辽宁省铁岭市部分学校2024-2025学年八年级上学期期中语文试题（解析版）

第1页/共1页2024—2025学年度上学期阶段练习八年语文※注意事项：考生答题时，必须将答案写在答题卡上，答案写在试卷上无效。一、积累与运用。（17分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.翘首（qiáo）教诲（huǐ）私塾（shú）锐不可挡（dāng）B.镌刻（juān）解剖（pōu）锃亮（zèng）杳无消息（yǎo）C.广袤（mào）炙热（chì）妯娌（lǐ）藏污纳垢（gòu）D.周济（jì）瞥见（piē）凛冽（lèi）粗制乱造（làn）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音字形。A.教诲（huǐ）——huì，锐不可挡——锐不可当；C.炙热——炽热（或炙热（chì）——zhì），

妯娌（lǐ）——li；D.凛冽（lèi）——liè，粗制乱造——粗制滥造；故选B。2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）阅读不仅可以丰富一个人的生活阅历，__________可以涵养一个民族的灵魂性格。构建一个社会共同的精神家园，奠定一个国家的文化根基。在__________的中国传统文化园地里，影响深远的诸子学说，浩如烟海的历史典籍，气象万千的诗词歌赋……令人__________备至，惊叹不已，也__________着一代代人自强不息、奋勇前行。A.而且眼花缭乱崇拜感召 B.况且眼花缭乱推崇号召C.而且五彩斑斓推崇感召 D.况且五彩斑斓崇拜号召【答案】C【解析】【详解】本题考查词语运用。‌而且‌：多与其他连接词共同使用，主要用于加强要强调的内容，表示并列互相补充或递进关系。‌况且‌：多用来补充说明理由，表示更进一层。首先，从语境上看，第一个空前的句子“阅读不仅可以丰富一个人的生活阅历”与后面的表达构成递进关系，因此用“而且”来连接更为合适，“况且”通常用于补充说明，与前面“不仅”不搭配。眼花缭乱；意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。五彩斑斓；意思是指多种颜色错杂而繁多耀眼。第二个空，“在的中国传统文化园地里”，此处用来形容中国传统文化的丰富多彩，应采用“五彩斑斓”，而不是“眼花缭乱”，“眼花缭乱”常用于形容多而杂乱的景象，不符合文化氛围。推崇：指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。崇拜：一指尊重敬佩，二指尊重拜授，三指尊崇奉拜。第三个空，“令人备至，惊叹不已”一般表达对事物的高度评价和敬仰，“推崇”较“崇拜”更符合上下文氛围。感召：指人与人之间的一种心理交流。号召：召唤（群众共同去做某事）；最后一个空，“也着一代代人自强不息、奋勇前行”强调积极影响，用“感召”更加贴切，体现文化的号召力与吸引力，相比之下，“号召”更强调直接的号令和指示，不符合语境。故选C。3.下列各项中分析正确的一项是（）①为爱挖一口井，你就找到了使自己幸福的源泉。②与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想。③爱是这个世界上最神奇的力量，没有人能够阻挡。④一旦心中有爱，无论尘世多么繁多，心灵上都会开出美丽的花朵。A.“梦想”是名词，“能够”是副词，“一口井”“最神奇的力量”都是偏正短语。B.“你就找到了使自己幸福的源泉。”这个句子中，“幸福”作定语。C.“与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想。”这是表示假设关系的复句。D.第④句有语病，修改方法是：将“繁多”改为“荒废”。【答案】B【解析】【详解】本题考查基础知识。A.“能够”是动词；C.这是选择关系的复句；D.第④句词语运用有误，繁多：形容（种类）多。繁杂：释义为事情多而且杂乱。形容“尘事多而杂乱”，应将“繁多”改为“繁杂”；故选B。文学、文化常识与名著阅读4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.《记承天寺夜游》是南宋著名文学家苏轼创作的一篇散文。此文写于作者贬官黄州期间。文章既表达了苏轼壮志难酬的苦闷，也表现出旷达乐观的人生态度。B.《使至塞上》作者王维，字摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”C.托尔斯泰，俄国批判现实主义作家，代表作长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。D.《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，它客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学常识。A.“南宋”有误。苏轼，号东坡居士，是北宋文学家，书法家、画家。故选A。名著阅读。5.阅读下面文段，完成后面的题目。我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。（1）“我到后不久，就见到了毛泽东”，在这之前，作者斯诺见到了A（人名）。（2）结合全书，请说一说，在作者笔下，毛泽东是一个什么样的人？【答案】（1）周恩来（2）第一，毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子；第二，毛主席是个天才的军事家和政治战略家；第三，毛主席代表了中国人民大众的迫切要求；第四，毛主席是个苏区人民拥护他，南京政府却对他恨之入骨的人；第五，毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。