故可填写：向其他蚂蚁传递外部情况。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。一群群快递小哥，每天干着将包裹交到用户手上的小事，却织就了年逾400亿件的世界第一大快递网；一支支风华正茂的科研尖兵，每天都在与仪器、数据打交进，却在向技术高地发起冲锋，创造出“上九天揽月，下五洋捉鳖”的骄人成绩；一队队生龙活虎的青年战士，每天都重复走着巡边、巡岛的路，却是在尽忠职守地守卫14亿人民的幸福家园……每一滴汗水都是中国故事的青春注脚，每一项成就都是中国大厦的坚实支撑。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请从“青春与汗水”“平凡与伟大”“责任与担当”中任选一角度写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【答案】例文：奋斗的青春是时代最好的注脚千万快递小哥们尽心尽责，织起了世界最大的快递网络；千万青年科学家撑起中国科技的未来；年轻的边防战士守卫着14亿人民的平安生活……在伟大时代建设中，青年建设者在平凡的岗位上，用青春汗水，用奋斗拼搏，给时代做了最好的注脚。用奋斗的青春做时代的注脚，需要我们在平凡的岗位上认真负责，将简单的事情认真做好。送快递看似没有技术含量，但是需要体力、记忆力和良好的服务意识，快递小哥们顶烈日冒严寒，有时还要面对客户的冷言冷语，但他们依然坚守岗位，把苦累留给自己，把方便和幸福留给用户。那些年复一年在铁道上检修铁轨线路的年轻人﹐用青春的坚守、认真负责的态度，呵护着火车的安全，他们燃烧青春，把舒适和安全留给乘客。谁说平凡岗位就一定是平凡的工作，这些默默无闻的青年们，用一份份坚守执着、认真负责诠释着青年的责任与担当。平凡的工作，因为呵护了他人的幸福安宁而伟岸，虽默默无闻却充满力量。用奋斗的青春做时代的注脚，需要我们能在岗位上坚守，怀一颗攻坚克难、自强不息的报国心。老一辈人总担心一代不如一代，然而，事实证明正是这些被上一代称为“垮掉的一代”，正在撑起祖国现代化建设的大厦。探月工程科研团队平均年龄只有三十三岁，而他们已经成为中国航天工业的中流砥柱；扫雷英雄杜富国为国排雷，舍己为人，彰显中国军人保家卫国的英雄本色。海军飞行员张超，为强我国防，高强度练习飞行技术，即使在最后关头，还想着为祖国保护战机。他们在自己的岗位上，怀报国之志，攻坚克难，自强不息，用坚守和汗水，实现中国的飞天梦，用生命守卫着祖国的安全，为美好幸福中国保驾护航。他们奋斗的身影、他们淋漓的汗水，都是这个伟大时代最好的注脚。国家的繁荣富强，人民的富裕安康，需要很多代人的共同努力。艰苦能磨炼人，创业能造人。我辈青年，只有做到艰苦奋斗、爱岗敬业、爱国奉献，才能顺应时代发展的潮流，才能真正做到把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧密相连，为时代激扬青春！生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中十分易逝的一段。我坚信：流星虽然短暂，但在它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春。让我们肩负起历史所赋予的使命，让身体里流淌的血液迸发出激情！让我们都做夜空下那颗闪亮的星星！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料主要讲述了青年快递员、青年科技工作者、青年守边战士谱写中国故事和中国成就的艰辛付出，说明伟大中国故事的背后其实是一代代青春工作者的脚步和汗水，宏大中国大厦的支撑者就是这一群群普通的爱岗敬业、忠于职守的年轻人。正如快递小哥织就世界第一大快递网；风华正茂的科研尖兵向高新技术发起冲锋；青年战士巡逻队守卫着14亿人民的幸福家园等等。材料的重点在于讴歌中国成就、中国故事背后的青年姿态。“每一滴汗水都是中国故事的青春注脚，每一项成就都是中国大厦的坚实支撑”，这句话引导考生必须从青年的责任、担当、使命等角度来谈其与祖国发展之间的关系，即我辈青年要从中汲取一种勇于担当的力量，指引自己前进，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。写作时，考生必须紧紧围绕青年与时代发展的关系，从中国故事、中国成就等角度探讨青年的职责与使命，号召即将走入社会的青年意识到时代与个人的紧密联系，培养责任意识、使命意识。正文部分应综合运用正反对比和举例论证等论证方法，以充实有力说理。可列举陆鸿、杨宁、宋玺等事例，论证天下兴亡，匹夫有责，青年人应在奋斗中实现价值，助力中华民族之崛起。立意：1.功成不必在我，功成必定有我。2.青春汗水讲述中国故事。3.用青春撑起中国大厦。4.忠于职守，撑起时代风帆。5.奋斗的青春是时代最好的注脚。6.用青春和汗水丈量中国复兴路。