《水仙子咏雪》阅读答案及赏析

《水仙子咏雪》阅读答案及赏析《水仙子咏雪》阅读答案及赏析「篇一」水仙子·夜雨徐再思一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花，棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。（1）这支曲子的题目是“夜雨”，全曲却没有一个“雨”字，作者是如何写“雨”的？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“落灯花，棋未收”两句就刻画人物形象来看属于怎样的描写方法，反映了人物怎样的心情？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________答案：（1）本曲写雨的句子仅“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”两句，是从侧面来写雨，（1分）用梧叶和芭蕉在雨中的声响来写出秋雨的淅淅沥沥，（1分）渲染了一种悲凉、寂寥的氛围。（1分）（2）这两句采用了细节（或白描）描写的手法，（1分）可以让人想见，三更梦醒时分，灯已燃尽，棋未下完，只好作罢的情景，（1分）这个细节表现了作者的孤独、寂寞和忧心忡忡的心情。（2分）《水仙子咏雪》阅读答案及赏析「篇二」导读：这首《水仙子》中最繁华富丽的句子是“两岸人家接画檐”。该曲中运用了“一”“两”“再三”“十”等数词，集中表现了江南风物明丽隽美的特点。水仙子·咏江南张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风处飐，爱煞江南。[注解]水仙子：[双调]中的一个曲调。又名[凌波仙]、[凌波曲]、[湘妃怨]、[冯夷曲]。首二句宜对。六、七句宜对。晴岚：晴天山林中的雾气。芰荷：出水的荷叶或荷花。飐：风吹物使之颤动。阅读试题1.下面选项中正确的一项是：________(2分)A.“一江”两句运用了对比的方法。B.“芰荷”是指“荷花”。C.“咏江南”用an韵，并一韵到底。D.“看沙鸥……珠帘”描写了动态的景物。2简析“画船儿”两句的景色描写。(3分)参考答案1.D(2分)2.描写了美丽的画船从天边来的动态画面，呈现江南水乡一派祥和之景(表现对江南的喜爱之情)(3分)二：(1)试简要分析这首元曲在景物描写上“动静结合”的特点及表达效果。(2)古典诗歌的意境，分“无我之境”与“有我之境”，你认为此曲属哪一种?简要举例分析。(3)这支小令刻画了江南景物的哪些特色?请结合诗句进行分析。(6分)(4).请分别从写景的顺序和动静的角度对这首元曲作简要赏析。(6分)(5).这首元曲表达了作者怎样的感情?是如何表达的?(5分)(6)此小令的前五句描写了哪些意象?表达了作者怎样的情感?(3分)(7)请赏析此小令在写景上的表现手法。(4分)答案：(1)江上烟波荡漾，山中雾气氤氲，动静相映，更显出烟水迷茫的韵致;(1分)画檐连接不断，残荷丛生，安静恬淡;(1分)沙鸥飞舞，珠帘漫卷，给画面增添了几许摇曳之姿;(1分)画船驰来，酒旗招展，宁静之中显出浓郁的生活气息。(1分)这样，动静结合更加突出了江南的美丽可爱。(1分)(2)(3分)应为“有我之境”。(1分)这首元曲看似描写客观景物，但处处有“我”。如“看沙鸥”就是“我”在看;“芰荷丛一段秋光淡”之“淡”也包含着“我”的感受;“爱煞江南”更是“我”情不自禁的情感表白。(2分，任举一例即可。(3)①江南水乡自然风光的秀美。满江的烟波和岸边山中的雾气相映生辉，江面上荷花丛生，秋光恬淡沙鸥正在江面上飞舞盘旋。②江南水乡城市繁华富庶。“画檐”是南方富裕人家砖瓦房魇脊檐上的彩绘装饰，房屋相接说明人烟稠密，“十里珠帘”更是体现江南水乡城市的繁华富庶。(4).①空间转换，由远及近。作者的眼睛和画笔起始于瞭望大江远山，然后写两岸人家，芰荷池塘，沙洲水禽……忽而又放纵开去，极目天际之画船，倏地又收回至村落酒帘。于是一片江南秀丽风光，便一览无余了，极富条理性和层次感。(3分)②动静结合，流水生烟，山岚耸翠，此为一动一静;画檐芰荷，安静恬淡，而沙鸥在舞，珠帘在卷，画船由天边驰来，酒旗在风中招展，又于宁静之中，显出一派生机。(3分)(5).这首元曲表达了作者对江南水乡景色的赞美和喜爱之情。