【解析】【小问1详解】本题考查名著识记。结合对毛泽东的外貌描写和作者是“斯诺”这个信息可知，这是美国记者埃德加·斯诺创作纪实作品《红星照耀中国》。此段文字出自第四章《在保安》。在《红星照耀中国》的第三章第二节“起义者”中，斯诺见到了周恩来；在第三章第三节“同行的红军战士”中听小战士介绍了贺龙。故在见到毛泽东之前，斯诺见到的是周恩来。【小问2详解】本题考查名著人物。结合《红星照耀中国》第四章第一节“我想我第一次印象——主要是天生精明这一点——大概是不错的。然而毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家”可知毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，是一个颇有天才的军事和政治战略家。结合《红星照耀中国》第四章第一节“毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图”可知，毛泽东生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。结合《红星照耀中国》第四章第一节“他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。甚至在说到自己的时候和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害——但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念”可知，毛泽东为人幽默。结合《红星照耀中国》第四章第一节“我曾几次同毛泽东一起去参加过村民和红军学员的群众大会，去过红色剧院。他毫不惹眼地坐在观众的中间，玩得很高兴”可知，毛泽东为人平易近人，没有架子。可据此作答。6.古诗文默写（1）相顾无相识，_______________。（王绩《野望》）（2）_______________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）（3）月下飞天镜，_______________。（李白《渡荆门送别》）（4）_______________，沿溯阻绝。（郦道元《三峡》）（5）《使至塞上》中作者用比喻的手法暗写自己的遭遇并抒发飘零情感的诗句是_______________，_______________。【答案】①.长歌怀采薇②.几处早莺争暖树③.云生结海楼④.至于夏水襄陵⑤.征蓬出汉塞⑥.归雁入胡天【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字：薇、莺、暖、襄、陵、雁。二、古诗文阅读（17分）（一）（3分）7.阅读下面两首诗，完成小题。【甲】黄鹤楼唐·崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【乙】登金陵凤凰台唐·李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.【甲】诗颈联想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。B.【乙】诗颈联“三山”对“二水”，“半落”对“中分”，“青天外”对“白鹭洲”，气势磅礴、对仗精工，佳句天成。C.两首诗都是因楼名而起兴，紧扣题目；进而由传说展开遐想，抚古思今，感慨盛衰变化；接下来回归对眼前实景的描写；最后在此基础之上抒发愁情。D.两首诗的结句都有“使人愁”三个字，【甲】诗抒发游子飘泊天涯的思乡之愁；【乙】诗则抒发自己爱国忧国之情和报国无门之愁。【答案】A【解析】【导语】崔颢《黄鹤楼》缅怀往昔，感慨世事无常，借黄鹤楼景抒发思乡孤寂之情；李白《登金陵凤凰台》通过历史变迁，抒发对国家衰落的忧虑及个人志向难酬的不平，两诗皆以景入情，暗含苍凉与闲愁。【详解】本题考查理解古诗内容。A.甲诗颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”写的是诗人站在黄鹤楼上，看到了晴天下汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草茂盛的景象，是实写眼前所见之景，而非想象之景，选项“想象在天晴时登楼远眺”表述不正确；故选A。（二）（14分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）【乙】得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴姆潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出争为奇状者殆不可数。其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。（节选自柳宗元《钴姆潭西小丘记》）【注】①鱼梁：一种捕鱼设施，用石砌成的拦截水流、中开缺口以便捕鱼的堰。②突怒：形容石头突出隆起。偃蹇（yǎnjiǎn）：形容石头高耸的姿态。③嵚（qīn）然：山势高峻的样子。④冲（chòng）然：向上或向前的样子。⑤罴（pí）：棕熊。8.下列句子中加点词意思或用法相同的一项是（）A得西山后八日隐天蔽日《三峡》B.寻山口西北道二百步寻病终《桃花源记》C.当湍而浚者为鱼梁为人谋而不忠乎《<论语>十二章》D.若牛马之饮于溪其一犬坐于前《狼》9.请用现代汉语翻译下面句子。（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）梁之上有丘焉，生竹树。10.请用“/”给下面的句子断句（断两处）。负土而出争为奇状者殆不可数11.请依据选文，回答问题。