2024—2025学年度上学期月考高一语文（B）时间：150分钟满分：150分考试范围：必修上册第一单元至第六单元一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：千百年来技艺工匠的劳动实践即其生产的物质文明成果遍布人类生活以及审美的各个方面，同时在精神文明层面形成了以内涵丰富的工匠精神为核心的工匠文化。工匠精神首先是一种劳动精神。人民创造历史从根本上看是劳动创造历史。人类在改造自然的伟大斗争中不断认识自然的客观规律，在劳动实践中不断积累实践经验、提高技能，从而创造更为丰富的社会财富，推动历史进步。中国梦的实现，人民群众美好生活需要的满足，都需要广大劳动人民的劳动创造。正如习近平总书记所说：“用辛勤劳动创造中国人民的美好生活、创造中华民族的美好未来。”人民在创造历史的同时也在创造自我。通过劳动实现自我价值或人生价值是工匠精神的本质内涵。劳动是人类赖以生存的根本，同时也为个人提供了实现人生价值的舞台和空间。一个人只有通过诚实劳动，才可以为社会创造物质财富与精神财富，才可以得到他人和社会的认可与褒奖。与此同时，实现自我人生价值目标而产生的幸福感和愉悦感，会进一步激发劳动者的创造激情，从而为他人和社会创造更为丰富的财富。工匠精神首先就是热爱劳动、专注劳动、以劳动为荣的精神。在劳动中体验和升华人生意义与价值，是工匠精神的题中应有之义。工匠精神是对职业劳动的奉献精神。几千年来从事技艺劳动的各种工匠，其社会地位并不高，然而千百年来工匠以业维生，并以技艺为立身之本，无私地奉献自己的全部心血，提高和完善自己的技艺，创造了灿烂的工匠文化。工匠精神就是干一行爱一行，在实干中增长技艺与才能。发扬工匠精神，就要增强我们的爱岗敬业精神，正如习近平总书记所说：“劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。”劳动最崇高，劳动最光荣，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，就是工匠精神的体现。无论是三峡大坝、高铁动车，还是航天飞船，都凝聚了现代工匠的心血和智慧。工匠精神是一丝不苟、精益求精的精神。重细节、追求完美是工匠精神的关键要素。几千年来，我国古代工匠制造了无数精美的工艺品。如历代精美的陶瓷以及玉器。这些精美的工艺品是古代工匠智慧的结晶，同时也是中国工匠重细节、追求完美的体现。现代机械工业尤其是智能工业对细节和精度有着十分严格的要求，细节和精度决定成败。对细节与精度的准确把握，是长期工艺实践和训练的结果，通过训练将其培养成为习惯、成为品格，就能从心所欲不逾矩。“功夫”一词，不仅指武功，而且也指各种工匠所应具有的习惯性能力。功夫是长期苦练得来的。不下一定的苦功，不可能出细活。工匠从细处见大，在细节上的追求没有终点。我国作为制造大国，弘扬工匠精神、培育大国工匠是提升我国制造品质与水平的重要环节。工匠精神的核心要素是创新精神。一个民族的创新离不开技艺的创新。在现代工业条件下，对工匠技艺的要求已经不仅仅是像传统工匠那样，只是从师傅那里学得技艺，然后保持和发扬祖传工艺技法。现代机械制造尤其是现代智能制造，对工匠技艺提出了越来越高的难度和精度要求，工匠不仅要有娴熟的技能，而且要有技术创新。创新是对现有的生产技艺的大胆革新，能给行业技艺带来突破性贡献，促进生产技艺水平提升，推动社会经济发展。（摘编自龚群《工匠精神及其当代意义》）材料二:不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为社会经济发展注入充沛动力。让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵水林……一批批国家级技能大师坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工医精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、工匠精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大、中、小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。（摘编自翟春阳《让工匠精神深入人心》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.工匠精神内涵丰富，它来源于劳动实践，分布广泛，既包含物质层面的成果，也有精神层面的成果，是工匠文化的核心。B.几千年来，工匠们以业维生，为了提高自己的社会地位，不断提高和完善自己的技艺，同时也创造了辉煌的工匠文化。C.秉承劳动崇高、劳动光荣的理念，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩是工匠精神的体现，因此发扬工匠精神就要爱岗敬业。D.现代机械工业对技艺的难度和精度的要求越来越高，这要求工匠们摒弃师徒代代相传的方式，在自己的技艺领域进行创新。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.劳动为个人提供了实现人生价值的舞台和空间，只要诚实劳动，就能够为社会创造财富，并获得他人和社会的认可。