第7课+华夏意匠-中国传统建筑与园林艺术（第2课时）中国古典园林艺术-2022-2023学年高中美术人教版（2019）美术鉴赏_第1页
第7课+华夏意匠-中国传统建筑与园林艺术（第2课时）中国古典园林艺术-2022-2023学年高中美术人教版（2019）美术鉴赏_第2页
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PAGE2-2022-2023学年第一学期高一美术教案姓名：教学时间：年月日第周总计课时:华夏意匠--中国传统建筑与园林艺术（第2课时）教学目标：学生在赏析图片的过程中识别与解读中国古典园林的类别与风格；能够掌握基本的比较方法，表达自己对园林的感受感受和认识中国古典园林的魅力，并能够对其进行形式美法则的描述、分析和评价；比较中国传统园林在文化上的呈现，感受园林的诗情画意。重点：了解中国古典园林的不同风格及其特征。难点：发现、感受中国古典园林中的美。教学方法：直观教学法启发式教学法分组合作活动等多媒体辅助教学。教具准备：多媒体一体机、教材教师活动学生活动一、导入教师出示谜语，请学生上台参与。二四不是八，十八加十八。(打一个建筑名词）学生通过书写得出是园林。这也正是今日上课主题。教师出示课题:中国古典园林艺术二、讲授新课首先教师展示本课四个目录部分。园林分类2，园林构成要素3，园林的诗情画意4，继承与创新第一部分：园林类型①皇家园林②私家园林通过展示图片和表格，教师提问，皇家园林和私家园林在建筑和山水方面有哪些不同点。在造园理念上在共同点又是什么？要求学生分组讨论。并进行归纳总结。四大园林有哪些？北京颐和园，承德避暑山庄，苏州拙政园，苏州留园。教师出示图片让学生更加直观感受四大园林的特点。第二部分：园林的构成要素水展示苏州拙政园和法国凡尔赛宫的理水图片，教师提问，说一说中西方古典园林在理水上的区别。学生讨论并回答问题。2.山石展示扬州城的个园“月”石图片，向学生提问，形状上有什么特点。归纳总结，造园者通过对“月”字形状的假山表达对扬州的喜爱之情，造园者借象取意，寄托情感。3.植物通过宋代辛弃疾的《沁园春带湖心居将成》，诗里出现几种植物。为什么会选择这几种植物。造园家运用意象手法，借物抒情，表达自己的思想品格和抱负。建筑建筑分为：亭，廊，舫，阁，堂，桥教师展示图片，并联系生活中的建筑，介绍这六种建筑要素。提问：中国古典园林中的窗户为什么没有窗扇？播放拙政园的游园视频，学生观看后得出结论，为了更好的观景，窗户可以起到借景，框景的作用。第三部分：古典园林中的诗情画意教师展示中国传统山水画和江南私家园林的图片。提问学生填写问题表格，这两者的区别。三、拓展练习我们的居所可以按照古典园林的造园要素进行改造吗？学生进行短暂的讨论，教师提出，学生课后搜集图片和资料。下次上课进行一个“传统建筑的讨论会”。画一画我们身边的园林建筑，例如亭，山石，湖水展示评价，交流总结教师出示作品评价要点:1.画面能体现园林建筑的基本特点。2.突出园林主题。教师引导学生积极展示自己的作品，看到自己和他人作品的优点，互相学习。六、课后反思参与猜谜

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