（1）《答谢中书书》中“____________”这个字高度概括了山川景色的特点，《钴姆潭西小丘记》中“____________”这个词简洁概括了石头的特点。（2）两篇文章运用了不同的手法写景，【甲】文动静结合，【乙】文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。____________【答案】8.D9.（1）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏的鸣叫。（2）坝顶上有一座小丘，（小丘）上面生长着竹子和树木。10.负土而出/争为奇状者/殆不可数11.①.奇；②.奇状③.甲文运用动静结合的手法，通过描绘静态的自然美景和动态的动物活动，展现出一幅生动的画面。例如：文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。”这句话，前半句“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了清晨的静谧，后半句“夕日欲颓，沉鳞竞跃”则描写了夕阳下鱼儿跃出水面的动态场景，动静相宜，富有生机。乙文妙用比喻，通过形象的比喻来描绘自然景物，使得描写更加生动和富有想象力。例如：文中“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪”这句话，将向下倾斜的岩石比作牛马在溪边饮水，形象地描绘出岩石的奇形怪状和动感。【解析】【导语】《答谢中书书》与《钴姆潭西小丘记》皆以描绘自然景色为主题。前者通过对山川、美景的整体赞叹，强调风光的奇特与仙境般的氛围，运用动静结合，如“猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃”，展现自然的生机勃勃；后者则以具体生动的笔触，用比喻突出石景的奇特多变，如“若牛马之饮于溪”，使景物形象鲜明。两文都体现出作者对自然的赞美与赏读之意，展现古人对天地之间万物之美的共鸣与赞叹。【8题详解】本题考查一词多义。A.天/太阳；B.沿着/不久；C.动词，是/介词，替；D.都是介词，在；故选D。【9题详解】本题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译语句时应注意重点词语的翻译。①句中应注意的重点词语有：歇，消。乱：此起彼伏。②句中应注意的重点词语有：梁，坝。丘，小丘。生，生长。【10题详解】本题考查断句。这句话意思是：破土而出、争奇斗怪的，几乎（多得）数不清。“负土而出”是一个完整的动作，意为石头破土而出；“争为奇状者”指的是那些石头争相表现出奇特的形态，与“殆不可数”共同描述前面的事物。据此断句为：负土而出/争为奇状者/殆不可数。【11题详解】本题考查学生对文章内容的分析能力。（1）第一空，甲文中“自康乐以来，未复有能与其奇者”，意思是自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。奇，指山水之奇异，这个字高度概括山川景色的特点；第二空，乙文中“其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数”，意思是小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出、争奇斗怪的，几乎（多得）数不清。以“突怒偃蹇”和“争为奇状”简洁地概括出了石头的特点。（2）甲文中写景句：高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。分析：一是形体的动与静：高峰为静，流水为动；二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动；三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。动静结合，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图。乙文比喻句：其嵌然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。分析：把向下的岩石比作牛马饮于溪，把向上的岩石比作熊罴之登于山，生动形象写出岩石的奇形怪状。【点睛】参考译文【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】（我）找到西山后的第八天，沿着山口向西北走两百步，又发现了钴鉧潭。钴鉧潭西面二十五步（的地方），在水流急而深处是一道坝。坝顶上有一座小丘，（小丘）上面生长着竹子和树木。小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出、争奇斗怪的，几乎（多得）数不清。那些重叠着、相负而下的石头，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛马；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。三、现代文阅读（36分）（一）（8分）阅读下面选文，完成下面小题。关于“微波炉烹调食品”的主题阅读【网络传闻】近来微博网友“美丽在线”发了一条“保健信息”：吃微波食品会致癌。这引发了各地网友的热议。①“我心飞扬”：人们通常以为微波食品是安全的。事实上，我们的质量检测机构只关心微波炉是否存在微波泄漏的情况，却从未质疑微波食品本身是否安全。有研究表明，加热不当的微波食品，易对人体健康产生危害。②“依然”：支持少用微波炉，我也相信微波炉是会破坏食物的，比如烤过的面包硬得像石头，而且还是焦的，确实已变质了，这说明微波食品产生了新的有毒甚至致癌的化合物。