B.工匠们要下一定的苦功夫，进行长期的工艺实践和训练，使自己对细节与精度的把握变成习惯，以适应现代工业的要求。C.某企业要培养一批具有工匠精神的员工，可重点从完善工匠政策、提高待遇、做好宣传等方面入手，提高员工们的积极性。D.在讲述“工匠故事”时，要体现劳动之美、精神之美和时代之美，将“工匠故事”融入教育过程，去激励青少年乃至更多人追求卓越。3.下列各项中，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.庖丁训练多年解牛数千，其技法能够“以神遇而不以目视”，达到“官知止而神欲行”“依乎天理”的境界。B.发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。C.李万君独创一枪三焊新方法，焊出了世界新标准，实现了我国动车组研制完全自主知识产权的重大突破。D.2015年，央视新闻频道播出教育片《大国工匠》，该片讲述了大国工匠的动人故事，使工匠精神深入人心。4.请简要分析材料一的论证特点。5.工匠精神对社会和国家有何现实意义？请结合材料简要分析。（二）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成各题。绝墨谈歌民国三年冬月，保定下了第一场大雪。“飞云酒楼”老板侯洪志让伙计去请城内几位丹青高手来酒楼品酒论画。十几个丹青高手先后踏雪赶来，众人就在楼上饮酒论画。洪志乘兴涂抹出几枝梅花，众人齐声喝彩。洪志得意，唱了一段二黄原板，高亢响亮。一曲唱罢，楼下有人喝彩。洪志探头一看，是个黄脸汉子，就请他上楼叙话。黄脸汉子朝洪志一拱手：“老板果然好唱家，可否乘兴再唱一曲？”洪志笑道：“侯某今日就为客官助兴。”就又唱了一段西皮。黄脸汉子击掌赞叹，走到桌案前，捉起笔，饱蘸了墨，就在纸上涂抹了一张画。洪志和众人不觉屏住了气，就见汉子笔墨雄浑，气势磅礴，一幅“高山流水图”跃然纸上。汉子掷笔拱手：“侯老板，今日就以此画相赠吧。”洪志苦笑道：“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手笔，方知天高地厚。明日，我就关闭酒楼，专意丹青。”第二天，“飞云酒楼”果然改了字号，挂出“洪志画坊”牌匾。洪志从此终日躲在楼内作画，如此过了两年，“洪志画坊”在保定画坛声名大噪。那天，洪志正在作画，忽听有人哈哈大笑：“侯老板果然长进。”正是当年那个黄脸汉子。洪志起身拱手：“请多指教。”汉子四壁看看，失笑道：“侯老板果然生意人。”洪志一怔：“此话怎讲？”汉子哈哈笑道：“我看到四壁皆是浓浓的商贾气。”洪志就白了脸，木在了那里。汉子笑道：“不日我也开一画坊，还请侯老板多多照应。”说罢，唱一个喏，转身走了。过了几天，洪志画坊对面，果然开了一座画坊，字号“山月画店”。门前一副对联：笔贵丹心一寸，墨崇碧血千秋。起初两店不分高下。后来，洪志的生意就淡下来，眼睁睁看着汉子那边的生意火爆起来。那汉子似乎成心与洪志作梗。洪志画梅，他便也画梅。洪志画花鸟，他便也画花鸟……洪志开始还忍让，到后来就找到那汉子店中。洪志恶笑道：“你逼得我无路可走，就不怕我杀了你？”汉子笑道：“自古作丹青者，都是斯文人，侯老板怎会用屠夫手段？侯老板心灵聪慧，一味争强斗狠，笔下自然呆滞，难脱俗气。”侯洪志一愣，脸就红了。汉子道：“善画者，以山为居，以云为所，仗笔走天涯。积一世心血，积劳，积思，积墨，积石成山，积情为画，意到物我两忘，忘喜忘忧忘梦忘醒，忘乎忘耶，不忘犹忘。”洪志朗声而笑，拱手道：“多谢指教。”那一日，来了一客商，自言河南画贩，姓李。张口要买洪志“梅花图”，讲好要十种梅花姿态，并说只要画得好，每张按一百大洋收购。当场放下五百定金，洪志点头应下，写了收据。洪志至此闭门谢客，画了两个月。姓李的客商前来取画，细细看过，微微皱眉道：“恕我直言不讳，侯老板是认真用了心力，只是仍旧呆滞了些，少了灵气。”洪志冷笑一声：“但请指教。”李客商从怀中取出一张画来，竟是一张“红梅图”。画中大雪纷飞，梅花争奇斗妍，一朵朵迎风欲动。两下比较，洪志那些梅花确有些呆傻了。洪志脸涨红了，朝客商拱手道：“此画让我大开眼界，若兄台再宽限两月，十张画我可重新画过。”李客商道：“只要画得精湛，再等两月，并无妨碍。”转眼两月过去，十张梅花图画毕，却不见李客商来取货。这一天，洪志听到有人叩门，竟是那个黄脸汉子：“听说侯老板近来笔下功夫精进，也让我一开眼界。”汉子四壁观看，笑道：“今日与侯老板切磋画艺，该弄些酒菜才对。”洪志怔了怔，便到楼上搬下酒菜。汉子坐下独饮。洪志笑道：“你不怕侯某酒中下毒？”汉子笑道：“你四壁画中已然全无杀气，莫再饶舌，一同坐下饮上几杯。”二人就埋头吃酒。汉子自斟自饮，渐渐面色潮红，饮尽最后一杯，一张口，一口血喷出来。洪志惊了脸：“先生怎么了？”汉子惨笑：“我将不久人世，日后不会再逼你了。今日来是要看看你那十张梅花图画得怎样了。”洪志一时呆住。汉子掏出一张纸来，洪志定睛看去，正是给李客商的收据。洪志顿悟，泪如泉涌：“洪志浅薄愚昧，误解了先生一番苦心。”汉子笑道：“侯老板莫作女儿态，请拿纸笔来。”