(2分)作者主要运用了借景抒情、情景交融的手法，通过描绘江南水乡天然美景，表现了景色的明丽隽美，将赞美和喜爱之情蕴含在景物描写中;(2分)最后一句“爱杀江南”则直抒胸臆，总结心得，由客观观察转回主观感受，明确表达出作者对景色的赞美和喜爱之情。(1分)(6)此小令描写了烟水、晴岚、人家、画檐、芰荷、沙鸥、香风、珠帘这些富有江南水乡特色的意象(答对四种意象就给2分)。表达了作者闲适自得的心态和对江南美景的赞叹之情(答对一种感情即可给1分)。(7)此小令在写景的表现手法上灵活多变，①远近结合，开笔瞭望大江远山，逐渐由远入近写到两岸人家，池塘芰荷，沙洲水禽;(手法1分，分析1分)②动静结合，流水生烟，山岚耸翠，一动一静;画檐芰荷，安静恬淡，而沙鸥在舞，珠帘在卷，在宁静之中显出一派生机(手法1分，分析1分)。[译文]满江的烟波和岸边山中的雾气相映，两岸人家屋檐相连。江面上荷花丛生秋光恬淡，看沙鸥正在江面上飞舞盘旋。时风从卷起的珠帘飘出有十里远。画船儿好像从天边驶来，酒旗儿迎风招展。真爱死个人啊，江南！赏析：“一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐”两句采用对偶的写法，从大处落笔，先描写江上之景，雾霭弥漫，烟云缭绕，再写两岸人家，鳞次栉比，画梁相接，正合乎水仙子的曲牌作法。首句画出一幅天然美景，江面经晴日照射，氤氲荡漾，更显出烟水迷茫之致。次句“两岸人家接画檐”写出了江南地区人口稠密和繁华富庶的特点。接着作者又把注意力放到自然景物，“芰荷丛一段秋光淡”的“淡”用得好，把温柔水乡的浓郁春光冲淡了，彷佛有抿去嚣扰的意味，更增添了几许诗意盎然的摇曳之姿。“看沙鸥舞再三”写得是作者张养浩本人闲洒自适得怡然之味。“卷香风十里珠帘”暗示了其所在的温柔乡之香艳、富丽，和前面的画檐人家相呼应。“画船儿天边至，酒旗儿风外飐”相对，也是水仙子的惯例。而这两句不仅是字面相对，所描述的情景也恰成对应，一方频频召唤，一方倦旅来投。最后一句由客观观察转回主观感受，“爱杀江南”总结心得，既突显主旨，又充分表达了情感。这首小令在艺术的处理上，能够把远近的景物交错来写，富有变化，江南各种富有特色的景观足以激发起令人心想神往的印象。这首《水仙子》中最繁华富丽的句子是“两岸人家接画檐”。该曲中运用了“一”“两”“再三”“十”等数词，集中表现了江南风物明丽隽美的特点。由于选择的数词不同，富于变化，增强了生动活泼的情韵。五句写景由远而近，从大到小，写家人、荷塘、水禽，第六句写远方的船，第七句又村落酒店酒旗，极富条理性和层次感，表达了欢快的格调。《水仙子咏雪》阅读答案及赏析「篇三」试题内容：14．阅读下面这首元曲，按要求回答问题。（8分）水仙子·寻梅【元】乔吉冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上①。冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。【注】①孤山：位于杭州西湖之中，北宋著名诗人林逋曾隐居于此。（1）此曲题目为“寻梅”，但句句无“梅”，作者是如何表现“寻梅”的？（4分）答：（2）结合全曲，分析作者的情感变化。（4分）答：试题答案：14.参考答案：（1）此曲前三句通过时间空间的变化和动作描写含蓄的描写寻梅的过程。（1分）“冬前冬后”写寻梅的时间之长，从初冬绵延到春初；（1分）“几村庄”写寻梅地域之广，“溪北溪南”写路途之遥，“两履霜”写行走艰难；（1分）“树头树底”写寻得细心，“孤山上”既写梅所在的地方，又暗点孤山隐士林逋。（1分）（2）此曲前三句写寻梅的过程，表达作者寻梅的迫切与执着。（1分）“忽相逢”表现了作者惊喜的心情。（1分）但接着作者的情绪陡然倒转：冷风彻骨，骤然酒醒，由梦境回到现实，凄婉的笛声令人断肠。（1分）真实地记录了作者复杂的心情。（1分）《水仙子咏雪》阅读答案及赏析「篇四」阅读下面的文言文，完成问题。水仙（清）李渔水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥③购之。（节选自《闲情偶寄》）注释：①秣陵：指南京。②质：抵押。③珥：用玉做的耳饰。1．用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。（1）予有四命____________________________________（2）宁短一岁之寿____________________________________2．解释下列加粗词语。（1）各司一时