③“闻者”：微波炉加热的食物是没有问题的，只是食物的营养成份会严重流失；另外，在加热过程中要远离微波炉，那些辐射出来的微波是不安全的，7米以内最危险。④“无言的结局”：在使用微波炉加热时，有人在器皿上不加盖，有人用劣质的塑料袋装上食物直接放进微波炉内，这样做是错误的。⑤“消毒の酒精棉”：某人好像不咋干家务吧。烤馒头的方法不对，咋还怨机器呢？个人觉得，不管用什么工具，方法最重要。【专家看法】①中国农业大学营养专家范志红副教授：微波只是加热食物中的水分子，它并不直接产生致癌物。如果食物加热温度过高，超过120℃，就可能产生疑似致癌物，比如煎炸烤制各种面食、薯条、咖啡豆等食品；超过200℃，则可能产生致癌物，比如煎炸烹调鱼肉等；超过300℃，则会大量产生致癌物，比如烹调肉类食品不当发生焦糊时。所以，微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也不要过高。②美国威斯康辛大学物理学女教授戴尔：微波炉主要是加热食物中的水，只要使用专用的微波炉餐具，并且水分没有蒸干，食物温度就会低于100℃，不会产生致癌物质。③国家家用电器质量监督检测中心副主任张铁雁：家用微波炉微波的频率是2450兆赫，这种微波不能透入人体伤害内部的器官和组织，只能使皮肤和体表组织发热，只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康构成危害。世界上微波炉普及率最高的美国，90%以上的家庭都在使用微波炉，全世界微波炉的年销售量已达近3800万台，可是还没有一例因微波炉使用引起微波辐射对人体伤害的报道。当然在微波炉停止工作前不能打开拿取食品。④食品卫生监督部门专家：经检测分析，卷心菜经微波炉烹饪，维生素C的损耗率为4.76%，而传统烹饪方法导致的损耗率为19.04%。另外，微波炉烹饪后，食品中矿物质、氨基酸的存有率也比其他烹饪方法高得多。如用微波炉烹饪蹄膀，八种必需氨基酸为微波加热前的98.6%。所以，微波烹饪不会使食物的营养流失。12.对上述材料内容理解分析不正确的一项是（）A.微波炉加热的食物是没有问题的，只是食物的营养成份会严重流失。B.在使用微波炉加热时，在器皿上可以不加盖，也可以用劣质的塑料袋装上食物直接放进微波炉内，这样的做法是错误的。C.微波只是加热食物中的水分子，它并不直接产生致癌物。D.微波炉烹饪后，食品中矿物质、氨基酸的存有率比其他烹饪方法高得多。13.李阿姨有两组食物，第一组是粥、饭；第二组是鱼干、肉干。你认为哪组食物更适合使用微波加热？理由是什么？14.王大爷七十多岁了，孤身一人在家，在外地工作的孩子给他买了个微波炉。请你结合上面提供的材料，给王大爷提出三条使用建议（不必说明理由）。【答案】12.A13.第一组适合微波炉加热。理由：微波炉主要是加热食物中的水，只要使用专用的微波炉餐具，并且水分没有蒸干，食物温度就会低干100℃，不会产生致癌物质。14.①微波加热食物时间宜短不宜长；②操作微波炉时设置加热温度也不要过高；③使用专用的微波炉餐具；④使用微波炉时尽量不要靠近，以免受到微波辐射；⑤在微波炉停止工作前不能打开拿取食品。【解析】【导语】这篇文章围绕“微波炉烹调食品是否安全”展开，呈现网络传闻与专家观点的对比。通过网友的担忧和误解，反映出对微波食品的质疑，进而借助专家的科学解释，对这些误解进行澄清，强调微波加热的安全性及优点。文章通过多角度的观点对比，引导读者理性看待微波炉的使用，为公众提供科学的健康指南，旨在消除不必要的恐慌，提升食物加热的科学认知。【12题详解】本题考查理解内容。A.“微波炉加热的食物是没有问题的，只是食物的营养成份会严重流失”与“专家看法”第④段内容“所以，微波烹饪不会使食物的营养流失”不符合；B.与第④段“有人在器皿上不加盖，有人用劣质的塑料袋装上食物直接放进微波炉内，这样做是错误的”观点一致；C.“微波只是加热食物中的水分子，它并不直接产生致癌物”与“专家看法”第①段内容“微波只是加热食物中的水分子，它并不直接产生致癌物”一致；D.“微波炉烹饪后，食品中矿物质、氨基酸的存有率比其他烹饪方法高得多”与“专家看法”第①段内容一致；故选A。【13题详解】本题考查对材料内容的理解和对关键信息的提炼能力。可依据相关材料内容提炼关键信息来判断分析。【专家看法】①段中提到“微波炉主要是加热食物中的水”，可知粥、饭是适合微波炉加热的，而且告诉人们“只要使用专用的微波炉餐具，并且水分没有蒸干，食物温度就会低于100℃，不会产生致癌物质”，所以是安全的，可以放心使用。①段中“超过200℃，则可能产生致癌物，比如煎炸烹调鱼肉等”，所以“第二组鱼干、肉干”不适合使用微波加热。答题时，先判断，再分析，分析时不可脱离材料。【14题详解】本题考查学生依据材料提出建议的能力。提建议，一不可脱离材料，二不可脱离实际，要有可行性，不能是空洞的口号。依据【专家看法】①段中的“微波加热食物时间宜短不宜长”“操作微波炉时设置加热温度也不要过高”可提两个建议；依据【专家看法】②段中的“只要使用专用的微波炉餐具，……不会产生致癌物质”可建议使用微波炉时要使用专用的微波炉餐具；依据【网络传闻】③段中的“在加热过程中要远离微波炉，那些辐射出来的微波是不安全的”和【专家看法】③段中的“只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康构成危害”，可建议使用微波炉时尽量不要靠近，以免受到微波辐射；依据【专家看法】③段中的“停止工作前不能打开拿取食品”可建议在微波炉停止工作前不能打开拿取食品。最后注意题目要求，提出两条即可，且不必说明理由。（二）（17分）阅读下面选文，完成下面小题。烟火里的疼爱①那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很没精神。原想吃点水泡饭就得了，洗洗便睡。