《鞋子》大班教案

《鞋子》大班教案《鞋子》大班教案「篇一」设计意图节假日，很多家长都会带着孩子去旅行和郊游，在此过程中孩子们会发现很多新鲜事物。每一次出游回来，孩子们都会滔滔不绝地讲个不停，特别兴奋。何不充分利用孩子的已有经验以及他们的兴趣点开展一次关于旅行的活动呢?于是教师用一双鞋子作为引子，带领幼儿开启一次心灵的旅程！活动通过观察让孩子初步了解“手绘”这一艺术表现形式，然后根据自己的已有经验通过语言以及绘画的形式表达自己的情感和所见所闻。活动目标1．通过观察画面，能大胆地表达自己的想法。2．充分发挥幼儿的想象力并鼓励幼儿大胆、自由地创作。活动重、难点重点：能根据画面内容以及自己的已有经验猜想到图片中的地方，并能大胆地表达出来。难点：能根据自己的已有经验进行大胆、自由的创作。活动准备PPT、鞋子图片、水彩笔、《郊游》音乐、绘画背景音乐。活动过程1．跟随音乐《郊游》进入活动室，为活动的开展做铺垫。2．故事导入，引发幼儿兴趣。师：“孩子们，你们喜欢旅行吗?”“在旅行中有没有拍照留念?”。师：“有一个鞋子家族，它们都特别喜欢旅行，每到一个地方它们都会把看到的风景照下来。到现在，鞋子家族已经有很多很多照片了，你们想不想看看鞋子家族的照片?”。3．观察ppt画面内容，进行大胆的猜想。(1)通过观察图片，感知、感受手绘鞋子的美。师：“这些鞋子漂亮吗?看到这些鞋子上的图案，你能猜到鞋子都去过哪些地方旅行了吗?”。(2)挖掘幼儿的已有经验。师：“小朋友们都去过哪些地方旅行?那里都有什么?你最喜欢那里的什么?”。4．幼儿在音乐的伴奏下大胆作画。师：“鞋子听小朋友说了这么多美丽的地方，他们好羡慕！小朋友能不能把你看到的画在鞋子身上，给鞋子留个纪念?幼儿在舒缓的音乐伴奏下愉悦地创作，教师巡视。5．幼儿作品点评。通过教师的提问，引导幼儿以欣赏的眼光去看待同伴的作品，发现同伴作品的优点。师：“你喜欢哪一幅画?为什么?”。大自然是最好的老师。通过观察、猜想、语言表达、大胆绘画，以及评价别人的作品，孩子们通过多种感官，表达自己对旅行的兴趣和对手绘鞋子的艺术创作形式的理解。活动反思艺术源于生活。活动中教师通过一双鞋子引出了手绘这种艺术表达形式，引导幼儿用绘画的方式把自己的所见所闻大胆地表达出来，充分调动了孩子的多种感官。活动以《郊游》的音乐带领幼儿进入活动室开始，一下子就把孩子们带到一种自然放松的状态，为活动的开展起到了很好的铺垫作用。孩子们通过观察和猜想，并且结合自己的已有经验，大胆地讲述自己的亲身体验，对语言表达能力是一个很好的提升。轻松愉快的背景音乐为孩子创造了一种优美的创造环境，让更多的孩子能大胆地表现了自己的想法，获得了成功的体验。最后通过分享与点评，让孩子发现同伴作品的美，提升了幼儿欣赏美的水平。《鞋子》大班教案「篇二」活动目标：1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。活动准备：1、大小不一的鞋子数双。2、图画纸、水彩笔。活动过程：一、体验理解诗歌。1、通过猜谜引出主题——鞋子。有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。2、出示各种大小不一的鞋子。提问：这些鞋子分别有谁可以穿？（幼儿通过观察回答。）3、教师小结：随着人的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢？4、学习诗歌《会长大的鞋子》。（1）、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。（2）、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。提问：诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子？请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的？（3）、幼儿学习朗诵诗歌。二、创作仿编诗歌。1、教师以“我想发明的……”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。提问：你的小发明是什么？它有什么特别的地方？三、活动延伸。开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。附：会长大的鞋子我想发明一双穿不坏的会长大的鞋子。脚长大了。鞋子也跟着一起长大。等我长成一个大人的时候。小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了《鞋子》大班教案「篇三」设计意图：鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多样的款式，不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多活动：如下雨天喜欢穿着鞋子在水里一走一踏，然后在旁边的地上印上自己的小脚印；或是穿上大人的鞋子潇洒走一回，做一回小大人。为了满足孩子们的好奇心和欲望，特设计系列关于鞋子的活动。活动名称：设计一双夏天的鞋子预设目标：1、引导幼儿在平时生活中观察自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋店，观察各种各样的鞋。（注意季节的变化）2、通过游戏，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生。幼儿能用语言、等不同的形式表达自己所获得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。3、教育幼儿设计的构想来自于生活，通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动初步掌握简单的劳动方法和技能。材料准备及环境创设：1、夏天的鞋子展（受条件限制）。2、教师布置场地：报纸、石子、积木…等。3、橡皮泥、工具若干。4、课件《设计一双鞋子》。重难点：重点：能表达自己的感受难点：设计制作夏天的鞋子活动过程：一、活动生成：1、幼儿自由体验（1）赤脚走在撒有物品的地板上，体验的感受（教室地板上撒有积木、石头——————等）。师：赤脚走路有什么感受？（幼儿自由地说）（2）让幼儿穿上鞋子再在撒有物品的地板上，体验的感受。师：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼儿自由地说）师：小朋友知道了穿鞋子能够保护我们的脚，那是不是所有的鞋子穿在脚上都舒服呢？2、大鞋和小鞋老师这里有几双鞋子，请小朋友们来穿穿看（让幼儿自主地挑选鞋子穿在脚上来回走动）。（1）体验穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合适，走路不稳，容易摔交。（2）体验穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合适，脚疼。通过试穿鞋子，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人子的卫生，有利于我们的健康）。3、观看课件——欣赏各种个样的鞋子师：刚才小朋友们都试穿了许多不同的鞋子，鞋子的种类可多啦，而且不同的鞋子在我们的生活当中也有它不同的作用，老师今天带来了许多鞋子，让我们来看看吧！观看课件：图片欣赏提问：你看到了哪些鞋子？它们有什么作用？（幼儿回答）观看课件：鞋子的构造鞋子是由两部分组成的——鞋底、鞋面。