时____________（2）迨水仙开时

迨____________（3）请已之

已____________（4）是何异于不反金陵

反____________3．下列句中加粗的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一项是（）A．若夫日出而林霏开B．吾恂恂而起C．黑质而白章D．环而攻之而不胜4．用现代汉语翻译下列句子。（1）一季夺予一花，是夺予一季之命也。____________________________________（2）家人不能止，听予质簪珥购之。____________________________________5．根据文章内容，回答问题。对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家人”的作用是什么？____________________________________参考答案：1．（1）予／有四命（2）宁／短一岁之寿2．（1）季节（2）等到（3）停止（4）通“返”，返回3．B4．（1）一个季节剥夺我（喜欢的）一种花，这是剥夺我一个季节的生命啊。（2）家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。（每小题2分）5．冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。（每点1分）作用是衬托作者对水仙花的喜爱。《水仙子咏雪》阅读答案及赏析「篇五」《那盆水仙花》阅读答案关于上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个麻袋，傻笑着一步一顿地离去。课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”。当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我。又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢?”。“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去”。“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”。我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事?”。“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀?”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢?”我很是惊愕。“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”。我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花。1.小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师(“我”)，你最欣赏哪个人物?请说明理由。2.下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效果。(2分)(1)一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去(2)老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。3.文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么?请联系语境，描写老头的心理活动4.许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如《孔乙己》、《斑羚飞度》、《我的叔叔于勒》……本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。答案：1.我欣赏老头。他虽然穷，但他有穷人的风骨，他有尊严，他懂得感恩。他明知不谙水性却纵身跃入水中。孩子得救了，他却牺牲了。这是多么值得尊敬的老人啊。我欣赏杨老师。面对生活中的一个弱者，杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻，恶语相加，甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严，改变了一个人对生活仇视，这是一个何等伟大的教育者啊。(以上二选一，言之成理即可)2.(1)“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理，正是这个捏紧拳头的动作，说明了以往老人得到的都是伤害。“攥”既是给自己造势，又是自卫心理的体现。(2)“缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子，这是老人懂得感恩心态的一种表现。(以上二选一，言之成理即可)3.“怎么可能呢?其他老师都是大声嚷嚷赶我走的，他不但不赶我走，还帮我捡瓶子?”。4.(1)增强小说的真实感。(2)便于作者叙述故事，抒发情感。《水仙子咏雪》阅读答案及赏析「篇六」水仙（清）李渔水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：请已之，一年不看此花，亦非怪事。予曰：汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？家人不能止，听予质簪珥④购之。（节选自《闲情偶寄》）[注释]①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。1.解释下列加点词语。（4分）（1）各司一时