②母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始忙活。③虽然一身倦意，但我看着清瘦的母亲端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，放上一碗水，摊开了饺子皮，熟练无声地包着饺子，我不再好阻止。灶台旁放着的花茶，那是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，想着花茶会润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，就问：“怎么没泡呢？”④她抬头望了我一眼，继续低头包饺子。“白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？白开水泡点饭不是更省事吗？”我对她的这种矛盾说法不依不饶。⑤母亲回道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话，实在不知道如何回应这份她觉得理所当然的疼爱，我既心暖又心疼。⑥平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐。耗费时间精力的，如包饺子、擀面、烙饼之类，她更是不愿意忙的。⑦可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦。回到家的第二个晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，拍着南瓜给我看：“南瓜越老越香，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来了。”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。然而我知道，做南瓜饼耗时费力，光站在灶台边一个个煎就需一两个钟头。⑧母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼，她说每次吃都会想起外婆，每次做出来都会想是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼也会想到她，吃不到就会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，念念不忘。⑨我看着母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里精致得很，仿佛是艺术品。再将鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱，然后撒上盐、倒上豆油、添点味精。这时去看瓷盆里的南瓜，大片的黄配上新鲜的绿色，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃躺在上面，单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在那里了。⑩母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放盘子里祭月亮……母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，她应该是挺开心的，这个中秋不再是一个人过了。⑪我很享受这样的时刻，母亲在锅边用勺子一个个烙着，锅里的南瓜裹着面粉一点点变得金黄，散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常的话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里的她的快乐。外面的月亮就安静地照着屋内的我们。⑫待第一锅的饼熟了出锅，母亲就用筷子夹了一块让我张嘴尝。她常说“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子”，所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。⑬月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香，我们边烙边吃，早就吃不下了。全部烙好后，母亲收拾碗筷，洗刷锅盆、这才发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指都划出了小口子，沾水了会隐隐作疼。我说：“给你吹吹吧，再贴上创口贴，怎么那么不小心呢？”⑭母亲憨憨地笑着：“忙着做好吃的，一点儿都没觉得。你回来了我高兴，一点儿都不疼。”她身上满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，一并让回家的我感到心安。⑮母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘。我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱，带着温暖走过日后的岁月。15.文章围绕“我”和母亲写了三件事，阅读全文，理清文章脉络，在横线上依次填写相关的情节。_______——母亲为“我”烙南瓜饼——_______16.第⑦段画线的句子，除了语言描写，还运用了什么人物描写方法？有什么作用？17.第⑬段画线句子，运用了什么描写方法？有什么作用？18.请结合全文，概括母亲的形象特征。19.文章标题“烟火里的疼爱”有什么好处？【答案】15.①.母亲为“我”包饺子；②.“我”给母亲贴创口贴16.神态描写，动作描写。细致传神地写出母亲做南瓜饼时慈爱、高兴的神情，表现了对孩子深深的爱，深化了主旨，天下的母亲都一样的为子女无私奉献，并希望这种爱能传承下去。