洪志忙送上笔墨，将宣纸铺上桌案，一旁垂手侍立。汉子起身站定，拈过笔来，就在砚中饱蘸了，却不落笔。目光迷离，悲喜全无。侯洪志刚要说什么，汉子一张口，一口血就喷在了那洁白的宣纸上，只见红红的暴浸开来。汉子大笑一声，伏身在案，笔走龙蛇。就着那血，就勾出一幅“梅花斗寒图”。洪志看得眼呆，失声叫一句：“先生就是……”汉子似用尽了全身的气力，软软坐下，脸似纸白。洪志猛地跪倒：“请收洪志为徒。”汉子笑笑：“你我早已师徒一场，你画梅花，便要化为梅花。所谓出神入化，才可纵横无忌。”洪志怔怔的，听得如痴如梦。汉子仰天笑道：“幸甚至哉！唯笔在握，守拙不移，痴心不易，梅花香自苦寒来！”笑罢，起身，出门。第二天，“山月画店”就关了张，汉子不知去向。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头写一众丹青高手对侯洪志的“梅花”作品齐声喝彩，在与黄脸汉子作画的对比中隐含作者的讽刺。B.小说写侯洪志“唱了一段二黄原板”，一石双鸟，既丰富了人物的文人特征，又顺其自然引出小说的主要人物。C.小说语言独特，文白夹杂的巨大弹性，给人物形象的塑造提供了广阔的纵深，丰富了读者阅读时的心理体验。D.小说文化味浓厚，作者以讲述传奇故事的方式回溯老保定的奇人逸事，具有独特的审美意蕴和艺术价值。7.对文中“梅花斗寒图”这一段的场面描写的理解，下列说法不正确的一项是（）A.“送”“铺”“垂”“侍”等一连串的动作，凸显侯洪志的内心对黄脸汉子的恭敬之情。B.“先生就是……”，作者运用留白手法，含蓄蕴藉，戛然而止中给读者留下想象空间。C.作者善于调动色彩，“洁白”“红红”“纸白”，对比鲜明，给读者以强烈的视觉冲击。D.“软软坐下，脸似纸白”传神地写出黄脸汉子弥留之际为了这一绝笔之作心力交瘁。8.黄脸汉子说“你我早已师徒一场”，其教授方法别具一格，请扣住标题的“绝”字简要分析。9.谈歌说：“小说是一种通俗读物，必须与大众接轨。”请结合文本从选材、语言、主旨等角度谈谈你的理解。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成各小题。奉使（节选）陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆生至，尉佗椎结①箕踞见陆生。陆生因说佗曰：“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在中国。今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳。项羽倍约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽，灭之。五年之间，海内平定，此非人力，天之所建也。天子闻君王王南越不助天下诛暴逆将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面称臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。汉诚闻之，掘烧君王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越人则杀王已降汉，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼义。”因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”复问：“我孰与皇帝贤？”陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，跨岖②山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。曰：“越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。”陆生拜尉佗为南越王，令称臣奉汉约。归报，高祖大悦，拜为太中大夫。（选自《说苑》）（注）①椎结：同“椎髻”，发髻梳成一撮，形状如椎。②踦岖：同“崎岖”。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A天子闻君王王/南越不助天下/诛暴逆/将相欲移兵/而诛王天子/怜百姓新劳苦且休之/遣臣授君王印/B.天子闻君王王/南越不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新/劳苦且休之/遣臣授君王印/C.天子闻君王王南越/不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新劳苦/且休之/遣臣授君王印/D.天子闻/君王王南越不助天下/诛暴逆将相/欲移兵而诛王/天子怜百姓/新劳苦且休之/遣臣/授君王印/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.箕踞，坐时两腿前伸，形如箕，是一种前倨后恭的表现。B.足下，敬辞。古代下称上或同辈