4、多媒体实际操作：游戏——给鞋子按照四季分类（幼儿在电脑上操作）5、课件欣赏——夏天的鞋子让幼儿说说夏天的鞋子有哪些特征？6、课件欣赏——创意欣赏师：刚才我们欣赏的夏天的鞋子都是出自于设计师之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果——————等，他的设计创意都来自于我们的生活，所以，小朋友在平常的生活当中要多注意观察。接下来我们再来欣赏一下设计师们的创意，观看课件——创意欣赏。二、设计制作：通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动。三、结束让幼儿将自己的作品送到展台，让幼儿一起欣赏。四、活动渗透：“小船”靠岸了——日常生活中指导幼儿要整齐地摆放自己的小鞋。教学反思：这个活动的设计新颖有趣，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在老师创设的氛围影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们讲述自己的作品的时候，我非常注意倾听，对于幼儿说的每一个发现都给予肯定和鼓励，尤其是幼儿有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中，发现还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应鼓励幼儿大胆创作，发展其求异性。《鞋子》大班教案「篇四」活动目标：1、引导幼儿观察鞋子，初步感知遮挡的关系，画出不同鞋子的主要特征。2、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。活动准备：鞋子、纸、勾线笔。活动过程：一、引出课题。欣赏各种各样的鞋子图片。谈话：你最喜欢哪双鞋子？为什么？二、出示鞋子，幼儿观察感知。幼儿仔细观察，引导他们说出各种鞋子的特征。1、这双鞋子是什么颜色的？2、这双鞋子上面都有些什么花纹呀？3、小朋友说说自己画“鞋子”的想法：先画什么？后画什么？4、说一说两双鞋子的遮挡关系，想一想如何写生被挡住的鞋子。三、幼儿尝试写生。提出写生的要求：1、一定要把你看到的实物鞋子用笔在纸上一模一样的画下来。2、先画鞋子的形，再用线描装饰。（提醒幼儿注意画面的布置）3、被遮挡的鞋子可以用连线的方式去写生。幼儿操作：幼儿自由发挥，自由创作，教师不参与任何意见，多支持、多鼓励、夸奖幼儿。四、幼儿作品展示。1、幼儿相互欣赏同伴的作品，自由讨论。2、教师帮助幼儿小结鞋子的外部特点和创作技巧《鞋子》大班教案「篇五」活动目标：1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、大小不一的鞋子数双。2、图画纸、水彩笔。活动过程：一、体验理解诗歌。1、通过猜谜引出主题--鞋子。有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。2、出示各种大小不一的鞋子。提问：这些鞋子分别有谁可以穿?(幼儿通过观察回答。)3、教师小结：随着人的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢?4、学习诗歌《会长大的鞋子》。(1)、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。提问：你听到诗歌里说了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。(2)、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。提问：诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子?请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的?(3)、幼儿学习朗诵诗歌。二、创作仿编诗歌。1、教师以"我想发明的……"为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。2、教师组织幼儿谈谈"我的发明创造"，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。提问：你的小发明是什么?它有什么特别的地方?三、活动延伸。开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。附：会长大的鞋子我想发明一双穿不坏的会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。等我长成一个大人的时候，小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。教学反思这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。《鞋子》大班教案「篇六」预设目标：1、引导幼儿在平时生活中观察自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋店，观察各种各样的鞋。（注意季节的变化）2、通过游戏，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生。幼儿能用语言、等不同的形式表达自己所获得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。3、教育幼儿设计的构想来自于生活，通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动初步掌握简单的劳动方法和技能。材料准备及环境创设１、夏天的鞋子展（受条件限制）。2、教师布置场地：报纸、石子、积木…….等。3、橡皮泥、工具若干。4、课件《设计一双鞋子》。重难点：重点：能表达自己的感受难点：设计制作夏天的鞋子活动过程：一、活动生成：1、幼儿自由体验（1）赤脚走在撒有物品的地板上，体验的感受（教室地板上撒有积木、石头------等）。师：赤脚走路有什么感受？（幼儿自由地说）（2）让幼儿穿上鞋子再在撒有物品的地板上，体验的感受。师：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼儿自由地说）师：小朋友知道了穿鞋子能够保护我们的脚，那是不是所有的鞋子穿在脚上都舒服呢？2、大鞋和小鞋老师这里有几双鞋子，请小朋友们来穿穿看（让幼儿自主地挑选鞋子穿在脚上来回走动）。（1）体验穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合适，走路不稳，容易摔交。（2）体验穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合适，脚疼。通过试穿鞋子，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生，有利于我们的健康）。3、观看课件――欣赏各种个样的鞋子师：刚才小朋友们都试穿了许多不同的鞋子，鞋子的种类可多啦，而且不同的鞋子在我们的生活当中也有它不同的作用，老师今天带来了许多鞋子，让我们来看看吧！观看课件：图片欣赏提问：你看到了哪些鞋子？它们有什么作用？（幼儿回答）观看课件：鞋子的构造鞋子是由两部分组成的――鞋底、鞋面。4、多媒体实际操作：游戏――给鞋子按照