17.环境描写，写出了月色的美丽皎洁，营造舒适、宁静、和谐的氛围，烘托出“我”和母亲在一起其乐融融的情景。18.朴实清瘦、节俭随意、疼爱子女、无私奉献、勤劳能干。（答出3点，意思相近即可）19.设置悬念，激发读者阅读兴趣：揭示了文章的主要内容，母亲是通过做饭来表现对儿女的疼爱的：暗示文章主旨，歌颂了母爱，表达了对母亲的感恩之情。【解析】【导语】这篇文章通过细腻生动的描写展现了母亲对“我”的一种无微不至的关爱和家庭温暖。文字中充满了一种朴实的情感，尤其是对母亲在厨房忙碌的细节进行了细致描绘，反映了她的辛勤与快乐。母亲的形象真实而亲切，是典型的慈母形象，她通过烟火的繁重劳作表达了对于子女的深厚爱意。“烟火里的疼爱”是别样的温情，带给读者强烈的情感共鸣和思乡之情。【15题详解】本题考查分析概括能力。依据②段中的“母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子”，③段中的“虽然一身倦意，但我看着清瘦的母亲端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，放上一碗水，摊开了饺子皮，熟练无声地包着饺子，我不再好阻止”，④段中的“她抬头望了我一眼，继续低头包饺子”可以概括为：母亲为我包饺子；依据⑦段“可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦。回到家的第二个晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼”，⑧段“母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼”可以概括为：母亲为我烙南瓜饼；依据⑬段“全部烙好后，母亲收拾碗筷，洗刷锅盆，这才发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指都划出了小口子，沾水了会隐隐作疼。我说：‘给你吹吹吧，再贴上创口贴，怎么那么不小心呢？’”可以概括为：我给母亲贴创可贴。【16题详解】本题考查描写方法及作用。第⑦段画线的句子除了语言描写，还运用了神态描写和动作描写。其中“笑意浓浓”、“拍着南瓜”属于神态和动作描写。这些描写不仅表现出母亲对自己做南瓜饼技艺的自豪和得意，还展现了母亲因能为“我”做美食而感到的快乐和满足，生动地刻画了母亲慈爱、乐于为家人付出的形象，深化主旨，感动读者。【17题详解】本题考查描写方法及作用。依据“月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内我们，村子里一片宁静和清凉”可知，这是运用了环境描写，依据“月亮已经升至树梢，皎洁圆润”“村子里一片宁静和清凉”可知，渲染了皎洁月色下乡村舒适宁静的氛围，依据“安静地照着屋内的我们”可知，又烘托出“我”和母亲在依偎一起快乐温馨的画面，从而表现了母亲和儿女的深情厚爱。【18题详解】本题考查分析人物性格特点。根据第①②段“那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很没精神。原想吃点水泡饭就得了，洗洗便睡”“母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子”分析，我第一天晚上回家，已经很晚了，母亲还要执意为了包饺子，可知她是一个朴实勤劳的人；根据第⑥段中的“平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐”可知母亲生活节俭随意；根据第②⑦段“母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始忙活”“她捧出田里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼”分析，她不嫌麻烦为我包饺子，烙南瓜饼，可知她是一个疼爱子女的人；根据第⑥⑦段“平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐。耗费时间精力的，如包饺子、擀面、烙饼之类，她更是不愿意忙的”“可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦”分析，她平常生活节俭随意，我回家之后却不嫌麻烦为我做各种美食，可知她是一个无私奉献的人。【19题详解】本题考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。文章用“烟火里的疼爱”作标题，联系第⑮段“母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘。我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱，带着温暖走过日后的岁月”点明主题的句子可知，“疼爱”一词，直接提示了文章的主旨；联系第⑫段“我就真像一个孩子接受着她的宠溺。母亲做的南瓜饼里，有整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里”可知，“烟火”指做饭，而文章的三件事，都与做饭有关，故“烟火”又构成了文章的叙事线索；整个题目，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣，让他们对烟火里面为什么有爱、有什么样的爱等问题产生深厚的兴趣和探究欲望。（三）（11分）阅读下面选文，完成下面小题。走进胡杨①我从赞美秋天的诗歌里嗅闻过胡杨的气息；我从摄影家的采风画卷里欣赏过胡杨的风姿；我在深秋漫山遍野层林尽染的景象里想象过胡杨的热烈。然而，当我从百度图片上搜索到塔克拉玛干沙漠里，那光秃干枯、奇形怪状、屹立千年而不倒的胡杨树时，心中突生一种陌生的感觉。②我想去看个究竟，亲眼目睹深秋色浓的胡杨林到底是什么样子的。说走就走，我们驱车去了位于酒泉市金塔县的胡杨林景区。当汽车奔驰过望而生畏的无边戈壁沙丘，映入眼帘的那种土色，那种一经碰触就升腾起的伸手不见五指的浓烈尘埃，让人感觉困乏不已。干旱无雨，沙漠戈壁植被稀疏，几乎看不到多少绿色。而进入景区，步行一段路之后，倏而一个转弯，柳暗花明，一片密密匝匝的低矮沙枣林，像向导一样引领着我们探寻的目光走向纵深。脚下细软的沙土，是戈壁植被适宜的土壤，高起低落的脚步迈得蹒跚，颔首探路的刹那，一丛树枝纷披、树叶沙沙作响的胡杨树出现在眼前。定晴细看，它们并不高大，虬枝错落，长势还没有达到顶峰。它们一排排，一丛丛，一洼洼四散分布在各处的沙丘或者旱地里，这些野生迹象明显的胡杨树，拯救了这片荒芜的土地。越过起起伏伏的沙丘走到近前，我举目细观，那一棵棵碗口粗的胡杨树上，圆圆的形似钱币一般的叶片稀稀拉拉，并不茂密。粗粝的树干像被狂风肢解过一般，皮开肉绽。树枝随心所欲伸向树冠周围，每一棵都形态各异，呈现着别样的姿态。此时的胡杨树，叶子已呈现出青黄，但色泽不是十分浓烈。站远了看去，因为胡杨树比较分散，没有形成绵延连片的态势。这片胡杨树黄绿相间，色彩斑斓，勾勒出一种意犹未尽的意境。而在树木稠密的地方，胡杨所泛出的金黄，便显得格外醒目。胡杨树扎根沙漠，为汲取水分，根系必然发达，且耐干旱，抗风沙，耐盐碱，才能够长成眼前的规模，这是多么不易的一件事情。再看看围绕在胡杨树四周的那些红柳、芨芨草、酸枣刺、蓬蒿、白刺根等沙漠特有植被，它们围绕着胡杨树，匍匐，生长，生生灭灭。胡杨为它们树立了旗帜，它们为胡杨消减了寂寞。它们和胡杨树一起，共同守望着这片荒凉的沙漠。③而生长在一片水域中的胡杨树无疑是幸福的。它们高低错落，层层叠叠分布在水塘旁，是岸边，在蓝天丽日下尽显着俊秀风姿，它们更像是胡杨中的贵族。因为有充足水分的涵养，它们长势茂盛，树干粗壮，身姿挺拔，树叶繁茂。这片胡杨林已有了成片成林的势头。近前一片晃眼的金黄，像秋天遍布洒下的碎金，在闪闪的阳光下愈发明艳。远处的则依然绿意婆娑，秀外慧中。也许是秋天尚不够热辣红火，泼洒的颜料尚不够浓郁厚重，那胡杨树曼妙的身姿倒映在清清水塘中，竟是那样端庄秀美，别有一番风韵。一路上听许多游客在慨叹，嫌胡杨树黄得不够纯不够艳，而我却觉得，眼前的胡杨树是我想象中最青春繁盛的，也是最具妖娆气质的，因为它让这片茫茫戈壁复活了。④身临其境的感觉是这么真实美妙。它是年轻奔放的胡杨。它无法媲美塔克拉玛干沙漠胡杨的鬼斧神工，千年雕琢之神奇，也无法比拟额济纳奇胡杨的健硕遒劲之壮美，然俊秀如它；粗粝如它；热烈如它；沧桑如它；豪放如它；内敛如它。无论是扎根沙漠瀚海，还是清清水域，都是那么安静无我；无论是丛林如织，还是棵棵独立，都是那么精神饱满。在这个金色的秋天，它便是挥毫泼墨的大家，毫不吝啬，在沙漠戈壁深处，描绘出一幅别样清新的画卷，令人震撼和陶醉。⑤传说胡杨树生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年。这三千年的辉煌，折射出怎样的生命奇迹之光呢？也许，答案就在漫漫沙漠纵横的西部，就在风吹石头跑的无边旷野，须细细品味，细细领悟。⑥千万次循着你的气息魂牵梦绕，心中不知积攒了多少赞美之词，而当我真正走近你、面对你时，欲语已忘言。20.根据表格中的相关提示，完成表格内容。胡杨生长环境胡杨外形叶子颜色胡杨气质A低矮稀疏黄绿相间热烈豪放清清水域B金黄明艳C21.请从修辞的角度赏析第②段划线的句子。而进入景区，步行一段路之后，倏而一个转弯，柳暗花明，一片密密匝匝的低矮沙枣林，像向导一样引领着我们探寻的目光走向纵深。22.文章前文对胡杨的描写用第三人称“它”，结尾为什么改用第二人称呢？请阐述理由。23.本文第④段中对胡杨的描写与“资料链接”中对白杨树的描写，在表现手法上有何不同？【资料链接】让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这极常见，极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！（茅盾《白杨礼赞》）【答案】20.①戈壁沙丘：②挺拔茂密：③端庄俊秀或端庄秀美。21.运用比喻（拟人）的修辞手法，把“沙枣林”比作“向导”，生动形象地写出了沙枣林引领我们走近胡杨，为我们看到胡杨指明方向。22.前文用第三人称“它”，便于作者对胡杨客观全面的描写，情感表达含蓄深沉；结尾用第二人称“你”，更有利于作者直抒胸臆，表达了作者内心的震撼和对胡杨的热爱、崇敬与赞美；使读者产生情感上的共鸣，增强文章的表现力与感染力（意思对即可）。23.本文第④段以塔克拉玛干沙漠胡杨的鬼斧神工、雕琢神奇和额济纳旗胡杨的健硕壮美来衬托酒泉市金塔县的胡杨，表现其俊秀内敛、粗粝豪放的精神气质；而《白杨礼赞》中将白杨树和楠木进行对比，同时又运用象征的手法，白杨树是普通中蕴含着“不平凡”，它代表坚持抗战的普通大众，楠木代表贵族化顽固倒退的人们，这里突出赞美了白杨树朴质、坚强的精神品质。【解析】【导语】这篇文章通过作者对胡杨树的追寻和观察，展现出胡杨树在严酷自然条件下表现出的顽强生命力和独特美感。文章从不同环境中胡杨外形和气质的对比描写，表达了对胡杨树深沉的敬意。文章结构上由实地探访到细腻感受，逐步展现胡杨的生命轨迹，结尾处第二人称的使用与全篇呼应，增添了情感的真切和动人。同时，透过喻指、环境描绘及情感共鸣，作者向读者传达了顽强、美丽与自然和谐美的主旨。【20题详解】本题考查概括。根据提示“胡杨生长环境”“清清水域”和第②段“当汽车奔驰过望而生畏的无边戈壁沙丘……柳暗花明，一片密密匝匝的低矮沙枣林，像向导一样引领着我们探寻的目光走向纵深。脚下细软的沙土，是戈壁植被适宜的土壤”可提取：戈壁沙丘；根据提示“胡杨外形”“低矮稀疏”和第③段“因为有充足水分的涵养，它们长势茂盛，树干粗壮，身姿挺拔，树叶繁茂。这片胡杨林已有了成片成林的势头”可提取：挺拔茂密；根据提示“胡杨气质”“热烈豪放”和第④段“它无法媲美塔克拉玛干沙漠胡杨的鬼斧神工，千年雕琢之神奇，也无法比拟额济纳奇胡杨的健硕遒劲之壮美，然俊秀如它；粗粝如它；热烈如它；沧桑如它；豪放如它；内敛如它”可提取：端庄俊秀或端庄秀美。【21题详解】本题考查赏析语句。作者将低矮的沙枣林比作“向导”，运用比喻（拟人）的修辞手法，生动形象地表现出沙枣林在视觉上给人们提供引导作用。同时，句中“引领着我们探寻的目光走向纵深”赋予了沙枣林以人的动作，展现出其在景区中的指引作用，使读者更能体会到作者在沙漠环境中发现美景的惊喜与期待。这样的修辞方式增强了句子的生动性和视觉感染力。22题详解】本题考查人称的选用。在文章的前部分，使用第三人称“它”为主，如第②段“它们并不高大，虬枝错落，长势还没有达到顶峰。它们一排排，一丛丛，一洼洼四散分布在各处的沙丘或者旱地里……胡杨为它们树立了旗帜，它们为胡杨消减了寂寞。它们和胡杨树一起，共同守望着这片荒凉的沙漠”客观地描述胡杨的外形、环境特点，让读者建立起对胡杨的初步认知。而通过第⑥段结尾用第二人称“你”进行呼唤，使文本过渡到一种更为抒情的状态，直接唤起读者的情感共鸣，呈现出一种更具感染力的情感表达方式。这样的转变，强化了作者的欣赏和赞叹情感，将胡杨呈现为一个既坚韧又富有精神力量的存在。【23题详解】本题考查表现手法。文章第④段和资料链接中的描写采用了不同的表现手法。本文第④段“它是年轻奔放的胡杨。它无法媲美塔克拉玛干沙漠胡杨的鬼斧神工，千年雕琢之神奇，也无法比拟额济纳奇胡杨的健硕遒劲之壮美，然俊秀如它；粗粝如它；热烈如它；沧桑如它；豪放如它；内敛如它……”对胡杨的描写以细腻的描绘和反复的对比为主，表现出胡杨的多面性格和形象，如俊秀、粗粝、热烈、沧桑等，侧重于通过环境烘托和形象对比来表现胡杨的多样魅力、精神气质。而“资料链接”中对白杨树的描写则使用了直接的抒情方式，通过对比和象征手法突出白杨树的普通而又顽强的特性，意在歌颂白杨树代表的民众坚韧品质。“贵族化的楠木”用来象征那些轻视普通民众，代表顽固和反动阶层的象征，对比之下，楠木的“贵族化”暗指其高高在上、不接地气。而“白杨”则被赋予了普通民众的特质，象征着平凡而有力量的奋斗精神，白杨以其易生长、常见的特点比喻那些坚韧不拔的人民群众，是一种对大众品格的肯定与赞美。茅盾通过对两者的对比，表达出对普通大众坚定不屈、不断奋斗精神的赞美。四、写作（50分）从下列两题中，任选其一，按要求作文。24.请以“落满阳光的记忆”为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：落满阳光的回忆倚于窗口，痴痴地望着偌大的苍穹，似有云，亦无云，委于心的，是淡淡的一抹恐慌。唯有那暖阳，尽情地展现着自己，投下最绚烂的阳光于我身旁，眸前泛着一个个光滑的彩色的光圈。渐渐地，竟泛入心底里了，那些最为珍贵的回忆，便被这光圈染得灿灿的，置于心房。儿时，老家后的竹院儿，便是我的天堂。大片的翠竹使得那里成了夏天时纳凉的好地儿。刚是初夏，蝉儿、知了什么的，还未开始鸣叫，爷爷就开始收拾后院儿了。往往是在那片碧竹覆住的竹荫里，摆上一张躺椅，一个小小的石桌和几张石椅。简单的环境，简单的布置，便成为一家人夏天必不可少的避暑胜地。蝉儿叫得正欢，烈日灼烧着大地，那时经济条件不是很好，每家唯一的空调都装在卧室里，原本应为享受的午餐时间，竟成为炎热的煎熬。而我们家就不怕，赶着做好午饭，就全一股脑儿地钻入竹院儿。竹院当然是最凉快的地儿，粗壮翠绿的竹子肆意地向上生长，舒展着长而密集的竹叶，几十株竹子交错在一起，像是为我们编的一个天然的竹屋，浪漫，阴凉，任凭那阳光怎样照射，映下的，也只有几块小小的光斑而已：最霸道的我当然第一个抢占了最惬意的躺椅（当然，也没人与我争抢），手里捧着小碗，夹上几道小菜，便舒适地往椅子上一躺，大口吃着饭菜，而思绪早就穿过那半透明的“房顶”，不知飞哪儿去了。说来也怪，一到夏天，大人们吃饭就出奇的慢，一餐饭能吃一个多小时。这群大人，兴许也想赖在里面，不愿出去呢！桌上的菜已所剩无几，大人们仍在聊天，而我闲着没趣，便想着在院子里干点啥，于是一个鬼点子便浮出脑海。我满怀期待，用自己短短胖胖的手臂环抱住最粗的一根竹子，使出吃奶的劲儿拼命摇晃，别瞧我人小，劲儿可不小。霎时，整个院子都响起了那竹叶摩擦而起的清雕的“悉悉索索”声。阳光顺着摇晃不定的竹叶射入院内，使得投于地面的光斑就如夜空中的星星一样，忽明忽暗，一旦明亮，便璀璨耀人，令人欣喜。我蹦跳着惊呼：“下星星喽！下星星喽！”惹得大人们一阵宠溺的笑。弥散在院子里的阳光，似乎经过竹叶一层层的过滤，由炙热变得慵懒，变得轻柔。现如今，人还是一样的人，院子还是一样的院子，只是经过岁月的洗礼和无人问津的寂寞，竹院已变得破旧不堪，无论怎样看亦看不出原先竹子的高大与颜色的鲜脆。夏日炎炎，当和家人一起钻入屋内吹着空调、看着电视时，心里总感觉少了些什么，惦记着些什么，是鲜脆的竹院儿吗？是投入竹院的点点阳光吗？是院里蹦跳的小人儿？还是洋溢于院中的笑声？是的，再也回不去了。花开花落，春去秋来，一载复一载，人易老，物亦老，唯有那落满阳光的回忆，经久不衰。【解析】【详解】本题考查全命题作文写作。一、审题。“落满阳光的记忆”这个命题的关键是“阳光”二字。阳光的本义是太阳光，寓意为积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。“记忆”表明这是回忆，按题干要求，本文要写成回忆往事的记叙文，也就是充满正能力的往事，学习上、生活上、交往中的事可以写。题目引导部分静心阅读的享受、赛场拼搏的舒畅、受人关照的感动、帮助他人的快乐、奋斗的艰辛、成功的喜悦，这些都是充满正能量的事件，审题时，可从中体会借鉴。二、选材立意。从实指角度上，我们可写的内容